浙江省绍兴市柯桥区联盟学校2025学年第一学期九年级期终学业评价调测卷（无答案）

2025学年第一学期九年级期终学业评价调测试卷（2026.02） 语 文
考试时间 120分钟 满分120分，含书写5分
（答案一律写在答题卷上）
温馨提示：请仔细审题，细心答题。相信你一 定会有出色表现！
“朋友们好，我是莫言。今年我依然迈开双腿，走向世界各地，也在网络上跟年轻人有了 广泛的、密切的接触。”让我们与莫言同行，细数2025年的温暖与收获！
一 、与莫言同行之旅行篇
1.根据语境写出相应的汉字。（4分）
70岁的莫言始终保持对世界的热chén① △ 与好奇，既在世界各地漫游采风，也学会 了拍摄vlog，在网络上与年轻人密切交流、jí② △ 取新知；他深耕阅读与创作，以广 袤的视野和细腻的笔触勾勒历史与人生，文字中蕴涵着深厚的人文情怀：更以“与莫言同行” 公益项目为纽带，用沉diàn diàn③ △ 的责任与关爱，为孤独症儿童的心灵注入温暖力 量，用行动quán④ ▲ 释着文学与善意的价值。
2.探寻古诗文中的“旅行”三重境——溯源、诗语、诗意，完成下表。（9分）
旅行之源 旅行之语 旅行之意
左图为甲骨文 “旅”，像一杆旗帜下站着 两个人，表示士兵聚集在军 旗下，可见“旅”的本义为： ① △ . 后 引 申 为 ： 出行，客居。 请根据右边诗句探究古 人旅行的缘由：② ▲ 。 （举出一个即可） 云横秦岭家何在？③ ▲ . （韩愈《左 迁至蓝关示侄孙湘》） 困顿
④ ▲ ,⑤ △ . （温庭筠 《商山早行》） 思念
鸟下绿芜秦苑夕，⑥ ▲ 。 （许浑《咸 阳城东楼》） 怀古
⑦ ▲ ，谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏 轼《定风波 · 莫听穿林打叶声》） 洒脱
居庙堂之高则忧其民，⑧ ▲ 。 （范 仲淹《岳阳楼记》） ⑨_ ▲
阅读莫言库页岛之行时延伸阅览的《北徼纪游》，完成文后任务。（19分）
北徼纪游
清 · 宋小濂
东坡诗云：
人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留爪迹，鸿飞那复计东西。
是诗也，初读之，若不见其佳，迨经阅历，乃知罕譬而喻。
将赴漠河，知契中①有以北极苦寒为余虑者，因作七律以解之云：
2025学年第一学期九年级期终学业评价调测语文试卷第1页（共8页）
—
汗马功名安在哉？
空随大将逐边埃。
未终投笔封侯事，
又作摸金校尉来。
雪岭朝横人迹渺，
江水夜渡马蹄催。
前程正远休言苦，
热血从来满壮怀。
吨！余非不畏难，只以饥驱，不得不为入六得子之计”，姑作壮言，亦聊以自寓，慰人云尔。 唠云：土壮民肥，斯言也，千古不易。然非有人以垦辟之，种植之，则土虽壮亦无以自见。
自齐至墨”路中，揽辔遥望东南一带，膏壤平原何止千余里。 设招徕生聚通商务将不数年间连阡 接陌，荒芜具变为丰胶，实边富国之谋，敢愈于是恩？惜置为闲田， 一任荒草迷天、寒烟锁地， 曾无过而问者。噫嘻！地亦何不幸至此哉！
自齐齐哈尔至墨尔根四百里中，平沙衰草，满目荒凉，往往近百里无人烟。自墨尔根东行，
度内兴安岭，至黑龙江城，丛林登嶂，冰雪弥天，而村落之稀疏，则较自齐至墨为尤甚云。
显庙⑧时东南多故，传人乘隙东来，其将军为莫里尧夫，仅带百余人驾轮舟，直抵海兰泡。 舟上多载木料， 一面遣人赴玲珲副都统衙门乞请借地安民， 一面即于海兰泡修盖庐舍，迨副都 统不允，遣人往视，数日间宛成村落矣。副都统某素畏蒽”，有协领某欲击之，副都统执不可， 坐视俄人长驱直进，如入无人之境，使我华之土地山川袤延万余里，为彼族唾手而得。噫！俄 人固狡黠已甚，而俨然膺边疆之寄者，抑何性懦至此哉！
