福建漳州市漳浦县2025-2026学年第一学期期末考试八年级语文样卷（图片版，含答案）

2025-2026学年第一学期期末考试
八年级语文样卷一
（满分：150 分 考试时间：120 分钟）
友情提示：请把所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！
一、积累与应用（23 分）
1. 根据语境，补全下列古诗文名句。（8 分）
（1） 九万里风鹏正举， ， 。（李清照《渔家傲》）
（2） ， 。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
（3）王维笔下勾勒出雄浑壮阔画面的句子是： ， 。（王维《使至塞上》）
（4）《生于忧患，死于安乐》中，作者认为一般国家灭亡有国内的原因，也有国外的原因，即
“ ， ”。
2. 阅读下面的文字，按要求答题。（9 分）
通过品读课本的经典作品，我们拓宽了知识视野，培养了高尚的精神世界。
我们认识了藤野先生,他虽是日本人，但对中国人没有偏见，关爱鲁迅先生；我们也认识了同样身为
大文豪的列夫 托尔斯泰，他让我们印象深刻的特点，不是那①yǒu 黑而又藏污纳垢的皮肤、矮小的身躯，
而是如锃亮的钢刀般的犀利目光；重岩叠嶂、急湍甚箭的三峡同样让我们印象深刻，味极鲜②yú 的牛肝
菌、无可方比的鸡枞让我们垂涎，赵州桥巧妙绝伦的施工技术、卢沟桥( )的石狮子让我们叹为观
止，还有那③wēi 峨雄伟的人民英雄纪念碑，长而不冗、包罗万象的《清明上河图》，惩山北之塞而决心
移山的愚公……
闭眼回想，课本中的一幕幕浮现脑海，我们的人生将因它们而更加充实和精彩。
（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3 分）
① ② ③
（2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（3 分）
《中华成语词典》对该成语释义：形容模仿或描绘得极其逼真。
（3）文中划线的句子搭配不当，请把修改后的句子写在横线上。（3 分）
3. 名著阅读交流。（6 分）
请从以下名著中任选其一，结合相关内容，阐述你对丁玲这句话的理解。（100 字左右）。
A.《红星照耀中国》 B.《红岩》 C.《水浒传》
人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
——丁玲
二、 阅读（67 分）
（一）阅读下面的诗歌，完成 4～5 题。（7 分）
【甲】春望
[唐] 杜甫 【乙】相见欢·金陵城上西楼
国破山河在，城春草木深。 [宋] 朱敦儒
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江流。
烽火连三月，家书抵万金。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
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4. 下列对两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．甲诗开篇即写春望所见，“破”字写出国都沦陷之惨状，“深”字尽显荒寂凄凉。
B．乙诗试倩悲风吹泪，过扬州”一句，将词人的悲痛寄托于“悲风”，含蓄深沉。
C．甲诗的“烽火”和乙诗的“中原乱”，都特指外敌入侵引发的大规模农民起义。
D．甲诗的“花”、“鸟”与乙诗的“夕阳”、“大江”均承载着作者的家国之思。
5. 两首诗词都抒发了深沉的家国情怀，抒情方式有何相同之处？请结合诗词简要分析。（4 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 6-9 小题。（16 分）
【甲】
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩
