【高效备课】 Unit 1 Back to School Lesson 1 教案-北京版一下
文档属性
| 名称 | 【高效备课】 Unit 1 Back to School Lesson 1 教案-北京版一下 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 48.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2026-02-24 00:00:00 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
教学设计
学科 英语 年级 一年级 课型 新授课
课题 Unit 1 Back to school Lesson 1 Greetings with Old Friends 课时 Lesson 1
课标要求 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的框架下，本课时内容属于“人与自我”主题范畴中的“学校生活与同伴交往”子主题。教材通过“重返校园”这一真实语境呈现语篇，学生在听、说、唱、演活动中掌握问候语（Glad to see you again. How are you I’m good. Thank you.）的音、形、义及其使用场景；学生在日常重逢情境中理解并运用核心句型“Glad to see you again.”及其应答“Glad to see you too.”，体验同学、师生之间的友好与关爱；学生在歌曲演唱、角色扮演与小组互动中积极思考、敢于表达，培养用英语礼貌问候与回应的能力，为后续学习更复杂的人际交往与情感表达奠定良好基础。
教材 分析 本课时选自北京版一年级下册 Unit 1 Back to school P1---3的内容。接下来从What、Why、How三个维度进行分析。 What：该语篇是一段“开学重逢”的图文情境，通过呈现Miss Wang与学生在幸福小学校门口相遇、互致问候的场景，融入核心词汇glad、good、thank以及核心句型“Glad to see you again.”“How are you ”“I’m good. Thank you.”来表达师生、同伴之间的友好问候。 Why：通过该语篇的学习，学生能够掌握日常重逢情境下的基本问候语及回应方式，并能用“Glad to see you again.”等句型主动礼貌地与他人打招呼；同时感受校园生活的温暖与亲切，培养乐于交往、尊重他人的情感态度。 How：该语篇围绕“Back to School”主题展开，内容贴近学生真实经历，易于激活已有经验。配图生动呈现校园门口师生微笑问好的画面，帮助学生在听、说、唱、演活动中自然习得词汇与句型。学习过程中，学生还能在“Listen——Sing——Role-play——Greet”任务链中体验合作表演、礼貌问候的乐趣，提升用英语进行简单人际交流的综合语言运用能力。
学情 分析 一、知识基础 词汇基础：学生在一年级已掌握hello, hi, good, thank you, Miss, Mr候及称呼词汇，为理解“返校打招呼”话题奠定词汇基础。 语法基础：学生已会用“I’m …”进行自我介绍，能用“Hello! / Hi!”打招呼，具备将“I’m …”迁移到“Glad to see you again.”进行再次见面问候的能力。 二、学习与生活经验 一年级学生刚经历寒假，对“又见老师同学”这一真实场景充满亲切感；他们乐于扮演“小主人”热情欢迎伙伴。教师可借助开学照片、手势律动、角色头饰等操作活动，让学生在“唱一唱、握握手、演一演”的互动任务中自然习得并灵活运用核心问候句型。
核心素养目标 一、学习理解 1．能够通过观察“返校重逢”情境图，理解 Glad to see you again / How are you 等问候语在再次见面场景中的含义，感知“热情招呼——礼貌回应——开启对话”在校园交往中的意义。 二、应用实践 1．能够听、说、认读核心问候语 Glad to see you again、How are you 及其应答 Glad to see you too、I’m good, thank you。 2．能够在真实或模拟的返校、课间、游戏等情境中，运用上述句型进行简单、礼貌的口头交流。 三、行为习惯 1．通过本课时的学习，学生能树立主动问好、友善待人的意识，养成每天入校微笑打招呼、见到师长同学热情问候、使用礼貌用语的良好行为习惯。
教学重点 1．问候词汇：准确听、说、认读并能灵活运用 glad、see、again、good、thank you 等核心词汇。 2．功能句型：熟练运用“Glad to see you again.”及其答语“Glad to see you too.”进行友好问候；能使用“How are you ”“I’m good, thank you.”进行简单的健康寒暄。
教学难点 1．在真实语境中准确、自然地将“Glad to see you again.”与“How are you ”两句串联使用，语音语调地道，符合再次见面的礼貌层级。 2．能把问候语迁移到返校、课间、校外偶遇等新情境，完成2----3轮的连贯对话（如打招呼——询问近况——邀请玩耍），做到语速自然、反应迅速、礼仪得体。
教学 方法 情境教学法，TPR 教学法，游戏教学法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead in Listen and enjoy 教师播放课件，呈现任务要求、歌曲音频、图片和歌词，点击播放音频。 T：Now, let’s listen and enjoy the song. 学生看课件，听音频，欣赏歌曲。 借助歌曲，进行热身，引出话题。