（节选自《北徼纪游》，有删改）
【注释】①宋小濂：字铁梅，吉林人，官至黑龙江省都督。其作品《北微纪游》收录屯垦戍边诗作及开发边疆 策略论述，反映了清末东北边疆治理的实践。北微，意为北部边境或北方边远地区。②飞鸿：飞翔的大雁。③ 罕譬而喻：用浅显罕见的比喻就能把道理说清楚。④契中：友人，知交。⑤摸金校尉：原指古代盗墓官职，此 处为作者自谦自嘲，指为生计奔波。⑥入穴得子之计：比喻为了生计不得不冒险前行的打算。⑦自齐至墨：指 从齐齐哈尔到墨尔根（今嫩江市）。⑧孰愈于是：哪一个比这更好呢？⑨显庙：指清文宗咸丰皇帝。⑩海兰泡： 今俄罗斯布拉戈维申斯克市，原属中国。 瑷珲副都统：清代驻守瑷珲（今爱辉区）的军政长官。后文“协领”， 也是军职，位在副都统之下。 畏蕙（xI）：胆小懦弱。
3.根据表格中提示的方法，解释下列句子中的加点字。（4分）
文言语句 方法 释义
迨经阅历 查阅字典：A.趁着；B.等到；C.差不多（《古 汉语常用字典》） ① ▲ （填序号）
亦聊以自寓 联系成语：寓惰于景 ② ▲
荒芜具变为丰腴 联系课内：百废具兴（《岳阳楼记》） ③ ▲
实边富国之谋 结合语境推敲 ④_ ▲
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1 .文中画波浪线的部分有三处需要断句，请从下列AG中选出正确的三处。（3分） 设A招徕生B聚回通商务回将不数年日间F连阡G接陌
5.请用现代汉语写出画横线句子的意思。（3分）
俄人固狡黠已甚，而俨然磨边疆之寄者，抑何性懦至此哉！
△
6.炼字是古典诗文锤炼语言的精髓。请从七律诗“空”“又”“催”三字中任选一个，结合诗 句语境，赏析其表达效果。（2分）
7.文中“嗲云：土壮民肥，斯言也，千古不易。”与“噫嘻！地亦何不幸至此哉！”前后呼应。 请结合语段内容，分析这一呼应在文章中的作用。（3分） △
8.作者在文中引用东坡“飞鸿踏雪泥”诗句，又作七律“热血从来满壮怀”，二者看似矛盾， 实则内在统一。请结合诗文内容简要阐释。（4分） △
二、与莫言同行之阅读篇
9.阅读《水浒传》时，小语对三位好汉的“强”与“弱”进行了梳理，请帮助完成下表。（7分）
代表人物 表层之“强” 深层之“弱” 相关情节
林冲 八十万禁军教头，威 名远扬 ① △ 妻子遭受欺负却忍气吞声
杨志 杨家将后人，武艺精 湛 急功近利，不懂变通 ② ▲
宋江 ③ ▲ ④_ ▲ 坚持接受朝廷招安，最终导 致梁山整体走向悲剧
（1）根据名著内容，补齐①~④空。（4分） （2）梳理探究：通过对这三位好汉的“强”与“弱”的整理，小语发现有一些人物看似 “强大”却藏着不为人知的“弱小”，“强”和“弱”并不是绝对的，而是可以相互转 化的。请探究其中的原因。（3分）
阅读下面这篇小说，完成文后题目。（18分）
我们的“王”
赵志峰
正上着课，忽然响起一声大喊：“向我开炮！”
丁老师刚捏起一根粉笔，手一抖，粉笔“啪嚓”一声落地，断成三截。
丁老师很恼火，他把本来不大的眼睛睁得很大。丁老师很生气，喉咙里咕噜咕噜叫。丁老 师把双手往背后一背，挺了挺腰板，问：“谁喙的？”
我们看看丁老师，再看看周围；摇摇头，都不说话。
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丁老师用教鞭敲敲教桌，啪啪响，然后再次问：“谁咏的？”
