18《威尼斯的小艇》一课一练（含答案解析）

部编版五年级下册语文《威尼斯的小艇》一课一练
一、单选题
1．下列各组词语中字的读音，与给的注音全都相同的一组是（ ） 。
A．称 chèn 相称 对称 称职 称心如意
B．角 jiǎo 号角 角落 角色 勾心斗角
C．累 lěi 累计 连累 累赘 危如累卵
D．泊 bó 停泊 漂泊 湖泊 淡泊明志
2．“两边的建筑飞一般地倒退。”这句话表现了（　　）
A．小艇速度快。 B．河道中小艇很少。
C．小艇速度慢。 D．两边的建筑在快速移动。
3．下列词语中，用来概括画横线的部分最恰当的一项是（　　）
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
A．东张西望 B．目不暇接 C．走马观花 D．眼花缭乱
4．下列诗句只有动态描写的一项是（　　）
A．明月松间照，清泉石上流。
B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
C．竹喧归浣女，莲动下渔舟。
D．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
5．关于课文最后一个自然段，下列说法最准确的一项是（　　）
A．这段话运用了静态描写，体现了威尼斯夜晚的沉寂。
B．这段话运用了动态描写，展现了威尼斯夜半的喧哗。
C．这段话既有静态描写，又有动态描写，描绘了威尼斯从戏散后的喧哗到沉睡后的静谧，展现了威尼斯独特的魅力。
D．这段话既有静态描写，又有动态描写，展现了威尼斯夜半的喧哗。
6．下列关于课文中的小艇，说法有误的一项是（　　）
A．小艇是威尼斯主要的交通工具。
B．小艇的样子很独特，具有长、窄、浅的特点。
C．小艇的船夫驾驶技术特别好。
D．小艇与人们的生活密切相关。
二、看拼音写词语
假期你准备和家人去威尼斯旅游，你打算提前观看有关当地的讲解视频。讲解视频中对威尼斯进行了介绍，请你根据拼音写出汉字，补全下列语段。
7．威ní　 　sī　 　是一座建在水上的城市，它充满神秘的氛围。白天的mǎ tóu　 　热闹非凡。当夜幕降临，船只靠岸tíng bó　 　，水城陷入chén jì　 　，又是另一番景致。
8．人们乘坐在他们gù　 　好的小tǐng　 　上，穿梭在河道中，听着船桨划过水面发出的“huā　 　啦“声，无比惬意。
9．它的造型很独特，有二三十英尺长，又窄又深，chuán shāo　 　高高翘起，当游客们坐在皮垫子上穿过一座座形式不同的石桥，拉开窗帘，可以看见岸边有bǎo mǔ　 　抱着孩子晒太阳，非常惬意。
三、填空题
10．通过阅读《威尼斯的小艇》这篇文章，你进一步了解了威尼斯这座城市，请判断下面有关小艇的内容是否在文章中出现过。
①人们坐在小艇里的感受。　 　
②小艇的来历与起源。　 　
③小艇在人们生活中的重要作用。　 　
④船夫高超的驾驶技术。　 　
11．请阅读文章中的语段，完成题目。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
①根据语段可以总结出小艇　 　、　 　、　 　的特点。
②语段中两个加点的部分是否可以删去？为什么？　 　
四、句子练习
12．按要求完成句子练习。
（1）小艇穿过一座座形式不同的石桥。(缩写句子)
　
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 (仿写比喻句)
　
怎么拥挤。他能左拐右拐地挤过去。(用恰当的关联词把两个句子合并成一句)
　
五、课内阅读
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
用一个成语代替文中画线的句子。
　
14．用波浪线画出这段话的中心句。
15．船夫在行船时遇到了哪些情况？他是如何应对的？试着完成下表。
遇到哪些情况 船夫如何应对
　 　 操纵自如，丝毫不乱
拥挤 　 　
　 　 飞速、平稳穿过，还能做急转弯
“两边的建筑飞一般地往后倒退”从侧面写出了
　
为什么威尼斯船夫的驾驶技术特别好？
　
六、现代文阅读
夏日夜景
夏天的夜，带着温馨的夜风，带着热闹的蛙声，静悄悄地走近了我们。
