第六单元古诗诵读十一月四日风雨大作语文统编版七年级上册课件（共26张ppt）

(共26张PPT)
借助注释精准认读 “僵、卧、阑、轮” 等生字，厘清 “僵卧、孤村、不自哀、尚思、阑干、铁马、冰河” 等核心字词的深层含义，能流畅翻译全诗，梳理诗歌 “现实处境 — 内心志向 — 梦境驰骋” 的完整脉络。
一
通过反复诵读，把握七言绝句的平仄韵律与节奏美感，学会规范分析对比反衬、虚实结合、借景抒情等艺术手法，精准品味 “僵、尚、夜、入” 等关键字词的炼字之妙，提升古典诗词鉴赏能力。
沉浸式感受陆游罢官闲居的孤寂处境，深入理解诗人虽年老体衰、身处困境却依然心系国家、渴望收复失地的爱国情怀，体会南宋爱国诗歌 “沉郁悲壮、壮志凌云” 的情感特质。
二
三
学习目标
1. 理解诗歌 “僵卧孤村不自哀” 的现实处境与 “尚思为国戍轮台” 的报国之志，梳理 “现实孤寂 — 壮志不减 — 梦境驰骋” 的情感脉络。
2. 体会诗人 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来” 的壮志豪情，把握诗歌 “以现实衬壮志、以梦境寄情怀” 的抒情逻辑。
1. 深入理解 “风吹雨” 的双重意蕴（自然风雨与国家风雨），体会现实风雨与梦境沙场的强烈反差。
2. 分析 “对比反衬”“虚实相生” 手法的具体作用，理解七言绝句 “以小见大、情真意切” 的艺术特点，把握陆游 “悲壮激昂” 的抒情风格。。
重点难点
在你年迈力衰、疾病缠身，独处于荒凉的村落，当窗外风雨交加，你会思考些什么？是悲叹个人的厄运，还是思念远方的家人？南宋的诗人陆游，在六十八岁的高龄，辞官隐居于山阴，十一月四日风雨交加的夜晚，他僵硬地躺在孤寂的村中，却并未悲叹自己的命运，心中所念仍是守卫国家边疆、夺回失地。窗外的风雨声，在他听来，变成了战场上的铁骑奔腾、冰河上的激战。这首《十一月四日风雨大作（其二）》，仅用二十八字，便描绘出了一位爱国诗人至死不渝的报国之心。今日，让我们一起探索这首诗，理解陆游的风雨壮志和赤诚之心。
课堂导入
陆游，字务观，号放翁，乃南宋时期越州山阴（今浙江绍兴）的杰出爱国诗人。他毕生追求中原的收复和国家的统一，却因投降派的排挤而仕途多舛，屡次被免职。即便在晚年隐居乡间，身体衰弱，他仍旧关心国家的安危，爱国之心始终不渝。陆游的诗歌风格多变，有的激昂奔放，有的深沉悲壮，常表达对国家的热爱、田园生活的向往以及对人生的感慨。他留下的诗作多达九千余首，是中国文学史上作品最多的诗人。他的代表作包括《十一月四日风雨大作》、《示儿》、《游山西村》等，这些充满爱国情感的诗篇流传至今，激励着后世之人。
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走近作者
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题目解析
“十一月四日” 点明创作的具体时间，正值深秋初冬，天气寒冷，风雨萧瑟，为全诗奠定凄凉孤寂的基调；
“风雨” 点明创作的环境与核心意象，既是眼前的自然风雨，也暗喻南宋朝廷动荡不安、内忧外患的 “国家风雨”；
“大作” 形容风雨势大、猛烈，既渲染环境的萧瑟，也烘托诗人内心的激荡。
题目直白交代时间、环境，暗藏诗人的情感触发点，让读者一眼便知诗歌的创作情境与情感内核。
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文学常识
南宋爱国诗歌的时代特质：南宋时期，中原沦陷，朝廷偏安江南，爱国成为诗歌创作的核心主题。爱国诗人多抒写收复失地的渴望、对国家命运的担忧、对投降派的愤慨，诗作风格多沉郁悲壮、雄浑激昂，充满家国情怀。陆游的爱国诗篇便是典型代表，他将个人命运与国家命运紧密相连，即便身处逆境，爱国之志不减，体现了南宋文人 “位卑未敢忘忧国” 的精神特质。
“铁马冰河” 的文化内涵：“铁马” 指披着铁甲的战马，“冰河” 指北方冰冻的河流，二者组合是南宋爱国诗词中 “战场征战、收复失地” 的经典意象，象征着保家卫国、驰骋沙场的壮志豪情。这一意象承载着诗人对国家统一的渴望、对建功立业的追求，与本诗的爱国情怀高度契合。
铁马冰河
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十一月四日风雨大作（其二）
〔宋〕陆游
