(共32张PPT)
载重小船
第一单元 小小工程师
（大象版）二年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：认识船的形状会影响载重能力，理解船越大、开口适当、深度适中载重能力更强的原理；了解金属材料也可以造船的事实。
科学思维：培养观察分析能力、动手实践能力和合作探究能力，初步形成“设计、制作、测试、改进”的科学探究思路。
探究实践：能够使用超轻黏土等材料，按照设计图制作不同形状的小船；能够通过实验测试小船的载重能力，记录数据并分析比较。
态度责任：培养敢于尝试、勇于创新的科学精神，养成与他人合作交流、共同探究的良好习惯，树立科学探究的自信心。
船是一种水上交通工具，船能让人类跨越河流、远征大海。
新知导入
02
探究新知
03
任务与要求
“小小工程师”挑战赛第3关
任务：
用同样多的超轻黏土设计制作一个小船，比一比谁的小船可以承载更重的货物。
什么样的船可以承载更重的货物呢？
我想设计成一个……
探究新知
03
任务与要求
我想设计一艘底部比较宽的船，我认为这样的船才能装载更多的货物。
我想设计一艘比较大的船，我认为这样的船才能装载更多的货物。
我想设计一个这样的船
想一想，什么形状的小船载重能力更强？
探究新知
03
设计与制作
船越大越能载重。我设计一个水槽形的船，做得尽量大一些……
想一想，什么形状的小船载重能力更强？
探究新知
03
设计与制作
我认为船的形状会影响船的载重。我设计了一个碗形的船……
探究新知
03
材料超市
超轻黏土 水槽 垫圈
画出自己的小船设计图，说一说自己这样设计的理由。
探究新知
03
设计与制作
我的小船设计图
黏土船采用敞口宽底造型，增大排水面积；船身较深，两头尖结构增强承重稳定性，底部内凹设计分散重量。
按照自己的设计图制作小船，制作过程中遇到问题可及时调整。
探究新知
03
设计与制作
学生制作小船示例
按照自己的设计图制作小船，制作过程中遇到问题可及时调整。
探究新知
03
设计与制作
我要把船捏得薄一些，这样才能把船做得更大……
太薄了容易破,捏的时候要仔细
碗形的船应该做得更深一些，还是开口更大一些呢
你做一个深一些的，我做一个开口大一些的，我们比比看。
探究新知
03
测试并记录制作的小船能承载几个垫圈，展示制作的小船并与同学交流，说说自己的发现。
探究新知
03
展示与评价
我的小船已经装了8个垫圈了……
我的两头尖的小船只装了7个就翻了
我的小船虽然深，但太小了，最多可以承载6个垫圈。
我的小船虽然开口大，但太浅了，装了8个就沉了。如果……
测试并记录制作的小船能承载几个垫圈，展示制作的小船并与同学交流，说说自己的发现。
深一些，能承载更多垫圈
探究新知
03
小贴士
在相同条件下，底部较宽的纸船载重能力更强；这是因为底部宽的纸船受到的浮力更大。
我的小船可以承载 个垫圈。
比较同学们的小船形状和它们能承载的垫圈数，我发现： 。
探究新知
03
展示与评价
10
小船载重与形状、大小、深度、厚度等因素相关
评价标准 自我评价 小组评价
能画出小船的设计图 ☆☆☆ ☆☆☆
能按照设计图制作出小船 ☆☆☆ ☆☆☆
制作的小船符合任务要求 ☆☆☆ ☆☆☆
能和同学一起测试、交流并改进设计 ☆☆☆ ☆☆☆
探究新知
03
★★★
评价表
★★★
★★★
★★★
★★★
★★★
展示与评价
★★★
★★★
探究新知
03
应用与迁移
很多金属材料在水中会下沉。我们能用金属材料造船吗？利用不同的金属材料试一试。
金属材料可以造船吗
大轮船就是用钢铁造的，重的物体也可以造船。
重的物体自己都不能浮起来，怎么能造船呢
把船造得再大一点儿、再深一点儿试试。
探究新知
03
小贴士
探究新知
03
小贴士
敢于打破思维定式，我们才会有新发现。
船的发展史
探究新知
03
阅读与新知
竹筏
木船
帆船
轮船
探究新知
03
船的发展史
我经历了
探究新知
03
单元要点
明确任务
学习、选择或设计方案
制作
测试
展示交流
探究新知
03
1.设计一个分类笔筒，要求至少能装三种文具，且防水耐用。哪个设计符合所有要求？（ ）
实践与检测
矿泉水瓶
A B C
铁盒
硬纸板
C
探究新知
03
2.奇奇和究究分别制作了一个弹弓，经测试发现，拉动相同的距离，奇奇的弹弓可以把小球射得更远。他们的作品可以说明弹弓的弹射距离与（ ）有关。
实践与检测
A.手柄的材质
B.橡皮筋的数量
C.橡皮筋的长度
奇奇的弹弓
究究的弹弓
B
一、判断对错（正确的打 ，错误的打 。）
1.探究什么样的船可以承载更重的货物时，我们需要用同样多的超轻黏土设计制作小船，才能对比出什么样的船可以承载更重的货物。（ ）
2.船的形状不会影响船的载重。（ ）
3.金属材料很重，放入水中会沉下去，所以不能造船。（ ）
4.我们在探究金属材料是否可以造船时，要敢于打破思维定式，我们才会有新发现。（ ）
课堂练习
04
二、选择题
1.船的发展史的正确顺序（ ）
A.竹筏→木船→帆船→轮船；
B.木船→竹筏→帆船→轮船
C.竹筏→木船→轮船→帆船
课堂练习
04
A
二、选择题
2.用同样多的超轻黏土制作小船，哪种设计最容易让船沉下去？( )
A. 制作一个水槽形的船，尽量做得大一些
B. 制作一个碗形的船，做得深一些
C. 制作一个很浅的船，虽然开口大但厚度很薄
D. 制作一个中等深度、开口适中的船
课堂练习
04
C
板书设计
05
载重小船
任务：用同样多的超轻黏土设计制作小船，比拼载重
探究：船的形状→ 载重能力
影响因素：大小、深度、开口
发现：
- 船越大，载重能力越强
- 深度和开口适中更佳
金属材料也能造船（打破思维定式）
生活观察：观察生活中真实的船只（图片、视频或实地观察），找出至少两种不同形状的船，思考它们各自的用途和设计特点。
船1：____ 形状特点：____ 用途：___
船2：____ 形状特点：____ 用途：___
作业布置
06
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