in un ün 教学设计 (1)

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un
ün
教学设计
1教学目标
1.
根据图片趣味学习5个前鼻音韵母an、en、in、un、vn和3个整体认读音节yuan、yin、yun,读准音、认清形、写对形;
2.
学习声母与前鼻音韵母组成的音节,准确拼读两拼音节和三拼音节,复习v省略两点的规则;
3.
能够自己拼读儿歌,做到词语连读;
4.
认识“山”、“田”、“左”等8个生字,并会在一定的情境中使用;
5.
观察图片并说出图的意思,在图中初步感受爱国之情;
2学情分析
1、一年级学生对汉语拼音有一定的认识,但个别学生对含有前鼻韵母an
en
in
un
n的音节组成的句子,拼读不够准确,还需教师个别指导。
2、大部分同学都能够借助多媒体课件进行自主学习,个别学生对含有前鼻韵母an、en
in
、un、
n拼读不够熟练,需要教师重点指导。
3重点难点
1.学会前鼻韵母an、en、in3个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学习声母与an、en、in组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3.学习整体认读音节yuan、yin。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
1.学会前鼻韵母an、en、in3个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学习声母与an、en、in组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3.学习整体认读音节yuan、yin。
4.1.2学时重点
1.学会前鼻韵母an、en、in3个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学习声母与an、en、in组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3.学习整体认读音节yuan、yin。
4.1.3学时难点
1.学习声母与an、en、in组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
2.学习整体认读音节yuan、yin。
4.1.4教学活动
活动1【导入】情境导入，激发兴趣
1.谁在睡懒觉呢 (懒羊羊)(课件出示懒洋洋的图片)不好,谁来了 (灰太狼)灰太狼把懒羊羊给抓走了,我们赶紧去救救懒羊羊吧!村长把这个重大的任务交给了我们104班的小朋友们,你们能救出懒羊羊吗 (能)行,那我们就出发吧!
2.等等,村长慢羊羊有话对我们说:学好本领再出发!才能拿到钥匙救出懒羊羊!
活动2【讲授】看图学习，趣味游戏
(一)学习前鼻音韵母an
1.第一关,不好,有个大门,我们得通过考验才能拿到钥匙进去。这里有一个大门,谁认识它 (天安门)
(1)天安门的“安”是韵母家族中前鼻音韵母的第一个成员,一起来打个招呼吧!
(2)嘘!要读准an,得先仔细看老师的嘴型、仔细听老师的发音——an。谁来试试 (指名读)
(3)齐读;男女生赛读。
(4)天冷了,我们给an送四顶声调小帽吧!该戴在哪里呢 (有a在,把帽戴)
(5)一起整齐又响亮地读读四声!
(6)an可受欢迎了,瞧,这么多声母来和它交朋友!你会拼吗 (齐读、开火车读)这又叫做——两拼音节
2.第二关:穿越小树林。
(1)这是几拼音节 (三拼)这次谁做了介母呀 (u)好,先自己读一读吧!(生试读)有信心读准吗 (齐读)
(2)读得又标准又响亮!瞧,谁来祝贺我们啦 (jqx)小v小v有礼貌——见到jqx,摘掉小帽帽。第一个谁来 (指名读、教师范读、齐读)
3.这么多大陷阱,小朋友准备好了吗 (juan、quan、xuan的带调拼读,教师着重指导拼读)
4.这是什么图形 (圆形)
(1)圆形的圆,就是我们今天要认识的整体认读音节——yuan。(齐读;开小火车读)
(2)yuan带上声调小帽你还认识吗 该戴在哪里呢 (有a在,把帽戴)好,一口气读好四个声调!
5.前鼻韵母an有件衣服i,有点小了,于是声母妈妈给an换了件大衣服。试着拼一拼!(生自由拼读)小朋友们读得真认真,看来有信心读好了,一起试试!
3
过渡:慢羊羊说,小朋友们真厉害!他要送大家一个锦囊,我们一起看看是什么吧!——是一把钥匙!老师恭喜小朋友们获得救出懒羊羊的第一把钥匙!前面可能会有更多的难关,小朋友们有没有信心救出懒羊羊啊
(二)学习前鼻韵母en
我们来到了哪儿 (狼堡)我们一起摁摁!(生做动作)摁门铃的“摁”就是我们今天要认识的第二个前鼻韵母——en。
1.仔细听老师的发音,注意老师的口型——en(齐读;男女生赛读)
2.en的四个声调
3.en很爱和声母交朋友,你们瞧它和谁成了好朋友,请你仔细读一读!(指名读;齐读;教师领读)
4.前面有条小河,小朋友得做好准备,勇敢地闯过去!
