7 小熊过桥 教学设计

小熊过桥
教学设计
1教学目标
知识与能力:
1、初读课文,学习14个生字,并掌握其中6个生字。将认识的字组成词语。
2、理解课文内容,有感情地朗读课文,积累语言。
3、有感情地朗读课文,了解课文内容,了解象声词“哇哇、哗哗”的意思。
过程与方法:
1、想画面,模拟演示的方法学习。
2、初步渗透“边读边想”的读书方法。
情感态度价值观:
学习小熊遇事不慌,勇往直前的精神,在学习中积累语言,增强想象能力和交际能力。
2学情分析
本节课的授课对象是小学一年级的学生,此时的学生随着生活范围和认知领域的发展,已形成了一定的体验感受与探索创造的活动能力,有强烈的求知欲和好奇心,初步具备自主、合作、探究的能力。只要合理引导,学生一定能完成教学目标。
3重点难点
重点
1、认识14个生字,掌握6个生字的音、形、义、词语。
2、有感情地朗读课文。
难点
1、根据课文内容展开丰富的想象。
2、从故事中得带启迪,收到教益。
3、理解课文内容,初步了解象声词的意思。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、故事导入
小朋友,今天老师给你们带来一个非常好听的故事,你们想听吗
师:这就是故事的主人公——小熊。
有一天,熊妈妈对小熊说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗 ”小熊
高兴地说:“怎么不能 我很愿意帮您做事!”熊妈妈高兴地说:“那好哇!你把这封信送给大象伯伯吧!”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。走着走着来到一座竹桥边,小熊刚一走上桥,这竹桥啊就不停地摇啊摇,桥下的河水哗啦地流着,小熊能过去吗
我们一起学习完第8课《小熊过桥》就知道了。
板书课题,
小熊过桥
齐读课题
活动2【讲授】二、整体感知
1、听课文录音
想想:小熊过了桥了吗
2、检查生字预习情况。要求:每组小组长认读黑板上生字。
3、指导读音。你认为哪个字的音容易读错,应该怎样读 给同伴提个醒。
4、开火车读生字。
5、生自由读课文。生字的音我们读准了,小朋友自由读读课文吧,看谁把课文读通顺。
活动3【测试】生字检测
听写课文生字,检查学生预习和自主学习效果。
活动4【讲授】三、生字教学
1、幻灯片出示生字,学生认真拼读。
不心叫笑出巴
2、找小朋友标写音节
桥竹乱跳乌流怕尾
指名读,分组读,开火车读,齐读。
3、引导学生自己给生字组词,并把他们写在生字的下面。
指名读,分组读,开火车读,齐读。
4、指导书写。
重点指导:心:
笑:注意中间是一撇
出:中间是一长竖。
5、学生进行笔顺描红练习。在书本上画出生词反复读。拿出练习本每个字写两个。
活动5【讲授】四、读文感悟一
1、开火车读课文,了解课文共有几句话。(5句)
用开火车的形式读课文。
活动6【讲授】四、读文感悟二
2、逐句学习课文:
(1)小朋友,我们先来学习课文的1、2句:(看书)
课件展示:1.小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。
2.立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。
a.请1个同学来读一读,其它同学想一想:你们读了1——2两句,知道了什么 (还知道了什么 谁能补充 )(师随机启示)
b.“心乱跳”你是怎样理解的 (出示句子:走在桥上心乱跳)这时小熊会想些什么呢
c.你能用读把小熊的这种心情表达出来吗 谁能读得更好呢
(2)了解画面内容:
小熊心里非常害怕,这时候谁看见了 它们是怎么做的呢
(课件:先小熊单独在桥上摇,再乌鸦飞出来,鲤鱼跳出来)
a.指名说画面内容
b.师:流水哗哗地响,它也好象在对小熊说话呢!)
c.那课文中的哪些句子描写了画面的内容呢
请同学们用“------------”画出来。
d.请一个聪明的小朋友把你刚才画的句子读出来。(如没找完:还有吗 )
出示句子
1、头上乌鸦叫。1、桥下流水笑。
2、头上乌鸦哇哇叫。2、桥下流水哗哗笑。
a.请男同学读第1句,女同学读第2句。
一边读一边想,每一组句子中哪一句写得好,为什么
b.启发想象:
“乌鸦哇哇叫,流水哗哗笑”乌鸦在叫什么 流水在笑什么 也就是说它在对小熊说些什么呢 (指名说)(可能是鼓励小熊,看谁最聪明,还有可能怎么说呢 )
c.能把这个句子读好呢 (指名读范读男女比赛读)
现在请男、女同学来比一比,看男同学读得好还是女同学读得好,做好准备了吗 请男同学先来。
活动7【讲授】四、读文感悟三
(3)鲤鱼又是怎么说呢 请小朋友看课文的第4句。
a.这是一个感叹句,鲤鱼是在对着小熊大声叫,是在鼓励小熊呢,你们能把这种语气读出来吗 请同学先自由地读一读,然后前后4个同学为一组,在组内练一练。呆会儿老师要抽查两个组,每一个组选一个代表来读,看谁读得最好
b.小组代表比赛读
c.生评价(哪一组的代表读得好,好在哪里
如果读得不够好,老师指导,再让学生练读,再指名读,齐读。
活动8【讲授】四、读文感悟四
(4)、在鲤鱼的鼓励下,小熊又是怎么做的呢
a.请男同学齐读最后一句,从最后一句中你们读懂了什么
“回头笑”还能知道什么呢 (高兴)
“鲤鱼乐得尾巴摇”
b.谁能把小熊和鲤鱼高兴的心情读出来呢
(指名读,齐读)
你真会读书知道抓住词语来理解课文。
活动9【活动】四、读文感悟五
(5)学生自主通读课文
a.自由练读。要有感情还可以配上动作。
b.指名上台表演读,可以选自己喜欢的角色。生评价,然后自己示范。
活动10【活动】五、总结拓展延伸
小熊在朋友的鼓励下,顺利地过了桥,把信送到了大象伯伯的手中。
回到家后它把这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊呢 你觉得小熊是个怎样的孩子 (遇事不慌,勇敢向前。)
好!今天就以一首美妙的音乐结束这节语文课!
活动11【讲授】板书设计
8、小熊过桥
站不牢心乱跳
小熊---------------------------------------------------------------------过桥
向前走回头笑
活动12【练习】课堂练习
誊写课后生字
活动13【作业】课后作业
根据课文样式仿写一段关于自己的故事的话。
活动14【活动】教学反思
反思本节课学生学习效果,自己教授的效果等。