2025-2026学年三年级语文下册课时基础通关作业《3 荷花》(含答案)

2025-2026统编版三年级语文下册课时基础通关作业-《3 荷花》
2025年8月15日是第三个全国生态日，欢迎参加在玄武湖举办的生态摄影作品征集活动。
①拍摄地点：太平门湿地 作品介绍：荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，白荷花在这些大圆盘间冒出来。 ②拍摄地点： 赏荷栈道 作品介绍：荷花有的饱涨得快要破裂似的，有的花瓣儿 全展开了，露出小莲篷。 ③拍摄地点： 金陵盆景园 作品介绍：
1.读摄影作品介绍，下列词语中加点字的读音，与“挨挨挤挤”中的“挨”不同的一项是( )
A.紧挨 B.挨家挨户 C.挨肩搭背 D.忍饥挨饿
2.用“ ”圈出介绍②中的错字，并改正： 、 。
3.看图想象画面，看着作品③中的景色，我想到了词语 ( )
A.绿草如茵 B.翩翩起舞 C.一碧千里 D.漫天飞舞
4.乔乔想为作品③写一个生动的介绍，下列最合适的一项是 ( )
A.紫薇花已经开了。 B.美丽的紫薇花一朵朵开满枝头。
C.紫薇花绽开了笑脸。 D.美丽的紫薇花迫不及待地展露出美丽的笑颜。
5.对“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字理解正确的一项是 ( )
A.“冒”字写出了荷花使劲地向上生长的状态，表现了白荷花蓬勃的生命力。
B.一边读一边想象画面，我仿佛看到荷花被一片片荷叶挤压的样子。
C.“冒”字换成“开”“长”更好，都可以形容荷花生长的速度快。
D.“冒”字生动形象地体现了荷花特别多，荷叶比较少的情景。
6.编辑作品介绍语，将下面的句子放入语段中，位置最恰当的一项是 ( )
早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多的生机已经开始迸发向上了。
①你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳。②伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长。③一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头。④清晨的森林一片生机盎然。
A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③④之间
专项阅读(试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句)
红蓼(liǎo)花开醉清秋(节选)
于增会
①红蓼在我的家乡很普遍。沟边、浅滩、田埂随处可见。在众多野花中，它没有牵牛花那样红艳热烈，也没有蒿(hāo)子花那样潇洒飘逸，更没有大麦熟花那样雍容华贵。可我每次见到它，总有一种特别的新鲜感，总要情不自禁地凑上前去，痴痴地观赏一番。
②红蓼茎干如同青竹，青里透红，最高可达2米多。夏秋之交，率先吐穗的红蓼就绽放小花了。花极小，密密麻麻挤在一起，一串一串的，或粉或红，在宽大叶片映衬下，宛如不施粉黛的纯情少女，楚楚动人。
③成片成片的红蓼，固然有着灿若云霞般的壮美，也很招人喜爱，但我最喜欢的，还是开在七里海边那些寥若晨星般稀稀疏疏的红蓼。仅仅是一丛丛、一簇簇的红蓼，就让七里海边的一切景物都被赋予了新的韵味。恰如南宋诗人陆游感叹的那样，“数枝红蓼醉清秋”，红蓼真的让七里烟波醉了。
④红蓼只不过是无数野花野草中极平凡的一种，竟有如此非同凡响的魅力。自然界有那么多千姿百态的野花野草，也就构成了大千世界的丰富多彩。
1.文中画“ ”的句子很优美，作者把红蓼花比作 ，突出了它的 美和 美。
