学情分析
作为七年级下学期学生的学生，他们在小学阶段已经接触过正在进行时态，所以他们对该时态已经有所了解，本节课是本单元的最后一课时，所以学生在学习这节课时，时态基本已经不成问题。本节课看起来文本较长，有些学生见到较长篇幅的语篇就发憷。所以从学生已知出发，化难为易，设计由简到难的有梯度的任务，并做好充分的铺垫尤为重要。本节课主题是端午节，作为北方农村的孩子对该节日只有一个粗略的认识，没有很深的印象。为了让学生能更深刻的感受主人公的思乡之情，本节课对端午节及时区的文化背景知识进行了充分的拓展，帮助学生消除了理解上的障碍。
???
效果分析
本节课选自人教版新目标七年级下册第六单元Section B 2a-2c以端午节为主题，重点是正在进行时的综合运用。
学习策略运用选择、连线、问题、构建思维导图等方式让学生掌握泛读和精读等阅读方法和策略。
通过课堂实践，发现本节课以问题的方式引导学生阅读，能更好的帮助学生理解课文，理清文章脉络，从而让学生把握文章主体结构，了解东西方文化差异。思维导图引导学生复述课堂效果良好；设计的写作以中秋节为话题进行仿写，有了前面重复的铺垫，学生有的放矢，效果较好。大量的背景知识材料拓展了学生们的知识面，降低了学生理解难度，增大了课堂容量。通过学习本节课，学生基本掌握了本节课的读写方法与策略。
课后反思
本节课是人教版新目标七年级下册Unit6 SectionB 2a -2c 这是一节阅读课，围绕端午这个话题，重在正在进行时的读写综合运用。目标设定为学生能够理清文章脉络，了解文章中的事件，复述文章，同时能掌握生词和词组，能够让对学生了解东西方文化的差异，培养他们的文化意识。目标基本达成。
本节课优点是利用了多媒体教学，以图片和视频的方式导入，提高了学生的学习兴趣。运用课件，让学生更直观的感受到文章内容，为进一步学习奠定了基础。整篇文章以回答问题的方式构建思维导图，简单明了，能够帮助学生理清文章脉络。最后让学生复述文章，提高学生读说能力。有关端午、时区等背景知识的补充，降低了学生们的理解难度，拓宽了学生们的知识面。
本节课的不足之处是教师口语和课堂驾驭能力有待提高，学生的参与面应该更广泛，小组合作学后的展示形式单一，应该多方面展现小组合作。在以后的教育教学中，本人一定会注意并修正这些问题，争取不断进步，与学生共同成长。
Unit6 Section B 2a—2c
一、教学目标
1. 知识目标：
1. Words and Phrases:
race, study, the united states,American, any other, young, child (children),
miss, wish, delicious, still, the Dragon Boat Festival
2. Sentences:
It’s like any other night.
Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi.
…but there’s still “no place like home”
2. 能力目标：
（1）通过文章插图等预测文章的主旨大意，训练学生快速阅读的技巧。
（2）训练学生运用扫读，快速获取相关信息的能力
3. 情感目标:了解东西方关于端午节的文化差异，增强文化意识。
4. 方法策略：学习策略运用选择、连线、问题、构建思维导图等方式让学生掌握泛读和精读等阅读方法和策略。
二、教学过程
I. Warm-up
Show pictures about zongzi and boat race
Talk about what they are doing.
通过相关图片，学习生词，复习回顾正在进行时的问答结构。
II. Lead-in
Show a vedio about the Dragon Baot Festival
通过关于端午节的视频，让学生学习了解端午节的知识，为正式篇的学习做好背景铺垫，帮助学生预测文章主旨大意。
III. Pre-reading
Predict: Can you guess what this passage is about? It’s about_________.
A: How to make zongzi
B: How to have boat races
C: The dragon Boat Festival—differences between China and the US.
带领学生看课本图片，引导学生预测文章的大意。
IV. While-reading
Reading strategy: Devide the article into four parts. 将文章分成四部分。
Scanning (Moving eyes quickly down the page to find the information.)
运用扫读的阅读策略找到与问题相关的信息，培养学生快速阅读的技巧
Let students read the first sentence of each part and match the main idea with them.
