第3章 呼吸系统与气体交换【章末复习】（课件）--2025-2026学年(新教材）冀少版生物七年级下册(共40张PPT)

(共40张PPT)
冀少版（新教材）生物七年级下册精做课件章末复习第3章呼吸系统与气体交换授课教师：Home .班级：七年级（---）班.时间：.概念建构
呼吸系统
鼻
咽
喉
气管
支气管
肺
呼吸道
（一）构成呼吸系统的器官
第一节 呼吸系统的组成
一、知识梳理
（二）、构成呼吸系统器官的结构特点
1.鼻的结构特点
鼻
腔
鼻毛：挡住空气中的灰尘和
细菌，清洁空气
鼻腔
黏膜
黏液：湿润空气，粘着灰尘和细菌，以鼻涕的形式送出体外，清洁空气。
毛细血管：温暖空气
咽连接鼻腔和口腔，是气体和食物的共同通道。
2.咽和喉
喉位于咽的下部，以软骨为支架与气管相连。喉的前端有会咽软骨，可以调节气管和食道的开闭，在吞咽时会厌软骨会及时盖住喉口，避免食物进入呼吸道。
会厌软骨
咽
悬雍垂
纤毛：纤毛不停的摆动，把黏附微生物和尘土的黏液推向喉部。以“痰”的形式被咳出体外。
3.器官和支气管
喉以下依次是气管和支气管，它们均是以“C”型软骨环为支架构成的管状结构。
黏液：管壁的内表面是黏膜，内有黏液腺，能分泌黏液。黏液对呼吸道起湿润和清洁作用。
位于胸腔内，左、右各一，是气体交换的场所
左、右支气管分别进入 左、右两肺，形成树枝状的分支
肺泡
毛细血管网
肺泡
毛细血管
上皮细胞
支气管的末端的泡状结构是肺泡
肺泡只有一层上皮细胞。
4.肺
肺适合气体交换：
肺泡
毛细血管网
1.肺泡数目多、总表面积大。
2.肺泡外包绕着毛细血管网，肺泡壁与毛细血管壁紧贴在一起。
3.二者均由一层上皮细胞构成。氧气容易进入血液，血液中的二氧化碳容易进入肺泡，实现肺泡与血液之间的气体交换。
呼吸道可以对吸入的气体进行处理，但是这种处理能力是有限的，长期吸入不清洁气体会对呼吸系统造成严重损害，可引起哮喘、肺气肿、尘肺病等呼吸系统疾病。
（三）各种因素对呼吸系统的影响
1.不清洁气体
香烟中的尼古丁会随烟雾通过呼吸系统进入血液，作用于神经系统，使心跳加快、血压升高。
2.香烟
咽是食道和气体的共同通道，进食时如果大声说笑，就有可能使食物误入气管，引起剧烈咳嗽。若食物阻塞气管会引起窒息，甚至危及生命。
3.进食
呼吸道
呼吸系统
鼻
咽
喉
气管
支气管
肺
—功能：呼吸系统的主要器官，气体交换的场所
功能
是气体进出肺的通道
使气体清洁、温暖、湿润（有限的）
课堂小结
二、典型习题
1．下图为人体呼吸系统组成示意图，相关说法错误的是（　　）
A．③是食物和气体的共同通道B．④和⑤是痰形成的主要部位C．⑥是人体与外界进行气体交换的主要场所D．尘肺的形成，说明呼吸道对空气的处理能力是有限的
A
2．甲流是通过呼吸、飞沫和痰等传播的，甲型流感病毒通过呼吸道从外界到达肺部的“旅程”是（　　）A．外界→口腔→咽→气管→支气管→肺B．外界→鼻→喉→咽→气管→肺→支气管C．外界→口→喉→咽→支气管→气管→肺D．外界→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
D
第二节 呼吸的过程
一、肺与外界的气体交换
(一）、知识梳理
吸气时胸围变大，呼气时胸围变小。胸围的大小变化与胸廓的变化是同步的，胸围的大小变化反映了胸廓的扩大和缩小。
1.吸气和呼气时的胸围变化
肋间外肌和膈肌收缩引起胸廓扩大，肺随之扩张，肺的容积变大，外界气体通过呼吸道进入肺，完成吸气过程。
肋间外肌和膈肌舒张，胸廓缩小，肺随之回缩，肺的容积缩小，肺泡内的部分气体通过呼吸道排出体外，完成呼气过程。
2.引起胸廓扩大和缩小的力量：主要来自肋间肌和膈肌。
人体呼吸时胸廓的变化示意图
吸气 呼气
肋外间肌和膈肌
肋骨
膈顶
胸廓
肺容积
肺内气压
收缩
舒张
向上向外
向下向内
下降
