学情分析： 我们教学的对象是初一学生，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望 能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度， 使他们体验到成功的喜悦。七年级的学生在小学阶段也学过现在进行时态，所以这种时态对他们来说过并不陌生。在教学的过程中，我用了大量的互动图片来激发学生学生学习英语的热情，让学生同时在描述家庭成员的正在进行的活动，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。21世纪教育网版权所有
在在分析了教材和学情的基础上，考虑学生的认知差异性，关注学生的情感，根据学生的年龄特征，设置了不同层次的任务、各个任务之间环环相扣、层层推进，力争给有差异的学生设置合适的教学目标，通过小组合作学习在提高学习自信心的基础上进一步有效激发学生的求知欲。21世纪教育网版权所有
在现在进行时态的教学中我做了新的尝试。采用了图片和视频相结合的形式，创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言活动氛围，让学生愉快地融合在英语的环境之中，自然地不知不觉地吸取和操练现在进行时，用所学目标语言描述人们正在进行的活动，不断提高用英语表达事情的能力。 在教学设计中我也注重了对学生语言运用的指导和培养。采用不同形式的活动，如Pairwork竞赛对话, Groupwork, Role-play分角色表演等，以及向报社投稿的形式，着力培养学生合作精神和表现力及创新能力。 21教育网
在教学设计中我们利用网络资源，直观教具和现代化教学手段展示大家熟悉的图片，借助白板，多媒体，把PPT和影像资源结合运用，形象直观，生动活泼，充分发挥了师生的互动功能，激发了学生学习英语的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。让学生在轻松愉快的氛围中感受家庭成员的有爱互助，增强学生爱家庭，爱生活的理念。21cnjy.com
教学反思：
七下新目标英语第六单元围绕“谈论现在正在进行或发生的动作来展开教学活动，主要的教学内容是现在进行时。我通过图片创设真实的情景，使学生自然地将英语学习直接与现实生活中人们正在进行的活动联系起来，有助于培养学生用英语思维的能力。在教学方式上，?我大量的采用小组合作的方式加强现在进行时态的操练。然后通过不同方式的听力训练和写作训练来加强练习和巩固。在教授语法的过程中将传统的填鸭式教法转变成教师引导、学生看图自主归纳，避免了枯燥的语法学习。整节课我不仅激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，而且循序渐进地落实了各教个教学环节，取得了较好的教学效果。 ????????通过对本单 元设计的任务性活动，能培养学生用英语表达人们正在进行的各项活动，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，让学生在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与。但学生在录播室听课，稍显紧张，教学气氛没达到理想的效果。21世纪教育网版权所有
课件34张PPT。 Unit 6 I’m watching TV. Section A （1a—2c) I'm watching TV.Section A 1a----2cUnit 6
Section A话题: Everyday activities(日常活动）知识目标功能: Talk about what people are doing （谈论人们正在做某事）句子：Present Progressive Tense 单词：newspaper, use, soup, wash, movie , just短语：read a newspaper, listen to a CD, make soup, talk on the phone, use the computer, wash the dishes
--What are you doing? I’m…
–What is he/she doing? He /She is ...
--What are they doing ?They are ...
Are you doing your homework?
Yes, I am./No，I'm not.
5.Is he reading a newspaper? Yes, he is. /No, he isn't. 能力目标能运用现在进行时来谈论人们正在做的事情。使学生懂得日常交往中现在进行时的应用，
描述自己正在做的事情，让学生学会热爱家庭，热爱生活。情感目标：语法：listening to a CD making soupexercisingreading a newspaper talking on the phone using the computer cleaning washing the dishesI listen to a CD.ing What are you doing?amIt’s 6:30 now. listening to a CD /ｄｕ:i?/ I read a newspaper What are you doing? am ingIt’s 8:30 now.read --- reading/ri:di?/It’s 7 o’clock.exercisingWhat is Lily doing?She is exercising.Lilyexercise
He is making soupmake makingLook! What is he doing?What are they doing?It’s 4 o’clock.swim--swimmingclean--cleaningThey are swimming.It’s 10 o’clock.What are they doing?run--runningdance--dancingThey are dancingA: What is/are …. doing? B: He’s/She’s/They’re… listeningrunningexercisingwashing the disheswatching TVtalking on the phonereading a newspapercleaning----Are they swimming?----Yes, they are.watch watching Look！What are they doing?They are watching TV---Is the woman writing?----No, she isn’t. She is reading a book.---Are they singing? ---No, they aren’t. They are dancing.探究乐园：现在进行时What is she doing? She is doing homework.
What are you doing? I am running.
What are they doing? They are making soup.playing
doing
cleaning
writing
giving
havingswimming
getting
shopping
Can you add -ing to the words?1.一般在动词原形后加 ing 2.以不发音字母e 结尾的动词,去e 加ing3.以“元+辅”结尾的动词,且是重读闭音节的单词,双写辅音字母+ing.找规律write
take
have
make
come
arrive
动词现在分词变变变writingtakinghavingmakingcomingarrivingsit
shop
cut
stop
put
get
begin
swim
run动词现在分词变变变sittingshoppingcuttingstoppingputtinggettingbeginningswimmingrunning1a Match the activities with the pictures.1. watching TV __
2. cleaning __
3. reading a newspaper __
4. talking on the phone __
5. listening to a CD __
6. using the computer __
7. making soup ___
8. washing the dishes __
9. exercising ___agdihecbfWhat are these people doing? 1b. Listen. What are these people doing? Write the numbers
from 1a. a. Jenny ___c. Dave and Mary ___b. John ___1851. What is Steve
doing?