Review1 Role-play 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T：Now, two students a group, try to act out the dialogue. 学生两人一组，扮演人物，首次见面进行交流。 回顾和巩固上学期所学的知识，并通过角色扮演，在模拟的情境中实践。
Review2 Look and find 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T：Look at pictures, what can you find 学生观察图片，对比图片，说说自己的发现。 通过新老朋友打招呼方式的不同，引出新知。
Presentation Look and learn 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T：The children come back to school. What are they talking about Let’s take a look. 学生看图片，学新词，初步了解课文内容。 在情境中，借助图片和自然拼读法，学习本课的重点词汇。
Practice 1 Look and find 教师播放课件，呈现任务要求、表情和单词。 T：Now, please look at the PPT, find the“glad” emoji. 学生看课件，快速找出开心的脸，说“glad”。 理解“glad”词义，在游戏中巩固词汇，锻炼反应能力。
Practice 2 Look, read and match 教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词。 T：Now, please look at the pictures, read the words and then match them correctly. 学生看图片，读单词，完成连线任务。 认读glad、see、again共3核心词汇。
Practice 3 Quick response 教师播放课件，呈现任务要求、小狗和单词。 T：Now, please look at the PPT, read the word you see. 学生看课件，快速说出呈现的单词。 能快速指认glad、see、again共3核心词汇。
Practice 4 Listen and repeat 教师播放课件，呈现任务要求、课文内容并点击播放音频。 T：Now, look at the PTT, listen to the tape and repeat. 学生看课件，仔细听，跟读课文内容。 视听结合，引导学生理解任务要求并掌握课文内容。
Practice 5 Let’s act 教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片。 T：Now, six students a group, try to act out the text. 学生六人一组，合作表演课文内容。 模拟真实交际场景中运用目标句型“Glad to see you again.”“Glad to see you too.”“How are you ”“I’m good, thank you.”
Practice 6 Listen and number 教师播放课件，呈现任务要求、课本P3 Listen and tick的听力音频和图片，点击播放音频；学生完成听力任务之后，呈现听力文本，逐题校对。 T：Now, please listen to the tape, catch the key points and number the pictures. 学生抓住关键信息，听音频，排序。 学会抓住关键信息，完成听力任务。
Practice 7 Listen and sing 教师播放课件，呈现任务要求、课本P2 Listen and sing的歌曲音频和图片，点击播放音频。 T：Now, please look at the PPT, listen to the tape and try to sing the song. 学生打开课本P2，听音频，练唱歌曲。 能够练唱课本P2的歌曲。
Production Let’s show 教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片。 T：Can you introduce yourself like the girl 学生看课件，模仿范例，介绍自己并向大家打招呼。 能够模仿范例，介绍自己并向大家打招呼。
Summary Summary 教师播放课件，呈现任务要求和问题。 Q：What have we learned in this period 学生思考问题，回答问题。 总结有助于系统地整理与归纳重要信息。
分层作业 基础作业： 1．听音频5遍，跟读课本P1---2的内容。 2．朗读课本P1的内容给组长听。 3．唱P2的歌给家人听。 拓展作业（选做）： 4．六人一组，合作表演课文内容。
板书设计 Unit 1 Back to school Lesson 1 Greetings with Old Friends -- Glad to see you again. -- Glad to see you too, Miss Wang. -- How are you -- I’m good, thank you.