上升
扩大
缩小
扩大
缩小
低于外界
高于外界
呼吸肌收缩、舒张，引起胸廓扩大、缩小，完成气体进入和排出的过程，称为呼吸运动。
3.肺通气
呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。
肺与外界环境进行气体交换的过程，叫做肺通气。肺通气是通过呼吸运动实现的。
尽力吸气后再尽力呼气，所能呼出的气体量叫做肺活量。12~14岁少年的肺活量是2000~3000毫升。
4.肺活量
为避免溺水事故的发生，同学们要紧记“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的人员不擅自下水施救。
5.防溺水
一、模拟练习口对口人工呼吸。 1.让患者（护理人模型，下同）仰卧，颈下垫高，头后仰，下颌向上。使呼吸道伸展畅通。
2.一只手固定患者下颌，让其口张开，盖上一层纱布，另一只手捏住患者的鼻孔，然后深吸一口气，对准患者的口，将气缓缓吹入。 3.患者的胸壁隆起后，急救者将口移开，并松开捏鼻孔的手。 4.每分钟吹16~18次，如此反复进行。
做中学.项目式学习
1、将患者仰卧于平地或用胸外按压板垫在患者肩背下；急救者采用跪姿，将一只手的掌根放在患者胸骨下1/3处（或两乳头连接线中点）。另一只手的掌根置于第一只手上；双肘伸直，垂直向下用力按压，下压深度为5~6厘米。每次按压之后，让胸廓完全回弹。按压频率为100~120次/分钟。2.一轮按压30次，完成一轮按压后，做两次人工呼吸。反复进行。
二、模拟练习心肺复苏
远程研修
阶段安排
【课堂小结】
1.吸气和呼气时的胸围变化
2胸廓扩大和缩小的力量主要来自肋间肌和膈肌。
3.肺通气
4.肺活量
5.防溺水
二、典型习题
1．下图是人体膈肌的运动示意图，下列表述与图示相符合的是（　）
A．甲图示意膈肌舒张，呼气 B．甲图示意膈肌收缩，吸气C．乙图示意膈肌舒张，吸气 D．乙图示意膈肌收缩，呼气
B
2．如图，遇到有人因溺水停止呼吸时，应采取的措施的正确顺序是（　　）
A.①③④② B．①②③④ C．②①④③ D．②①③④
C
肺内的气体交换结果：
肺泡内的气体二氧化碳含量升高，氧气浓度降低
（1） 氧气：肺泡内扩散→毛细血管的血液里
（2）二氧化碳：毛细血管内血液里的二氧化碳扩散→肺泡内
1.肺内的气体交换
二、体内的气体交换
2.组织里的气体交换
（1）组织细胞氧的浓度＜血液里氧的浓度，而二氧化碳浓度>血液里二氧化碳的浓度。
（2）交换方向：血液里的氧扩散→组织细胞里，组织细胞里的二氧化碳扩散→血液里。实现了毛细血管内的血液与组织细胞的气体交换。
肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换，这样就完成了人体内的气体交换。
3.人体内的气体交换
氧气在血液的运输
组织内的气体交换
二氧化碳在血液的运输
肺通气
肺内的气体交换
4.人体呼吸的全过程
一旦呼吸道意外受阻，比如出现溺水、噎食、勒颈、口鼻同时被堵等情况，肺通气就会被阻断。
5.呼吸道是否畅通影响肺通气
6.特殊环境或情况影响肺内气体交换
（1）人在下菜窖前，为什么会先通风
一氧化碳与血红蛋白的结合力比氧与血红蛋白的结合力大得多，一氧化碳进入血液后与血红蛋白结合，使氧失去了与血红蛋白结合的机会，引起组织细胞缺氧。
（2）煤气中毒
肺部
毛
细
血管
外界空气
呼吸道 肺
呼吸运动
氧
二氧化碳
扩散作用
血液循环
组织
毛
细
血管
组织
细胞
氧
二氧化碳
扩散作用
一.肺的通气
二.肺泡内的气体交换
三.气体在血液的运输
四.组织里的气体交换
呼吸的全过程
课堂小结
主题情境练
人体呼吸奥秘大探索
【任务一 呼吸道结构与功能探索】
1.真实情境 当肺炎患者的肺泡受损时，雾化给药
(利用设备将药液雾化成微粒，让患者吸入)是一种
