安徽蚌埠第二十六中学2025-2026学年七年级第一学期期末语文学科试卷（含答案）

2025-2026学年度第一学期语文学科
七年级试卷（A）
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为120分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟。
2.试卷包括 “试题卷” 和 “答题卡” 两部分。
3.请务必在 “答题卡” 上答题，在 “试题卷” 上答题是无效的。
亲爱的同学，欢迎你步入语文的世界！在这里，每一个汉字都承载着中华文化的深厚底蕴，每一篇文章都是心灵与智慧的碰撞。希望你沉着冷静，认真审题，细心作答，用优美的文字展现你的才华与修养。祝你取得满意的成绩！
一、语文积累与运用（30分）
1. 【明读书之用】请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。（8分）
古诗文名句
开阔眼界 走进诗书，赏碣石山下 “树木丛生，①__________”（曹操《观沧海》）之美景；览潼关边塞 “②__________，山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》）之壮景。
塑造精神 ③“__________，__________”（《十一月四日风雨大作（其二）》），虽年迈衰朽仍牵挂国事的爱国精神让人赞叹。
启迪智慧 ④“__________，__________”（《论语》十二章）启发我们要将学与思结合起来；⑤“__________，__________”（王湾《次北固山下》）启示我们旧事物中蕴含新事物的哲理。
2.【读经典之书】经典分享活动中，同学们展示阅读《朝花夕拾》与《西游记》的成果，请完成下列任务（9分）。
任务一：读经典明情节
选段一：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
选段二：“去拿你的书来。”他慢慢地说，这所谓“书”是指我开蒙时候所读的，因为我再没有第二本了我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他和我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。”
（1）两个选段分别选自《__________》和《__________》两篇文章。（2分）
（2）两个选段均与书相关，其经历在作者心中留下的印象各异，请简要阐述。（4分）
任务二：读经典学方法
（3）跳读法是读书方法的一种，阅读时可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。小语同学在阅读《西游记》时，想整理其中展现猪八戒正面形象的内容，以下情节她可以跳过的是哪一项？说说理由。（3分）
A．比丘国救婴儿 B．黄风岭唐僧有难 C．四圣试禅心 D．大战流沙河
3.【践读书之行】学校开展 “少年正是读书时” 综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。（13分） （1）为营造浓厚的读书氛围，小语拟写宣传标语，请仿照画线句子，将其补充完整。（2分）
品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；___________，
。_____
（2）小语打算制作调查问卷，以了解同学们的阅读习惯和兴趣，需要你协助完善调查问卷的设计。（4分）
问题一：你认为学校能激发学生阅读兴趣的有效途径有哪些？
A. 设立书籍阅读角，提供阅读场所。
B. ① ____________（设计选项）
C. 举办作家讲座，分享阅读经验。
D. 以上都是
问题二：②____________________（设计问题）
A. 老师、同学的推荐 B. 网络热度排行
C. 阅读兴趣延伸 D. 随机阅读
（3）选出最适合悬挂在阅览室的一则名言（ ）（3分）
A. 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
B. 人而无信，不知其可也。
C. 粗增大布裹生涯，腹有诗书气自华。
D. 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
