专题八 与时俱进——中国近现代思想解放与科技文化
向西方学习经历了从器物到制度再到思想文化的发展阶段；维新思想、三民主义、民主与科学先后成为思想界的主流。 俄国十月革命后，马克思主义传入中国并逐渐与中国国情相结合，诞生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，并引领中国革命和社会主义建设不断走向胜利。 鸦片战争后，中西交往日渐频繁，西学传入中国，深刻地影响了中国的思想文化。同时，中华文化也向世界传播，有力地推动了世界文化的繁荣。 中华人民共和国成立后，在核研究、航天技术、农业新品种研究等方面取得了举世瞩目的成就。“百花齐放、百家争鸣”的方针，推动了中国文艺工作者创作出丰富多彩的文学艺术作品。改革开放新时期，中国特色社会主义理论体系成为我国改革开放的思想指南；科技、教育、文艺等全面繁荣，生活时尚、思想开放成为新时期人们精神面貌的主要特色。
鸦片战争以后，中国思想界逐渐出现了向西方学习的潮流。以“师夷之长技以制夷”开始历经洋务运动、维新变法、追求民主共和、提倡民主科学，最终接受马克思主义，从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国之路。这是近代中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的历程。
1．中国近代思想解放的历程
历程 代表人物 思想内容 影响
第一阶段：从鸦片战 争到甲午中日战争 林则徐、魏源等 主张学习西方，提出“师夷之长技以制夷” 没有付诸实践，但学习西方、强国御侮逐渐成为中国近代的思想主流
李鸿章等 用西方先进科学技术维护封建统治 (1)洋务运动是中国早期现代化的尝试。 (2)没有达到保障国家安全、抵抗外敌侵略、维护统治的目的
第二阶段：从甲午中 日战争到辛亥革命 康有为、梁启超等 学习西方的政治制度，变法维新，实行君主立宪制 掀起戊戌维新运动，推动了新思想的传播，起到思想解放的作用
孙中山等 提出三民主义，主张暴力推翻清政府，建立民主共和国 成为辛亥革命的思想武器
第三阶段： 新文化运动 陈独秀、李大钊、鲁迅等 前期提倡民主与科学，后期宣传马克思主义 推动了思想文化革新，有着解放思想的重大意义
2．中国近代文化交流与传播
翻译活动 设立京师同文馆培养外交和翻译人才，创办专门引进、翻译西方书籍的江南机器制造总局翻译馆，文化呈现多样性
唐人街 19世纪，大量华工来到美洲和大洋洲，华工的聚集地形成唐人街，他们保留和传播着中华文化，促进了美洲和大洋洲经济、文化的发展
科举制 鸦片战争后，中国的科举制度被大量介绍到西方，对西方文官制度的形成有着重要影响，促进了西方政治制度的完善
饮茶风俗 近代以来，欧美、日本等地在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化
服饰风格 中国服饰文化传入欧洲，对欧洲尤其是法国的服装设计产生了深远的影响，中山装兼具中西服装的特点
1．命题点：魏源开眼看世界
(2025·湖北卷·T6)魏源在《海国图志》中建议武举增试水师技术，并主张仿照西方的军队编制与组织，组建中国水师，还提议联合美、法、俄等国以应对英国的侵略。由此可知魏源( )
A．直接推动新式海军的建立
B．对西方的认知突破器物层面
C．致力于推行“自强”新政
D．初步认清西方殖民主义本质
2．命题点：向西方学习的潮流
(2025·甘肃卷·T8)近代以来，谭嗣同、康有为、孙中山等人积极提倡向西方学习，同时又都阐述过“大同”理想。孙中山指出“真正的民生主义，就是孔子所希望之大同世界”。上述材料体现出( )
A．大同思想是中华优秀文化的内涵
B．中体西用是近代中华文化的潮流
C．中华文化的重要特征是民本思想
D．中华文化的特点是连续性包容性
3．命题点：新文化运动的影响
(2025·湖北卷·T7)1920年，教育部训令：国民学校各科教科书改为白话文语体。这标志白话文运动取得明显效果。1925年，教育总长章士钊等人谋划将白话文从中小学课本中驱除出去，因遭到鲁迅等思想文化界人士的强烈反对，未能付诸实施。章士钊等人此举失败的主要原因是( )
A．文学革命的深入 B．民主思想的活跃
C．北洋政府的腐朽 D．教育革新的推行
题后品悟·认知拓展
近代前期中国向西方学习的特点
体现主题 救亡图存的主题。近代前期中国向西方学习的历程也是中国近代社会各阶层探索救亡图存道路的过程，学习西方与抵制侵略相关联，思想启蒙与救亡图存相结合，具有爱国进步的意义
学习目的 实现中国的独立、民主与富强
学习内容 经历了从器物到制度再到思想文化的渐进过程，体现了中西文化的激烈碰撞，呈现出新旧过渡的特点
学习过程 (1)经历了由鸦片战争前盲目排外到鸦片战争后被动接受(林则徐、魏源和地主阶级洋务派等)再到甲午中日战争后的主动选择(维新变法运动、辛亥革命和新文化运动)的过程，最终中国选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。 (2)各进步思想之间体现了继承与发展的关系
道路选择 从向西方学习到向苏俄学习，从走西方的道路到走苏俄的道路，再到走自己的道路，中国共产党领导人民走出了一条中国特色的救亡图存之路
1．(2025·云南西南名校联盟联考)徐继畬的《瀛寰志略》刊行于1848年，系统介绍了当时世界上近80个国家和地区的基本情况。他介绍欧洲人“长于制器……金木之工，精巧不可思议……造舟‘尤极奥妙，蓬索器具，无一不精’”，叙述南洋、印度等地时，他叙述了这些地方沦为西方列强殖民地的过程。由此可知该书( )
A．颠覆传统天朝上国的观念
B．成为戊戌维新运动的先声
C．是中国早期现代化的尝试
D．体现强国御侮的忧患意识