，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻
天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁
门。壁门士史谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖
曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
——《周亚夫军细柳（节选）》
【乙】
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之，飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！
”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师
每休①舍，②课将士③注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以④束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开
门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍飞妻问劳其家死事
者哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
——选自毕沅《岳飞》（有删改）
【注释】①舍：驻扎休息。②课：督促。③注坡跳壕：从山坡上急驰而下，从壕沟低处向上跳。④束
刍：捆扎喂牲口 草料。
6. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ）（3 分）
A.诸将远戍/飞妻问劳其家/死事者/哭之而育其孤 B.诸将远戍飞/妻问劳其家死事者/哭之/而育其孤
C.诸将远戍/飞妻问劳其家死事者/哭之/而育其孤 D.诸将远戍飞/妻问劳其家/死事者哭之/而育其孤
7．根据方法提示，解释下列字的意思。（3 分）
加点字词 方法提示 释义（填写文字）
天子且至 课内迁移法 ： 北山愚公者，年且九十 （1）且：
居无何 选择义项法：①住 ②住所③经过 ④固定，停留 （2）居：
饰名姝遗之 联系上下文推断词义 （3）遗：
8. 用现代汉语翻译下列句子。（6 分）
（1）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（3 分）
（2）文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！（3 分）
9. 结合上文具体内容，请简要分析周亚夫、岳飞治军的突出特点。（4 分）
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（三）阅读下面的文字，完成 10～14 题（20 分）
稻田的心
①上世纪八十年代初，父亲分到了像宝石般镶嵌在大山深处的稻田。稻田是根据远近、大小、肥瘦搭
配后，在生产队的组织下抓阄分配的。
②紧紧握住纸阄上的稻田，父亲哼起小曲儿，即刻回家向奶奶、母亲禀报。
③“分了，分了，分了……”父亲闯进门。“龙井、肚肚儿、窝窝儿……”父亲像点孩子的名字，将
分到的田一口气点给奶奶和母亲。
④二月春雷，像是父亲下田耕作仪式上的演奏。
⑤清明前十天，父亲将年前买来的稻种，用温水浸泡一天一夜后，撒在提前准备好的温棚里。父亲一
丝不苟，像呵护刚出生的孩子，不仅要用肥泥为它们垫“窝”，还要盖一层有机质高的灰土“被子”。
⑥约一周，芽出土。天热时，父亲要开棚散热、浇水，生怕它们“中暑”；天冷时，父亲要封棚保暖，
生怕它们“受凉”。
⑦起苗前，父亲要将温棚膜扯掉，让秧苗在阳光或风雨中独立成长三两天，然后才为它挪窝。经受过
磨炼的苗子，到温室外才能抵御侵袭。
⑧几名农人帮助下，秧苗移栽开始。大家弯起腰，脸朝苗床，屁股朝天，左肘靠在左膝盖上，右手指
