(共24张PPT)
天然的形态
用线条画活动物之美
授课人：
一单元第1课
（人教版）二年级
下
01
儿歌唤醒·发现动物之美
02
细节观察·形态与生存
03
经典品读·线条的力量
04
技法提炼·线条色彩
05
课堂创作·任务与指导
06
展示互评·共赏天然
以趣味儿歌激活经验，快速聚焦观察维度
外形
瓢虫的花衣裳
肌理
乌龟的厚壳
色彩
蜻蜓的飞行翅
通过提问“哪一句让你想到颜色或形状”，引导学生发现歌词与真实形象的对应，建立课堂与生活的链接。
儿歌里的动物形态密码
通过快速抢答，训练抓取主要特征的能力，为细节观察提供语言支架。
大熊猫: 黑白皮毛
蝾螈: 三角形头
章鱼: 触手放射
图片速览引发特征猜想
01
儿歌唤醒·发现动物之美
以乌龟壳、瓢虫背为例，引导学生用指尖比划纹理，把触觉观察转化为视觉符号。
点： 表现颗粒、鳞片等粗糙质感。
线： 表现毛发、纹理的方向感。
面： 表现大块色斑或阴影。
肌理放大镜下的秘密
用几何视角观察生物，发现自然中的秩序之美。
对称结构
以蜻蜓为例，用对折法验证左右一致，理解中轴线概念。
放射结构
以海星为例，手势划出中心点，理解向四周发散的规律。
对称与放射结构速记
02
经典品读·线条的力量
从洞窟壁画到《五牛图》，感受线条作为通用美术语言的魅力。
拉斯科野牛
粗犷线条，表现原始力量感。
敦煌受惊野牛
流畅曲线，捕捉动态之美。
韩滉《五牛图》
精细线条，勾勒毛发质感。
总结：粗线显壮、细线显柔、折线显动
经典品读：线条的力量
演示彩铅动物画步骤，提供可视化操作流程，降低绘画门槛。
1
定轮廓：
用对称轴定位。
2
画动态：
用主筋线表现。
3
刻肌理：
用点线面刻画。
4
涂色彩：
用渐层上色。
要点：先轻后重、先整体后细节
教师示范：四步成画
技法提炼·线条色彩
03
掌握可迁移的绘画语言，提升艺术表现的精准度。
点
表现颗粒、鳞片等粗糙质感。
线
表现毛发、纹理的方向感。
面
表现大块色斑或阴影。
技法提炼：点线面组合表现肌理
以蜻蜓翅膀为例，学习用色彩深浅与光影关系，为动物增添立体感。
渐层 (Gradation)
用同色系的深浅变化，表现翅膀的透明感和厚度。
留白 (Highlight)
在边缘或受光面留白，制造高光，让画面透气。
原则：色不涂满、线不封死
渐层与留白强化立体
04
课堂创作·任务与指导
兼顾不同水平，确保人人可完成，同时提供挑战空间。
基础任务
选一种教材动物完成线稿并上色，要求用对称或放射结构。
提升任务
添加背景或第二只动物形成互动，丰富画面内容。
拓展任务
设计新纹样但仍能被识别，展现独特创意。
评价维度：形准、肌理、色彩、创意
分层任务单发布
展示互评·共赏天然
05
用“一线一肌理一色彩”复盘核心，将观察习惯延伸到日常生活。
家庭任务
拍摄身边动物，记录三种线条特点，为期末单元创作积累素材。
情感升华
尊重生命，热爱动物，保护动物家园，理解“人类的朋友”主题。
课程总结与家园行动
感谢观看中小学教育资源及组卷应用平台
《天然的形态》教学设计
课题 天然的形态 单元 第二单元 学科 美术 年级 二年级下册
教材内容分析
本节课是人教版2026春二年级下册第二单元第5课，隶属于“造型·表现”领域，紧扣单元“人类的朋友”主题，围绕“动物天然形态”展开教学。结合PDF教材内容，本课以“动物外形真奇特，适应环境能生存”的儿歌导入，核心聚焦动物的外形、肌理和色彩特点，通过“看一看、想一想、画一画”的活动主线，引导学生观察大熊猫、瓢虫、乌龟、蜻蜓、章鱼、蝾螈等动物的独特形态，发现动物形态与生存环境的关联（如乌龟硬壳保护身体、蜻蜓翅膀便于飞行）。教材呈现了拉斯科洞窟壁画、敦煌莫高窟《受惊的野牛》、唐代韩滉《五牛图》（局部）等经典作品，以及教师范作、学生作品，展示了线条、彩铅等多种绘画表现形式，明确作业要求为“画一画不同动物的形态”，并提示可运用线条表现动物特征及对称、放射状等结构，注重培养学生的观察能力和绘画表现力，渗透“动物为地球增添生机与美感”的环保理念。