2．(2025·山东日照一模)1875年，洋务派领袖人物、总理衙门大臣文祥上疏“密陈大计”，指出：西人“国中偶有动作，必由其国主付上议院议之，所谓谋及卿士也；付下议院议之，所谓谋及庶人也。议之可行则行，否则止，事事必合乎民情而后决然行之”。这一认识( )
A．反映了统治集团内部的政治分化
B．推动了洋务运动指导思想的转变
C．表达了效法西方政治体制的思想
D．跳出了“中体西用”的传统认知
3．(2025·广东茂名模拟)清末，梁启超与谭嗣同等曾将黄宗羲的《明夷待访录》“节钞”送人。革命党人陈天华认为，《明夷待访录》“虽不及《社会契约论》之完备，民约之理，却已包含在内”。该书的《原君》《原臣》还曾被用作兴中会的宣传品。这说明当时( )
A．变法图强成为共识
B．民主启蒙思想备受推崇
C．革命思潮广泛传播
D．中华传统文化走向新生
4．(2025·福建莆田二模)1919—1921年，《新青年》杂志发表了140多篇报道劳动人民生活和探讨劳动合理性、必要性的文章，被传统文学看不上的船夫、车夫，甚至乞丐、学徒等都进入当代文学书写的视野。这主要是因为( )
A．团结工农是当务之急
B．无产阶级登上了历史舞台
C．社会变革的迫切需求
D．华工参加一战获国际赞誉
中国共产党不忘初心、牢记使命，带领中国人民探索革命道路，进行社会主义建设和改革开放，实现了马克思主义中国化的两次历史性飞跃，取得了革命、建设和改革的伟大胜利。坚持马克思主义普遍性与特殊性相统一，坚持马克思主义真理观和价值观相统一，坚持理论的人民性和运用的实践性相统一，是马克思主义中国化赋予我们的深刻启示。
1．马克思主义传播：俄国十月革命后马克思主义在中国广泛传播，并同工人运动相结合，为中国共产党的诞生创造了条件。
2．毛泽东思想的形成与发展
国民革命时期 (萌芽) 认识到农民问题的重要性，主张无产阶级对革命的领导权和依靠农民进行革命
国共十年对峙时期(开始形成) 政权是由枪杆子中取得的，提出“工农武装割据”思想，走农村包围城市，武装夺取政权的道路
全国抗战时期(成熟) 发表《论持久战》，增强全国人民抗战信心，提出民主革命分两步走战略和新民主主义革命的科学理念，中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想
人民解放战争时期(发展) 中共七届二中全会上指出党的工作重心从乡村转移到城市，做到两个“务必”；《论人民民主专政》丰富发展了马克思主义的国家学说
中华人民共和国成立初期(新发展) 《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作提出了一系列富有中国特色的社会主义建设方针
3．中国特色社会主义理论体系
邓小平理论 阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题。在1997年中共十五大上被写入党章，并被确立为中国共产党的指导思想
“三个代表”重要思想 加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识。在2002年中共十六大上被写入党章，并被确立为中国共产党的指导思想
科学发展观 深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。在2007年中共十七大上被写入党章。在2012年中共十八大上被确立为中国共产党的指导思想
习近平新时代中国特色社会主义思想 2017年中共十九大确立习近平新时代中国特色社会主义思想为中国共产党的指导思想。2018年，《中华人民共和国宪法修正案》将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法
命题点：马克思主义的传播
(2024·安徽卷·T7)1921年4月，《新青年》刊文指出，虽然马克思、恩格斯“是近世科学的社会主义之始祖”，有许多独具慧眼的见解，但“我们对于古人的学说，当参照现在的情形，加以考虑，断不可一味盲从，做出那‘孔趋亦趋，孔步亦步’的样子”。由此可见，当时知识界已关注到( )
A．革命理论传播的广泛性
B．儒家传统文化的包容性
C．民主主义革命的阶段性
D．社会主义学说的实践性
题后品悟·认知拓展
毛泽东思想的特点和影响
特点 毛泽东思想创立的过程就是马克思主义中国化的过程。毛泽东思想始终贯穿着马克思列宁主义的立场、观点和方法，具有鲜明的中国特色
中国共产党集体智慧的结晶
毛泽东思想活的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主。实事求是是毛泽东思想的精髓，群众路线是中国共产党的根本路线，独立自主是中国革命和建设的基本立足点
影响 在中国革命和建设史上：在毛泽东思想的指导下，中国共产党领导人民取得了新民主主义革命的胜利，成立了中华人民共和国；确立了社会主义基本制度，发展了社会主义经济、政治和文化
在中国思想史上：毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富
在马克思主义发展史上：毛泽东思想在马克思主义发展史上具有承上启下、继往开来的重要历史地位
1．(2025·江苏无锡模拟)1919年，李大钊在《我的马克思主义观》中明确谈道：“平心而论，马氏的学说，实在是一个时代的产物……我们批评或采用一个人的学说，不要忘了他的时代环境和我们的时代环境就是了。”在此，李大钊意在强调( )
A．马克思主义中国化的必要性
B．应着重研究马克思所处时代
C．要在批判中接受马克思主义
D．近代中国的国情具有特殊性
2．(2025·安徽黄山调研)1956年12月，毛泽东在与工商联代表谈话时指出：“现在我国的自由市场，基本性质仍是资本主义的，虽然已经没有资本家……上海的地下工厂……因为社会有需要，就发展起来……只要社会需要，地下工厂还可以增加。”据此可知，当时中国( )