（4）为响应本次活动，文学社拟在校刊开读书征文专栏，社长已拟征稿启事，请你帮忙修改。（4分）
征稿启事
为培养同学们良好的读书习惯，促使同学们于书籍中汲取知识，于阅读中涵养浩然正气，
【甲】我社特在校刊 “晨风” 中开设 “阅读经典 建设书香校园” 读书征文专栏。希望大家
积极投稿。【乙】要求：文体不限，字数大约600字左右。 截稿日期为2026年2月10日。
来稿请交至校文学社办公室。
校文学社
2026年1月26日
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。（2分）
②【乙】处画线句有语病，请你修改。（2分）
二、阅读（45分）
【一】文学社精选散文《水边的秋天》，请同学们赏读并完成阅读理解题。（15分）
水边的秋天
李 娟
①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。
⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。
⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？
（选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减）
4.请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。（3分）
5.结合本文内容，补全下面的阅读笔记，探究写作技法。（6分）
内容摘抄 赏景小悟
用词 【原文】漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个字，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静表达作者对此景的喜爱之情。
修辞 【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ①
写景技法 感官 【原文】有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 ②
6. 文章结尾说“我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？”请结合全文谈谈你对这句话的理解。（6分）
【二】“每日童话”公众号的编辑邀请你朗读安徒生的经典童话《荞麦》，并协助他们完成相关任务。（14分）
荞 麦〔丹麦〕安徒生
①在一阵大雷雨以后，当你走过一块荞麦田的时候，你常常会发现这里的荞麦又黑又焦，好像火焰在它上面烧过一次似的。这时种田人就说“这是它从闪电得来的。”但为什么它会落得这个结果，我可以把麻雀告诉我的话告诉你。麻雀是从一棵老柳树那儿听来的。这树立在荞麦田的旁边，而且现在还立在那儿。它是一株非常值得尊敬的大柳树，不过它的年纪
很老，皱纹很多。它身体的正中裂开了，草和荆棘就从裂口里长出来。这树向前弯，枝条一直垂到地上，像长长的绿头发一样。
②周围的田里都长着麦子，长着裸麦和大麦，也长着燕麦——是的，有最好的燕麦。当它成熟了的时候，看起来就像许多落在柔软的树枝上的黄色金丝鸟。这麦子立在那儿，微笑着。它的穗子越长得丰满，它就越显得虔诚、谦卑，把身子垂得很低。
③可是另外有一块田，里面长满了荞麦。这块田恰恰是在那株老柳树的对面。荞麦不像别的麦子，它身子一点也不弯，却直挺挺地立着，摆出一副骄傲的样子。
④“作为一根穗子，我真是长得丰满，”它说，“此外我还非常漂亮，我的花像苹果花一样美丽，谁看到我和我的花就会感到愉快。你这老柳树，你知道还有什么别的比我们更美丽的东西吗？”
⑤柳树点点头，好像想说“我当然知道！”
⑥不过荞麦骄傲地摆出一副架子来，说“愚蠢的树。它是那么老，连它的肚子都长出草来了。”这时一阵可怕的暴风雨到来了，田野上所有的花儿，当暴风雨在它们身上经过的时候，都把自己的叶子卷起来，把自己细嫩的头儿垂下来，可是荞麦仍然骄傲地立着不动。
⑦A. “像我们一样。把你的头低下来呀。”花儿们（ ）地说。“我不须这样做。”荞麦说。
⑧“像我们一样，把你的头低下来呀。”麦子急切地大声说，“暴风的安琪儿现在飞来了。他的翅膀从云块那儿一直伸到地面，你还来不及求情，他就已经把你砍成两截了。”
⑨“对，但是我不愿意弯下来。”荞麦说。