Para1__ A. Zhu Hui’s feeling.
Para2__ B. The activites in his host family
Para3__ C. The introduction about Zhu Hui.
Para4__ D. The activites in his family.
第二种阅读技巧的培养，是通过读每段的首句来猜测其大意的方式来实现的。以连线题的形式呈现有助于降低难度，增强学生阅读的自信心。
(2) Comprehension
This part can be seen as detailed reading. Let students read one part after another and get information in each part.
(a) Read part 1 and answer the questions.
1. What’s the story about?
2. Where is he from?
3. Where is he studying now?
4. Who is he living with?
（以问题的方式呈现，能够降低难度，让学生能顺利理清主要脉络，同时在PPT中呈现关键词，为复述做铺垫）
（ 根据思维导图，师生一起复述第一部分）
(b) Read part 2 and answer the questions.
1. What day is it today?
2. What time is it?
3. What are the mom and aunt doing?
4. What are the dad and uncle doing?
（ 根据思维导图，师生一起复述第二部分）
(c) Read part 3 and answer the questions.
1.Is there a Dragon Boat Festival in the US?
2. What time is it?
3. What is the mother doing?
4. What is the father doing?
5. What is Zhu Hui doing?
(根据思维导图，师生尝试复述第三部分)
(d) Read part 4 and answer the questions.
1. What’s Zhu Hui’s feeling?
(根据思维导图，师生尝试复述第四部分)
V. Summary
Try to finish the mind map of this article together with students.
（利用思维导图帮助学生梳理文章结构、复述文章，锻炼学生的思维能力，培养学生们的英语表达能力。）
VI. Post-reading
It’s Mid-Autumn Day. Zhu Hui is still in the US. Let students write a TV report about Zhu Hui. Show some pictures and phrases.
此任务为仿写任务，通过出示图片和相应短语，降低学生写作难度，有了前面对阅读文章
框架、脉络的梳理，学生仿写此类文章也变得思路清晰。
VI. Homework
Complete your TV report about Zhu Hui.
完善你关于朱辉的电视报导。
2. Look up more information about the Dragon Boat Festival.
查阅更多的关于端午节的信息。
3. Review this lesson and preview 3a-self check. 复习本课，预习3a到self check。
附：文化注释
1. 寄宿家庭 (Host family)
寄宿家庭是国际留学生在国外旅行或游学时的一种方式，学生可以向当地的家庭租用一个房间，作为这个家庭的一员，与家里的成员同吃，同住。这种方式既能学习当地的生活方式，保障留学生在当地的安全，又可以增进语言能力。
2. 时区 （Time zone）
地球自西向东自转，东边总比西边先看到太阳，东边的时间也总比西边的早。为了克服时间上的混乱，1884年在华盛顿召开的一次国际径度会议上，规定将全球划分为24个时区。每个时区横跨经度15度，时间正好是1小时。每时区中央经线上的时间就是该时区统一采用的时间，称为区时。相邻两个时区的时间相差1小时，东边时区比西边时区早一个小时。
课件19张PPT。Unit 6
Section B
2a-2cA: What are the young children doing?
B: They’re … a young childeating/ having delicious zongzia dragon boat racehaving a boat racezongzideliciousA: What are they doing? B: They’re…The pictures are about Festival. Dragon Boat young childrenLook at the pictures in 2b and predict the main idea. 看2b图片并预测文章主旨大意: The article (文章) is about：
A. How to make zongzi.
B. How to have boat races.
C. The Dragon Boat Festival— differences in China and the US.Part1 A. Zhu Hui’s feeling (感受).Part2 B. The activities (活动) in his host family.Part4 D. The activities in his family.Part3 C. The introduction (介绍) about Zhu Hui.Scan and match the main idea with each part.
