第8讲　碳和碳的氧化物-2026广东中考化学复习课件

(共52张PPT)
第8讲　碳和碳的氧化物
考点清单 夯基础
物质网络成体系
写出图中以“CO2”为中心的物质转化的化学方程式
①　 　;
②　 　;
③　 　;
④　 　;
⑤　 　;
⑥　 　;
⑦　 　;
⑧　 　;
⑨　 　;
考点聚焦
考点一　碳单质的性质及用途(5年5考)
链接小实验
木炭还原氧化铜
1.实验原理:　 　(用化学方程式表示)。
2.实验现象:　 　。
3.实验结论:氧化铜被还原为铜单质,说明木炭能还原金属氧化物。
4.实验分析
(1)试管口略向下倾斜的目的是
　 　。
(2)加金属网罩的作用是使火焰集中,　 　;最好用酒精喷灯进行实验。
黑色固体变成红色,澄清石灰水变浑浊
防止冷凝水流至热的试管底部使
试管炸裂
提高温度
考点二　一氧化碳和二氧化碳(5年5考)
二氧化碳
二氧化碳
氧化铜
氢氧化钠
浓硫酸
炭粉
CO2
CO2
CO
CO
易错辨析　
判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)石墨有金属光泽,有导电性,所以是一种金属。( )
(2)水墨画能长时间保存,说明常温下碳单质的化学性质不活泼。( )
(3)实验室常用大理石或石灰石与稀硫酸反应制取二氧化碳气体。( )
(4)二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,溶液变红是因为二氧化碳显酸性。
( )
(5)CO和CO2的组成元素相同,所以它们的化学性质相同。( )
(6)二氧化碳含量过高也会致人死亡,是因为二氧化碳是一种有毒气体。
( )
×
√
×
×
×
×
聚焦广东 明考向
考点1　碳单质的性质及用途(5年5考)
1.(选择题选项节选)判断正误,对的打“√”,错的打“×”。
(1)(2025深圳)鉴别炭粉和MnO2,可加水观察是否溶解。( )
(2)(2025广州)用活性炭制作净水器,是因为活性炭有很强的消毒杀菌作用。( )
(3)(2024广东)用活性炭等材料制作净水器——活性炭有可燃性。( )
(4)(2023广东)用铅笔芯制作电极——石墨有导电性。( )
×
×
×
√
2.(1)(2025广东)若刷取的西瓜霜略呈黄色,可使用　 　进行脱色。
(2)(2023广东)石墨烯、金刚石和C60均属于碳单质。下列说法正确的是
　 　(填字母)。
A.都由碳元素组成　　　　　　　B.都由碳原子构成　　　　　　　
C.物理性质相似
活性炭
A
3.教材素材改编　2004年,科学家成功地从石墨中分离出单层的石墨烯。下列说法不正确的是( )
A.石墨烯常温下化学性质稳定 B.石墨烯是含碳的化合物
C.石墨烯燃烧能生成二氧化碳 D.石墨烯可作电极
B
考点2　一氧化碳和二氧化碳的性质与用途(5年4考)
4.动手实践　(2025东莞十校联盟模拟)食品保鲜常常用到干冰。课外实践小组的同学们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了如图所示的实验探究,有关实验现象或分析正确的是( )
A.(Ⅰ)静置,烧杯内气球无明显现象
B.(Ⅱ)加水后烧杯内只发生物理变化
C.(Ⅲ)烧杯内形成白雾的原因是干冰升华吸热
D.(Ⅳ)紫色石蕊溶液不变色
C
5.(2024广东节选)性质实验。
操作 现象 性质
X为澄清石灰水时,现象为(1) 　 CO2能与石灰水反应
X为(2)　 　时,现象为(3)　 　 CO2能与水反应生成酸性物质
低处的蜡烛先熄灭,高处的蜡烛后熄灭 CO2的(4)
　 　; CO2不燃烧,也不支持燃烧
澄清石灰水变浑浊
紫色石蕊溶液
紫色石蕊溶液变红
密度比
空气大
6.教材实验改编　某兴趣小组对二氧化碳的性质进行探究,设计了下列实验。请回答下列问题。