⑩B. “把你的花儿闭起来，把你的叶子垂下来呀。”老柳树（ ）地说，“当云块正在裂开的时候，你无论如何不要望着闪电，连人都不敢这样做，因为人们在闪电中可以看到天，这一看就会把人的眼睛弄瞎的。假如我们敢于这样做，我们这些土生的植物会得到什么结果呢——况且我们远不如他们。”
“远不如他们！”荞麦说，“我倒要瞧瞧天试试。”它就这样傲慢而自大地做了。电光掣动得那么厉害，好像整个世界都烧起来了似的。
当恶劣的天气过去以后，花儿和麦子在这沉静和清洁的空气中站着，被雨洗得焕然一新。可是荞麦却被闪电烧得像炭一样焦黑。它现在成为田里没有用的死草。
那株老柳树在风中摇动着枝条，大颗的水滴从绿叶上落下来，好像这树在哭泣似的。于是麻雀便问“你为什么要哭呢？你看这儿的一切是那么令人感到愉快。你看太阳照得多美，你看云块飘得多好。你没有闻到花儿和灌木林散发出来的香气吗？你为什么要哭呢，老柳树？”
于是柳树就把荞麦的骄傲、自大以及接踵而来的惩罚讲给它们听。
7.童话中多处有荞麦与其他植物的行为对比，为还原故事，帮编辑完成思维导图。 （4分）
暴雨来临前 暴雨肆虐时 暴雨过去后
荞麦 ①_________ ②_________ 被闪电烧得焦黑
其他植物 把身子垂得很低 ③_________ ④___________
8.童话朗读要符合人设、饱含情感。文中AB两处是不同植物奉劝荞麦的话语，内容相似。请在括号内填恰当的词，更好表达情感、心理，让朗读更有感情，并简要说明理由。（6分）
A. “像我们一样。把你的头低下来呀。”花儿们（ ）地说。理由：_________________
B. “把你的花儿闭起来，把你的叶子垂下来呀。”老柳树（ ）地说。理由：___________
9. 公众号拟将此童话收录于《成长启示》板块，结合童话内容说明理由。（4分）
【三】七（5）班研读《诫子书》及司马光勤学故事，探寻古人修身治学之道，请完成探究任务。（16分）
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷①绝编②，迨能倍诵乃止。用力多者收功远其所精通乃终身不忘也。及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（选自《三朝名臣言行录》，有删改）
【注释】①下帷：原指放下室内悬挂的帷幕，引申为闭门苦读。②绝编：原指孔子读《周易》，“韦编三绝”，此处指读书刻苦。
10.解释下面加点词语。（4分）
加点字词 方法提示 解释
年与时驰 课内迁移法：奔走—消逝 （1）__________
非宁静无以致远 词性活用法：“温故而知新”中“故”形容词作名词，“学过的知识” （2）__________
患记忆不若人 成语关联法：患得患失 （3）__________
迨能倍诵乃止 查阅工具书：①乘，趁着；②等到；③及，赶上；④如，比得上 （4）______（填序号）
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）及长，遍览古籍，博闻强志。
12.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）
用 力 多 者 收 功 远 其 所 精 诵 乃 终 身 不 忘 也
13.【甲】【乙】两文都谈及学习之道，侧重点有何不同？结合原文简要分析。（4分）
三、写作（40分+5分卷面）
14. 阅读下面文字，按要求作文。
柴米油盐、三餐四季，每个“小家”热气腾腾，中国这个“大家”就蒸蒸日上。
—— 节选自国家主席习近平2026年新年贺词
“热气腾腾”，可以是一顿家人精心准备的饭菜，一次全情投入的劳作，一份彼此温暖的陪伴，一段共同度过的难忘时光，一次从大自然中动植物获得的成长启示……它让你的生活和成长充满了温度、活力与希望，积极向上。
请以“我‘热气腾腾’的生活”为题，选择一件或一组让你感受深刻的事，记叙当时的情形，讲述它背后的故事，并表达你的感受与思考。
要求：（1）紧扣题目，立意明确，内容具体充实；（2）情感真挚，能写出自己的独特体会；（3）字数不少于500字；（4）文中不得出现真实的校名、人名。
2025-2026学年度第一学期七年级期末质量检测
语文A卷参考答案
1.（8分） ①百草丰茂 ②河流大野犹嫌束 ③僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 ④学而不思则罔，思而不学则殆 ⑤海日生残夜，江春入旧年（每空1分）
