2025-2026学年三年级语文下册课时基础通关作业-《2 燕子》(含答案)

2025-2026统编版三年级语文下册课时基础通关作业-《2 燕子》
燕子归时，春光正好。结合课文内容，和乔乔一起制作“春日寻燕”自然图册吧！
寻燕影 几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
燕飞舞 huó pō( )可爱的燕子【轻快 轻巧】地拍打着翅膀，翼尖ǒu ěr( )zhān( )了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕休憩 飞倦了，燕子便闲散地停在电线杆之间纤细的电线上休息，春风拂过，【聚拢合拢】在一起的燕子互相诉说着白日见闻。
1.看拼音写字词，把图册内容补充完整。
2.图册中加点字的读音错误的一项是 ( )
A.翼尖(yì) B.闲散(sǎn) C.电线杆(gǎn) D.纤细(xiān)
3.在“【 】”里选择正确的词语，并画“√”。
4.在“燕飞舞”栏目中，加上哪张配图有利于表现“小圆晕”的美？ ( )
5.下列对图册“寻燕影”中加点的“痕”字理解最准确的一项是 ( )
A.说明电线很结实，留下了清晰的痕迹。
B.说明电线有被小燕子啄过的痕迹。
C.说明电线很显眼，就像是用笔画上去的。
D.可以体现出电线若有若无的朦胧美。
6.下列句子运用的修辞手法与画“ ”句相同的一项是 ( )
A.小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空。
B.小燕子的叫声十分悦耳，时而激昂，时而婉转，时而轻柔。
C.可爱的小燕子们停歇在电线上，排成了一串串整齐的音符。
D.燕子穿上了灵动的舞裙，在天空中翩翩起舞，演绎着春天的故事。
7.乔乔想在图册中增加“燕筑巢”栏目并配诗，下列诗词最恰当的一项是 ( )
A.花落燕飞交，春风在柳梢。 B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
C.落花人独立，微雨燕双飞。 D.满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞。
一、专项阅读(试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句)
①燕子真可谓活脱脱的春之精灵。
②清晨的山乡素雅、恬静、温馨。睡醒的
燕子轻盈地飞出窝巢，叽叽喳喳的叫声划破山
野的寂静，一会儿工夫，绿树丛中，农舍屋顶，
到处是燕子子飞翔的身影。时而在蓝天中箭一般上下翻飞，冲散片片白云和缕缕炊烟；时而栖落屋顶、门前，迈着方步悠闲地四处张望。远处长长的电线上，时常布满密密麻麻的小点，像一串歌唱山乡风光的五线谱，又像一排刚上学的孩子在听着口令做早操，那景致别有一番韵味。
③那是个非常安谧的上午，住在我家的那窝活泼伶俐的燕子觅食归来，栖落在梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又急切，又欢快， ，争抢着倾述所见所闻。突然那只小燕子竟然落在我读书的饭桌上。它刚刚长出的乳毛细细密密的，黑白相间。那小燕子眼睛黑黑的、亮亮的，嘴唇黄黄的，小脑袋摇来摇去，还用嫩黄的小嘴巴啄几下我的书本，透出几分天真和调皮。我轻轻吹口哨，它竟然高兴地点点头。我们像是一对好朋友，守候这短暂而美妙的时光。
(节选自厉彦林《春燕归来》，有删改)
1.如果要给第②自然段展现的画面取个名字，下列最恰当的一项是 ( )