还是没人说话。
丁老师的脸就有些扭歪了。
这时王欣站起来，揉揉眼睛，说：“老师，我没喙。”
“又是你！”丁老师气急败坏，又无可奈何。面对这个一再挑衅他尊严底线的学生，他却 一点办法也没有。
丁老师问：“为啥要喊那么一句？”
王欣说：“忽然想起来了，就喊了。”说完王欣又补充道，“使劲忍也没忍住。”我们憋 着没敢笑。
丁老师眨眨眼睛，叹口气，怒气冲冲地说：“下课！”
这时下课铃急促地响起来，我们就欢呼雀跃，像一群出窝的小鸟，叽叽喳喳地跳跃着，越 过丁老师，跑到操场上。
《英雄儿女》是昨晚看的。实际上这部电影我们已看过不下十来遍，村里老是放映，我们 就老是去看。最好看的当然是王成英勇打击敌人，喊着“向我开炮”壮烈牺牲的那一段。我们 不仅看、还要演。课间在操场上演，放学在巷子里演。大家都想演王成，问题是只能有一个人 演王成。于是大家用“石头剪刀布”决定谁演王成，谁演敌军。当然，就算是演敌军也比什么 都没演强。
决定这件事的就是王欣，他有绝对的权限。因为我们五年级甲乙两个班的三十多个男生里， 就数他年龄最大——他连续三年留级，最早跟他一个班的同学已经上高中了，他还在我们五年 级乙班。而且他力气也最大，谁也不敢不服他。当然他也很民主，不是每次都由他演王成。凭 这一点，就让我们都心甘情愿地服从他的指挥。所以当他在课堂上大喊“向我开炮”，丁老师 再三问是谁时，我们明明知道是他喊的，但是都装聋作哑，不敢戳穿他。
王欣虽然是我们的“王”，但他有个致命的弱点，就是怕蛇。生活在农村却怕蛇，这让人 觉得好笑又难以理解，可事实就是这样。
一次，我们去田里给我们班的兔子割草，王欣壮着胆子走进田里，边走边问我：“不会有 蛇吧？”
我说：“怎么会恰好有蛇呢？”
走在我前头的马江扭过头来，嬉皮笑脸地扮鬼脸，还故意喊了一声：“蛇！”
王欣一听，一个趔趄，差点摔倒在田里。
就在这时，我看到了一条蛇。有指头粗，黄褐色， 一米多长，伏在距离王欣不远的地方， 脑袋一伸一伸的，长长的“信子”一伸一缩。
我不敢喊，怕王欣看见了被吓出毛病。情急之下，我一脚踹到王欣和蛇之间的空地上，扭 头就对王欣喊：“快走开呀！”
王欣开始不明白咋回事， 一旁的马江惊异地喊了一声：“妈呀，真的有蛇！”
王欣面如土色，连步子都拉不开了，还尿了一裤子。在马江的拖拽下，王欣连爬带滚地离 开后，我才撒丫子开跑， 一下也没敢回头。等连续跨过两道沟渠，我才按捺住怦怦直跳的心站 在那里，半天喘不过气。
这件事后，王欣对我十分友好，常从家带盐水煮土豆、爆米花等好吃的给我，而且到哪玩
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都带上我。他在前头走，我在后面跟着： 他耀武扬威，我狐假虎威。后来，我一度有些发怵跟 着王欣了、因为同学们都喊我“狗腿子”。我在电影里多次听到过这样的称呼，这可不是什么 好话 。
我不想这样被人骂，但又不敢说什么，只好尽量躲着他。他说要到哪玩，我赶紧说还要写 作业、还要帮父母做家务、还要带弟弟妹妹，等等。我总能找到一堆理由。一来二去，王欣也 就不勉强我了。我终于松了一 口气，但又若有所思。
五年级快毕业时，有一天，王欣没来，没人知道他去了哪儿。我问了几个男生，都说不知 道。
我几次走到王欣家门口，想了又想，没好意思走进去。如果王欣不在家，我不知道该咋面 对他父母。
