9 丁丁写字 教学设计 (2)

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丁丁写字
教学设计
1教学目标
1、认识14个生字,会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容,懂得怎样才能把字写好。
2重点难点
1、掌握6个生字的音、形、义,朗读课文。
2、认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。
3学时难点
重点难点
1、掌握6个生字的音、形、义,朗读课文。
2、认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。
4教学活动
活动1【讲授】丁丁写字
课前导语:
——同学,老师发现你的字在全班是写得最漂亮的了!你能告诉大家,你是怎么写字的吗
(学生介绍自己写字的方法,教师评价鼓励)
这节课,我们来学习《丁丁写字》。
板书课题,初读课文。
1、导入新课,板书课题:丁丁写字。
2、听课文录音,初步感知文章内容。
3、学生借助拼音自读课文,遇到生字、生词做上记号,多读几次。
4、把你标出的生字、生词读给同桌听一听。
5、教师用卡片检查生字、生词的读音。
6、学生熟读课文,进一步熟悉文章内容。
精读课文,理解内容。
1、出示第一幅图,仔细观察,你认为丁丁的字写得好吗 他为什么写不好字呢 你从图上可以知道吗
2、学生自读1—3自然段,画出描写丁丁写字写得怎样的句子。
小黑板出示句子。
丁丁写字,写来写去写来好。
他用姐姐的纸写字,写来写去写不好。
他用姐姐的纸、姐姐的笔,写来写去写不好。
3、读一读以上三句话,理解“写来写去”、“还是”两个词语的意思。
写来写去:写了很多次。
还是:跟原来一样
练习用“还是”说句话。
三、指导朗读。
出示第二幅图,观察姐姐的字写得好吗 她是怎样写的
指名读第4自然段,其他同学思考姐姐字写得好的原因,把关键词画上横线。
从姐姐的身上,你明白怎样才能把字写好吗 21世纪教育网版权所有
小组讨论后全班交流。
齐读第4自然段的最后一句话:“瞧,她写的字多好!”读出赞叹的语气。
出示第三幅图,丁丁的字写好了吗 这一次他是怎样写的
指名读最后一自然段,联系上文想想丁丁明白了什么。
齐读最后一句话,理解“也”的意思,并学着用“也”说句话。21教育网
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
1、认识14个生字,会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容,懂得怎样才能把字写好。
4.2.2学时重点
1、掌握6个生字的音、形、义,朗读课文。
2、认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。
4.2.3学时难点
1、掌握6个生字的音、形、义,朗读课文。
2、认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。
4.2.4教学活动
活动1【讲授】丁丁写字
一、复习旧知。
1、卡片抽读生字、生词。
2、说说写好字的方法。
二、指导学生识记生字字形。
1、出示6具生字,学生边读边观察字形。
2、学生交流你是怎样记住这些生字的。
3、学生对照课后生字表,观察生字结构,注意每一笔在田字格里什么位置。
4、教师边范写边指导学生书写。
丁
笔顺:一
丁。
第二笔竖钩在中线上。
用
笔顺:
注意里面的第二横在横中线上,竖在竖中线上。
也
笔顺:
注意第二笔竖比第三笔竖弯钩起笔要高。
正
笔顺:
第二笔竖在竖中线上,第三笔横在横中线上。
字
笔顺:
上下结构
对
认识新偏旁(又字旁)
左右结构,又——寸。注意“又”的第二笔是点。
1、学生描红。
2、学生在作业本上练习书写,教师辅导评价。
3、用生字口头组词、扩词。
三、总结课文。
结合课文内容,联系生活实际,说说怎样才能把字写好。
小组讨论
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全班交流。
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