in un ün 教学设计 (3)

in
un
ün
教学设计
1教学目标
1。正确掌握五个前鼻韵母ɑn
en
in
un
ün的发音方法,认识两个整体认读音节yin
yun。体会拼音识字的乐趣,乐意拼读。
2。练习与学过的声母相拼,巩固、认识“班、人、林、村、军、音、云”等字,正音。
2学情分析
上课前预习,课后进行听写
3重点难点
掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法,正确与声母相拼。
4教学过程
4.1
一课时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】in　un　ün
一、复习旧知,巩固所学
1.谈话、创设情境,激发学习兴趣。
2.复习:
和老朋友打打招呼(认读单韵母ɑ
o
e
i
u
ü
,复韵母ɑi
ei
ui
ɑo
ou
iu
)。
3.揭示课题
(1)引出ɑn
en
in
un
ün
今天,老国王又为我们带来了一些新朋友,出示ɑn
en
in
un
ün
。
(2)观察:你发现了什么 (认识前鼻尾音-n)练习发-n的音。
(3)小结,认识前鼻韵母,揭示课题。
二、故事导入
,激发兴趣
1。师同学们表现得棒极了,老师决定送给大家一个有趣的童话故事听,你们可要用心来听呀,因为这个故事会教给你新知识的。
2。(师边讲边出示配乐电脑课件)
老师要讲的是《门的故事》。
三、回忆故事,趣学拼音
1.借助情境图,学习前鼻韵母ɑn的读音
(1)(在黑板上贴出兔妈妈的画片),老大小“ɑ”负责干什么呢
(贴出小“ɑ”的画片)学生答,师板书ɑn
(2)师范读,学生边听边观察口型。听准发音,总结发音方法(先发ɑ的音,再迅速滑向前鼻尾音-n),学生练习发音。
(3)学生练读。先自读找感觉再指名读,然后分小组读“ɑn”的四声。
(4)拼读。拼读b-ɑn-bān(班)
2.利用学习迁移法,回忆故事,观察情景图,学习en
in
un
ün的读音并读准他们的四声。
(1)师谁记得小“e”给门安了一个什么样的门铃 (贴出小“e”的画片)
(2)(指名答)师相机出示en
(3)师领读。
(4)(指名)说说老师是怎样发出“en”的音的
(5)同位相互练读,注意观察口型和舌头的位置是否正确。
(6)喜欢读“en”的几声的同学就站起来读一读。
(7)拼读r-en-rn(人)
3.最后一个大问题是谁解决的
(1)(指名答)师相机贴小“u”的画片,并板书un
(2)学生齐读找感觉。
(3)认为“un”的几声最美就起来读一读,并说说是怎样读出来的。
(4)拼读c-un-cun
4.小“ü”和小“i”负责干什么呢 谁能上来讲一讲,领着大家读一读 (贴出小“”和小“i”的画片)
(1)(指名)到前面领读“n”和“in”
(2)认为它们的几声最难读,就来读一读,要敢于向困难挑战!
(3)相机拼读l-in-ln(林)、j-n-jūn(军)什么军 (启发扩词)
5.认识整体认读音节yin和yun:
(1)出示yin
yun。
(2)会读的一起读。
6.回顾整体,识记ɑn
en
in
un
ün的形。(学生交流识记方法)
7.指导书写ɑn
en
in
un
ün
(1)学生观察,回忆以往学过的字母,说说ɑn
en
in
un
ün各自的家该在哪格。
(2)教师示范,学生练习书写。
四、趣味游戏,提高能力
1。猜猜我是谁:
(1)师小朋友们学拼音学得真好。你们都很聪明。看这儿有些漂亮的卡片大家想拼一拼吗
(2)出示卡片,鼓励学生自己拼读对照插图检查。
(3)指名领拼再指名拼读,并将每一张卡片送给拼读准确的同学,激励课后带领同学拼读。
2。绍好朋友:
(1)师有几个同学想把自己的好朋友介绍给大家,请他们上台来。
(2)指四名同学拿着写有好朋友名字的卡片上台。
(3)生请大家拼一拼我的好朋友是谁
(4)学生自由拼,读出名字。(名字音节中的韵母及整体认读音节都与本节所学的有关)
(5)台上同学领拼。
(6)介绍好朋友的特点,如王××皮肤很白,身材有些胖。她讲的故事可好听了。希望同学们都和她成为好朋友。
(7)逐个介绍张××
马××
李××
边××
3。组合作拼读、摆字、组句:
(1)师老师也愿意与每个同学成为好朋友,互相学习。下面每个小组奖励一个大礼包。
(2)师发给每组学生一张设计成水果形状的卡纸和组句用的生字卡片。
(3)提要求小组里需要小组长组织大家合作完成。先拼读卡片上带音节的字,再把所有的字读一读、想一想、摆一摆,组成一句通顺的话。
(4)学生小组合作练习。
(5)展示各组作业,读每一句话:
①当学生摆出“妈妈关心我”时,启发大家想出不同的意思,如“我关心妈妈
②我的爸爸是军人。
③一群小鸟飞来了。
④写字很有用。
⑤小虫慢慢爬。F蓝蓝的天上有白云。
4。韵母与图连线:
师今天我们又学习了五个韵母,因为这五个韵母的声音都是从鼻子里发出来的,所以叫它们鼻韵母。你们能将它们与这里的图连起来吗 (将书中的图与字母打乱顺序,让学生在重新设计的画面上把韵母与有关的图画连起来,并说说为什么这样连。)