从左手取过幼小秧苗，一株一株栽进苗床。此刻开始至秋天，父亲与农人们，千万次，要反复向稻田作揖；
千万次，要反复与稻田商量；千万次，明白稻田从不亏待他们。
⑨谷雨时分，春雨渐增。夜雨中，父亲始终睡不实，不时探听屋外雨声。天亮了，雨还未停歇，父亲
就迫不及待：“这雨，够整田了。”
⑩戴上斗笠，披上蓑衣，扛上犁耙，牵上水牛，行于山路。
耕牛在前，犁头在中，父亲在后。父亲一手扶住犁尾，一手高举撵牛棍，在他一声声“上、下、走、
转、缩”的吆喝中，懂事的耕牛甩起尾巴朝前奔。犁铧过处，泥土翻滚，春水搅和，虫子呛出……有虫子、
八哥、喜鹊、乌鸦也前来捧场，树丛中的布谷声和父亲的撵牛声，成了对唱的山歌。
父亲是整田高手，一丘田，要反复犁十来次，每一次，都要走不同的犁径，尽可能保证泥底都犁过，
那样泥底才结实，才稳水。稻田四周，也要打理得干干净净，不让杂草烦了稻禾。父亲常言，这是出大米
的地方，必须干净整洁。父亲打理的每一丘田都不漏水，母亲形容，水像装在碗里不漏一滴，除了天上的
太阳，没有谁能奈何它。
祖传的整田技艺，总是要传下来的。稻田里，父亲开始教我手艺。记忆深处，父亲从未教我学过什
么，也从未要求我学什么，包括上学，你考零分还是满分，他都一个表情。倒是整田，他教得特别上心。
父亲有几门手艺，村中他是有名的石匠，家中他是篾匠，为家中燃煤还当挖煤匠，为有酒喝还会烤酒。父
亲觉得，有艺不孤身。整田，是父亲唯一留给我的技能。有田，能种地，什么时候都挨不了饿，这是父亲
教我的最基本的谋生之道。
全部整治好后，父亲便要求我们一篼一篼从牛圈里往田里背牛粪。“春天你背多少肥到田里，秋天
就能背多少谷子回家——人不哄地皮，地不哄肚皮！”
终于，收割季来了。父亲提了镰刀，再买块肉，神气十足往家赶。趁着好天气，父亲又请来农人，
一镰一镰，弯腰挥向稻子。稻田里历经春秋与风雨的水稻，一瞬间就被农人割进手中。它们一把一把被捆
起来，又被晒在稻庄上。
稻庄上晒了两天后，乌云压过稻田。见我们抢收稻谷的奔跑，路过的农人，以及在村校上完课的老
师，都纷纷赶来帮忙。你一抱、我一背、他一挑……雨还未下地，父亲的稻谷就被迎进堂屋。
父亲感激的方式，还是一杯酒、一碗肉。被死活留下来的农人和老师，猜拳自然少不了。秋雨声里，
他们喊出一年的春夏秋冬、苦辣酸甜。旁边的父母亲，斟酒添菜，脸上掩饰不住颗粒归仓的神采。
现如今，父亲去世多年。难以实现机械化的山区稻田里，农人的耕作技艺仍在传承。母亲坚持父亲
观念，一定要我们成为爱田的人，万不可忘了它恩深义重的情分和农人的本分。
——稻田的心，就是我们的心！
（作者：王洒，有删改）
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10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.第⑤段中“垫窝”、“盖被子”的动作描写，生动体现了父亲对稻种的细心呵护。
B.第 段描写父亲耕犁的场景，运用视听结合的手法，展现了农耕生活的闲适与惬意。
C.第 段写父亲精通石匠、篾匠等多门手艺，是为了突出父亲技艺高超，家境殷实。
D.第 段写农人和老师帮忙抢收稻谷，意在突出山区农人之间和睦融洽的人际关系。
11. 请从父亲的角度概括他种收稻谷的主要步骤。 （3 分）
浸泡后，（1） →出芽后，开棚封棚→扯棚后，秧苗移栽→（2） ，反复整
田 →整田后，背送牛粪→成熟后，（3） 。
12. 请按要求赏析文中划线的句子。（3 分）
父亲打理的每一丘田都不漏水，母亲形容，水像装在碗里不漏一滴，除了天上的太阳，没有谁能奈何
它。（从修辞角度品析）
13. 请从内容和主题两方面简要分析“稻田的心，就是我们的心”的意蕴。（6 分）
14. 本文中父亲对稻田的坚守与《愚公移山》中愚公对移山的坚持有相通之处，请结合两篇文章内容，简
要分析。（5 分）
（四）阅读下面的文字，完成 15~17 题。（12 分）
中国古亭的历史沿革
①亭是体现中国建筑特征的一种代表形式。它造型丰富，玲珑多姿，富有诗情画意，具有独特的艺术