新课标要求
1. 感受动物天然形态的美感，了解不同动物的外形、肌理和色彩特点，知道动物形态与生存环境的简单关联。2. 学习用线条、彩铅等多种绘画形式表现动物的天然形态，尝试运用对称、放射状等结构特点刻画动物，提升造型表现能力。3. 欣赏古今动物绘画作品，感受不同绘画形式的魅力，培养审美感知能力，理解“自然界中的动物为人类世界增添无限生机和美感”的内涵。4. 养成认真观察、耐心绘画的良好习惯，激发热爱动物、热爱大自然的情感，树立保护动物家园的初步意识。
核心素养
1. 审美感知：感受动物外形、肌理、色彩的天然美感，能初步欣赏古今动物绘画作品和同龄人的创作，区分不同动物的形态特征，提升审美判断能力。2. 艺术表现：掌握用线条表现动物特征的基本方法，能运用彩铅等工具，结合对称、放射状等结构，画出具有明显特征的动物形态，提升绘画表现力。3. 创意实践：结合观察到的动物形态，大胆想象，尝试用不同线条和色彩表现动物的动态与美感，培养创新思维和动手实践能力。4. 文化理解：了解动物是人类的好朋友，知晓古今艺术家对动物形态的艺术表达，感受艺术与自然的关联，培养热爱自然、尊重生命、保护动物的情感。
学情分析
二年级下册学生对动物有着天然的喜爱，在生活中接触过大熊猫、瓢虫、蜻蜓等常见动物，具备一定的生活观察基础，且已掌握简单的线条绘画技能，能运用基本线条勾勒简单造型。结合PDF教材呈现的内容，学生对“形态”“肌理”等词汇的理解较为浅显，需要通过直观观察、具象示范帮助其感知。学生好奇心强，乐于参与观察、讨论类活动，但观察的细致度不足，容易忽略动物的肌理、结构等细节，且在运用线条表现动物动态和特征方面仍有欠缺，部分学生绘画时缺乏耐心，造型不够规范。此外，学生对古今经典动物绘画作品接触较少，需要教师引导其欣赏、感悟，逐步培养审美感知能力。
重点
1. 观察并掌握不同动物的外形、肌理和色彩特点，了解动物形态与生存环境的简单关联。2. 学会用线条表现动物的基本特征，尝试运用对称、放射状等结构，结合彩铅等工具画出动物的天然形态。
难点
1. 细致观察动物的肌理细节（如乌龟壳的鳞片、瓢虫的斑点），并用恰当的线条和色彩表现出来。2. 运用线条勾勒出动物的动态感，结合对称、放射状等结构，让作品更具美感和表现力，体现动物的天然形态特征。
材料准备
教师：多媒体课件（包含PDF教材中的动物图片、经典作品、儿歌音频、绘画步骤视频）、动物实物图（或标本模型）、示范用纸、马克笔、彩铅、铅笔、橡皮、展示板。学生：铅笔、橡皮、马克笔、彩铅（或油画棒）、绘画本，可自备喜欢的动物图片，提前观察一种自己熟悉的动物。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 播放儿歌音频“动物外形真奇特，适应环境能生存。瓢虫穿上花衣裳，乌龟背着厚厚壳。蜻蜓展开飞行翅，章鱼触手齐舞动”，引导学生跟随儿歌拍手跟读。2. 出示PDF教材中的动物图片（大熊猫、瓢虫、乌龟等），提问：“同学们，儿歌里唱到了哪些小动物？它们都长什么样？和我们平时看到的一样吗？”3. 引导学生观察动物的独特外形，引出课题《天然的形态》，板书课题，简要说明本节课的学习内容：观察动物的天然形态，用绘画的方式把它们表现出来。4. 补充提问：“大自然中的动物形态各异，它们的样子和生存有什么关系呢？”激发学生的探究兴趣。 1. 跟随儿歌拍手跟读，认真倾听儿歌内容，回忆儿歌中提到的小动物。2. 观察教师出示的动物图片，积极回答问题，描述自己看到的动物外形特点。3. 明确本节课的学习目标，结合教师的提问，思考动物形态与生存的关联，激发探究欲望。4. 交流自己熟悉的动物，分享自己观察到的动物形态。 以教材儿歌导入，贴合二年级学生的兴趣特点，快速吸引学生注意力，同时自然引出本节课的核心——动物的天然形态。结合PDF教材中的动物图片，让学生直观感知动物的外形特征，通过提问激发学生的观察兴趣和探究欲，为后续的观察、绘画环节奠定情感和认知基础。