翘首昂视，一匹柔美光滑的蓝色绸缎披盖了整个夜空。几颗星星眨着慵懒的眼睛，簇拥着一轮明月。它像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际，把皎洁的光华洒向人间。我远远地凝视着它，觉得它远得如同缥缈的仙境。可忽而我又觉得它离我们很近很近，近得仿佛可以看见玉兔在月桂树下捣仙丹的情景。我漫无目的地沿着湖边走，在湖水的倒映下，我看见它正悄悄地跟着我，一刻也不分离。突然间，我竟然对它生了气。在这样静寂的夜晚，我本可以一人独自漫步，偷偷想自己的心事，可是它却偏要跟随着我，窥探我的内心世界。看着湖里得意扬扬的它，我猛地拾起一块石子，扔向水中的月亮。水里的玉盘被打碎了，化作千万条银鱼在湖面上翻飞。
听！草丛里，小河边，青蛙、蝈蝈、蛐蛐正欢快地唱着小夜曲，举行夜间音乐演奏会呢。噢，是我错了，夏日的夜本来就是属于大家的，美好的事物本该众人拥有的，我怎能单独享受呢？我抬起头，歉意地对月亮笑笑，它像刚才一样，用柔和的目光注视着我。身旁的冬青叶子在月光下像上了蜡似的，晶晶然如镜之新开。虞美人羞涩地在黑夜中展开花蕾。鲜红的花朵在柔美的月光中，像一颗颗红玛瑙，又似一只只小灯笼。
辽阔的田野早进入了梦乡。那翡翠般的禾苗，那崎岖不平的田埂，那散发着宜人芳香的小花，在这温馨的夏夜里也闭上了蒙眬的睡眼，在风儿轻柔的吹拂下，在青蛙欢乐的伴奏声中做着香甜的梦。
哦，迷人的夏夜！
18．本文写了　 　等地方的夏夜美景。
19．画横线的句子属于　 　描写，从中可以体会到　 　。
20．画波浪线的句子属于　 　描写，这句话把月亮当作人来写，写出了　 　。
21．这篇文章生动地描绘了　 　，表达了　 　。
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】【分析】考查学生对于拼音的掌握。读“chèn ”，表示：（适合； 相当） ～心，～职，相～，匀～，对～；古代计算衣服的量词。通“趁”。 角，两个读音：jiǎo 和jué。读作jiǎo 指角兽角也。象形，角与刀、鱼相似。凡角之属皆从角。读作jué时，意为竞争，争胜。演员角色。累，读“lěi ”，表示：连续，重叠，堆积：～计。～日。～积。～～。日积月～。连篇～牍。照原数目多少而递增：～进税。连及，连带：～及。牵～。拖～。泊，表示：停船靠岸：～船。～位（航运上指港区能停靠船泊的位置）。停～停留：飘～。见“落”。安静：淡～（亦作“澹泊”）。
【点评】考查学生对多音字词的掌握，学生要掌握多音字的各个读音，就很快就能写出答案了。
2．【答案】A
【解析】【分析】 这句话运用了夸张的修辞手法，通过描述“两边的建筑飞一般地倒退”，突出了小艇在河道中行驶的速度之快。
故答案为：A
【点评】考查了句子理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
3．【答案】B
【解析】【分析】 A、东张西望：向四处张望。形容这里那里地到处看。
B、目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。
C、走马观花：骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。
D、眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 比喻事物复杂，无法辨清。
答案
题目中提到“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”，这描述了场景快速变化和视觉上的繁忙，与“目不暇接”这个成语的含义最为相符。
故答案为：B
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．【答案】C
【解析】【分析】考查对古诗的理解及描写手法。A．“明月松间照，清泉石上流”出自唐代王维的《山居秋暝》，意思是皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。这句诗中，“明月松间照”是静态描写，“清泉石上流是”动态描写。
B．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，意思是月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。这句诗运用了白描的手法，写出晚上的幽寂。这句诗并没有运用以动衬静的描写方法。
C．“竹喧归浣女，莲动下渔舟”出自唐代王维的《山居秋暝》，意思是竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。结合句中的“归”和“下”可知，这句诗运用动态的描写方法。