(三)学习前鼻韵母in
过渡:恭喜小朋友们度过了小河!咦,这是 你看到了什么 (小白兔、小白兔在大树底下)大树底下可凉快了,因为树底下有一片——树阴。这树阴的阴的韵母就是第三个前鼻韵母——in。
1.齐读;开小火车读
2.in说有点冷,带着帽子去上街,我们一起打个招呼吧!(齐读、抽读)
3.in可受声母朋友的喜欢,瞧,他们成了好朋友!认识吗 (齐读)
4.读得真标准!哇!我们又得了一把钥匙。这是——yin,来自——整体认读音节!
5.yin的四个声调拼读
活动3【练习】学习拼音，练习巩固
1.写一写an、en、in、yuan、yin
2.拼读音节
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
1.学会前鼻韵母un、ün
2个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学会整体认读音节yun。
3.学习声母与un、ün组成的音节,准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。
4.能准确地看图拼读音节。
5.学会读儿歌。
4.2.2学时重点
1.学会前鼻韵母un、ün
2个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学会整体认读音节yun。
3.学习声母与un、ün组成的音节,准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。
4.能准确地看图拼读音节。
5.学会读儿歌。
4.2.3学时难点
1.学会整体认读音节yun。
2.学习声母与un、ün组成的音节,准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。
3.能准确地看图拼读音节。
4.2.4教学活动
活动1【导入】复习导入，温故知新
1.上节课我们认识了前鼻韵母:an、en、in(出示拼音卡片齐读、指名读、开小火车读)
2.整体认读音节家族:yuan、yin
过渡:懒羊羊还在等着我们呢,我们赶紧去狼堡把它救出来吧!
活动2【讲授】情境创设，学习韵母
(一)学习前鼻韵母un
1.(出示蚊子的图片)这是——蚊子。蚊子的蚊的发音和咱们的前鼻韵母——un发音很像。请你仔细听,认真看老师的嘴型——un(生齐读、开小火车读)
2.un的四声
3.un和哪些声母成了好朋友呢,一起去瞧瞧!(课件出示g、c、ch和un组成的音节)
(1)生自己试读;
(2)齐读;
(3)小老师领读
(二)学习前鼻韵母vn
1.恭喜小朋友们躲过了蚊子阵,就连谁也来表示祝贺啦 (出示图片白云)——白云。这白云的云的韵母就是我们要认识的最后一个前鼻韵母——vn。(齐读、开小火车读、男女生赛读)
2.vn的四声
3.没人和vn玩,伤心地哭了。大y见了,说“小vn小vn,你别哭,我来和你做朋友!”瞧,vn高兴地——擦掉了眼泪,变成了整体认读音节——yun。
(1)齐读
(2)男女生赛读
4.声母jqx也喜欢vn,看他们成了好朋友!一起叫叫他们!
小结:我们终于来到了狼堡!有口令,小朋友们得读准了,门才会打开!(出示:一个大门,大门上有yuan的带调拼读)这是谁呀 (懒羊羊)我们终于把它救出来了!夸夸自己吧!
活动3【活动】趣味拼读，学习《登山》
1.摘向日葵(拼读音节)
2.认识文具
(1)这些文具都不知道自己叫什么 小朋友们,你们快告诉告诉它们吧!(生试读)
(2)指名读、齐读
3.拼读音节
4.老师很想画一幅画,请小朋友们帮帮忙,告诉老师应该怎么画!
(1)自己先读一读,读得不好多读几遍。
(2)拼读音节
(3)齐读
(4)指导老师画画
5.远处一座山,我们一起去登山吧!好吗 (好)
(1)认真地读一遍,遇到不会拼的拼音多读几遍;
(2)你会拼哪些拼音 (指名拼读)
(3)拼读红色的拼音(指名读、小老师领读、齐读)
(4)一起去登山吧!(齐读、指名读)
6.这节课,我们要认识哪些生字宝宝呢 请你用铅笔仔细地找一找,圈出来!
(1)拼读;
(2)识记;
(3)组词;
(4)教师示范写字
7.拼音王国的所有成员识记(韵母、声母、整体认读音节)
活动4【练习】课堂练习，复习巩固
1.读一读,背一背(韵母、声母、整体认读音节)
2.课堂作业本