A．经济建设探索具有务实性
B．实行新民主主义经济政策
C．国有企业的主导地位动摇
D．计划经济的发展遭受挑战
3．(2025·江西新余检测)1992年，人们对邓小平南方谈话的感觉是“令人耳目一新，思想上豁然开朗，引起了普遍的重视和巨大的震动”。这种“思想上豁然开朗”主要表现在( )
A．对计划经济价值的理性分析
B．对社会主义本质的深入认识
C．对改革开放战略决策的解读
D．对西方思想体制的借鉴运用
4．(2025·广东深圳模拟)改革实践的决策者、参与者自身往往会经历一个跳跃式的思想观念剧变阶段，如图是中央领导层在重要议题上的思想观念变化，我们发现从中共十一大到中共十八大，执政党观念变迁总体呈现下降趋势。由此可知( )
A．党的理论发展趋于成熟
B．党的政策延续性持续减弱
C．党的执政观念谨慎保守
D．党的建设与实践稳步提升
中国近代新式教育的发展、文化传承，都体现了近代社会的时代特点。中华人民共和国成立后，科教文化事业获得了前所未有的发展机遇，取得了巨大的成就。随着全球新一轮科技革命和产业变革加速兴起，创新驱动发展已成为世界大势所趋。中共十八大指出，要把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略。
1．中国近代新式教育的发展、文化传承
新式教育的发展 晚清时期 (1)洋务派开设新式学堂、派遣留学生，迈出了中国教育近代化历程的第一步。 (2)维新派创办了万木草堂等新式学堂，之后维新变法虽然失败，但对教育发展产生了较大影响(如京师大学堂创建)。 (3)清末新政时期，清政府颁布“癸卯学制”，规定各级各类学堂总的“立学宗旨”，强调以忠孝为根本，以传统的经史之学为基础，在保证学生具有封建伦理道德的前提下，学习西学以求实用
新式教育 的发展 北洋军阀 统治时期 (1912— 1927年) (1)颁布了中国近代教育史上第一个资产阶级性质的学制——“壬子癸丑学制”，在实业教育外，增加了初等和中等补习教育，承认女子受教育的权利等。 (2)颁布“壬戌学制”，采用了“六三三制”，并将职业教育渗透到普通教育中。 (3)当时中国高等教育体制的演进取得新发展
南京国民政 府统治时期 (1927— 1949年) 南京国民政府建立后，致力于各级各类教育的规范化、标准化发展，投入了较多经费，加强了教育法律、法规、制度和有关政策的制定、修订和完善，并对各级各类教育进行整顿以提升教育质量。全国抗战爆发前，各级各类教育取得显著成绩
文化传承与保护 近代图书馆、博物馆的创建；文化遗产保护立法
2．中国现代科技教育文化成就与文化传承
改革开放前 教育 中华人民共和国成立后，国家收回教育主权，要求学校要向广大工农开门，逐步形成了比较完备的国民教育体系
科技 20世纪60年代以来，中国的杂交水稻技术获得突破，成功爆炸了原子弹、氢弹，试制并成功发射了中远程弹道导弹和人造卫星
文艺 1956年，毛泽东提出“百花齐放、百家争鸣”方针
改革开放后 科技 中国自主研发和制造实力已经进入世界前列。移动通信、移动支付、人工智能等助推中国在新一轮科技革命和产业变革中实现跨越式发展
教育 国家把教育放在优先发展的位置上，20世纪90年代，国家开始实行“科教兴国”战略，中国教育总体发展水平进入世界中上行列
文化 “双百”方针继续发挥作用，文化产业持续发力，老百姓有越来越多的文化获得感，中国文化加快走出去步伐，推动文明互鉴，传播中国声音
文化传承与保护 图书馆、博物馆事业的发展；保护文化遗产、传承文化的理念日益深入人心，推动了中国文化遗产保护事业的发展；中国成为推动世界遗产保护的重要力量，体现出一个文明大国守护人类共同财富的担当
1．命题点：清末中国学校体育教育的发展
(2025·江苏卷·T6)1898年，甲午进士李家驹赴日本考察学务，认识到体育的重要性。1906年，他出任京师大学堂总监督。同年，在学堂举办的运动会上，李家驹脱下官袍，参加短跑比赛，轰动一时。他的举动受到开明报章的大力揄扬，带动了中国学校体育运动的发展。这反映出( )
A．教育领域的嬗变革新
B．欧美体育运动开始传入
C．清末新政取得了成功
D．新学堂与科举制的对立
2．命题点：北洋军阀统治时期的教育
(2025·湖南卷·T8)1914年4月，黄炎培考察皖南冲田村公立高等小学，发现该校教师仍有脑后“累累垂辫”者，学生人数由去年40人减少至20人，去年慕名前来学习算术和体操的私塾生今年也不再来了。据此可推知当时( )
A．崇尚儒学仍是时代潮流
B．新旧势力斗争激烈
C．政党政治造成政策摇摆
D．私塾退出历史舞台
3．命题点：西南联大历史学系的课程设置
(2025·云南卷·T9)据统计，西南联大历史学系共设6组选修课，史籍名著选读组的10门课中有8门为中国史籍名著；断代史组的16门课中有9门属中国史范畴，且规定必选2门中国史、1至2门西洋史；专门史组有8门中国史课程。上述课程设置注重( )
A．中国古代历史研究 B．中国历史文脉传承
C．中西文化融会贯通 D．人文社会科学教育
4．命题点：中国科学院办院方针的调整
(2024·山东卷·T8)1979年，中国科学院将办院方针概括为“侧重基础、侧重提高，为国民经济和国防建设服务”；1984年，提出的新办院方针是“大力加强应用研究，积极而有选择地参加发展工作，继续重视基础研究”。办院方针的调整旨在( )
A．服务国家经济建设大局
B．提升自主创新能力
C．促进科学技术人才流动
D．贯彻“科教兴国”战略
5．命题点：改革开放新时期的科技成就
(2024·江苏卷·T10)1980年，攀枝花当地报纸刊发《关心群众生活，为子孙后代造福》一文，表达了人民迫切希望喝到优质水的心声。南京大学地质系教授肖楠森闻讯后多次到当地勘查，利用他的“新构造控水理论”成功找到了地下水。难能可贵的是，他一生不畏艰难，为全国许多地方解决了饮用水问题。这反映出( )