僵卧孤村不自哀（āi），
尚思为国戍（shù）轮台。
夜阑（lán）卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
读一读·正字音
读一读·明节奏
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此诗乃七言绝句，其主要韵律为“二二三节奏”（首两字较短促，中间两字稍显舒缓，末三字则较长），通过语义和情感的融合来控制停顿，以彰显出志向的坚毅和情感的深邃：
标准韵律：僵卧 / 孤村 / 不自哀、尚思 / 为国 / 戍轮台、夜阑 / 卧听 / 风吹雨、铁马 / 冰河 / 入梦来；
押韵：七言绝句押平声韵
本诗韵脚为 “哀（āi）、台（tái）、来（lái）”，均押 “ai” 韵，读来激昂流畅，贴合诗人悲壮激昂的情感基调。
读一读·晓诗意
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僵卧：躺卧不起，形容年老体衰，点明处境。
孤村：孤寂荒凉村庄，点明环境。
不自哀：不为自己悲哀，凸显豁达与壮志。
尚思：还在想着，强调壮志不减。
戍轮台：代指为国戍边，“轮台”泛指边疆。
夜阑：夜深，渲染静谧与萧瑟。
铁马：象征战场征战。
冰河：代指北方战场，暗含收复渴望。
僵卧 / 孤村 / 不 / 自哀，
尚思 / 为国 / 戍 / 轮台。
夜阑 / 卧听 / 风 / 吹雨，
铁马 / 冰河 / 入 / 梦来。
读一读·晓诗意
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我已步入暮年，体力不支，静卧在这个荒芜而孤独的村庄，却并未因自己的处境感到悲伤；
心中依然抱持着，为国家守护边疆、保卫领土的信念。
夜色渐浓，我躺在卧榻上倾听着窗外风雨的咆哮；
那些披着战甲的战马、跨越冰河的战场画面，竟在我的梦境中显现。
僵卧 / 孤村 / 不 / 自哀，
尚思 / 为国 / 戍 / 轮台。
夜阑 / 卧听 / 风 / 吹雨，
铁马 / 冰河 / 入 / 梦来。
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任务一·理解内容，体会情感
诗歌开篇 “僵卧孤村不自哀”，诗人为何 “僵卧孤村” 却 “不自哀”？这种反差体现了诗人怎样的精神境界？
不自哀的原因：① 壮志支撑：诗人虽年老体衰、身处困境，但心中始终怀揣为国戍边、收复失地的壮志，个人的不幸与国家的命运相比，微不足道，因此不哀叹自身；② 情怀使然：诗人的关注点始终在国家安危，而非个人境遇，爱国情怀让他超越了个人的痛苦，豁达而坚定。
这种反差体现了诗人 “以国为重、不计个人得失” 的崇高精神境界，展现了 “位卑未敢忘忧国” 的责任与担当，即便身处逆境，依然心系国家，壮志不减，令人敬佩。
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任务一·理解内容，体会情感
“尚思为国戍轮台” 一句，“尚思” 二字有何深意？结合诗人的经历，谈谈这句诗如何凸显他的爱国情怀？
“尚思” 深意：“尚” 是 “还、仍然” 的意思，“思” 是 “思念、渴望”，“尚思” 二字强调诗人的报国之志从未因年老、困境而消减，即便罢官闲居、年老体衰，心中依然牵挂边疆、渴望为国效力，凸显了壮志的坚定与执着。
凸显爱国情怀：诗人一生渴望收复中原，多次投身军旅，即便晚年罢官，仍未放弃理想。“尚思为国戍轮台” 直白抒发了他的报国心愿，将个人的志向与国家的命运紧密相连，没有丝毫的个人哀怨，只有炽热的爱国情怀，凸显了他至死不渝的赤子之心。
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任务一·理解内容，体会情感
诗歌后两句从 “现实听风雨” 转向 “梦境入沙场”，诗人为何会做 “铁马冰河” 的梦？
做梦的原因：
① 触景生情：窗外的风雨声，与战场上马嘶、厮杀的声音相似，触发了诗人对沙场的回忆与向往；② 壮志难酬：现实中诗人年老体衰、无法奔赴战场，报国之志难以实现，只能将渴望寄托于梦境，在梦中实现驰骋沙场、收复失地的心愿。
现实是 “僵卧孤村、风雨萧瑟” 的孤寂凄凉，梦境是 “铁马冰河、驰骋沙场” 的激昂壮阔，二者形成强烈反差，以现实的凄凉反衬梦境的豪情，更凸显诗人壮志难酬的遗憾与炽热的爱国情怀，让情感更具冲击力。