辅助治疗方式，药物经过鼻、咽、喉后，还要经过
的结构依次是( )
D
A.肺泡、支气管、气管 B.支气管、气管、肺泡
C.气管、肺泡、支气管 D.气管、支气管、肺泡
2.高阶思维·类比思维 [广州期末] 在燃油汽车发动机的进气
口，有一个滤除空气中灰尘和砂粒的装置——空气滤清器。
空气滤清器与呼吸道相似的功能是( )
D
A.使气流通畅 B.温暖空气 C.湿润空气 D.清洁空气
3.跨学科·模型制作 [石家庄模拟改编] 生物社团
的同学为“探究呼吸道对空气的清洁作用” 制作了
模拟装置(如图)。他们将碳粉放在塑料
D
A.毛刷模拟了呼吸道中的鼻毛和纤毛
B.将毛刷浸湿是模拟呼吸道中的黏液
C.若换成干燥的毛刷，到达纱布的碳粉量会增加
D.鼻腔中的黏液吸附了尘粒、细菌等物质形成了痰
瓶口处，用吹风机向瓶口吹风，记录瓶底纱布上碳粉的数量。相关
叙述不合理的是 ( )
【任务二 呼吸过程与气体交换解析】
4.[烟台中考] 支气管末端膨大成肺泡。如图表示肺泡和血液
之间的气体交换，1、2、3表示结构，A、B表示气体。相关
叙述错误的是( )
D
A.1是肺泡，其外缠绕着毛细血管
B.2、3都由一层上皮细胞构成
C.A表示氧气，B表示二氧化碳
D.血液流经1后动脉血变成静脉血
5.学科素养·科学思维 如图为某人在一次平静
呼吸中肺内气压的变化曲线，图中A点到B点
肺内的变化是( )
B
①氧气含量增加
②氧气含量减少
③二氧化碳含量增加
④二氧化碳含量减少
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
题图中，A点到B点肺内气
压低于外界气压，是吸气过程。
6.我们呼出的气体与吸入的气体相比，氧气的含量减少、二
氧化碳的含量增多，根本原因是( )
D
A.呼吸道能够清洁吸入的空气
B.肺泡与血液之间发生了气体交换
C.血红蛋白能够与氧结合
D.组织细胞进行呼吸作用，利用氧、产生二氧化碳
【任务三 呼吸相关知识与急救实践】
7.立德树人·安全意识 掌握急救知识有利于及时挽救生命。
下列有关说法或做法错误的是( )
B
A.煤气中毒是由于一氧化碳进入血液后与血红蛋白结合，使
氧失去了与血红蛋白结合的机会
B.当有人因溺水停止呼吸时，先做人工呼吸
C.保证呼吸道畅通是心肺复苏成功的关键一步
D.伤口出血速度快，出血量大时，要压迫伤口的近心端止血
8.以下是科技节中同学们制作的生物模型，图甲是人呼吸过
程中膈肌与肺的变化模型，图乙是验证人呼吸道某项生理功
能的模型。根据所学知识回答问题。(8分)#1
(1)图甲中①模拟呼吸系统的_______________，②模拟的是
____。当模拟吸气时，向下牵拉③相当于膈肌处于______状态。
气管(或呼吸道)
肺
收缩
(2)中考趋势·方案设计 图乙中的空心
管模拟的是呼吸道。缠绕空心管的细
软管模拟的是__________，细软管中
____ 左右红墨水模拟人的血液。
毛细血管
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(3)能力点·推断说理 将温度计置于空
心管中，先在注射器注红墨水之前读
数，再在红墨水充满细软管之后读数，
发现温度上升，验证了该装置模拟的
温暖吸入的空气
呼吸道的生理功能是_________________。
(4)中考趋势·方案改进 评委老师对图乙所示作品指出两点不
足，请你提出可操作的改进措施。
不足 改进措施
温度变化不明显 更换传热效果好的薄空心管或______细
软管根数
空心管中的气体不 流动 __________________________________
__________________________
增加
用注射器向空心管内注入气体
(或安装风扇，合理即可)