A．人民脱贫致富的愿望
B．科研成果助力三线建设
C．生态环境得到了改善
D．科学家至诚报国的情怀
题后品悟·认知拓展
1．新中国成立以来影响科技、文化、教育发展的因素
有利 因素 (1)新中国成立后，社会主义制度的基本建立为我国科技文化教育发展提供了可靠保障。 (2)20世纪中期兴起的第三次科技革命对世界各国经济和科技的发展起了巨大的推动作用，客观上有利于中国现代科学技术的发展。 (3)党和人民政府的重视、支持。 (4)广大科技文化教育工作者的辛勤劳动
不利 因素 (1)“左”倾错误思想对文化战线的长期干扰和破坏，使党对知识分子的政策出现了一些不应有的失误。 (2)历史上长期的封建社会中轻视科技的观念对人们心理的影响。 (3)西方国家对我国的技术封锁
2．改革开放前后我国科学技术发展的特点
发展方向 改革开放前，我国科技成就主要集中在军事领域，以“两弹一星”为代表；改革开放后，我国科技成就主要服务于经济建设，以提升经济竞争力为主要目的
科技体系 改革开放前，我国科技体系并不完整；改革开放后，形成了较为齐全的科技体系
发展水平 改革开放前，我国科技水平整体落后于世界；改革开放后，我国科技在众多领域走在世界前列，比如，移动通信、人工智能等领域
对外交流 改革开放前，由于西方国家的封锁，我国科技成就主要是依靠自力更生取得的；改革开放后，我国加强了与世界各国的科技文化交流，加快了我国科技的发展速度
1．(2025·福建泉州一模)1904年，清政府颁行的《奏定学堂章程》规定：初等、高等小学堂以养成国民忠国家、尊圣教之心为主；各学科均以汉文讲授，一概不用另习洋文，以免抛荒中学根柢。这一规定( )
A．开启了近代救亡图存的运动
B．培育了大量具备新式思想的人才
C．推动了民族国家意识的觉醒
D．体现了危机意识与守旧思想并存
2．(2025·江西吉安模拟)1950年教育部成立人民教育出版社负责统编和出版全国中小学教材；1951年8月，中国派出首批375人赴苏联学习；1950年至1952年约2 000名爱国学者、留学生回国，其中包括著名数学家华罗庚等。这些事件( )
A．推动了社会主义文教事业的发展
B．提高了新中国的国际地位
C．为新中国经济建设提供人才支持
D．是对“双百”方针的贯彻落实
3．(2025·湖北“新八校”联考)1905年，张謇和时任湖广总督并会同管理学务大臣张之洞，提出“图书馆、博物院以为学校之后盾”，将历代内府珍藏和国人储藏陈列其中，同年张謇建立南通博物馆；1935年成立的中国博物馆协会表示，“博物馆者，静的方面可以为文化之保管人，社会教育之良导师；动的方面并可以为国家边陲，筹长治久安之策”。材料反映了( )
A．博物馆成为社会教育的主要载体
B．博物馆发展史承载救亡图存的重任
C．博物馆激发国人民族主义的觉醒
D．博物馆保存了大量的历代珍藏文物
4．(2025·四川雅安模拟)1949年12月第一次全国教育工作会明确了“为人民服务，首先是为工农服务，为当前的革命斗争和建设服务(简称‘二为’)”的新民主主义教育方针，在该方针的指导下，新中国卓有成效的接管和改造了旧教育，我国教育事业逐步全面走上规范办学的轨道。该方针( )
A．为创建新中国教育奠基
B．适应了三大改造的需要
C．超越了新中国教育实际
D．埋下了“左”倾思想的隐患
命题特点 史料价值与史学研究型题目以开展研究性学习为问题情境，主要指在拥有史料或者结论的基础上，通过科学的论证、严谨的思辨、合理的推理来还原历史真相过程的一种试题，也是运用史料论证历史问题或围绕历史结论寻找史料依据的一种史学研究方法
解题思路 (1)提取和归纳材料内容：简要概述材料的主要内容，与问题相关的部分要详细阐述。 (2)分析史料价值：结合问题要求，分析史料对于研究某一历史事件、现象或人物的价值。 (3)得出结论：根据分析得出结论，指出史料在历史研究中的具体作用。 (4)保持客观性：在解答过程中要保持客观态度，避免主观臆断和偏见。 (5)结合时代背景：在分析史料价值时要结合时代背景和历史环境进行考虑。 (6)注意史论结合：在答题时要做到史论结合即史实与观点的统一
(2025·山东卷·T17)阅读材料，回答问题。(8分)
“新文化丛书”广告一则
自1920年开始，中华书局推出“新文化丛书”，陆续出版图书40余种。如图为中华书局推介“新文化丛书”的一则广告。
(注：对图中文字作了繁简转换处理)
评析这则广告对研究“新文化丛书”的价值。(8分)
[技法点拨]
依照“史料价值和史学研究的应用”的解题技法，应该运用史料的客观性，在史料选择上坚持：读史证史，“史论结合”。
首先，明确题目要求，评析“新文化丛书”广告对研究“新文化丛书”的价值。其次，结合材料和所学知识，对广告进行评析。具体可结合以下信息进行分析。如自1920年开始，中华书局推出“新文化丛书”→国际层面，列强侵略，民族危机加重，国内层面，北洋军阀割据，政局动荡，中国处于探索救国道路的重要时期；丛书涉及政治、经济、文学、哲学等方面→这一时期国人试图从各个方面进行救国道路的探索；丛书涉及欧洲政治思想、女性论→这一时期重视学习西方的政治思想，利于推动妇女解放运动的发展；丛书涉及遗产之废除、工业政策、国外商业政策等→主张废除中国传统的封建思想，主张发展工业；丛书涉及社会问题总览、唯物史观解说等→随着马克思主义传入中国，救国主张由学习西方转向学习苏俄，主张走社会主义道路；等等。最后，总结升华。
[试答]
(2025·黑吉辽蒙卷·T18)阅读材料，完成下列要求。(13分)
材料 1940年2月，《中国文化》创刊号首次正式公开发表了毛泽东的《新民主主义的政治与新民主主义的文化》，即《新民主主义论》。其后，该文历经多次修改，收入1952年版《毛泽东选集》第二卷时，毛泽东再次做了修改。对比上述两个版本，现摘录几处修改文字，如图所示：
