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《米佳的日记》教学设计
教学目标
1、认知目标:认识13个生字,会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个字。
2、技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、情感目标:了解一年四季的基本特点,激发对大自然和生活的热爱之情。
教学重难点
掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、课前导语
小朋友,你们知道一年有几个季节吗?哪四个呢?谁能告诉老师,你最喜欢哪能个季节呢?这节课,我们学习《米佳的日记》,看他喜欢什么季节。21世纪教育网版权所有
二、板书课题,初读课文
1、导入新课,板书课题。
2、听课文录音,初步感知文章内容。
3、学生借助拼音自读课文,圈出生字、生词,多读几遍。
4、把你圈子出的生字、生词读给小组同学听。
5、师和卡片检查生字、生词的读音。
6、把你最喜欢的一自然段读给全班同学听,大家检查是否读准确、流利。
三、精读课文,感悟四季的特点
1、教师引导学习第1自然段。
(1)出示教材上第一幅插图,指导看图。
图上画的是什么季节,小朋友们在干什么?
(2)自由读第一自然段,画出描写画面内容的语句,指名朗读。
听师范读第一句,学生闭上眼睛想像,假如你是其玩耍的一位小朋友,你的心情怎样?
(3)读一读描写米佳感受的语句,抓关键词体会米佳的心情。
指导朗读,把你高兴的心情读出来。
指名读——挑战读——齐读
2、学生自由组合,合作学习2—4自然段。
(1)喜欢同一个季节的同学自由组合成一个学习小组。
(2)合作探究,这个季节有什么特点?米佳在干什么?心情怎样?
(3)全班交流,师适当点拨:
春天:快乐——真美
夏天:开心——真快乐
秋天:满意——真可爱
第二课时
一、复习旧知
1、卡片抽读生词。
下雪、有趣、希望、永远、美丽、可爱、高兴
2、把你最喜欢的一自然段读给大家听。
二、指导识记生字字形
1、出示7个认读字,学生边读边和小组同学交流。
雪、趣、希、远、美、捉、爱
2、各小组交流识记生字的方法。
3、卡片抽读这7个生词。
4、指导识记6个要求会写的生字字形,卡片出示6个生字。
他、冬、永、米、兴、高
学生说说自己的识记方法。
“他”是把“她”的偏旁换成单人旁。
三、指导书写6个生字
1、学生边读边观察每个字在田字格中的位置。
2、教师指导书写。
他:左右结构。
冬:书写时注意第一笔撇在竖中线上起笔,第二笔横撇的第三笔捺落笔对齐,下面的两点上下对齐。
永:书写时注意第一笔点在竖中线上,第二笔横折钩的折笔在竖中线上,第三笔横撇在横中线上起笔。
米:横和竖分别写在横中线和竖中线上。
兴:横写在横中线上。
高:学生书空三次,强化记忆。
3、教师范写。
4、学生描红。
5、学生在作业本上练习书写,教师辅导评价。
四、作业
背诵课文。
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