12 三个太阳 教学设计 (2)

12
三个太阳
教学设计
1教学目标
1、认识13个一、二类生字,掌握6个一类生字的音、形、义,书写三个象形字:女、衣、老。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过汉字的演变,感受汉字的形体美,增强学生热爱祖国汉字的情感。
4、教给识字方法,培养学生独立识字的意识。
2学情分析
本课长文短教,选取文本最具核心价值的部分展开教学,除了规定的要求不可省略,剔除枝叶,有的内容让学生自主学习。抓住起到提纲挈领作用的一个关键句,整个教学设计就围绕它展开,通过“自主、合作与探究”的师生互动。
3重点难点
重点:掌握6个一类生字的音、形、义。
难点:按笔顺及田字格要求正确、规范地书写三个象形字,感受汉字的形体美。
4教学过程
活动1【导入】三个太阳
一、激趣导入
1、刚才我们听了一首特别动听的歌曲,《种太阳》,歌曲中的小女孩有一个美好的愿望,就是播种太阳,让世界的每一个角落变得温暖又明亮。这节课作者皮朝晖给我们带来了三个太阳,板书:三个太阳,请同学们齐读课题,读了课题,你们有什么疑问吗 在课题处打个大大的问号。(学生提问)
活动2【讲授】三个太阳
二、整体感知。
1、读了课题,同学们有各种各样的疑问,学习课文后,你们自然会找到答案的。三个太阳里面藏着一个什么故事呢 让我们一起来听课文录音。
2、这个故事里有一个非常可爱的小男孩,他是谁 (出示晶晶的画),晶晶做了一件什么
事 (出示一幅画)
3、自由练习朗读课文。
现在请同学们轻轻翻到书的120页,请同学们自由地朗读课文,注意读准每一个字音,不加字,不减字。读完的小朋友就用漂亮的坐姿告诉老师。自己读自己的吧。
4、检查抽读。刚才老师发现同学们读书时坐得端端正正,摇头晃脑的,可神气啦!大家究竟读的怎样呢 老师可要检查检查。(出示三个段落,相机指导)这么难读的句子都难不倒大家,你们表现得这样棒,生字宝宝都跑出来和你们交朋友了。
三、学习生字
出示词语
1、齐读词语。大家看到太阳上的生字快跟它大声打招呼,不然它可就要飞走了。(课件出示词语,词语的出现方式是一个一个的升上排成两横排。教师注意相机正音)
2、你们把每个太阳都留在了空中,可真了不起,现在请同桌之间互相读读太阳里面的生字,不认识的字可以请拼音宝宝帮忙。
3、去拼音读。拼音不见了,还认识吗 老师随点,你们随读。(读对了太阳就变成笑脸。)太阳造句。指名说句子。老师给同学们带来了三幅不同的太阳图片,请看,谁来说个句子。老师相机造句。
4、齐读。
5、认读单个生字。摘苹果。生字宝宝和他们的朋友在一起,大家都认识,如果他们单独在一起,你们还认识吗 我们一起来玩摘苹果的游戏,请齐读每个生字。现在看谁能把自己想摘的苹果摘下来。(课件点一个苹果掉一个。)女和衣相机组词。衣生字开花,再每个组词读两遍。
6、记一类生字。请大家看屏幕上的这6个生字,我们不但要认识他们,而且还要把他们牢牢地记到心里去。我们学过的记字办法有哪些 今天黄老师教大家一个挺有趣的记字办法,叫抓生字。看老师是怎样记阳字的,老师把阳字写在左手心,再紧紧抓住它,轻轻地把它送到心间,阳字就被我抓住了。学会了吗 现在请同学们静静地抓住生字,再把它牢牢地记在心间。看谁能把所有生字都抓住。这些生字都抓住了吗 都抓住了小朋友精神抖擞地坐直!现在老师报一个生字,你们在课桌上写遍,如果6个生字都写出来,那你就是真正的抓字高手。
抓住了6个生字的同学请举手,看来大家都是抓字高手了。表扬一下自己吧。
四、写生字。
同学们表现得太棒了。为了奖励你们,老师给大家带来三个神奇的象形字,请看!
(1)学写女字
出示课件,大家猜猜这个字是我们今天学习的哪个生字。
指导书写:女字是象形字,就像一位翩翩起舞、婀娜多姿的女人。慢慢演变成了楷体的女字。大家看到这个女字,你们认为要写好这个女字,关键在哪一笔。写女字先挨到竖中线起笔写撇点,再写撇,横在横中线上,稍微写长一点,就像少女翩翩起舞的长袖。写女字时,我们仿佛看到一位翩翩起舞的少女。我们汉字多神奇呀,书写每一个汉字,如同在欣赏一幅美丽的画卷。
(2)学写衣字
衣也是个象形字。老师板书演变过程。这是甲骨文的字形,上部的人字形部分就是衣领;两侧的开口处就是衣袖。小篆体的衣襟部分向右拐,再演变到我们现在的衣。我们的汉字神奇呀,每一个汉字,都是们祖先智慧的结晶。学生书空。
(3)接下来的这个字,更有意思呢!请看,一个老人拄着拐杖。甲骨文“老”字好像是一个弯腰驼背的老汉,头发很长,面部向左,手拄拐杖。再经演变,就到了我们楷体的老字。我们的汉字多神奇,每一个汉字,都是一个动人的故事,耐人寻味。
(4)写字。老、女、衣
(4)评价。