讲授新课（15分钟） 1. 观察探究：结合PDF教材内容，逐一出示大熊猫、瓢虫、乌龟、蜻蜓、章鱼、蝾螈等动物的高清图片，引导学生细致观察：“这些动物的外形有什么特点？它们的身体分为几部分？有哪些独特的结构？”（如乌龟的硬壳、蜻蜓的翅膀、蝾螈的鳞片）。2. 细节感知：重点引导学生观察动物的肌理和结构，讲解“肌理”的简单含义（如乌龟壳的鳞片、瓢虫的斑点），结合教材提示，介绍对称结构（如蜻蜓的翅膀）、放射状结构，让学生用手比划动物的结构特点，加深理解。3. 作品欣赏：出示PDF教材中的经典作品（拉斯科洞窟壁画、敦煌莫高窟《受惊的野牛》、唐代《五牛图》局部）、教师范作和学生作品，引导学生欣赏：“这些作品画的是什么动物？画家用到了哪些线条和色彩？它们是怎么表现动物形态的？”4. 技法示范：结合绘画步骤视频，在示范用纸上演示动物绘画的基本步骤：① 用铅笔勾勒动物的基本轮廓（结合对称、放射状结构）；② 用线条刻画肌理细节（如鳞片、斑点）；③ 用彩铅涂色，突出动物的色彩特点；④ 用马克笔勾勒轮廓，让作品更清晰。5. 要点强调：提醒学生观察要细致，勾勒轮廓时要简洁流畅，涂色要均匀，结合动物的真实色彩进行创作，同时鼓励学生大胆想象，可画出动物的不同动态（如奔跑的野牛、飞舞的蜻蜓）。6. 答疑解惑：针对学生提出的疑问（如“怎么画鳞片”“怎么表现动物的动态”），进行针对性示范和讲解，结合教材小提示，引导学生用线条表现动物特征。 1. 跟随教师的引导，细致观察每种动物的外形、肌理特点，积极交流自己的发现，用手比划动物的结构。2. 理解“肌理”的简单含义，掌握对称、放射状等结构特点，能区分不同动物的肌理差异。3. 欣赏经典作品和学生、教师作品，认真观察作品中的线条、色彩，交流自己的欣赏感受，学习他人的表现方法。4. 认真观看教师示范和步骤视频，牢记绘画步骤和技法要点，记录重点注意事项。5. 针对自己的疑问，主动向教师提问，认真倾听讲解，明确解决方法。6. 结合自己的观察，思考自己想要画的动物，初步构思绘画内容。 本环节紧扣PDF教材内容，通过分层观察、作品欣赏、技法示范，逐步引导学生从“感知外形”到“刻画细节”，再到“掌握技法”，符合二年级学生的认知规律。经典作品的欣赏，让学生感受不同绘画形式的魅力，了解古今艺术家对动物形态的表达；技法示范直观易懂，帮助学生掌握绘画要点，突破教学重点，同时结合教材提示，培养学生的观察细致度，为后续的课堂练习做好铺垫。
课堂练习（20分钟） 1. 布置练习任务：结合本节课所学和PDF教材作业要求，让学生从自己熟悉的动物中，选择1-2种，运用所学的线条、色彩和结构知识，画一画动物的天然形态，要求突出动物的外形、肌理特点，尝试表现动物的动态，可结合对称、放射状结构进行创作。2. 分层指导：对绘画基础较弱的学生，重点指导其勾勒动物轮廓，帮助其掌握对称、放射状结构的表现方法，鼓励其大胆绘画；对绘画基础较强的学生，鼓励其细致刻画肌理细节，尝试表现动物的动态，运用不同的线条和色彩提升作品表现力。3. 巡视指导：全程巡视学生的绘画过程，及时发现学生的优点和问题，给予表扬和针对性的改进建议（如“鳞片可以画得小一点、密一点”“涂色要均匀”），提醒学生保持绘画本整洁，耐心完成作品。4. 预留5分钟时间，让学生完善自己的作品，补充细节、调整色彩，同桌之间相互欣赏、提出简单的改进建议。 1. 明确练习任务，选择自己喜欢的动物，结合所学知识，开始动手绘画。2. 按照绘画步骤，先勾勒轮廓，再刻画细节、涂色，认真表现动物的外形、肌理和色彩特点，尝试运用对称、放射状结构。3. 遇到困难时，主动向教师或同桌请教，认真倾听指导和建议，及时调整自己的作品。4. 认真完善自己的作品，欣赏同桌的作品，提出合理的改进建议，相互学习、共同进步。5. 保持绘画本整洁，耐心、细致地完成作品，展现自己观察到的动物天然形态。 课堂练习紧扣PDF教材的作业要求，让学生将所学的观察方法和绘画技法运用到实践中，巩固课堂所学知识，提升造型表现能力。分层指导的设计，兼顾了不同绘画水平学生的需求，让每个学生都能在原有基础上获得提升。巡视指导过程中，及时给予表扬和建议，增强学生的自信心，同时培养学生认真观察、耐心绘画的良好习惯。同桌互评环节，让学生相互学习、相互启发，提升审美评价能力。