塑料瓶变瘪
不能
(2)图乙:用三朵干燥的紫色石蕊纸花探究二氧化碳能否与水反应,其中纸花变红的是　 　(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”);设计Ⅰ和Ⅱ的目的是　
　;该实验得出的结论是　 　。
Ⅲ
证明水、二氧化碳不能使紫色石蕊变红
二氧化碳能与水反应生成酸性物质
(3)为进一步验证二氧化碳与水的反应,兴趣小组向盛有水的烧杯中通入二氧化碳,利用pH传感器测得烧杯中液体pH与通气时间的关系如图丙。
①写出曲线下降段反应的化学方程式:　 　。
②t s后溶液pH不再发生变化的原因是　 　。
溶液中二氧化碳已达到饱和
考点3　“低碳”生活(5年3考)
7.(2025江门蓬江区一模)下列做法与低碳环保理念不一致的是( )
A.焚烧秸秆,增加土壤肥效
B.开发利用太阳能、风能
C.选择公共交通工具出行
D.全面推进垃圾分类处理
A
考点4　二氧化碳的制取(5年4考)
8.(2025深圳节选)判断正误。
陈述1.稀硫酸洒到大理石地面上生成气体。
陈述2.实验室用稀硫酸和大理石制取二氧化碳。
陈述1和陈述2均正确,且有关联。( )
×
9.(2024广东节选)制取CO2。组装一套便于添加稀盐酸的发生装置,需用到图中的仪器有　 　(填字母)。
ade
解题指导
实验室制取氧气和二氧化碳装置的选择
气体 氧气 二氧化碳
试剂 高锰酸钾 过氧化氢溶液和二氧化锰 石灰石(或大理石)和稀盐酸
发生装置
收集装置
收集装置的 选择依据 密度比空气大(收集得到的氧气较干燥)、不易溶于水且不与水反应(收集得到的氧气较纯净) 密度比空气大
考点5　碳和碳的化合物综合考查(5年4考)
10.基础实验与跨学科实践　(2025东莞一模)Ⅰ.CO2的实验室制取
(1)图甲中仪器a的名称是　 　。
(2)实验室用大理石制取CO2,实验中能随时使反应发生或停止,应选用的发生装置是　 　(填字母,下同),其化学方程式为　
　。
(3)收集CO2应选用装置　 　;证明CO2已集满的操作方法为　
　,现象是　 　。
锥形瓶
C
D
将燃着的木条放在瓶口
木条熄灭
Ⅱ.跨学科实践
某校综合实践小组为研究旗峰公园中植物的碳交换,对旗峰公园一年内每天的气温及光合有效辐射进行测量,结果见图乙和图丙。通过测量一年内每天空气中CO2含量,分析所得碳交换的结果见图丁(碳交换以每月每平方米植物吸收或释放CO2的质量表示,正值为净吸收CO2,负值为净释放CO2)。
(4)由上图推测,影响公园中植物碳交换的因素有　 　和
　 　。
(5)为进一步研究环境因素对植物碳交换的影响,从光合作用的反应物看,还需测量的另一因素是一年内每天　 　的变化。 从光合作用的角度出发,光合作用是吸收二氧化碳和水蒸气,释放氧气,为进一步研究环境因素对公园中植物与大气碳交换的影响,还需测量的另一因素是其一年内每天水蒸气(或湿度)的变化
气温
光合有效辐射
湿度
11.(2022广东)《千里江山图》是我国传世名画之一。宋代画家王希孟创造性地将炭黑、赭石、孔雀石、蓝铜矿等矿物颜料用在不同的画层。
(1)画作用水墨打底,保存千年而不变色,说明常温下碳单质的化学性质
　 　。
(2)画作的青色用到蓝铜矿,其主要成分为Cu3(OH)2(CO3)x,则x=　 　。
(3)画作中所用的矿物颜料也可用于冶炼金属。如图为碳元素的价类转化二维图。利用图中化合物　 　(写化学式)的还原性冶炼赭石(主要成分为Fe2O3),反应过程中碳元素的化合价　 　(填“升高”“降低”或“不变”)。
稳定(或不活泼)
2
CO
升高
(4)若反应a～d均属同一种基本反应类型,则该反应类型为　 　,其中属于吸热反应的是　 　(填字母)。
(5)孔雀石[主要成分为Cu2(OH)2CO3]受热分解(反应e),生成三种氧化物,其中一种为黑色固体,该反应的化学方程式为