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教学设计
学科 英语 年级 一年级 课型 新授课
课题 Unit 1 Back to school Lesson 1 Greetings with Old Friends 课时 Lesson 1
课标要求 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的框架下，本课时内容属于“人与自我”主题范畴中的“学校生活与同伴交往”子主题。教材通过“重返校园”这一真实语境呈现语篇，学生在听、说、唱、演活动中掌握问候语（Glad to see you again. How are you I’m good. Thank you.）的音、形、义及其使用场景；学生在日常重逢情境中理解并运用核心句型“Glad to see you again.”及其应答“Glad to see you too.”，体验同学、师生之间的友好与关爱；学生在歌曲演唱、角色扮演与小组互动中积极思考、敢于表达，培养用英语礼貌问候与回应的能力，为后续学习更复杂的人际交往与情感表达奠定良好基础。
教材 分析 本课时选自北京版一年级下册 Unit 1 Back to school P1---3的内容。接下来从What、Why、How三个维度进行分析。 What：该语篇是一段“开学重逢”的图文情境，通过呈现Miss Wang与学生在幸福小学校门口相遇、互致问候的场景，融入核心词汇glad、good、thank以及核心句型“Glad to see you again.”“How are you ”“I’m good. Thank you.”来表达师生、同伴之间的友好问候。 Why：通过该语篇的学习，学生能够掌握日常重逢情境下的基本问候语及回应方式，并能用“Glad to see you again.”等句型主动礼貌地与他人打招呼；同时感受校园生活的温暖与亲切，培养乐于交往、尊重他人的情感态度。 How：该语篇围绕“Back to School”主题展开，内容贴近学生真实经历，易于激活已有经验。配图生动呈现校园门口师生微笑问好的画面，帮助学生在听、说、唱、演活动中自然习得词汇与句型。学习过程中，学生还能在“Listen——Sing——Role-play——Greet”任务链中体验合作表演、礼貌问候的乐趣，提升用英语进行简单人际交流的综合语言运用能力。
学情 分析 一、知识基础 词汇基础：学生在一年级已掌握hello, hi, good, thank you, Miss, Mr候及称呼词汇，为理解“返校打招呼”话题奠定词汇基础。 语法基础：学生已会用“I’m …”进行自我介绍，能用“Hello! / Hi!”打招呼，具备将“I’m …”迁移到“Glad to see you again.”进行再次见面问候的能力。 二、学习与生活经验 一年级学生刚经历寒假，对“又见老师同学”这一真实场景充满亲切感；他们乐于扮演“小主人”热情欢迎伙伴。教师可借助开学照片、手势律动、角色头饰等操作活动，让学生在“唱一唱、握握手、演一演”的互动任务中自然习得并灵活运用核心问候句型。
核心素养目标 一、学习理解 1．能够通过观察“返校重逢”情境图，理解 Glad to see you again / How are you 等问候语在再次见面场景中的含义，感知“热情招呼——礼貌回应——开启对话”在校园交往中的意义。 二、应用实践 1．能够听、说、认读核心问候语 Glad to see you again、How are you 及其应答 Glad to see you too、I’m good, thank you。 2．能够在真实或模拟的返校、课间、游戏等情境中，运用上述句型进行简单、礼貌的口头交流。 三、行为习惯 1．通过本课时的学习，学生能树立主动问好、友善待人的意识，养成每天入校微笑打招呼、见到师长同学热情问候、使用礼貌用语的良好行为习惯。
教学重点 1．问候词汇：准确听、说、认读并能灵活运用 glad、see、again、good、thank you 等核心词汇。 2．功能句型：熟练运用“Glad to see you again.”及其答语“Glad to see you too.”进行友好问候；能使用“How are you ”“I’m good, thank you.”进行简单的健康寒暄。
教学难点 1．在真实语境中准确、自然地将“Glad to see you again.”与“How are you ”两句串联使用，语音语调地道，符合再次见面的礼貌层级。 2．能把问候语迁移到返校、课间、校外偶遇等新情境，完成2----3轮的连贯对话（如打招呼——询问近况——邀请玩耍），做到语速自然、反应迅速、礼仪得体。
教学 方法 情境教学法，TPR 教学法，游戏教学法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead in Listen and enjoy 教师播放课件，呈现任务要求、歌曲音频、图片和歌词，点击播放音频。 T：Now, let’s listen and enjoy the song. 学生看课件，听音频，欣赏歌曲。 借助歌曲，进行热身，引出话题。
Review1 Role-play 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T：Now, two students a group, try to act out the dialogue. 学生两人一组，扮演人物，首次见面进行交流。 回顾和巩固上学期所学的知识，并通过角色扮演，在模拟的情境中实践。