魅力和十分深厚的文化内涵。亭就是中国古典建筑意匠的一个缩影。
②许慎的《说文解字》中讲：“亭，停也，人所停集也。凡驿亭、邮亭、园亭，并取此义为名。”亭
的历史十分悠久，在秦以前，亭的基本形制或许并不是十分成熟，但是到秦汉时，亭已经十分普遍了，是
一种有着多种用途、实用性很强的建筑。
③春秋战国时期的亭，是设在边防要地的小堡垒，称为亭障、亭燧，为“伺候望敌之所”。后来秦汉
中央集权政府把它扩大到各地，成了维持地方治安的基层行政单位。汉高祖刘邦最初曾任泗水亭亭长，掌
管治安警卫，兼管停留旅客，治理民事。
④到了魏晋南北朝时期，随着社会的变革，纵情山水、投身自然成为时尚，亭的性质也逐渐跟着发生
了变化，出现了供人游览和观赏的亭。例如著名的会稽山阴兰亭，最初是一座带有邮驿性质的路亭，为了
能够更好的观赏四周的湖光山色，它曾被太守移到了湖滨，后又被起筑在山巅，以便极高尽眺。这样，兰
亭由实用性的亭转向了观赏性的亭。
⑤隋唐以后，亭便成了园林中不可缺少的建筑物。按《大业杂记》中记载，隋炀帝榆林行宫的上建有
“翠微亭”等十二座山亭，纵广均二丈有余。在唐代的一些宫苑中，亭不仅是苑中的重要景观建筑，而且
在数量上也远远超过了其他类型的建筑。《长安志》中记载：“禁苑在宫城之北，苑中宫亭凡二十四所。”
其中亭就十八座之多，占全苑列名建筑的百分之七十五，可谓历史上大量以亭入园之始。
⑥到了宋代，亭的建造更为普遍，功能和用途也得到了很大的发展，从《宋史 地理志》中记载，宋徽
宗在艮岳中说，“叠石为山，凿池为海，作石梁以升山亭，筑土岗以植杏林”，利用景龙江水在平地上挖
湖堆山，人工造园，园中置亭颇多，并运用“对景”“借景”等手法，把亭和人工山池相结合。由此可见，
此间筑亭已经不再是晋唐那样纯粹地借自然山水形胜，而是把人的主观意念和对自然美的认识、追求纳入
到建亭的构思之中，开始寻求寓情于物的人工景观的组织了。
⑦明清时期，亭的造型、性质和使用内容等各个方面都比以前大为发展。不仅在形式上极尽变化，集
中了中国古典建筑最富有民族特色的精华，即便是同一平面形式，由于建筑意匠和处理手法的不同，也会
从艺术形象中体现出不同的性格和风貌。在重视亭的造型的同时，对建亭的位置选择，以及周围环境的配
置也都十分讲究，非常注意亭与其它建筑之间的关系，而且在风景区和园林中，亭的意境的创造，已成为
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刻意追求的目标。人们运用各种艺术手段，寓情于物，移情入境，把主观的情感融汇在客观的筑亭造景之
中。所以，可以说，明清时期的筑亭，在建筑的艺术与技术两个方面，都已经达到了十分纯熟而又臻于完
善的境地，进入了中国古典亭榭发展的鼎盛时期。
（节选自《浅谈中国亭建筑》，有删改）
15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 亭是一种有着多种用途的建筑，按其用途不同可分为驿亭、邮亭、园亭等。
B. 在春秋战国时期，亭发挥了很大作用，既可以伺候望敌，又可以维持地方治安。
C. 亭在唐代一些宫苑中成为重要的景观，而且在数量上远远超过其他类型的建筑。
D. 晋唐时期，人们借助自然山水筑亭，没有将亭和其它人工景观结合起来。
16. 请根据文章内容，将下面的空缺部分补充完整。（3 分）
（1）先秦至秦汉：用途实用，为边防堡垒、成了①________
（2）魏晋南北朝：功能转型，由实用性转向 ②________
中国古亭的历史沿革 （3）隋唐至明清：持续发展，隋唐成为园林重要建筑
（4）宋代筑亭注重 ③________
（5）明清进入发展鼎盛时期
17. 根据下面链接，请结合最后一段文本，分析中国古亭是如何讲究“意匠”的。（6 分）
【知识链接】
意匠，即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。
（节选自李可染《山水画的意境》）
（五）阅读下面的材料，完成 18～20 题。（12 分）