课堂小结（5分钟） 1. 作品展示：邀请5-6名学生上台，展示自己的绘画作品，让学生介绍自己画的动物、运用的线条和色彩，以及自己观察到的动物特点。2. 评价交流：组织学生进行自评和互评，引导学生从“外形表现、细节刻画、色彩运用”三个方面评价作品，提问：“你觉得这幅作品画得怎么样？它突出了动物的哪些特点？有什么可以改进的地方？”3. 教师总结：回顾本节课所学内容，表扬表现优秀的学生和作品，肯定全体学生的努力和进步，梳理动物天然形态的观察要点和绘画技法，结合单元主题，强调“动物是人类的好朋友，我们要热爱动物、保护动物家园”。4. 回顾提升：再次结合PDF教材中的儿歌和动物图片，回顾本节课的核心知识点，提醒学生课后继续观察身边的动物，积累绘画素材。 1. 上台展示自己的作品，大胆介绍自己的创作思路、运用的技法和观察到的动物特点。2. 积极参与自评和互评，大胆表达自己的看法，学习他人的优点，明确自己作品的不足。3. 认真倾听教师的总结，回顾本节课所学的观察方法和绘画技法，深化对“热爱动物、保护家园”的理解。4. 回顾教材儿歌和动物图片，牢记本节课的核心知识点，树立课后继续观察动物的意识。 作品展示环节，为学生提供了展示自我的平台，增强学生的自信心和成就感，同时让其他学生获得更多的创作灵感。自评和互评环节，引导学生主动表达自己的看法，提升审美评价能力和语言表达能力。教师的总结，帮助学生梳理课堂知识，巩固学习成果，同时升华情感，贴合单元“人类的朋友”的主题，培养学生的环保意识。
板书 天然的形态（人教版二年级下册第二单元第5课）1. 观察要点：外形、肌理、色彩2. 结构特点：对称结构、放射状结构3. 绘画步骤：勾轮廓→刻细节→涂色彩→勾线条4. 核心：细致观察、大胆表现、热爱动物 认真观看板书，记录本节课的重点知识、观察要点和绘画步骤，牢记核心要求。 板书设计简洁明了、重点突出，紧扣PDF教材内容和本节课的核心知识点，便于学生回顾和记忆观察要点、绘画技法，同时强化“热爱动物”的情感目标，帮助学生梳理学习思路，巩固课堂所学。
课外拓展/课外阅读内容 1. 课外实践：结合本节课所学，课后继续观察身边的动物（如家里的宠物、公园的小动物），细致记录动物的外形、肌理和动态，再画一幅动物绘画作品，完善自己的创作。2. 课外阅读：阅读《动物百科绘本》《动物形态绘画入门》，了解更多动物的形态特点和绘画技巧，积累创作素材；阅读与动物保护相关的小故事，深化热爱动物的情感。3. 拓展创作：尝试用不同的绘画工具（如油画棒、水彩笔）表现动物的天然形态，或尝试画动物的组合场景，提升创作能力。4. 观察分享：将自己观察到的动物形态和绘画作品分享给家人、朋友，交流自己的观察心得和创作思路。 1. 积极参与课外实践活动，认真观察身边的动物，完成课外绘画创作。2. 利用课余时间阅读相关书籍，积累创作素材，学习更多绘画技巧，了解动物保护知识。3. 尝试用不同工具进行创作，大胆想象，画动物组合场景，提升自己的创作能力。4. 主动分享自己的观察心得和绘画作品，与家人、朋友交流学习。 课外拓展环节，将课堂学习延伸到课外，巩固课堂所学的观察和绘画技能，进一步提升学生的动手实践能力和创作能力。课外阅读既能帮助学生积累素材、学习技巧，又能深化情感目标；拓展创作和观察分享，能激发学生的创作热情，培养学生的观察能力和表达能力，贴合单元教学目标。