(1)根据材料并结合所学知识，分析毛泽东修改《新民主主义论》的原因。(9分)
(2)根据材料并结合所学知识，谈谈对毛泽东修改《新民主主义论》的认识。(4分)
专题八 与时俱进——中国近现代思想解放与科技文化
主题一 中国近代思想解放潮流与东西方文化交流
真题练透·品悟
1．B [魏源不仅建议学习西方水师技术，还提出“仿照西方的军队编制与组织”，涉及了军事制度层面的借鉴，由此可知魏源对西方的认知突破器物层面，故选B项；近代中国新式海军建立于洋务运动时期，此时魏源建议但未直接推动其建立，排除A项；“自强”新政是19世纪60年代洋务运动推行的政策，与题干时间不符，排除C项；题干中魏源提议“联合美、法、俄等国以应对英国的侵略”，更多体现策略性应对，而非对殖民主义本质(扩张性、掠夺性)的深层认知，排除D项。]
2．D [谭嗣同、康有为、孙中山等人积极学习西方先进思想，同时又都阐述过孔子的大同理想，展示了中华文化从古代儒家思想到近代的延续性，又体现了其包容性特点，故选D项；材料突出大同思想在近代人物思想中的具体应用和发展，而非仅强调其内涵属性，排除A项；康有为领导维新变法，主张君主立宪，孙中山领导革命，主张建立共和，都超越了中体西用的框架，排除B项；材料中孙中山的民生主义虽涉及民生问题，但其核心表述直接指向“大同世界”的理想，并非民本思想的具体体现，排除C项。]
3．A [根据材料可知，1920年教育部训令将教科书改为白话文语体，体现了白话文运动成果显著，1925年章士钊等人谋划驱除白话文失败，这说明新文化运动后文学革命的持续深化，故选A项；“民主思想的活跃”与材料主旨不符，排除B项；章士钊作为教育总长的谋划未能付诸实施，与北洋政府的腐朽无直接关联，排除C项；“教育革新的推行”并非章士钊等人举措失败的主要原因，排除D项。]
仿真模拟·预测
1．D [由材料可知，《瀛寰志略》介绍西方先进的器物制造并叙述南洋等地沦为西方列强殖民地的过程，这反映出作者对西方列强侵略的关注，体现了强国御辱的忧患意识，故选D项；鸦片战争后士大夫虽开始关注世界，但传统观念仍居主流，且书中未明确否定天朝上国观念，排除A项；戊戌维新以政治变革为核心，兴起于19世纪末，与1848年刊行的著作无直接关联，排除B项；中国早期现代化以洋务运动为标志，始于19世纪60年代，材料未涉及实践层面的技术引进或工业建设，排除C项。]
2．D [文祥在1875年的这一上疏中，对西方的议会制度进行了较为深入的介绍和肯定，表现出他对西方政治制度有了一定的认知和思考，不再仅局限于关注西方的技术层面，由此可知，这一认识在一定程度上突破了“中体西用”的传统认知，故选D项；材料中文祥的上疏主要是对西方政治制度的介绍和认可，不能得出统治集团内部出现政治分化的结论，排除A项；洋务运动的指导思想是“中体西用”，并未因此发生变化，排除B项；文祥只是对西方议会制度有了一定的认知和思考，并不是要效法西方政治体制，排除C项。]
3．B [从清末梁启超与谭嗣同送《明夷待访录》到陈天华认为《明夷待访录》含民约之理，而且《原君》《原臣》被用作兴中会的宣传品，这说明当时《明夷待访录》蕴含的民主启蒙思想在当时受到重视与推崇，故选B项；维新派主张改良，革命派主张革命，两者政治目标不同，无法使“变法图强成为共识”，排除A项；材料提及兴中会使用《原君》《原臣》宣传，并未体现革命思潮在社会的广泛传播，排除C项；材料只提及黄宗羲的思想被重新诠释为民主资源，无法说明整个中华传统文化“走向新生”，排除D项。]
4．C [1919—1921年正处于中国社会剧烈变革的时期，新文化运动深入开展，五四运动爆发，人们开始更加关注社会现实和底层人民的生活状况，试图通过对劳动人民的关注和书写，来推动社会的变革和进步，唤起民众的觉醒，所以《新青年》杂志发表大量相关文章是社会变革的迫切需求，故选C项；1919—1921年，中国共产党尚未成立，此时还没有明确提出团结工农是当务之急的任务，排除A项；“无产阶级登上了历史舞台”与材料主旨不符，排除B项；一战于1918年结束，到1919—1921年时华工参加一战获赞誉的影响已过时效，也与《新青年》杂志此时大量关注劳动人民的行为缺乏紧密的因果关系，排除D项。]
主题二 马克思主义传播与中国近现代文化理论成果
真题练透·品悟
D [根据材料“虽然马克思、恩格斯‘是近世科学的社会主义之始祖’，有许多独具慧眼的见解，但‘我们对于古人的学说，当参照现在的情形，加以考虑，断不可一味盲从，做出那‘孔趋亦趋，孔步亦步’的样子”并结合所学知识可知，这反映了知识界认为对马克思、恩格斯的学说不可一味盲从，要结合现实因素考量看待，由此可见当时知识界已经关注到社会主义学说的实践性，D项正确；材料时间是1921年，“传播的广泛性”与史实不符，排除A项；材料说的是马克思主义，未涉及儒家文化的特点，排除B项；材料并没有涉及中国民主主义革命的阶段性，排除C项。]
仿真模拟·预测
1．A [李大钊提到要考虑马克思学说所处时代以及自身的时代环境，结合当时中国国情可知，这时急需将马克思主义与中国实际相结合，以解决中国问题，由此可知，李大钊意在强调马克思主义中国化的必要性，故选A项；材料虽提及马克思的时代环境，但李大钊同时强调中国的时代环境，目的是倡导理论应用需适应中国而非仅研究马克思所处时代，排除B项；材料中提到批评，但核心意图是强调根据中国环境调整理论，而非突出批判性接受本身，排除C项；材料承认中国时代环境的特殊性，但李大钊旨在呼吁据此调整马克思主义应用，即中国化的必要性，而非单纯指出国情特殊，排除D项。]
2．A [1956年毛泽东承认资本主义性质的自由市场存在的合理性，提出只要社会需要，地下工厂可以增加，这表明中国经济建设探索结合实际，具有务实性，故选A项；新民主主义经济政策在1956年社会主义改造完成后已结束，此时已进入社会主义建设阶段，排除B项；“国有企业的主导地位动摇”与材料主旨不符，排除C项；此时计划经济体制刚刚确立，毛泽东允许“地下工厂”存在是对计划经济的有限补充，而非挑战，排除D项。]