Review2 Look and find 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T：Look at pictures, what can you find 学生观察图片，对比图片，说说自己的发现。 通过新老朋友打招呼方式的不同，引出新知。
Presentation Look and learn 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T：The children come back to school. What are they talking about Let’s take a look. 学生看图片，学新词，初步了解课文内容。 在情境中，借助图片和自然拼读法，学习本课的重点词汇。
Practice 1 Look and find 教师播放课件，呈现任务要求、表情和单词。 T：Now, please look at the PPT, find the“glad” emoji. 学生看课件，快速找出开心的脸，说“glad”。 理解“glad”词义，在游戏中巩固词汇，锻炼反应能力。
Practice 2 Look, read and match 教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词。 T：Now, please look at the pictures, read the words and then match them correctly. 学生看图片，读单词，完成连线任务。 认读glad、see、again共3核心词汇。
Practice 3 Quick response 教师播放课件，呈现任务要求、小狗和单词。 T：Now, please look at the PPT, read the word you see. 学生看课件，快速说出呈现的单词。 能快速指认glad、see、again共3核心词汇。
Practice 4 Listen and repeat 教师播放课件，呈现任务要求、课文内容并点击播放音频。 T：Now, look at the PTT, listen to the tape and repeat. 学生看课件，仔细听，跟读课文内容。 视听结合，引导学生理解任务要求并掌握课文内容。
Practice 5 Let’s act 教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片。 T：Now, six students a group, try to act out the text. 学生六人一组，合作表演课文内容。 模拟真实交际场景中运用目标句型“Glad to see you again.”“Glad to see you too.”“How are you ”“I’m good, thank you.”
Practice 6 Listen and number 教师播放课件，呈现任务要求、课本P3 Listen and tick的听力音频和图片，点击播放音频；学生完成听力任务之后，呈现听力文本，逐题校对。 T：Now, please listen to the tape, catch the key points and number the pictures. 学生抓住关键信息，听音频，排序。 学会抓住关键信息，完成听力任务。
Practice 7 Listen and sing 教师播放课件，呈现任务要求、课本P2 Listen and sing的歌曲音频和图片，点击播放音频。 T：Now, please look at the PPT, listen to the tape and try to sing the song. 学生打开课本P2，听音频，练唱歌曲。 能够练唱课本P2的歌曲。
Production Let’s show 教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片。 T：Can you introduce yourself like the girl 学生看课件，模仿范例，介绍自己并向大家打招呼。 能够模仿范例，介绍自己并向大家打招呼。
Summary Summary 教师播放课件，呈现任务要求和问题。 Q：What have we learned in this period 学生思考问题，回答问题。 总结有助于系统地整理与归纳重要信息。
分层作业 基础作业： 1．听音频5遍，跟读课本P1---2的内容。 2．朗读课本P1的内容给组长听。 3．唱P2的歌给家人听。 拓展作业（选做）： 4．六人一组，合作表演课文内容。
板书设计 Unit 1 Back to school Lesson 1 Greetings with Old Friends -- Glad to see you again. -- Glad to see you too, Miss Wang. -- How are you -- I’m good, thank you.
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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