D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，意思是姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。“姑苏城外寒山寺”是静态描写，“夜半钟声到客船”是动态描写，用动态的景物衬托夜的静谧，表达了诗人张继独白羁旅在外，无法入睡的淡淡忧愁与悲伤的心情。
故答案为：C。
【点评】完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。
5．【答案】C
【解析】【分析】考查对课文内容的理解。选自课文《威尼斯的小艇》。《威尼斯的小艇》主要讲了威尼斯小艇的特点，船夫的驾驶技术和小艇的作用，展现出威尼斯这座水上城市的风土人情，文章最后一段既有静态描写，又有动态描写，描绘了威尼斯从戏散后的喧哗到沉睡后的静谧，展现了威尼斯独特的魅力。表达了作者对威尼斯美丽风光的热爱之情。
故答案为： C 。
【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
6．【答案】B
【解析】【分析】出自课文《威尼斯的小艇》。本文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。
故答案为： B 。
【点评】培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
【答案】7．尼；斯；码头；停泊；沉寂
8．雇；艇；哗
9．船艄；保姆
【解析】【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
7．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“斯”不要写成形近字“期”；“停泊”的“泊”不要写成同音字“伯”。
故答案为：尼；斯；码头；停泊；沉寂
8．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“艇”不要写成同音字“挺”。
故答案为：雇；艇；哗
9．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“船艄”的“艄”不要写成同音字“稍”。
故答案为： 船艄； 保姆
【答案】10．正确；错误；正确；正确
11．窄；深；行动轻快灵活；不可以，因为这两个部分运用了比喻的修辞手法，将小艇分别比作“挂在天边的新月“和“田沟里的水蛇“，生动形象地写出了小艇的外形以及它行动轻快灵活的特点，所以不能删去。
【解析】【点评】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
10．本题考查对课文内容的理解记忆能力。①出现过。课文第 4 段描述了乘客坐在小艇中 “轻快灵活”“仿佛田沟里的水蛇” 等感受，体现了小艇的舒适与独特体验。
②未出现。课文聚焦于小艇的外形、功能及与生活的关联，并未追溯其历史渊源或起源。
③出现过。课文第 5 段详细列举了小艇在商人、妇女、小孩、老人等不同人群日常生活中的用途，强调其作为主要交通工具的核心地位。
④出现过。课文第 4 段通过 “操纵自如”“挤过狭窄水道”“左拐右拐” 等描写，突出了船夫的驾驶技巧。
故答案为： 正确； 错误；正确； 正确
11．本题考查对课文内容的理解记忆能力。“二三十英尺长”写出了小艇的长；“又窄又深，有点儿像独木舟”写出了窄深；“行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”写出了轻快灵活。“像挂在天边的新月” 将小艇的外形比作新月，生动展现其向上翘起的独特轮廓，增强画面感。“仿佛田沟里的水蛇” 将小艇的行动比作水蛇，突出其轻快灵活的动态特征，让读者更直观感受威尼斯小艇的航行状态。由此可见，不能删去。
故答案为：窄；深；行动轻快灵活；不可以，因为这两个部分运用了比喻的修辞手法，将小艇分别比作“挂在天边的新月“和“田沟里的水蛇“，生动形象地写出了小艇的外形以及它行动轻快灵活的特点，所以不能删去。
12．【答案】（1）小艇穿过石桥。
（2）夜晚，这座拱桥上亮起了五颜六色的霓虹灯，真像是有人把天边的彩虹放在这里了。
（3）不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