扫读并将每部分与其段落大意匹配。扫读技巧：关注每段首句和尾句CBAD寄宿家庭是国际留学生在国外旅行或游学时的一种方式，学生可以向当地的家庭租用一个房间，作为这个家庭的一员，与家里的成员同吃，同住。这种方式既能学习当地的生活方式，保障留学生在当地的安全，又可以增进语言能力。Part1：The introduction about Zhu Hui1. Who is the story about?It’s about Zhu Hui.2. Where is he from?He’s from Shenzhen.He’s now studying in the United States.3. Where is he studying now?4. Who is he living with?He’s living with an American family in New York.his host familyPart1 The introduction (介绍) about Zhu Hui.Shenzhen
(from)the United States
(studying)an American family
(living with)Summary小结Zhu HuiPart2 The activities (活动) in his family.2. What time is it in Shenzhen?It’s 9:00 a.m. on the Dragon Boat Festival.1. What day is it today in China?It’s the Dragon Boat Festival. 3. What are his mom and aunt doing?They’re making zongzi.4. What are his dad and uncle doing?They’re watching the boats races on TV. making zongzi
(mom and aunt)watching the boat races…
(dad and uncle)Summary小结Part2 The activities (活动) in his family.the dragon boat festival
9:00 amPart3 The activities (活动) in his host family.1. Is there a Dragon Boat Festival in the US?No, there isn’t. It’s like any other night.2. What’s the time now in New York?It’s 9:00 p.m. the night before the festival. 3. What is the mother doing?She is reading a story to her young children.4. What is the father doing?He is watching a soccer game on TV. 5. What is ZhuHui doing?He is talking on the phone to his cousin in shenzhen. ?It’s 9:00 a.m. on the Dragon Boat Festival.reading a story to…
(the mother)watching a soccer game…
(the father)Summary小结Part3 The activities (活动) in the host family.the night before the festival
9:00 p.m.talking on the phone to…
(Zhu Hui)Part4 Zhu Hui’s feelings (感受).He likes New York and his host family a lot, but he thinks there’s still “no place like home”.
What’s Zhu Hui’s feeling (感受) ?He misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi.very muchEast or west, home is best.独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。misses his familywishes to have… Summary小结Part4 Zhu Hui’s feeling.likes… no place like homeZhu Hui’s feelingIs your prediction right?
你的预测对吗？The article (文章) is about：
A. How to make zongzi.
B. How to have boat races.
C. The Dragon Boat Festival— differences in China and the US.(from) Shenzhen(studying) the United States(living) an American familyZhu HuiSummary总结making zongzi
(mom and aunt)watching a boat race
(dad and uncle)the dragon boat festival
9:00 amreading …
(the mother)watching …
(the father)the night before the festival
9:00 p.m.talking on the phone (Zhu Hui)misses…wishes… likes…no place like homemaking dumplings (水饺)
(mom)eating mooncakes (月饼)
(dad)7:00pm
Chinamaking bread
(the mother)7:00am the USbrushing his teeth (the father)going to school (Zhu Hui)中秋节（Mid-Autumn Day ）到了，请你再为朱辉写一篇电视报道。Homework
Complete your TV report.
完善你的电视报导。
2. Look up more information about the Dragon Boat Festival.
查阅更多的关于端午节的信息。
3. Review this lesson and preview 3a-self check. 复习本课预习3a到3a-self check。New yorkBeijingShenzhen9:00AM9:00PMTime Zone9:00AMTokyo10:00AMSydneyA: What time is it in Beijing/…?
B: It’s…o’clock in the morning/…11:00AM地球自西向东自转，东边总比西边先看到太阳，东边的时间也总比西边的早。为了克服时间上的混乱，1884年在华盛顿召开的一次国际径度会议上，规定将全球划分为24个时区。每个时区横跨经度15度，时间正好是1小时。每时区中央经线上的时间就是该时区统一采用的时间，称为区时。相邻两个时区的时间相差1小时，东边时区比西边时区早一个小时。教材分析
本课是人教版新目标七年级下册第六单SectionB2a-2c以端午节为主题，重点是正在进行时的综合运用。
1. 知识目标：
Words and Phrases:
race, study, the united states,American, any other, young,child (children),
miss, wish, delicious, still, the Dragon Boat Festival
Sentences:
1. It’s like any other night..
2. Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi.
