我是英语小明星
亲爱的 同学：
你好！今天我们一起愉快地学习了一堂课，下面看看哪位同学能够快速准确完成下面的任务挑战。加油，你最棒！
课堂练习：
一. 请利用今天所学单词的正确形式给下面图片中的食物取英文名。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二. 选词填空。
1. Do you like ___________ (strawberry/strawberries)?
2. Here are some __________ (tomatos/tomatoes).
3. I like _______ (breads / bread) .
4. I don’t like _____ (apple/apples) .
三、 根据图片提示完成句子。
1. — ____ you like ___________?
— Yes, I do. I like ___________, too.
2. — _____ you like ________?
— No, I ________ like ________.
3. — Let’s have ice-cream.
— Oh, yeah. I _____ ___________ .
1. 复习记忆本课所学的生词。
2. 做个小调查，编写四个问答句：分别询问家庭成员所喜欢的食物？
— Do you like … ?
— Yes, I do. / No, I don’t.
今天听了王江涛老师的英语课，收获颇多，主要体现了“一切为了每一位学生的发展”和“为用而学”的核心教学理念，符合5P的教学模式。教师能根据新课标和新教材的要求，帮助学生在学习和体验英语的过程中，形成初步的综合语言运用能力，引导学生形成学习英语的积极态度，提升学生的学习兴趣，学会观察、分析、思考和提出问题， 大胆交流和表达自己的情感、观点和想法，形成良好的个性品格，为继续学习英语和未来发展打下扎实的基础。现在主要从以下几方面和大家进行分享：
一、突出了重点，突破了难点。
1. 突出了教学重点。本课的重点句型是一般疑问句询问对方喜好，并肯定和否定回答。老师采用多种方式提问，师生间，生生间，小组间，集体间问答。
2. 突破了难点。本课的难点是对询问喜好名词单复数的运用。分别对单数和复数进行了操练。老师采用了“任务型教学”，完成了对本课知识的传授，又选择利用道具在真实情景中对话作为任务，有机渗透和突破了本课的难点。
二、教学活动安排合理，教学方式新颖灵活多样。
1.教学活动安排合理。
培养学生的学习兴趣，力争面向全体学生，鼓励学生大胆使用英语，并为学生提供自主学习和相互交流的机会。在课堂上，学生的积极性自主性得到了充分的展现，课堂气氛活跃而不凌乱，发展了学生听、说、读、写的综合语言技能。
（1） 以“实景”来激趣。利用苹果、香蕉等水果实物图片创设真实情境的方式来导入新课，教授本课新单词，从而引出新句型。既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的学习主动性好积极性，并使用PPT使学习气氛得以高涨，也潜移默化地培养了学生的语感。让学生不知不觉地得到了知识与技能的巩固和拓展。
（2）以“任务型活动”促语言应用。用贯穿整个课堂的趣味活动“让我们在舌尖旅行”来展现生活、再现生活，在这种生活的真实情景中，学生们不觉就进入了角色，从而使他们的表演有一种身临其境的感觉。让学生通过自己的努力获得更多食物，然后进行舌尖旅行，并完成真实情景对话，了解同学的食物喜好。
这样促使学生在任务的驱使下，主动应用所学语言去完成任务，体现了“为用而学，在用中学，学了就用”的新课程理念。
教学方式新颖、灵活多样：
（1）练习活动多样。有两两结对活动，小组活动，获胜者得食物的活动，通过各种活动练习了目标单词和目标语言，突出了本课教学重点和难点。
学习方式多样。学生通过小组间的合作，开展了自主学习、合作学习、探究学习，学生还敢于质疑，学生应用了多种学习方式完成了学习任务。
三、课堂气氛活跃，学生积极性高。
1.创设丰富多彩的活动吸引学生。创设栩栩如生的语言情境和丰富多彩的教学活动，迎合了初中生的心里特征。整个课堂人人参与，积极性高，兴趣浓，高潮迭起。从学生语言输出情况看，效果较好。
2. 发挥评价功能激励学生。本节课教师采取灵活多样的评价方式，如：good job，clever，a super boy, excellent,etc, 还采取男女生PK方式激励学生积极主动学习。充分发挥了评价的功能。
四、 教学环节设计合理。
采用5P的教学模式，教学环节设计完整，合理，每个环节过度自然流畅，上一环节是下一环节的准备和铺垫，下一环节又是上一环节的延伸和升华，步步深入，符合学生的认知规律。这样由易到难，环环相扣，保证了教学效果，为后续教学打下基础。
五、教学效果好。本节课教师始终围绕教学重点开展教学活动， 从操练，到应用，到书面作业都是围绕重难点进行，且在各环节中学生参与热情高，学生语言输出效果好，这些都说明教学落实好，教学效果佳。
另外， 教师教态亲切、自然，英语口语流利。教师给学生提供了好的示范，创设了良好的说的氛围，使学生能够在浓厚的英语氛围中感受优美的语音、语调，使学生受到良好的熏陶。
总之，王老师这节课亮点非常多，值得我们学习和借鉴。
课件34张PPT。Section A :1a、1b、1cUnit 6 Do you like bananas ?本课内容介绍一1.教学内容：
七年级上册Go for it : Unit6, section A :1a、1b、1c .2.教学目标：
知识与能力目标：
A. 会听、说、读、写、译单词：
oranges、bananas、pears、strawberries、hamburgers、ice-creams、tomatoes、milk、bread、salad.