A.山乡春晓图 B.晨光燕舞图 C.燕子呢喃图
2.体会短文优美生动的语句，将文中的批注补充完整。
3.下面哪一个比喻句更适合填入文中横线上 ( )
A.像寒风中满载消息的邮递员 B.像艳阳下春游归来的小学生
C.像穿着黑西服的优雅绅士 D.像不辞辛劳的建筑师
二、拓展阅读
澜沧江边的蝴蝶会(节选)
冯 牧
①我在西双版纳的美妙如画的土地上，幸运地遇到了一次真正的蝴蝶会。
②在花丛中，在枝叶间，到处都有三五成群的彩色蝴蝶迎风飞舞；它们有的在树丛中盘旋逗留，有的却随着我们行进。开始，我们也不以为奇。这里的蝴蝶本来很多，人们早已把蝴蝶看作是西双版纳美妙景色不可缺少的一部分了。可是这一次我们越来越觉得所遇到的景象不寻常，眼前的蝴蝶闪得人眼花缭乱。
③在一片树林边，我们看到了一个奇异的景象。[A]一株高大的菩提树下，聚集着数不清的蝴蝶，仿佛是一座五彩缤纷的花坛。它们互相拥挤着，重叠着，新的蝴蝶群不断地加进来，体积不断地扩大。这些蝴蝶翅膀的背面是嫩绿色，停在地面就像一片绿草；翅膀的正面却是金黄色，还带着些花纹，飞动起来就像是朵朵金色的小花。在队伍中间，飞舞着少数巨大的黑底红花、身系飘带的大木蝶，仿佛是有意来作点缀……
④一刹那间，我们像是走进了一个童话世界。[B]在我们的眼前，我们的周围，到处都是密密匝匝、重重叠叠的蝴蝶。我们向蝶群中间投掷树枝，它们立刻向天空飞散，但是不到一分钟又集合到草地上来。我们简直无法干扰它们的盛会，周围的天空中，雪花似的飞散着密密的蝶粉，同树林中的花香混合在一起，散发着一种扑鼻的浓香。
⑤面对着这种自然界的奇景，我们每个人几乎都目瞪口呆了。站在千万只翩然飞舞的蝴蝶当中，我们觉得自己好像是有些多余的了。我们在成群结队的蝴蝶面前长久地观赏着，赞叹着，简直是流连忘返了。
1.作者在路遇蝴蝶会这一过程中的感受是什么？梳理文中关键词填空。
( )→眼花缭乱→( )→( )
2.品读文中优美生动的语句，回答问题。
(1)句[A]运用 的修辞手法，生动形象地写出了 ，读到这句话，我仿佛看到了 。
(2)句[B]中的两个叠词“密密匝匝”“重重叠叠”不仅表现了 ，还使文章读起来朗朗上口，充满音律美。
3.下列对第⑤自然段中的画波浪线句理解最准确的一项是 ( )
A.作者渴望融入蝴蝶群飞舞嬉戏。 B.“我们”破坏了这个自然界的奇景。
C.蝴蝶自得其乐，丝毫不受干扰。 D.“我们”在这场蝴蝶盛会中格格不入。
4.读完文章后，你觉得“澜沧江边的蝴蝶会”有哪些特点？请写一写。
综合能力拓展练新运用，提学科素养，
阅读左边的档案，我能用生动优美的语言为纯色椋鸟做一个自我介绍：
2 燕 子
课内重点提优练
1.活泼 偶尔 沾
2. C
3.轻快 聚拢
4. B
5. D
6. D
7. B
课外阅读组合练
一、文章解读：
1. B
2.比喻 拟人 灵活敏捷、悠闲自在 示例：燕子在空中像箭一样飞快穿梭，冲散白云和炊烟，然后又停在屋顶、门前，慢悠悠地走来走去
3. B
二、文章解读：
1.不以为奇 目瞪口呆 流连忘返
2.(1)比喻 蝴蝶的颜色很多、色彩绚丽，十分好看成千上万的蝴蝶聚集在一起，像一朵朵盛开的花朵，争奇斗艳，共同组成了一个五彩缤纷的大花坛 (2)蝴蝶的数量很多
3. C
4.蝴蝶会上的蝴蝶数量多、颜色美、散发的气味香。
综合能力拓展练
示例：你好呀！我是纯色椋鸟，身披闪着金属光泽的黑色外衣，头胸还点缀着神秘的深紫色。别看我一袭黑衣，我可是鸟类中的“模仿大师”——能惟妙惟肖地模仿至少15种鸟类的歌声哦！