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任务一·理解内容，体会情感
“风吹雨” 在诗中具有双重意蕴，请结合诗句分析其表层含义与深层含义，以及它对情感表达的作用。
表层含义：指十一月四日夜晚，窗外猛烈的自然风雨，是眼前的实景，渲染了萧瑟凄凉的环境氛围，烘托诗人现实处境的孤寂。
深层含义：暗喻南宋朝廷动荡不安、内忧外患的 “国家风雨”—— 北方国土沦陷，朝廷偏安，国家处于风雨飘摇之中，是诗人心中的忧虑所在。
情感作用：“风吹雨” 既是现实环境的写照，也是国家命运的象征，将个人处境与国家命运相连，让诗人的爱国情怀更具现实根基，也为后文 “铁马冰河入梦来” 做铺垫，让梦境的出现更自然合理。
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任务一·理解内容，体会情感
从 “不自哀” 的豁达，到 “戍轮台” 的壮志，再到 “入梦来” 的豪情，诗人的情感经历了怎样的递进？这种递进如何体现陆游诗歌 “悲壮激昂” 的特点？
情感递进：① 开篇：点明处境，以 “不自哀” 展现豁达，不沉溺于个人痛苦；② 次句：直抒胸臆，以 “尚思” 凸显报国壮志，情感从豁达转为坚定；③ 后两句：由实入虚，以梦境展现沙场豪情，情感从坚定转为激昂，将爱国情怀推向高潮。
体现特点：情感递进层层深入，从个人处境的豁达，到报国壮志的坚定，再到梦境豪情的激昂，没有丝毫的消沉，只有炽热的家国情怀，即便有壮志难酬的遗憾，也依然激昂向上，悲壮而不悲观，真切体现了陆游诗歌 “悲壮激昂、雄浑豪放” 的独特风格。
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任务一·理解内容，体会情感
对比杜甫《春望》的 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”，本诗的爱国情感表达有何不同？这种不同体现了两位诗人怎样的情怀差异？
表达不同：杜甫的爱国情感是 “沉郁感伤” 的，通过 “花溅泪、鸟惊心” 的景物，抒发战乱中家国破碎的悲痛与对亲人的思念，情感深沉而感伤；陆游的爱国情感是 “激昂悲壮” 的，即便身处孤寂凄凉的处境，依然抒发报国壮志、向往沙场，情感炽热而昂扬，少有感伤，多是壮志与豪情。
杜甫的情怀是 “忧国忧民” 的，聚焦国家破碎、百姓苦难的悲痛，充满悲悯；陆游的情怀是 “报国壮志” 的，聚焦收复失地、为国效力的渴望，充满豪情，二者虽同为爱国，却因时代与个人经历不同，展现出不同的情感特质。
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任务二·分析写法，欣赏语言
全诗运用 “对比反衬” 的手法，请结合诗句分析其艺术效果。
对比反衬
对比分析：① 处境对比：“僵卧孤村” 的凄凉现实与 “铁马冰河” 的壮阔梦境形成对比，凸显诗人壮志难酬的遗憾与炽热的爱国情怀；
② 情感对比：现实中 “不自哀” 的豁达、“尚思” 的坚定，与梦境中 “铁马冰河” 的激昂形成对比，强化情感的冲击力；
③ 意象对比：“孤村、风雨” 的萧瑟意象与 “铁马、冰河” 的壮阔意象形成对比，拓展诗歌意境，深化爱国主题。
通过多重对比反衬，以现实的凄凉衬壮志的坚定，以梦境的豪情衬现实的遗憾，让诗歌的情感更鲜明、更具感染力
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赏析 “僵、尚、夜、入” 四个关键字的表达效果，说说它们如何共同构建起诗歌 “悲壮激昂” 的意境？
炼字
“僵” 字：意为 “僵硬、躺卧不起”，精准描绘诗人年老体衰、行动不便的现实处境，凸显凄凉，为后文 “不自哀” 的豁达做铺垫，形成反差，增强情感张力。
“尚” 字：意为 “还、仍然”，强调诗人壮志不减，即便年老、困境，依然心系国家，凸显报国之志的坚定与执着，让爱国情怀更显真挚。
“夜” 字：点明 “夜阑” 的深夜时间，渲染静谧萧瑟的氛围，与窗外的风雨声、梦中的铁马声形成对比，让梦境的出现更具冲击力，烘托情感的激昂。
“入” 字：意为 “进入、入梦”，将 “铁马冰河” 的壮阔场景与梦境相连，写出壮志在梦中实现的豪情，让抽象的爱国情怀变得具体可感，将情感推向高潮，尽显 “悲壮激昂” 的意境。
