人教版数学一年级上册连减教案

第5单元
6—10的认识和加减法
连减
【教学目标】：
1、使学生初步理解连减的含义，正确地掌握10以内的连减的计算。
2、锻炼学生的记忆力和培养学生的想象力。
3、初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。
【教学重点】：理解连减的意义，掌握连减的计算方法。
【教学难点】：把第一步减得的结果记在脑子里，再参与第二次运算。
【教具准备】：例题图片，10个三角形片，复习用连加口算卡片。
【学具准备】：每个学生准备10个三角形片。
【教学过程】：
一、复习旧知
1、口算。
(1)4+2+4
3+3+l
5+0+3
2+7+l
2+4+3
3+7+0
(指定两题让学生说一说计算过程)
(2)10以内的减法。
10-3
8-6
9-2
4-4
7-4
9-0
6-3
10-7
8-4
10-6
7-6
3-1
二、新授。
1、师：大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。
2、学习连减
出示教材65页挂图。
问：先有几只鸡
①老师移动2只鸡，表示走了。
问：走了几只？还剩下几只？用什么方法计算？怎样列式？
学生回答，教师板书：8
-
2。
②老师再移动2只，表示又走了2只鸡。
问：又去掉几只？还剩下几只？
③问：谁能说一说这剩下的4只鸡是怎样算来的？
问：那么也就是说是几减几再减几？
随着学生回答，老师在8-2的后面接着写“-2”。
④师：这道题是从1个数里先去掉一个部分后，再去掉一个部分，也就是连续去掉两个部分，这就是我们今天要学习的新知识：连减。(板书：连减)
⑤师：算式读作8减2再减2。
⑥师：连减的算式怎样算呢？谁能根据连加的计算顺序，说说这道连减算式先算什么，再算什么？
板书计算过程。
⑦指名学生口述计算过程。
⑧小结。
三、巩固练习
1、第65页“做一做”。
2、第66页练习十四的第4题。
要求：仔细观察，弄清图意，填空并计算。
3、练习十四的第5题。
说一说各题应把哪个数记在脑子里。
直接说出各题得数。
四、课堂总结
1、引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。
2、教师对学生的学习情况进行小结，并提出注意的问题。
五、课堂练习
教材66页练习十四第6题。
【板书设计】：
连
减
8
-
2
–
2=4
【作业设计】：
【课后反思】：