有一天丁老师说，王欣到南方去了。南方是哪里，我不知道，只知道在距离我们很远很远 的地方，远到快到赤道跟前了。王欣在南方干什么？他不上学了吗？还有谁和他在一起？这些 我们都不知道。丁老师也只是轻描淡写地说：“可不用跟我捣蛋了。”
二三十年过去，王欣一直没消息。同学聚会时，马江还提起这话头，有几个人应一声“不 知道”，但基本上没人回应他，马上大家就又说说笑笑起来。
我扯了扯马江的衣袖，马江仰头灌了一大口冰啤酒，看着我， 一咧嘴，眼泪便扑簌簌地流 下来。我也灌了一大口冰啤酒，冲马江笑了笑。
忽然听到身后传来喊声：“向我开炮！”我手中的酒杯没放稳，“砰”一声掉到地上。我 慌忙转身，只见离我三四步远，一个身穿笔挺军装的中年男人正向我们敬着标准的军礼，只不 过他是左手举起，右胳膊的袖子空空荡荡地垂着。
“ 王 欣 ”
随着一声惊呼，然后是一阵桌椅碗筷“哗啦哗啦”的乱响，同学们纷纷站起来。
“王欣！”
马江第一个从我身旁冲过去，扯起王欣那只空袖子。
（选自《微型小说选刊》2025年11期）
10.阅读全文，梳理“我”对王欣的情感变化，补充完成下图。（4分）
(
情感强度
③
①_
牵挂、惦念
时间节点
模仿电影时
怕蛇事件后
王欣失踪后
)
2025学年第一学期九年级期终学业评价调测语文试卷第5页(共8页)
11.请根据括号里的提示赏析画横线的句子。（4分）
（1）王欣一听， 一个题迅，差点摔倒在田里。（这样的描写符合“王”的形象吗？为什么？）
（2）他耀武扬威，伐狐假虎威。（请分析这两个成语的表达效果。）
2.文中多次出现“向我开炮”这一语句，结合全文分析其作用。（4分） ▲
13.小说的结尾，在王欣出场后戛然而止，引人深思，也引发了争议：甲同学认为，王欣的结 过于戏剧化，反而削弱了真实性：乙同学认为，正是这样的结局，才让“英雄”主题得以升华。 你同意哪种观点？请结合文本阐释理由。（6分）
三、与莫言同行之拍vlog篇
阅读下列材料、完成任务。（13分） 【 材料一 】
“最帅村干部”林小白：柿子不愁卖了
“宝，吃柿子吗？”穿着黑色紧身背心的男子，站在漫山遍野的柿子树前，大秀健硕的肱 二头肌，央爆臂弯里的柿子。因采取另类方式推广农产品，浙江省绍兴市新昌县文旅宣推大使、 央于村团支部书记“林小白”走红全网，被称为“最帅村干部”。
自兢山村柿子节的视频爆火后，从早8点到晚10点，林小白几乎不停歇，拍摄、直播、配 合采访……已发布的视频中，单条作品最高播放量达2000万，多作品播放量合计1亿+。
如今他还拥有绍兴市土特产代言人、乡村振兴宣传员等多重身份。尽管流量涌来时伴随着 “表演有点‘油’”“像是老实人豁出去了”等声音，但在他看来，乡村振兴就是要“抓住流 量、利用好流量”，带动农村文旅发展。
（摘自《南方都市报》2025年11月7日，有删改）
【 材料二 】
一顶乌毡帽，为何引出两份道歉
短短几天时间内，景区和知名演员因为一顶乌毡帽互相道歉了。
日前，演员洪剑涛在绍兴安昌古镇游玩时，想试戴一顶乌毡帽，店主告知“试戴需付5元”。 这一过程被拍下并在网上传播后迅速引发争议。随后，安昌古镇景区发布回应公开致歉，并在 景区多处增设了多个非遗乌毡帽免费试戴点。
然而，事情并未因此走到终点。在后续报道中，涉事店主施奶奶讲述了几个关键信息：“乌 毡帽试戴后容易留下头油，不易清理”“那位客人说了不买但要试戴，我才说试戴5元”“店 里有收费提示牌” ……这些信息促使不同的观点开始发酵，最终洪剑涛公开向网友、店主和景 区道歉。