【材料一】
中国成年男性 BMI 分类与健康风险关联表
BMI 分类 BMI 范围 相关疾病风险
体重过低 ＜18.5 免疫力下降、骨质疏松
正常体重 18.5-23.9 低风险
超重 24-27.9 高血压、糖尿病风险增加 1.5-2 倍
肥胖 ≥28 心血管疾病、脂肪肝风险增加 3-5 倍
注：BMI 指身体质量指数，是国际上广泛采用的衡量人体胖瘦程度及健康状况的重要指标之一，计
2
算 BMI 的公式为“体重 kg/身高 m ”。
【材料二】
在十四届全国人大三次会议上，国家卫健委表示，已启动为期三年的“全民健康体重管理行动”，
通过科学指导推动全社会关注体重管理，倡导科学饮食和规律运动，引导民众以健康生活方式实现减重
目标，助力全民健康素养提升。
体重管理作为慢性代谢性疾病的可视化防控指标，具有显著优势。首先，体重变化是能量代谢失衡
的直接体现，BMI 和腰围作为简易监测工具，可直观反映内脏脂肪堆积和代谢风险；其次，体重管理贯
穿疾病全程：超重阶段通过减重 5%-10%可使糖尿病发病率降低 58%，而肥胖患者减重 15%以上甚至可
能实现糖尿病缓解。此外，体重数据易于量化追踪，坚持定期观测体重，再配合智能设备（如体脂秤）
可形成动态监测网络，帮助医生制定个性化方案并及时调整策略。
【材料三】
健康体重管理人群应综合进行有氧运动、无氧运动以及柔韧性和平衡性训练。
有氧运动通常需要较长的运动时间（不少于 30 分钟）才能有燃脂效果。推荐快走、骑自行车、跳
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舞等项目，每周 5 次，可持续燃烧脂肪。
无氧运动或者抗阻运动，如跳绳、俯卧撑、高抬腿等项目，可以降低慢性病风险、改善活动能力并
保持身体机能， 30 分钟的中等强度的有氧运动与 18 分钟的高强度无氧运动或抗阻运动，效果几乎相同。
而高强度间歇运动用时减少了 40%，且在降低绝对脂肪量、改善心肺功能方面更有优势。
柔韧性和平衡训练集平衡、稳定、协调、伸展为一体，如每天 10 分钟的瑜伽或者太极拳、八段锦
等运动，能够保持肌肉和韧带的弹性、延伸性和灵活性，激活关节周围的肌肉，提高运动过程中各关节
的稳定性，使身体进入最佳运动状态。
“动则有益，贵在坚持”，碎片化运动同样对身体有益，即使是短时间内一定强度的锻炼同样能够
有效刺激肌肉和心脏，比不运动要有用。新手运动者可以尝试“生活化运动”，如从每天快走上班、步
行上下楼、走路去买菜等。
【材料四】
压力、焦虑或抑郁等情绪问题常常会导致饮食失调，比如暴饮暴食或食欲丧失，这两种极端都可能
导致体重出现问题。俗话说，一口吃不成大胖子。同样，减重也不能立竿见影。减重前一定要做好心理
建设。比如设置合理的减重目标。过高的减重目标容易让自己失望、丧失信心，建议细分自己的目标，
如每周减重 0.5 千克，逐步实现。这样不仅可以增加减重信心，还能增加减重动力。同时培养积极的自
我形象。每天告诉自己，我正在变得更健康、更美丽。要给自己积极的心理暗示，而不是过于关注自己
的体重。
（以上材料摘编自“健康中国”网站）
18. 根据材料一和材料二，下列对文章的表述不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 从材料一看出，体重超重或过低都会引起健康问题，因此减肥也要适度。
B. 从材料一和材料二可知，BMI 一定程度上能够反映人体胖瘦程度及健康状况，但肥胖、健康与否还需
要综合其他因素和医生建议。
C. 从材料三可以得知，柔韧性训练需配合有氧运动、无氧运动才能生效，单独练习对体重管理无作用。
D. 从材料四可以得知，对于健康体重管理，不能指望一蹴而就，而需要提前做好心理建设，避免压力
过大造成肥胖。
19. 小文爸爸觉得“体重管理”太浪费时间，请帮小文完成以下对话，劝说爸爸。（3 分）
20. 小文爸爸正式开展“体重管理行动”后，结合以上几则材料，帮助小文给爸爸提出几条建议。（6 分）