3. …but there’s still “no place like home”
2. 能力目标：（1）通过文章插图等预测文章的主旨大意，训练学生快速阅读的技巧。
（2）训练学生运用扫读，快速获取相关信息的能力
3. 情感目标:了解东西方关于端午节的文化差异，增强文化意识。
4. 方法策略：学习策略运用选择、连线、问题、构建思维导图等方式让学生掌握泛读和精读等阅读方法和策略。
课堂观评记录
任职学校
任教学科
英语
任教年段
九年级
姓名
观察视角
一、教什么
???有关端午节的正在进行时的语篇
观察视点
?
1.教学目标：是否明确而恰当？
目标明确、合理、恰当。
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
通过多媒体图片、视频展示，对不同学生，通过提问等方式给予不同关注与指导。
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
是。从课文联系到生活实际，将生活中的实际问题，运用到课堂中，使学生学有所感，学有所用。
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？
是。本节课是一节阅读课，通过扫读、跳读、细读等多种形式，构建思维导图，文章脉络清晰，阅读策略落实较好，学生读写能力得到了训练与提升。
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
是。把握重点，突出难点。
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
是。善于从生活中挖掘素材资源。加深了学生的理解与感悟。
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
是。在教学实践中适时注重对学生进行学习方法的指导和培养。
补充视点：
?
?
无
教学改进建议：
?
?
应该对学困生关注多一些，争取做到使每一位学生都得到充分的发展，尽量让学生都参与到教学活动中来.
?
课堂观评记录
任职学校
山东省沂南县马牧池乡初级中学
任教学科
英语
任教年段
八年级
姓名
刘成玲
观察视角
一、教什么
??有关端午节的正在进行时的语篇??????????????????
观察视点
?
1.教学目标：是否明确而恰当？
目标是理清文章脉络，掌握文章中的事件。
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
通过多媒体，利用图片和视频展示给学生，并进行指导。
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
是。从课文中的时间差，联系地理知识中的时区知识，运用到课堂中，扫除学生阅读障碍。
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？
是。本节课时阅读课，通过不断的读，从而让学生复述。
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
是。把握重点，突出难点。
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
是。善于从生活中挖掘素材资源。加深了学生的理解与感悟。
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
是。在教学实践中适时注重对学生进行学习方法的指导和培养。
补充视点：
?
?
无
教学改进建议：
?
?
争取做到使每一位学生都得到充分的发展，小组展示更应该多样化。
?
1. 单选
1）New York is in ________ . It’s an ___________ city.
A．America; America B．American; America
C．America; American D．American; American
2） —There are two___________ under the big tree. They’re playing chess.
A．child B. children C．cats D．dogs
3） It’s his birthday today, but no one remember it. So it’s like _____________ day for him.
A．anything B．other C．others D．any other
4) The little girl wishes ________ like a bird.
A．fly B．to fly C．flying D．flies
2. 阅读
There is a big square(广场)near my home. People like to go to this square after work. Some of them go to the square every day. Look! That is Mr. King. He is sitting on a chair and watching the children. Some children are playing a game. Some boys are playing football. Lucy and Lily are standing under a tree. They are talking. Some children are flying kites(放风筝). Listen! A girl is singing. This is really a nice square. I come here after school every day.
( ) 1. ________ like to go to the square.
A. Children. B. Fathers and mothers
C. Lucy and Lily D. People
( ) 2. There are some ________ in the square.
A. birds and cats B. chairs and trees
C. balls and kites D. houses and buses
( ) 3. Lucy is talking with ________.
A. Mr. King B. the boys C. Lily D. the birds
( ) 4. The writer(作者) can’t see ________ in the square.
A. children B. men C. women D. birds
( ) 5. What is the writer doing?
A. He’s watching the people in the park. B. He’s playing a game.
C. He’s flying a kite. D. He’s singing.
课标分析
基础教育阶段英语课程的总目标是：培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感热爱度、学习侧率和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的行成。
课标总规定七年级学生应达到三级目标，即：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
本节课选自人教版新目标七年级下册第六单元Section B 2a-2c, 以端午节为话题，以正在进行时的人物活动为载体，体现东西方文化习俗的差异。学习策略运用读前预测、匹配段落大意、构建思维导图等方式让学生掌握扫读和精读等阅读方法与技巧，帮助学生了解东西方文化差异，读懂文章、把握文章主旨大意、理清文章脉络，并能借助图片完成简单的写作输出。
