10 如果我是小雪花 教学设计 (2)

湘教版小学语文一年级上册《如果我是小雪花》教学设计
教学目标：
1、正确，流利地朗读课文，背诵课文。
2、激发想象，培养爱心。
教学重点、难点：
1、朗读课文。
2、借助课文内容展开丰富想象。
课时安排：第二课时
教学过程设计：
谈话导入
师：孩子们，今天啊，我们一起来玩一个男生女生爬楼梯摘红旗的游戏，看看男生厉害还是女生厉害。
师：你看，老师发现啊，男生的姿势坐的最好，背挺的最直，老师就让他们先爬上一个楼梯。
师：真不错，现在就有很多小朋友都坐得很端正了。
师：今天我们要继续学习第10课《如果我是小雪花》，请小朋友们跟着老师一笔一划地书写课题。
复习生字，生词。
师：孩子们，课文中的生字宝宝都跑到小雪花里去了，我们来认认吧！（课件出示：点击一朵雪花就出现一个生字，指导“什么”、“她的”轻声的读法）
生读。
师：老师刚才发现某某小朋友读得很认真、很准确，而且声音洪亮，我们请他来当小老师带大家读，好吗？
生：好！
师：生字宝宝都认识了，你们可真是识字大王，现在老师加点难度来认识词语宝宝，你们有信心读好吗？（课件出示去掉拼音）
生：有。
创设情境，美读欣赏
师：刚才同学们和生字宝宝，词语宝宝交了朋友，生字宝宝很开心地回到了课文中，让我们一起来听听这篇有趣的课文。
师：老师发现，在听课文朗读的时候，很多小朋友都情不自禁地跟着读了起来，现在，就请小朋友们自由地读读课文，注意读准字音，读通句子，把你最喜欢的自然段多读几遍，读完了，就用最美的坐姿告诉老师。
师：双手拿好书
生：身体坐端正，眼睛看书本。
师：好，现在开始吧。
生读。（让他们多读几遍。）
师：你们读得可真认真，在读的过程中，老师发现，有的小朋友在读的时候加上了自己的表情，有的小朋友读得摇头晃脑的，读书就该这样，读出自己的感觉。
师：那么，谁来告诉老师，你最喜欢哪个自然段？
生1：我最喜欢第一自然段。
师：你能给大家读读这一自然段吗？
师：读得真好，老师有个问题，想请小朋友们帮老师解决，这里的“如果”是什么意思？
生：假如的意思。
师：孩子们真聪明，那么你们见过雪花飘落的样子吗？
生：见过
师：我们一起来看看雪花飘落的样子，谁能用“飘落”来说句话呢？
生：树叶从天空中飘落下来。
师：你真棒，能发现树叶和雪花一样，都是很轻很小的物体，所有用上了“飘落”。
……
师：谁还想来说说她喜欢哪个自然段？
生2：我喜欢第二自然段
师：你来给大家读读。
师：谁来告诉老师，在这一自然段里，小雪花飘到小河里，变成了什么？它在小河里干什么呢？
生：变成了一滴水，和小鱼小虾做游戏。
师：如果你是小雪花，你会和小鱼、小虾做什么游戏呢？玩得开心吗？
指名回答并相机板书：
小河里
做游戏
师：就带着这种开心的心情来读读，谁来试试？（你读得真有感情）那你能带上动作读一读吗？还有谁也像他一样带上自己的动作来读吗？孩子们，站起来，带上自己动作一起来读吧。
师：还有谁想来说说，你喜欢哪一段？
生3：我喜欢第三自然段。
师：你能给大家读读吗？
师：那么，在这一段中，你读出了什么？
生：我读出了小雪花落到了广场上，堆成了一个胖雪人。
师：它看见了什么？
生：看见上学的小朋友。
师：很高兴看见这些小朋友，胖雪人心里怎样？
生：心里很开心、很高兴。
指名回答并相机板书：
广场上
堆雪人
师：所以胖雪人笑眯眯的。
师：我们可以感受的到胖雪人的……？
生：快乐、高兴
　师：老师想请男生齐读，女生认真听，然后给他们提出你们的建议，好吗？
（生互评，师指导。）
师：谁还想来说说自己喜欢的自然段？
生4：我喜欢第四自然段
师：你来读读吧？
师：读的真好。那么在这一段中你读出了什么？
生：小雪花飘落在妈妈的脸上，然后快乐地融化。
相机板书：
妈妈脸上　亲亲她
师：小雪花飘到了妈妈的脸上，亲亲她，该是多么……？
生：快乐、幸福。
师：现在老师想请小朋友们闭上眼睛，想想你正跑向妈妈的怀抱，亲亲妈妈。
　　　　　师：老师发现很多小朋友在想象的时候都不自觉幸福地笑了起来。
师：现在我们男生女生比比，看看谁读得最有感情。
师：孩子们，请根据你自己对这首诗的理解，深情地朗读一遍吧，你也可以在读的时候，加上动作、表情，双手拿好书。生：身体坐端正，眼睛看书本。
师：好的，开始。
师：看你们读的这么开心，老师也忍不住想读了，小朋友们能老师一起来好吗？老师读前半句，小朋友们读后半句。（问答对读）
四、语言训练，拓展想象。
师：小雪花飘到了小河里、广场上、妈妈的脸上，它们多吗快乐啊！（板书：快乐）
师：它们玩游戏，堆雪人，还亲了妈妈的脸蛋，多么有爱心的一朵小雪花啊！（板书：爱心）这样有爱心、快乐的小雪花你们喜欢吗？如果你是小雪花，你想飘落到什么地方去呢？
课件出示：
如果我是小雪花，我要漂到__________，______________。
如果我是小雪花，我愿落到__________，______________。
如果我是小雪花，我想飘落到_________，_____________。
师：是啊，“要、想、愿”都是小朋友们希望的。
理解诗歌，背诵全文。
师：小雪花是这么美丽、可爱，它把快乐和爱带给了我们，希望小朋友也做一朵小雪花，把快乐、爱心送给他人。让我们带着这样的感情，让我们用深情的背诵来结束我们的课堂吧！（播放视频）
板书设计：
10、如果我是小雪花
小河里
做游戏
快乐
广场上
堆雪人
爱心
妈妈的脸上
亲亲她