这件事让人感到颇为戏剧性的同时，也不难发现文旅领域的舆情共性：凡事一旦上了网， 各方就紧张起来，一位网友的留言可谓精准：如今的文旅太敏感了。
2025学年第一学期九年级期终学业评价调测语文试卷第6页(共8页)
近些年的文旅经济可谓五彩缤纷，让人眼花缭乱，当中不少产生了积极放采，但也有流量 焦虑下的盲动。有的走红维持住了流量，有的则只是昙花一见：有的带来了人气，也滋生了不 少问题。
在一个个热点话题中，人们往往只能看到“局部事实”，那么就不妨秉持“等一等”和“不 知全貌，暂不置评”的心态，理性图观，谨慎发方。
（摘自《澎湃新闻》2025年12月10日，有删改）
【材料三】72道工序，托起一顶乌毡帽
(
孩心改
EO
挑杂质：羊毛入园国存质
除油赋：惨干泥吸附羊毛油阳
遥优毛：用“呼辫子”竹负最厅筛选优质羊毛
压卧.竹前扎羊毛.双人四向临压1小时/次.阻洹3次成还
肉洗雁哂 热水反即中洗去泥，曰哂至毛贴变白
定型：工贝开，去除杂毛
复魁定里：反复定取，干场至邱凤光亮
原料：帅羊毛，无修杂
传皖手工(一
特点：结实耐用、防雨防潮
品质对比
面科.单毛抱木屑
特点：厘本低、产屋离、不结实
成品功能O=
实用功能.防雨、当比头。储物(装米、花生.图雪豆)
文化价但：绍夹非速代衷，承我匠人丽神
工序位量：72退
尾时
近一个互房
回习来源：昌兴当罗造竭年活羊毛
备口环节
成生环
染色 野生花叶果+皂矾制成黑色染料上色
绍兴乌毡帽时作O
初加工环节
副作
(
作坊虽产
)
（以上内容摘自《钱江晚报》2006年1月23日，有删改）
14 . 下列对以上材料相关内容的表述，正确的 一 项是（▲ ）(2分）
A.林小白的短视频因“秀肌肉夹爆柿子”的另类风格爆火，这说明只打破常规的营销方式， 才能在文旅推广中获得流量和成效。
B. “乌毡帽试戴收费”事件中，景区和演员的互相道歉，体现了文旅行业在面对网络舆情时， 涉及的各方无论事实如何都会主动妥协。
C.材料二指出文旅经济“五彩缤纷”但也有“流量焦虑下的盲动”，这表明所有借助流量的文 旅营销都无法实现长期稳定的发展。
D.材料三通过对比传统手工乌毡帽与作坊量产产品的原料、品质，突出了传统工艺的珍贵，也 暗示了非遗文化传承面临的现实挑战。
15.针对文旅行业是否该用流量推广，各方看法不一。
网友1认为：“应该用流量推广，现在是流量时代，应顺势而为。”
网友2则表示：“不建议用流量推广，流量容易引发争议、带来负面舆情，反而添乱。” 网友3 ……
请结合一、二两则材料，谈谈你对文旅行业使用流量推广的看法。（3分）
2025学年第一学期九年级期终学业评价调测语文试卷第7页(共8页)
16.作为绍兴文旅工作人员，为回应“乌毡帽试戴收费”争议、传播非遗文化，拟邀请网红博主 林小白拍摄宣传视频。请结合以上三则材料，撰写该视频文案。（8分）
要求：贴合林小白的语言风格，并突出乌毡帽的核心价值，逻辑连贯，创意合理。字数120 左 右 。
四、与莫言同行之人生篇
17. 阅读下面关于莫言人生经历的漫画，按要求写作。（45分）（卷面5分另计）
童年苦难：贫瘠土地上萌发的文学种子 笔耕不辍：煤油灯下永不熄灭的创作之火
荣获诺奖：中国故事走向世界的荣耀时刻 公益同行：为孤独症儿童点亮希望之光
上述材料引发了你怎样的联想、感触和思考？结合你的经历和体验写一篇文章。
要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不出现透露 作者身份的信息。
2025学年第一学期九年级期终学业评价调测语文试卷第8页（共8页）