任务二·分析写法，欣赏语言
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全诗运用 “虚实相生” 的手法，请结合诗句分析其艺术效果。
虚实分析：① 实写：前两句 “僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，写眼前的实景、当下的实情 —— 诗人年老体衰、僵卧孤村的现实处境，以及心系国家、渴望戍边的真实志向；② 虚写：后两句 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，写梦境的虚景 —— 铁马奔腾、跨越冰河的沙场场景，是诗人报国壮志的想象与寄托。
艺术效果：虚实结合，拓展了诗歌的时空意境，从现实的孤村延伸到梦境的沙场，从当下的处境延伸到心中的壮志；以虚衬实，用梦境的壮阔豪情反衬现实的凄凉孤寂，让爱国情怀更显深沉；同时，让情感表达更含蓄深沉，避免了直白抒情的单调，达到 “以小见大、意境开阔” 的艺术效果。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
本诗作为七言绝句，“以小见大、情真意切” 的特点非常突出，请结合全诗分析。
以小见大：① 以小处境见大情怀：诗人仅选取 “僵卧孤村、夜听风雨” 这一微小的生活场景，却从中抒发了为国戍边、收复失地的宏大爱国情怀，以个人的小处境，承载国家的大主题；② 以小意象见大志向：以 “风吹雨” 的小意象，暗喻国家的风雨飘摇；以 “铁马冰河” 的小梦境，寄托驰骋沙场、统一国家的大志向，以小意象承载大内涵。
情真意切：全诗语言质朴自然，没有华丽的辞藻，却字字饱含真情 ——“不自哀” 的豁达、“尚思” 的坚定、“入梦来” 的豪情，都是诗人内心的真实写照，爱国情怀真挚而炽热，读来令人动容，尽显七言绝句 “短小精悍却意蕴深远” 的艺术魅力。
任务二·分析写法，欣赏语言
课堂小结
《十一月四日风雨大作（其二）》是陆游爱国诗篇佳作，亦是七言绝句佼佼者。诗以“风雨大作”贯穿，从“僵卧孤村”现实，到“尚思戍边”之志，再到“铁马冰河”梦境，将现实与梦境、个人与国家相连，言简意赅、层次分明，既描绘境遇，又传递爱国情感；
情感表达上，诗人展现年老豁达，更表达报国之志和收复失地愿望，个人情感与国家情怀融合，真挚悲壮，体现南宋爱国诗歌风貌；
艺术手法上，诗人运用对比反衬、虚实结合等技巧，用词精炼、意象生动，“僵、尚、夜、入”四字贯穿全诗，传达情感，使诗歌意境深远，体现七言绝句特色，展现陆游个人风格，成为流传千古的爱国诗篇。
课堂练习
下列对《十一月四日风雨大作（其二）》的理解与分析，不正确的一项是（ ）
C有误（“仅指自然风雨” 表述错误。“风吹雨” 既指自然风雨，也暗喻南宋朝廷动荡不安的 “国家风雨”，具有深层含义，故 C 错误。）
A. 首句 “僵卧孤村不自哀” 中的 “僵” 字，写出诗人年老体衰的处境，“不自哀” 凸显他不哀叹自身的豁达。
B. 次句 “尚思为国戍轮台” 中的 “尚” 字，强调诗人壮志不减，即便年老仍心系国家，爱国情怀真挚。
C. 第三句 “夜阑卧听风吹雨” 中的 “风吹雨” 仅指自然风雨，渲染萧瑟氛围，无深层含义。D. 全诗运用虚实相生的手法，现实的凄凉与梦境的豪情形成对比，凸显诗人的爱国情怀。
课堂练习
请结合全诗，分析诗人是如何通过 “现实与梦境” 的结合，抒发至死不渝的爱国情怀的？
诗人通过 “现实铺垫、梦境升华、虚实反衬” 的方式，将现实与梦境结合，抒发炽热的爱国情怀：① 现实铺垫，奠定基调：前两句写现实处境 ——“僵卧孤村” 的凄凉、“不自哀” 的豁达、“尚思戍边” 的壮志，直白抒发报国之志，为全诗奠定爱国基调，也为梦境的出现做铺垫；② 梦境升华，彰显豪情：后两句由实入虚，写 “铁马冰河入梦来” 的梦境，将报国之志转化为沙场驰骋的壮阔场景，在梦中实现收复失地的心愿，让爱国情怀从志向升华为豪情，推向高潮；③ 虚实反衬，深化情感：现实的凄凉孤寂与梦境的壮阔激昂形成强烈反差，以现实衬梦境，以梦境映现实，既凸显诗人壮志难酬的遗憾，更彰显他即便身处逆境、报国之志不减的赤子之心，让爱国情怀更显深沉动人。
布置作业
仿照本诗 “虚实相生” 的写法，以 “月夜思国” 为主题，写一段 150 字左右的文字，通过现实处境与想象场景的结合，传递内心的爱国情怀。
THANKS!