三 写作（60 分）
21. 阅读下列文字，按要求作文。（60 分）
青春年少的我们，总想探寻更多面的世界：拥抱自然，我们会领略更多的美好；拥抱成长，我们会丰
富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌。拥抱或许是享有，或许是开创，或许是感悟……
请以“青春·拥抱”为题，写一篇文章，除诗歌外，文体自定。
要求：①内容具体充实，表达真情实感；②字迹工整，卷面整洁；③不得出现真实的人名、校名、班
名和地名；④不少于 600 字。
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2025-2026学年第一学期期末考试
八年级语文样卷一参考答案
一、积累与运用（23 分）
1.（8 分）
（1）风休住，蓬舟吹取三山去 （2）老骥伏枥，志在千里
（3）大漠孤烟直，长河落日圆 （4） 入则无法家拂士 ，出则无敌国外患者
(评分说明：以上每空 1 分，错字、漏字、添字该空不得分。)
2.（9 分）
（1）（3 分）①黝 ②腴 ③巍
（2）（3 分） 惟妙惟肖
（3）（3 分） 我们拓宽了知识视野，丰富了高尚的精神世界。（“塑造了”等亦可）
3.（6 分）
示例：A，《红星照耀中国》中，中国共产党人怀着民族解放的信念与建立新中国的追求( 2 分），
忍受长征路上雪山草地的严寒饥饿，适应极端恶劣的行军环境( 2 分），以顽强意志挺过磨难，印证了
信念的力量( 2 分）。
示例：B，《红岩》中的江姐等革命者，秉持着为革命胜利献身的信念( 2 分），在渣滓洞监狱中忍
受酷刑折磨、恶劣囚居环境，始终坚贞不屈( 2 分）。因为心怀解放全中国的追求，他们不惧苦难，以
铮铮铁骨诠释了信念的力量( 2 分）。
示例：C，《水浒传》中宋江始终坚守着 “替天行道、保境安民” 的信念( 2 分）。宋江一生坎坷，
屡遭奸臣陷害，从县衙押司沦为亡命徒，他始终秉持信念，忍受着招安后的猜忌打压，带领梁山好汉征
讨四方( 2 分），用信念支撑自己践行忠义之道，用行动印证了信念能让人扛住所有艰苦、适应任何处
境( 2 分）。
二、阅读能力（67 分）
（一）（7 分）
4.（3 分）C （“烽火” 指安史之乱的战火，“中原乱” 指金兵侵占中原的战乱，均非农民起义。）
5.（4 分）相同点：都是借景抒情，将个人情感与家国之痛融为一体。①甲诗借长安沦陷后的萧瑟、残
破之景，抒发思家忧国之情；②乙诗借夕阳、大江等苍凉秋景，烘托亡国之痛，及对收复失地的渴盼与
无奈。
（评分说明：相同点 2 分，分析一点 1 分）
（二）（16 分）
6.（3 分）A
7.（3 分）（1）且：将近 （2）居：经过 （3）遗：赠送
8.（6 分）
（1）（3 分）不久，（皇帝的车队）来到了细柳军营，军营将士都身穿铠甲，（手持）磨得锋利的
兵刃，挽弓搭箭，把弓拉满。
（2）（3 分）文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！
9.（4 分）
①周亚夫治军的突出特点：军纪严明，令行禁止（1 分），天子先驱及天子本人到细柳军时，均被阻
拦，必须遵从规定；进入军营后，天子也需按辔徐行，不得驱驰，可见其治军纪律森严，无人例外（1 分）。
②岳飞治军的突出特点：纪律森严，赏罚分明，体恤部下（1 分），他要求将士身披重铠苦练本领，
士兵若取百姓一缕麻便立斩示众；同时，士兵生病他亲自调药，将士远戍便慰问其家人，有犒赏则均分
给军吏，可见其治军既严格又体恤下属（1 分）。
（评分说明：特点 1 分，分析 1 分）
【乙】翻译：岳飞伺候父母极为孝顺，家里没有侍女侍奉。吴玢素来佩服岳飞，希望与他交好，把
著名的美女打扮好赠送给他。岳飞说：“皇上天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭（整天勤于政事），难
1
道现在是大将安心享乐的时候吗？”推辞不接受。吴珍由此更为叹服钦佩。有人问（岳飞）：“天下什