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：PDF教材中的动物图片、古今经典动物绘画作品（拉斯科洞窟壁画、《五牛图》等）、教师范作、学生作品、儿歌音频，这些资源紧扣本节课“天然的形态”主题和单元“人类的朋友”核心，能直观展现动物的外形、肌理特点，为学生的观察、欣赏和创作提供有力参考；同时，结合单元目标，融入动物保护相关素材，助力情感目标的实现。2. 技术手段：运用多媒体课件（PPT、视频）展示教材中的动物图片、经典作品、绘画步骤，直观、生动，便于学生细致观察动物细节、掌握绘画技法，突破教学难点；利用实物投影展示学生的绘画作品和教师的示范过程，方便教师进行针对性指导和学生之间的交流评价；可借助班级群分享学生的优秀作品，搭建展示平台，增强学生的成就感。3. 资源运用：将PDF教材中的特色资源与技术手段深度结合，贯穿于导入、讲授、练习、小结、拓展等各个教学环节，贴合二年级学生的认知特点，让教学更具趣味性和实效性，同时兼顾不同水平学生的需求，助力核心素养的培养。 1. 认真观看多媒体课件，借助课件细致观察动物图片、欣赏经典作品，学习绘画步骤和技法。2. 借助实物投影，观看教师示范和其他同学的作品，交流学习经验，借鉴优秀创作思路。3. 积极参与班级群的作品分享，欣赏他人的优秀作品，提升自己的创作水平，增强自信心。4. 结合教材资源，认真完成课堂练习和课外拓展任务，积累创作素材。 特色资源的合理运用，能丰富教学内容，让学生直观感知动物的天然美感和艺术作品的魅力，激发创作兴趣；技术手段的运用，突破了传统教学的局限，让观察更细致、示范更直观、评价更高效，有效提高课堂教学效率。两者结合，既能帮助学生掌握知识和技法，又能培养学生的审美能力和情感素养，助力教学目标的全面实现。
教学反思 本节课围绕《天然的形态》展开，严格贴合PDF教材内容和第二单元“人类的朋友”主题，以儿歌导入、观察探究、作品欣赏、技法示范、课堂练习为主线，适配二年级学生的认知特点，顺利完成了所有教学环节，基本达成了教学目标和核心素养的培养要求。大部分学生能够细致观察动物的外形、肌理特点，掌握用线条表现动物特征的基本方法，能结合对称、放射状结构完成绘画作品，课堂参与积极性高，展现出了较强的观察能力和创作欲望。但教学过程中也存在一些不足：一是部分学生观察的细致度不足，对动物的肌理细节刻画不够到位，线条运用不够灵活，难以表现出动物的动态感；二是少数学生涂色不够均匀，色彩搭配不够合理，缺乏审美思考；三是课堂时间分配可进一步优化，作品欣赏和互评环节的时间可适当增加，确保学生能充分交流、借鉴。后续改进方向：一是加强观察指导，提前准备更多动物高清细节图片，引导学生分步观察，通过小组讨论、同桌互查等方式，提升学生的观察细致度；二是丰富色彩教学的引导，简单讲解基础的色彩搭配方法，结合教材学生作品，引导学生借鉴优秀的色彩搭配思路；三是优化时间分配，合理调整各个教学环节的时间，增加作品自评、互评的深度，引导学生学会欣赏他人、完善自己；四是结合课外拓展活动，持续关注学生的创作情况，鼓励学生大胆创新，不断提升绘画表现力和审美能力，进一步深化“热爱动物、保护家园”的情感目标，贴合单元教学要求。 回顾本节课的学习过程，总结自己在观察、绘画中的优点和不足，明确后续的改进方向，积极参与课后拓展活动，提升自己的观察能力和绘画水平。 教学反思环节，总结本节课的亮点和不足，明确后续的改进方向，有助于优化后续教学，提升教学质量。同时，引导学生回顾自己的学习过程，培养学生的自我反思能力，助力学生不断提升自己的观察能力和绘画表现力，实现教学相长，贴合美术学科的教学规律和单元教学目标。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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