　 　。
化合反应
d
展望全国 拓视野
1.补画装置　(2025湖南改编)实验室制取气体的常用装置如图所示,请回答下列问题。
(1)制取O2和CO2可选用相同的发生和收集装置,该套装置为　 　(填字母)。
(2)写出实验室用装置B制取O2的化学方程式:　 。
(3)若用虚线框内装置干燥CO2气体,请将该装置图补画完整　 　 。
AD
2.(2025扬州节选)太空中,航天员的每一次呼吸都离不开一系列精心设计的化学反应。
36
(2)有科学家提出循环系统的改进方案,如图乙所示。该方案中物质Y的化学式为　 　。
C
课后精练 提能力
基础达标　
1.(2025东莞十校联盟模拟)我国向全世界宣示,二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,努力争取2060年前实现碳中和。下列不利于碳中和的做法是( )
A.直接焚烧秸秆,为土地增加养分
B.绿色出行
C.节约用纸
D.随手关灯
A
2.创新装置　(2025清远一模)金刚石“对顶砧”技术可“点水成冰”。在常温极高压条件下,水可形成密度更大的冰,原理如图。有关说法错误的是( )
A.金刚石由原子构成
B.“点水成冰”过程中金刚石转化成了石墨
C.“热冰”和水所含的分子化学性质相同
D.水转化为“热冰”过程中分子间隔变小
B
3.(2025深圳一模)“见微知著,睹始知终”的智慧可用于化学学习。如图为碳单质的结构示意图,相关说法正确的是( )
C
金刚石　　 石墨　　 C60　　 碳纳米管　　 石墨烯　　 石墨炔
A.六种碳单质都是由碳原子直接构成的
B.石墨、石墨烯和石墨炔是同种物质
C.六种物质含有同种原子,但原子的排列方式不同
D.金刚石非常坚硬,除它之外,其余物质都能在氧气中燃烧 虽然金刚石非常坚硬,但是也能在氧气中燃烧
4.劳动教育　(2025清远一模)“劳动是一切幸福的源泉”。下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是( )
C
选项 劳动实践 化学知识
A 用活性炭等材料制作净水器 活性炭有吸附性
B 除去一氧化碳中少量的二氧化碳 通过足够炽热的炭层
C 用铅笔芯制作电极 石墨有耐高温性质
D 用铁板和硫酸铜溶液制作金属蚀刻画 铁和硫酸铜溶液能发生置换反应
5.(2025山西)如图分别是实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置。完成该实验的操作中,正确的一项是( )
A.均需用酒精灯加热
B.均可用镊子装入固体
C.均需检查装置的气密性
D.均可用带火星木条检验气体
C
6.(2025广东清远一模)绘制碳循环简图(如图)。下列有关说法错误的是( )
A.绿色植物通过光合作用吸收CO2
B.化石燃料不充分燃烧转化为CO
C.海水吸收CO2生成非常稳定的碳酸
D.动植物遗骸在一定条件下可形成化石燃料
C
7.(2025深圳一模)如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验,下列说法中错误的是( )
B
A.甲处的反应为C+CO 2CO
B.乙处观察到红色固体变黑
C.丙处试管可防止液体倒吸 由丙装置的特点可知,丙处空试管的作用为防止氢氧化钙溶液倒流到热的玻璃管处,使玻璃管炸裂
D.丁既可吸收CO2,也可收集CO
8.(2025广东东莞一模)任务一:CO2的制取及性质(图甲)。
(1)实验室制取CO2不用稀硫酸的原因是　
　,实验室制取CO2的化学方程式为　 　。
(2)实验前,关闭旋塞,往漏斗中加水,观察到　
　,说明气密性良好。
稀硫酸和石灰石(或大理石)
反应生成微溶物硫酸钙,阻碍反应进行
左右两边能形成稳定的
液面差