3．B [由材料“令人耳目一新，思想上豁然开朗”可知，邓小平在南方谈话时明确提出了社会主义的本质是“解放生产力，发展生产力”，极大地深化了人们对社会主义的理解，使得人们在思想上对于社会主义的本质有了更为清晰和深刻的认识，故选B项；虽然邓小平在南方谈话中提到了计划与市场的关系，但未专门对计划经济的价值进行理性分析，而是强调了市场在资源配置中的重要作用，排除A项；虽然邓小平在南方谈话中支持并深化了改革开放的战略决策，但谈话的核心并非单纯对改革开放战略决策的解读，而是对社会主义本质的深入阐述，排除C项；南方谈话是基于中国的实际情况，提出了具有中国特色的社会主义理论，排除D项。]
4．A [根据材料“改革实践……执政党观念变迁总体呈现下降趋势”可知，从中共十一大到中共十八大，执政党在重要议题上的观念变迁呈现“下降趋势”，即思想观念的跳跃式剧变逐渐减少，转为更为平稳的理论演进，体现了党的理论发展不断完善与深化，故选A项；执政党观念变迁总体呈现下降趋势意味着政策延续性增强，而非减弱，排除B项；“党的执政观念谨慎保守”与材料主旨不符，排除C项；题干主旨主要聚焦中国共产党思想理论观念的变化，未涉及中国共产党在建设实践方面的具体成效的相关史实，D项所述与题干主旨不符，排除。]
主题三 中国近现代的教育、科技与文化成就
真题练透·品悟
1．A [李家驹1906年出任京师大学堂总监督时参加运动会短跑，受到开明报章的大力揄扬并带动了中国学校体育运动的发展，这反映出教育领域的革新趋势，故选A项；材料中李家驹赴日考察学务认识到体育的重要性，不能体现欧美体育运动传入，排除B项；材料仅显示局部教育革新，不能代表清末新政成功，排除C项；科举制1905年已被废除，且材料旨在体现体育教育的发展，并非强调新学堂与科举制的对立，排除D项。]
2．B [1914年袁世凯掌权，推行复古逆流，教师留辫子代表守旧势力，学生锐减和私塾生不再前来学习新科目，反映出新式教育受旧势力阻碍，据此可推知当时新旧势力斗争激烈，故选B项；教师留辫子与儒学无直接关联，民国初虽有尊孔活动，但材料未体现崇尚儒学仍是时代潮流，排除A项；1914年袁世凯解散国会，实行独裁，政党政治已名存实亡，材料中学生减少是因为新旧斗争，并非政策变化，排除C项；私塾生去年曾来校学习，今年虽不来，但私塾在民国初仍存在，“退出历史舞台”说法错误，排除D项。]
3．B [西南联大历史学系课程设置中史籍名著选读组大部分是中国史籍名著，断代史组规定必选中国史课程，专门史组也有不少中国史课程，这些对中国历史不同方面的课程设置，体现了对中国历史文脉传承的注重，故选B项；材料中课程设置不仅有中国古代史还有中国近现代史，注重中国古代历史研究的说法不准确，排除A项；材料中课程设置着重在中国史，并非强调中西文化融会贯通，排除C项；材料围绕历史系课程展开，未涉及人文社会科学教育的整体情况，排除D项。]
4．A [1979年，改革开放刚刚起步，中国科学院将重点放在基础和提高上；20世纪80年代以来，城市经济体制改革逐步开展，国家需要更多应用型人才，鼓励人们积极而有选择地参加发展工作。故中国科学院办院方针调整的主要目的是服务国家经济建设大局，A项正确；B、C两项不是最终目的，均排除；“科教兴国”战略开始实行于1995年，排除D项。]
5．D [材料中介绍了肖楠森教授为了找到地下水，一生不畏艰难的奋斗精神，体现出科学家至诚报国的情怀，D项正确；“人民脱贫致富的愿望”与材料主旨不符，排除A项；三线建设以重工业和国防建设为主，材料反映的是地下水问题，与三线建设无关，排除B项；勘查地下水不属于生态环境问题，排除C项。]
仿真模拟·预测
1．D [从材料中可以看出，一方面清政府希望通过教育来培养国民的忠君尊教之心，这与当时国家面临的危机有关，体现了一定的危机意识；另一方面，章程又坚决反对学习洋文，坚持用汉文讲授各学科，这明显是一种守旧思想的表现，因此这一规定体现了危机意识与守旧思想并存，故选D项；近代救亡图存的运动如洋务运动、戊戌变法等，都早于1904年，“开启了”不符合史实，排除A项；从章程内容来看，它更侧重于传统的忠君尊教思想，并未明确提及培育新式思想的人才，此外，章程还反对学习洋文，这在某种程度上限制了学生对新式思想和文化的接触，排除B项；虽然章程中提到了“养成国民忠国家……之心”，但这主要是从忠君尊教的角度出发，并非直接推动民族国家意识的觉醒，排除C项。]
2．C [由材料可知，1950年至1952年统编和出版全国中小学教材为培养人才奠基，派学子赴苏联学习和吸引爱国学者、留学生回国，扩充了人才队伍，结合所学知识可知，1953年起新中国开展大规模经济建设，这些人才为其提供支持，故选C项；此时社会主义制度尚未建立，不存在社会主义文教事业，排除A项；材料中教育建设和人才引进属于国内举措，与新中国国际地位的提升无直接关联，排除B项；“双百”方针提出于1956年，与题干1950—1952年的时间不符，排除D项。]
3．B [根据材料“图书馆、博物院以为学校之后盾”“为文化之保管人，社会教育之良导师”“为国家边陲，筹长治久安之策”可知，博物馆不仅具有文化保管和社会教育的功能，更重要的是，它还可以为国家边陲筹谋长治久安之策，这反映了在近代中国面临列强侵略的特定历史时期，博物馆在文化传承和国家安全方面的重要作用，即承载了救亡图存的历史重任，故选B项；虽然博物馆具有社会教育的功能，材料没有比较，不能说其是社会教育的主要载体，排除A项；材料更多强调的是博物馆的文化保管和社会教育功能，而非直接讨论民族主义的觉醒，排除C项；材料确实提到了博物馆将历代内府珍藏和国人储藏陈列其中，但这只是博物馆的一个基本功能，并不能全面反映材料所要表达的核心思想，因此D项说法过于片面，排除。]