【解析】【分析】（1）缩写句子时，我们需要保留句子的主干，即主语、谓语和宾语，去掉修饰成分。原句的主语是“小艇”，谓语是“穿过”，宾语是“石桥”，而“一座座形式不同的”是修饰“石桥"的定语，可以去掉。
（2）仿写比喻句时，首先要明确比喻句的特点，即通过一个事物来形象地描述另一个事物。原句将“船头和船崩”比作“挂在天边的新月”，体现了比喻的修辞手法。在仿写时，我们可以选择一个熟悉的事物，然后想象它像另一个具有相似特征的事物，并用比喻词连接起来。
（3）合并句子时，首先要分析两个句子之间的逻辑关系。原题中，第一个句子描述的是拥挤的情况，而第二个句子描述的是他能左拐右拐地挤过去。这两个句子之间存在转折关系，即不管前面多么拥挤，他总能找到方法挤过去。因此，我们可以选用“不管...…总.....”这组关联词来合并句子。
故答案为：（1） 小艇穿过石桥。 （2） 夜晚，这座拱桥上亮起了五颜六色的霓虹灯，真像是有人把天边的彩虹放在这里了。 （3） 不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
【点评】本题考查的是句子的缩写、仿写比喻句以及关联词的运用。需要掌握句子的主干提取、比喻修辞手法的运用以及关联词的正确选择。
【答案】13．目不暇接
14．船夫的驾驶技术特别好。
15．行船的速度极快，来往船只很多；左拐右拐地挤过去；遇到极窄的地方
16．行船的速度快，船夫的驾驶技术好
17．小艇是威尼斯的主要交通工具，人们的生活与小艇息息相关，船夫经常驾驶小艇，所以技术特别好。
【解析】【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
13．文中画线句子“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”可以用成语“应接不暇”来代替。这个成语表示东西太多，眼睛看不过来，与原句意思相近。
故答案为： 目不暇接
14．这段话的中心句是“船夫的驾驶技术特别好”。这句话概括了整段文字的主要内容，即船夫的驾驶技术如何出色。
故答案为： 船夫的驾驶技术特别好。
15．船夫在行船时遇到的情况和应对方式如下：
遇到的情况：行船的速度极快，来往船只很多；应对方式：操纵自如，丝毫不乱。
遇到的情况：拥挤；应对方式：左拐右拐地挤过去。
遇到的情况：遇到极窄的地方；应对方式：飞速、平稳穿过，还能急转弯。
故答案为：行船的速度极快，来往船只很多；左拐右拐地挤过去；遇到极窄的地方
16．“两边的建筑飞一般地倒退”从侧面写出了行船的速度非常快，也体现了船夫的驾驶技术非常高超。
故答案为： 行船的速度快，船夫的驾驶技术好
17．威尼斯船夫的驾驶技术特别好的原因在于，小艇是威尼斯的主要交通工具，人们的生活与小艇息息相关。船夫们经常驾驶小艇，积累了丰富的经验，因此技术特别好。
故答案为： 小艇是威尼斯的主要交通工具，人们的生活与小艇息息相关，船夫经常驾驶小艇，所以技术特别好。
【答案】18．天空、草丛、田野
19．静态；田野的美丽与静谧
20．动态；“我”对月亮的喜爱
21．夏夜的迷人景色；作者对夏夜的赞美与喜爱
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
18．根据文章内容，作者描述了夏夜的天空、草丛、田野等地方的美景。因此，答案是“天空、草丛、田野”。
故答案为： 天空、草丛、田野
19．画线句子“辽阔的田野早进入了梦乡。那"翠般的禾苗，那崎岖不平的田梗，那散发着宜人芳香的小花，在这温馨的夏夜里也闭上了蒙或的睡眼，在风儿轻柔的吹拂下，在青蛙欢乐的伴奏声中做着香甜的梦。”属于静态描写。静态描写通常用来描绘场景的静止状态，通过细腻的描绘让读者感受到场景的美丽与静谧。因此，答案是“静态描写”，从中可以体会到“田野的美丽与静谧”。
故答案为：静态；田野的美丽与静谧
20．画线句子“我猛地拾起一块石子，扔向水中的月亮。水里的玉盘被打碎了，化作千万条银鱼在湖面上翻飞。"属于动态描写。动态描写通常用来描绘场景中的动作或变化，通过生动的描绘让读者感受到场景的活力。这句话把月亮当作人来写，写出了“我”对月亮的喜爱，以及月亮在水中的倒影被打碎后形成的美丽景象。
故答案为：动态；“我”对月亮的喜爱
21．文章生动地描绘了夏夜的迷人景色，表达了作者对夏夜的赞美与喜爱。通过细腻的描写，作者不仅展现了夏夜的美丽景色，还表达了自己对夏夜的喜爱之情。
故答案为：夏夜的迷人景色；作者对夏夜的赞美与喜爱