(3)实验时,应该将块状石灰石(或大理石)放在仪器　 　(填“a”或“b”)中,该装置的主要优点是　 　。将生成的CO2通入紫色石蕊溶液,观察到的现象为　 　。
b
可以控制反应的发生和停止
紫色石蕊溶液变红
任务二:CO2是一种温室气体,过量排放导致全球变暖。
(4)小欧同学用如图乙的装置,模拟CO2产生的温室效应,在左侧瓶中盛放CO2,右侧瓶中盛放空气。实验时,观察到食用油的液面变化情况为　 　(填“左高右低”或“左低右高”), 因为二氧化碳是产生温室效应的气体,在光照条件下,二氧化碳吸收热量升温更快,瓶内气体膨胀更明显,所以左侧集气瓶内压强增大,会使食用油的液面左低右高
即可证明CO2是产生温室效应的气体。为了减少大气中的CO2,你的一种低碳行动是
　 　。
(5)CO与CO2组成元素相同,化学性质不同的原因是　 　。
左低右高
植树造林(合理即可)
分子构成不同
能力提升　
9.对比实验　某兴趣小组为探究影响化学反应速率的因素,使用等量的同种钙片和白醋开展四组实验,分别测得产生的二氧化碳浓度随时间的变化曲线如图所示。选取CO2的浓度从0～8%为研究对象,下列对实验结果的分析,错误的是( )
A.对比①③,温度越高,反应速率越快
B.对比②③,反应物接触面越小,反应速率越慢
C.对比③④,反应物接触面越大,反应速率越快
D.对比①②③④,④的反应速率最慢
B
10.(2025湖北)阅读科普短文。
1994年,中国气象局在青海省海拔3 816米的瓦里关山上建成全球大气本底站。三十年来,驻站员利用高精度仪器获得了准确、连续、海量的CO2浓度观测数据,绘制了业界著名的“瓦里关曲线”(图甲)。该曲线反映了北半球中纬度地区本底站大气CO2浓度长期变化趋势,为国际社会在应对气候变化上形成共识作出了中国贡献。
为了捕集热电厂、炼钢厂等排放烟气中的CO2,化学工程师开发了捕集CO2技术(图乙),所用的初始原料石灰石来源广泛、价格低廉,获得的高纯度CO2广泛应用于工业、农业、食品、医药、消防等领域。
(1)大气CO2浓度整体呈现　 　的变化趋势。
(2)同年度夏季大气CO2浓度比冬季低的非人为原因是
　 　。
(3)在煅烧炉中,氧化钙再生的化学方程式为　 　。
(4)该技术的优点有　 　(写一条)。
上升
夏季植物光合作用
旺盛,吸收CO2多
原料石灰石来源广泛等
11.项目式学习　(2025广州一模)某中学的凯凯同学想要做实验室制取CO2和探究CO2性质的实验。
Ⅰ.制取CO2
(1)实验室制取CO2的化学方程式:　 　。
(2)制取一瓶干燥的二氧化碳气体需要的装置有　 　(填字母)。
BEC
Ⅱ.CO2的性质探究
(3)将纯净干燥的CO2缓慢通入图甲装置,观察到的现象是　 　(填“a”“b”或“c”,下同)处紫色石蕊纸花先变红,　 　处石蕊纸花后变红。将变红的石蕊纸花取出,加热一段时间,纸花重新变成紫色,原因是 　(用化学方程式表示)。
c
b
Ⅲ.CO2的吸收
清除CO2是载人航天器环境控制和生命保障的重要问题。碱清除法利用了碱能与CO2反应的原理,能有效吸收清除CO2。凯凯同学为比较NaOH和LiOH对CO2的吸收能力,设计了图乙实验,实验结果如图丙所示。
(4)LiOH具有与NaOH类似的化学性质,这是因为它们的溶液中都含有
　 　(填粒子符号),LiOH吸收CO2的化学方程式为
　 。
OH-
(5)由以上信息可知,短期载人空间站选用　 　(填“LiOH”或“NaOH”)作为CO2吸收剂更好,原因是　
　。 由图乙、图丙可知,相同情况下,最终加入氢氧化锂溶液的压强最小,说明其吸收二氧化碳更多,则氢氧化锂作为二氧化碳吸收剂更好
LiOH
相同质量的氢氧化锂吸收的
二氧化碳更多
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