4．A [根据材料可知，该方针确立于新中国成立初期，明确教育为工农服务、为当前的革命斗争和建设服务，有效接管改造旧教育并规范办学，为创建新中国教育奠基，故选A项；结合所学知识可知，三大改造始于1953年，与材料时间不符，排除B项；材料提到新民主主义教育方针实施后“卓有成效”“逐步全面走上规范办学”，说明其符合实际需求，并未超越教育实际，排除C项；这一方针结合国情和教育实际制定，并未埋下“左”倾思想的隐患，排除D项。]
大题增分8 史料价值和史学研究在解答非选择题中的应用
经典示例
随着列强侵略加剧，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。1920年处于北洋军阀统治时期，当时军阀割据混战，政局动荡。这一时期，民族资本主义得到一定发展，民族资产阶级力量强化，无产阶级力量也随之壮大。这一时期的中国处在各种力量积极探索救亡的关键时刻。新文化丛书宣传欧洲的政治思想、女性论，有利于推动西方民主思想的传播和妇女解放运动的发展；新文化丛书宣传遗产之废除、工业政策、国外商业政策等有利于反对封建制度和推动工业、商业发展；丛书宣扬达尔文物种原始及科学发达略史等，有助于推动我国科学的发展；丛书涉及社会问题总览、唯物史观解说、社会主义初步等，反映了当时学习苏俄，走社会主义道路的主张。总之，新文化丛书涉及内容全面，有利于推动中国近代科学、政治、经济和文化的发展，是近代中国学习探索的缩影，有利于推动中国的近代化。(8分)
创新应用
(1)历史阶段与时代任务的变化：1940年，聚焦新民主主义革命，1952年，我国进入社会主义过渡时期，理论需回应“革命后建设与改造”的新课题。(3分)理论与实践互动发展的产物：新中国成立后，民族资产阶级特性、国营经济地位等发生变化，要求深化阶级、经济的理论阐释。(3分)意识形态与政治建设的需要：修改后，阶级、经济、文化论述更系统，衔接新民主主义与社会主义，强化理论指导。(3分)
(2)理论价值：反映了中国共产党人实事求是、勇于创新的理论品格，诠释了马克思主义的实践性与创新性。(2分)实践意义：为新民主主义社会向社会主义社会过渡提供了理论依据，指导过渡时期的阶级、经济、文化等实践活动。(2分)
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第一部分 专题复习 主题突破·通史融会 精准备考
板块二 中国近现代史
专题八 与时俱进——中国近现代思想解放与科技文化
向西方学习经历了从器物到制度再到思想文化的发展阶段；维新思想、三民主义、民主与科学先后成为思想界的主流。 俄国十月革命后，马克思主义传入中国并逐渐与中国国情相结合，诞生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，并引领中国革命和社会主义建设不断走向胜利。 鸦片战争后，中西交往日渐频繁，西学传入中国，深刻地影响了中国的思想文化。同时，中华文化也向世界传播，有力地推动了世界文化的繁荣。 中华人民共和国成立后，在核研究、航天技术、农业新品种研究等方面取得了举世瞩目的成就。“百花齐放、百家争鸣”的方针，推动了中国文艺工作者创作出丰富多彩的文学艺术作品。改革开放新时期，中国特色社会主义理论体系成为我国改革开放的思想指南；科技、教育、文艺等全面繁荣，生活时尚、思想开放成为新时期人们精神面貌的主要特色。
主题一 中国近代思想解放潮流与东西方文化交流
鸦片战争以后，中国思想界逐渐出现了向西方学习的潮流。以“师夷之长技以制夷”开始历经洋务运动、维新变法、追求民主共和、提倡民主科学，最终接受马克思主义，从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国之路。这是近代中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的历程。
1．中国近代思想解放的历程
历程 代表人物 思想内容 影响
第一阶段：从鸦片战争到甲午中日战争 林则徐、魏源等 主张学习西方，提出“师夷之长技以制夷” 没有付诸实践，但学习西方、强国御侮逐渐成为中国近代的思想主流
李鸿章等 用西方先进科学技术维护封建统治 (1)洋务运动是中国早期现代化的尝试。
(2)没有达到保障国家安全、抵抗外敌侵略、维护统治的目的
历程 代表人物 思想内容 影响
第二阶段：从甲午中日战争到辛亥革命 康有为、梁启超等 学习西方的政治制度，变法维新，实行君主立宪制 掀起戊戌维新运动，推动了新思想的传播，起到思想解放的作用
孙中山等 提出三民主义，主张暴力推翻清政府，建立民主共和国 成为辛亥革命的思想武器
历程 代表人物 思想内容 影响
第三阶段： 新文化运动 陈独秀、李大钊、鲁迅等 前期提倡民主与科学，后期宣传马克思主义 推动了思想文化革新，有着解放思想的重大意义
2．中国近代文化交流与传播
翻译活动 设立京师同文馆培养外交和翻译人才，创办专门引进、翻译西方书籍的江南机器制造总局翻译馆，文化呈现多样性
唐人街 19世纪，大量华工来到美洲和大洋洲，华工的聚集地形成唐人街，他们保留和传播着中华文化，促进了美洲和大洋洲经济、文化的发展
科举制 鸦片战争后，中国的科举制度被大量介绍到西方，对西方文官制度的形成有着重要影响，促进了西方政治制度的完善
饮茶风俗 近代以来，欧美、日本等地在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化
服饰风格 中国服饰文化传入欧洲，对欧洲尤其是法国的服装设计产生了深远的影响，中山装兼具中西服装的特点
1．命题点：魏源开眼看世界
(2025·湖北卷·T6)魏源在《海国图志》中建议武举增试水师技术，并主张仿照西方的军队编制与组织，组建中国水师，还提议联合美、法、俄等国以应对英国的侵略。由此可知魏源( )