B. 会灵活运用句型：
I like+可数名词复数/不可数名词.
I don’t like+可数名词复数/不可数名词.
Do you like +可数名词复数/不可数名词? Yes, I do .
Do you like +可数名词复数/不可数名词? No, I don’t .
情感态度和价值观目标：
均衡饮食，不挑食，吃健康食物。3.教学步骤：
A. 导； B. 学； C. 析； D. 练。A.Lead in(导入):Do you like bananas ? B. Let’s learn(学)：Words(单词)Sentences(句型)listen
(听)
Talk
(说)Use
(运用)Words(单词)a bananasome
bananasa pearsome
pearsan orangesome
orangesWords(单词)a tomatosome
tomatoesa strawberrysome
strawberriesa hamburgersome
hamburgersWords(单词)an
ice-creamsome
ice-creamssome
ice-creamsome
breadsome
milksome
saladWords(单词) Sharp eyes.
火眼金睛Words(单词)What’s this ?It’s a / an . 123456Words(单词)What’re these ?They are . 123456Words(单词)What’re these ?They are . 123456Words(单词)What’s this ?It’s . It’s ...hamburgers
tomatoes
oranges
ice-cream
salad
bananas
strawberries
pears
milk
breaddifhbgcjea1aMatch the words with the things in the picture.sentences(句型)FoodFruitMealsOtherStructuresvegetablesbananas
pears
oranges
strawberriesbreakfast
lunch
supper
dinnerice-creams
hamburgers
bread
milk
saladtomatoesI like pears.Do you like pears ?
Yes,I do. / No,I don’t.sentences(句型) No,I don’t .
I don’t like carrots.
I like bananas.
I like carrots.
Do you like carrots ?sentences(句型)
Do you like milk ?
I like ice-creams.
I don’t like vegetables .
Yes,I do.
No, I don’t. .sentences(句型)I like...I don’t like...Do you like...?Yes,I do. / No, I don’t.orListen and number the conversations [1-3].1b A: Do you like salad?
B: No, I don’t. A: Do you like bananas?
B: Yes, I do. A: Do you like oranges?
B: Yes, I do.2311cPractice the conversations above with your partner. Then make your own conversations.PairworkDo you like salad ?Do you like oranges ? No, I don’t .Do you like bananas ? Yes,I do . Yes, I do .sentences(句型)
Let’s talk !
No,I don’t .
I like ice-creams.
I like strawberries.
Do you like strawberries ?C. Learning summary(析)：我们今天这堂课学到了什么？一般现在时第一人称单数表达喜好：I like.../ I don’t like...+uc./c(plural.).一般现在时一般疑问句询问你的/你们的喜好：Do you like+uc./c(plural.)?Yes,I do. / No,I don’t.C. Learning summary(析)：我们今天这堂课学到了什么？可数名词复数和不可数名词（本堂课所学范围）：pearssaladhamburgersstrawberriesorangesmilk tomatoesbananasbread可数名词复数：不可数名词：D. Finish the exercise(练)：D. Finish the exercise(练一)：fruittomatoesorangesstrawberriespearsbananasD. Finish the exercise(练二)：hamburgerssaladmilk ice-creamsbreadD. Finish the exercise(练三)：√√ √√D. Finish the exercise(练四)：四、 根据图片提示完成句子。1. — ___ you like ___________?
— Yes, I do. I like ________, too.
2. — _____ you like ______?
— No, I _______ like ______.
3. — Let’s have ice-cream.
— Oh, yeah. I ____ __________ . Do strawberriesDo pearsbananasdon’t pearslike ice-creamD. Finish the exercise(练)：1. 复习记忆本课所学的生词。
2. 做个小调查，编写四个问答句：
分别询问你的家庭成员所喜欢的食物？
— Do you like … ?
— Yes, I do. / No, I don’t. HomeworkWe are what we eat.
吃什么就会有什么样
的身体。
请健康饮食！均衡饮食！Goodbye!Goodbye!