2.有关文中引用陆游诗句的作用，下列说法不正确的一项是 ( )
A.表达了对红蓼的喜爱 B.说明自古以来红蓼就深受人们的喜欢
C.增强了文章内容的美感D.强调红蓼虽少却能为七里海边景物赋予新的韵味
3.文章采用“总——分——总”的结构，第②自然段写 ，第③自然段写 。
4.文章首尾反复强调红蓼的“普遍”和“平凡”，是想告诉我们 。
二、拓展阅读
【甲】春来了，海棠花便开了。高大的树冠上红的花、粉的花、白的花，争奇斗艳。凑近去闻，有一丝若有若无的清香，让人感到宁静与舒适。海棠花的花期很短，前后也就十来天的工夫。刚开始的时候像鲜红的樱桃，星罗棋布地布满整个树冠；继而有的含苞欲放，有的开着粉红色的小花，但转眼间又花团锦簇，整个树冠都变得白茸茸的，似乎看不到几片绿叶。花的颜色也由深及浅，短短的几天时间，先是从红变粉，然后由粉变白，就像有位魔术师在表演，令人称奇不已。 (《海棠花开》)
【乙】暮春初夏的雨丝沙啦啦地拍打着村庄。刺槐树依偎在雨帘里，沐浴成一把把翠绿的大伞。我喜欢撑着桐油布伞，看花苞吮吸雨露。雨滴落在油布伞上，滴答滴答地刺激着我的耳膜，耳膜里还有雨后天晴，刺槐花苞开裂的声音。
阳光是刺槐花开的号角。槐花开时，叶子像怕抢了主角的风头，往后缩了缩。绿叶衬托银花，是绿翡翠与白珍珠的相会，它们相亲相依，美丽与芳香在土地上热烈地生长。
不知是谁开启了生吃槐花的先例，槐花又成了我们惬意的零食。孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停。那槐花的色香味，一下子就成了童年生活的光亮。
(节选自田再联《遥远的刺槐花开》，有删改)
1.联系上下文，解释词语的意思。
(1)星罗棋布：
(2)迫不及待：
2.两篇选文都是描写植物的，甲文从视觉和 的角度描写海棠花，乙文主要写了观赏刺槐花和 两件事。
3.对“阳光是刺槐花开的号角”这句话理解正确的一项是 ( )
A.运用拟人，写刺槐花在阳光照耀下开放。 B.刺槐花盛开时的形状像号角。
C.指阳光向刺槐花传递盛开的信号。 D.在阳光下刺槐花开放得更漂亮。
4.阅读画线句，调用你的感官，写一写你想到了什么样的画面。
5.判断下列关于短文内容的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”
(1)甲文中，海棠花在春天开放，颜色丰富、花开艳丽，显得生机勃勃。( )
(2)乙文中，“一把把翠绿的大伞”让人想到刺槐在雨中清新而充满生机的样子。
( )
(3)乙文中，“童年生活的光亮”说明“我”童年贫苦，是槐花带来了温暖。 ( )
6.请选择一种你熟悉或喜欢的花，仿照甲文的写法，写一写花的变化。
3 荷 花
课内重点提优练
1. D
2.涨篷 胀 蓬
3. B
4. D
5. A
6. A
课外阅读组合练
一、文章解读：
1.纯情少女 形态 颜色
2. B
3.红蓼的外形美 红蓼赋予景物新的韵味
4.大千世界的丰富多彩离不开平凡的野花野草的装点
二、文章解读：
1.(1)像星星和棋子一样分布得又多又密。文中指海棠花刚开始时像樱桃一样，密密麻麻地开满了整个树冠。(2)急迫得不能再等待。文中形容孩子们非常着急地想尝槐花，不等片刻就往嘴里塞的样子。
2.嗅觉 孩童采摘并品尝槐花
3. C
4.示例：我仿佛看到阳光下的刺槐树，绿叶像翡翠一样闪闪发亮，衬托着一串串洁白的槐花，槐花像珍珠一样晶莹。它们紧紧靠在一起，微风吹过，散发出阵阵清香。
5.(1) (2) (3)×
6.示例：春天，樱花盛放了。起初，枝头缀满玫红的花苞，硬如红豆，密密匝匝地挤在褐色的细枝上；三五日后，花苞渐次膨胀开裂，绽出浅粉的花瓣，如少女绯红的脸颊。待到全盛开时，整棵树仿佛披了云霞，粉白的花瓣堆叠如雪浪，风一过便簌簌飘落，似一场纷飞的花雨。