么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！”军队每次休整，（岳
飞）督促将士跑下山坡、跃过壕沟，命令将士都穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束
牲口草料，立即斩首示众。士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。军队的号令是“冻死也
不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺”。士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。将领们到远方戍守，
岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而牺牲的，岳飞亲临哭丧并抚育他们的遗孤。
（三）（20 分）
10.（3 分）C (并非体现家境殷实）
11.（3 分）（1）撒在温棚 (2)谷雨后 （3）和（请）人收割
12.（3 分）运用比喻的修辞手法，将父亲打理的稻田比作装水的碗，形象地写出稻田蓄水不渗漏的特点
（2 分），侧面体现出父亲对稻田的用心。（1 分）
13.（6 分）
内容上：①稻田的心，是质朴赤诚的耕耘之心，稻田孕育稻谷，滋养生命，它的“心”在于接纳农
人的辛劳，以丰收回馈付出（2 分）；②我们的心，是农人敬畏土地、传承本分的初心，父亲将整田技
艺传给“我”，母亲叮嘱“万不可忘了它恩深义重的情分和农人的本分”，体现出家人对稻田的感恩与
珍视，以及对农耕精神的坚守（2 分）。
主题上：点明稻田与农人精神同频、情感共生的主题，稻田的滋养让农人懂得脚踏实地、勤劳耕耘
的道理，而农人的守护也让稻田焕发持久生机，二者密不可分，融为一体（2 分）。
（评分说明：言之有理即可）
14. （5 分）二者的相通之处：都拥有坚定的信念，注重传承，以行动诠释责任与担当（3 分）。本文
中父亲一生坚守稻田，精心侍弄庄稼，传承耕作技艺，体现了对土地的执着与担当(（1 分）；《愚公移
山》中愚公不畏艰难，立志移山，子子孙孙坚持不懈，体现了直面困难、持之以恒的精神（1 分）。
（评分说明：言之有理即可）
（四）（12 分）
15.（3 分）B（维持地方治安是秦汉时期亭的功能，并非春秋战国时期。）
16.（3 分）① 基层行政单位
② 观赏性（或：纵情山水、投身自然的观赏用途）
③ 主观意念与自然美的结合（或：寓情于物的人工景观组织）
（评分说明：答对一点 1 分，意思对即可）
17. （6 分）
①形式上：极尽变化，体现不同的性格和风貌；②位置上：讲究亭子位置和周围环境，注意与其他
建筑的关系；③意境上：寓情于景，移情入境，把对自然美的追求纳入建亭之中。
（评分说明：每点 2 分，意思对即可）
（五）（12 分）
18.（3 分）C（未提及柔韧性训练需配合其他运动才能生效）
19.（3 分）①高血压、糖尿病；②显著优势；③碎片化运动。
20.（6 分）①科学饮食，规律运动，可进行有氧运动、无氧运动、柔韧性和平衡性运动；②定期记录体
重等数据，形成动态监测网络，配合医生调整健康管理方案；③设置合理减重目标，给予积极心理暗示。
（评分说明：每点 2 分，意思对即可）
三 、作文能力。（60 分）
21. 评分意见（按中考标准）
（1）建议：①评判作文宜从思想内容、语言表达和结构条理三个方面进行综合衡量，先判定“优、
良、中、差”四个类别，再主要根据语言表达的水平区分为“上、下”两个等级。②作文符合题意、主
题明确，内容具体、语言通顺、条理清楚，即可评为“良”。
（2）评分说明 ①卷面整洁、书写工整加 1—4 分。②漏写题目扣 3 分。③每 2 个错别字扣 1 分，重
现不计，最高扣 4 分。④字数不足的，每 50 个字扣 1 分。
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