2.（9分）
（1）（2分）《阿长与<；山海经>；》 《五猖会》 （每空1分）
（2）（4分）选段一不识字的阿长买来“我”心心念念的《山海经》，让“我”感到震惊，体会到的是阿长的爱；（2分）选段二“我”在兴冲冲准备去看赛会时，却被父亲强迫背书，感到失望无趣。（2分）
（3）（3分）可以跳过的是C四圣试禅心（1分）在“四圣试禅心”这一情节中，他贪恋女色，不顾唐僧师徒的取经大业。猪八戒的表现主要是负面的，与小语想整理的猪八戒正面形象的要求不相符，可以跳过。（2分）
3. （13分）
（1）（2分）示例一：逆境时，予你力量 示例二：独处时，伴你成长
（2）（4分）选项示例：开展读书分享会，交流阅读感悟（2分） 问题示例：你选择书籍的主要依据是什么？（2分）
（3）（3分）C
（4）（4分）① 把晨风的双引号改为书名号；②删去“大约”或“左右”。（每小题2分）
4.（6分）①干净、透明 ②流动的水（或喀依尔特河） ③高大庄严、笔直、葱茏碧绿 （每空2分）
5.（6分）①示例：运用了比喻和拟人的修辞手法，将小鱼苗比作精灵，“像接到命令似的”赋予小鱼苗人的行为，（1分）生动形象地写出了鱼儿时而整齐迅疾掠过、时而倏然静止排列的姿态，体现出鱼儿的灵动活泼、自由自在，表达了作者内心的愉悦与喜爱。 （2分） ②示例：这句话从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描写，（1分）写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及其高处鸟儿的声音带来的高远的感受，表现出麦茬地在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色的喜爱与欣赏。（2分）
6. （4分）①秋是夏到冬的衔接，有夏天的余温与特点；②暗示对时光缓慢退场的温柔感慨；③呼应前文秋景的双重性，秋有夏的灵动，情与景一脉相承。（每点2分，答对2点即可得满分。言之成理即可）
7.（4分）①直直地挺立 ②骄傲地立着不动，骄傲而自大地朝天看 ③叶子卷起来，头垂了下来 ④被雨水洗得焕然一新 （每空1分）
8.（6分）
A.（3分）害怕（或担忧、焦虑）。因为暴风雨马上要来了，花儿们害怕自己和荞麦会被雷雨击伤，于是对荞麦进行劝告。（语气1分，理由2分，言之成理即可）
B.（3分）恳切（或关怀）。老柳树看到荞麦依然骄傲自大地挺立，从长者的角度对荞麦进行奉劝，体现出老柳树对荞麦的关心。（语气1分，理由2分，言之成理即可）
9.（4分）本文中的荞麦骄傲自满，最后受到了惩罚，这个故事告诉我们过分骄
傲就要受到惩罚，在必要的时候需要认真听取他人的意见，适时做一个谦虚谨慎的人。这是这则童话揭示的道理，对我们的成长有一定的指导作用。（文本2分，启示2分。言之成理即可）
10.（3分）（1）疾行，指迅速逝去 （2）远大目标 （3）忧虑，担心 （4）②（每空1分）
11.（6分）
（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（3分）
（2）等到（司马光）长大后，博览古代书籍，见闻广博，记忆力强。（3分）
12.（2分）用 力 多 者 收 功 远 /其 所 精 诵 /乃 终 身 不 忘 也 （每处1分）
13.（4分）甲文侧重学习需静心、立志和珍惜时间。文中强调“学须静也”“非志无以成学”，指出淫慢险躁会阻碍治学修身；（2分）乙文侧重学习要刻苦勤奋、熟读成诵、利用零散时间。以司马光苦读的事例，说明勤能补拙、诵读思考可增益学识。（2分）
14.作文（40分+5分卷面）
评分标准 ：
（1）内容方面（20分）：紧扣“热气腾腾”主题，选取具体事例，生动展现家庭生活的温度与活力；叙事完整，细节真实感人。
（2）情感表达（10分）：情感真挚自然，能体现对家庭生活的感悟与热爱，具有感染力。
（3）结构语言（10分）：结构清晰，条理分明；语言流畅，富有表现力，恰当运用描写、抒情等手法。
（4）立意与思考（5分）：有独特体会和深入思考，能由个体经验关联家庭温情与生活信念。
评分时应重点关注学生是否通过具体情境呈现“热气腾腾”的象征意义，事例是否源于真实生活体验，描写是否细腻生动；情感表达需自然流露，避免空洞抒情；结构上要求有清晰的叙事脉络和层次推进，语言准确有表现力；立意方面鼓励从日常生活中提炼温暖力量，体现对家庭价值的深刻理解与积极态度。