2. What is Jack
doing?a. He is watching TV.
b. He is listening to a
CD. Listen and match the answers with the questions.Listening2a2b. Listen again. Fill in the blanks.Jack: Hello, Steve.
Steve: Hi, Jack.
Jack: What ___ you _________, Steve?
Steve: I’m ____________. What about you?
Jack: I’m _____________, but it’s kind of ______.
Steve: Yeah, my TV show is also not very _________. Do you want to ________ the movies?
Jack: That sounds good. are doing watching TV listening to a CD boring interesting go to Jack: Hello, Steve.
Steve: Hi, Jack.
Jack: What you , Steve?
Steve: I’m . What about you?
Jack: I’m ,
but it’s kind of .
Steve: Yeah ,my TV show is also not very
Do you want to ____________?
Jack: That sounds good.
aredoingwatching TVreading a newspaper boring interestingplay soccer ?选词填空。
are , reading a newspaper , watching TV
boring, interesting, play soccer , doing,
Jack: Hello, Steve.
Steve: Hi, Jack.
Jack: What are you doing, Steve?
Steve: I’m watching TV. What about you?
Jack: I’m listening to a CD, but it’s kind of boring.
Steve: Yeah, my TV show is also not very interesting. Do you wan(t) to go to the movies?
Jack: That sounds good.（Role -Play 2b）TomGrandpaLisaJimMotherGrandmaAt Tom’s homeReporting(现场报道) Write like this:
At Tom’s home, Tom is watching TV…Writing: Write a short passage according to the picture.TomGrandmaMotherGrandpaJimLisa—Hi, Li Xue. What _____
you _____?
— I’m __________.
— What ___ your dad ______?
— He’s ________ his car.
— What __ your mom _____?
— She is _________ in the kitchen.
— What about your sister?
— She’s _______ my mom. are
doing exercisingis doingcleaningis doingcookinghelping当堂测评When your mother is cleaning the house,
what are you doing?
When your father is washing the dishes,
what are you doing?
Are you watching TV?
Are you playing computer games?
What can we do for our families?
We should love our parents,
we should love our families!
Let’s do from now!
Love family ,love life. Remember the sentences in the
Grammar Focus.
2. Write five sentences about what your
classmates are doing now.Thank you!临沭县第一初级中学2016年5月17日教材分析：本单元是Go?for?it?七(?下??)?Unit?6。主要围绕 “What?are?you?doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单 元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学” （learning?by?doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。我将在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，结合听说法、竞赛法以循序渐进的方式来进行教学。21世纪教育网版权所有
观课记录
看完老师的七年级下册U6? I’m watching TV 一节课堂实录,我觉得无论从课程内容、课程设置、课件制作、课堂互动、语言表达等方面，都能让我有很大的收获。21世纪教育网版权所有
首先,从老师授课的思路观察。凌老师打破了以学生接受为主的传统教学方式,很多地方采用了任务型的教学特点,注重培养学生的自主学习能力,引导学生自学, 并在自学中善于质疑,探究,以及小组合作等形式完成任务.学生在学的过程中，也体现了强烈的求知欲，充分体现了学生的主体性。 21教育网
其次，从授课环节观察，李老师注重从学生视 ，听，说 等方面使学生得到锻炼，让学生在轻松愉快的教学环境中掌握所学知识。 21cnjy.com
再次：小组活动谈论的话题贴近低年级活泼好动之特点，让学生在说与做中体会学习。
从教学内容看，现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，凌老师充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在?运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 由于前面学过现在进行时，这堂课是巩固，并写作练习。凌老师从简单的人物介绍入手，巩固现在进行时这一时态，并逐步拓展深化。激发学生参与课堂的欲望，达到初步运用英语交际的特点。本节课的三部分热身，新课导入 小组合作环环相扣，结构比较严谨。
课堂上，凌老师引入竞争机制，让4个组学生进行比赛， 一方刚坐，另一方接上，... ... 学生们踊跃发言，成功地调动了学生积极性。这充分说明了学生们注意力的高度集中，不走神，是有效课堂的最有力的武器。而，只要有一个亮点，打破这种沉闷，这堂课就成功了。 21·cn·jy·com
几点反思及改进的地方：
1 时间的分配不是很合理。有的环节因时间的关系，训练的不多导致掌握的不太
2.小组合作学习、探究性学习形式化，有的缺乏实效性。在进行小组讨论时，学生进行讨论时间太短，甚至不到1分钟，导致后续的汇报交流效果不好。
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测评练习：（根据图片对话）
A：—Hi, Li Xue. What _____ you _____
B： I’m __________.
A： What ___ your dad ______?
B：He’s ________ his car.
A：What __ your mom _____?
B：She is _________ in the kitchen.
A：What about your sister?
B：She’s _______ my mom.
根据英语“课标”中强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务 型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程 以及学生的实际，本课主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本节旨在创造一个轻松、愉快的学 习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。 基于以上的分析，本节的教学要达到以下几个目标： ??? 在“知识目标”中，通过语言实践活动，在完成任务的过程中让学生掌握动词短语、基本词汇和现在进行时的语言结构。“能力目标”方面：让学生学会用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力；“情感 态度目标”方面：通过对本单元的任务性活动，培养同学间的友好相处，规范自己的行为激发他们爱家庭，爱生活的热情。 ?????? 21世纪教育网版权所有