A．直接推动新式海军的建立
B．对西方的认知突破器物层面
C．致力于推行“自强”新政
D．初步认清西方殖民主义本质
√
B [魏源不仅建议学习西方水师技术，还提出“仿照西方的军队编制与组织”，涉及了军事制度层面的借鉴，由此可知魏源对西方的认知突破器物层面，故选B项；近代中国新式海军建立于洋务运动时期，此时魏源建议但未直接推动其建立，排除A项；“自强”新政是19世纪60年代洋务运动推行的政策，与题干时间不符，排除C项；题干中魏源提议“联合美、法、俄等国以应对英国的侵略”，更多体现策略性应对，而非对殖民主义本质(扩张性、掠夺性)的深层认知，排除D项。]
2．命题点：向西方学习的潮流
(2025·甘肃卷·T8)近代以来，谭嗣同、康有为、孙中山等人积极提倡向西方学习，同时又都阐述过“大同”理想。孙中山指出“真正的民生主义，就是孔子所希望之大同世界”。上述材料体现出( )
A．大同思想是中华优秀文化的内涵
B．中体西用是近代中华文化的潮流
C．中华文化的重要特征是民本思想
D．中华文化的特点是连续性包容性
√
D [谭嗣同、康有为、孙中山等人积极学习西方先进思想，同时又都阐述过孔子的大同理想，展示了中华文化从古代儒家思想到近代的延续性，又体现了其包容性特点，故选D项；材料突出大同思想在近代人物思想中的具体应用和发展，而非仅强调其内涵属性，排除A项；康有为领导维新变法，主张君主立宪，孙中山领导革命，主张建立共和，都超越了中体西用的框架，排除B项；材料中孙中山的民生主义虽涉及民生问题，但其核心表述直接指向“大同世界”的理想，并非民本思想的具体体现，排除C项。]
3．命题点：新文化运动的影响
(2025·湖北卷·T7)1920年，教育部训令：国民学校各科教科书改为白话文语体。这标志白话文运动取得明显效果。1925年，教育总长章士钊等人谋划将白话文从中小学课本中驱除出去，因遭到鲁迅等思想文化界人士的强烈反对，未能付诸实施。章士钊等人此举失败的主要原因是( )
A．文学革命的深入 B．民主思想的活跃
C．北洋政府的腐朽 D．教育革新的推行
√
A [根据材料可知，1920年教育部训令将教科书改为白话文语体，体现了白话文运动成果显著，1925年章士钊等人谋划驱除白话文失败，这说明新文化运动后文学革命的持续深化，故选A项；“民主思想的活跃”与材料主旨不符，排除B项；章士钊作为教育总长的谋划未能付诸实施，与北洋政府的腐朽无直接关联，排除C项；“教育革新的推行”并非章士钊等人举措失败的主要原因，排除D项。]
题后品悟·认知拓展
近代前期中国向西方学习的特点
体现主题 救亡图存的主题。近代前期中国向西方学习的历程也是中国近代社会各阶层探索救亡图存道路的过程，学习西方与抵制侵略相关联，思想启蒙与救亡图存相结合，具有爱国进步的意义
学习目的 实现中国的独立、民主与富强
学习内容 经历了从器物到制度再到思想文化的渐进过程，体现了中西文化的激烈碰撞，呈现出新旧过渡的特点
学习过程 (1)经历了由鸦片战争前盲目排外到鸦片战争后被动接受(林则徐、魏源和地主阶级洋务派等)再到甲午中日战争后的主动选择(维新变法运动、辛亥革命和新文化运动)的过程，最终中国选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。
(2)各进步思想之间体现了继承与发展的关系
道路选择 从向西方学习到向苏俄学习，从走西方的道路到走苏俄的道路，再到走自己的道路，中国共产党领导人民走出了一条中国特色的救亡图存之路
1．(2025·云南西南名校联盟联考)徐继畬的《瀛寰志略》刊行于1848年，系统介绍了当时世界上近80个国家和地区的基本情况。他介绍欧洲人“长于制器……金木之工，精巧不可思议……造舟‘尤极奥妙，蓬索器具，无一不精’”，叙述南洋、印度等地时，他叙述了这些地方沦为西方列强殖民地的过程。由此可知该书( )
A．颠覆传统天朝上国的观念
B．成为戊戌维新运动的先声
C．是中国早期现代化的尝试
D．体现强国御侮的忧患意识
√
D [由材料可知，《瀛寰志略》介绍西方先进的器物制造并叙述南洋等地沦为西方列强殖民地的过程，这反映出作者对西方列强侵略的关注，体现了强国御辱的忧患意识，故选D项；鸦片战争后士大夫虽开始关注世界，但传统观念仍居主流，且书中未明确否定天朝上国观念，排除A项；戊戌维新以政治变革为核心，兴起于19世纪末，与1848年刊行的著作无直接关联，排除B项；中国早期现代化以洋务运动为标志，始于19世纪60年代，材料未涉及实践层面的技术引进或工业建设，排除C项。]
2．(2025·山东日照一模)1875年，洋务派领袖人物、总理衙门大臣文祥上疏“密陈大计”，指出：西人“国中偶有动作，必由其国主付上议院议之，所谓谋及卿士也；付下议院议之，所谓谋及庶人也。议之可行则行，否则止，事事必合乎民情而后决然行之”。这一认识( )
A．反映了统治集团内部的政治分化
B．推动了洋务运动指导思想的转变
C．表达了效法西方政治体制的思想
D．跳出了“中体西用”的传统认知
√
D [文祥在1875年的这一上疏中，对西方的议会制度进行了较为深入的介绍和肯定，表现出他对西方政治制度有了一定的认知和思考，不再仅局限于关注西方的技术层面，由此可知，这一认识在一定程度上突破了“中体西用”的传统认知，故选D项；材料中文祥的上疏主要是对西方政治制度的介绍和认可，不能得出统治集团内部出现政治分化的结论，排除A项；洋务运动的指导思想是“中体西用”，并未因此发生变化，排除B项；文祥只是对西方议会制度有了一定的认知和思考，并不是要效法西方政治体制，排除C项。]
3．(2025·广东茂名模拟)清末，梁启超与谭嗣同等曾将黄宗羲的《明夷待访录》“节钞”送人。革命党人陈天华认为，《明夷待访录》“虽不及《社会契约论》之完备，民约之理，却已包含在内”。该书的《原君》《原臣》还曾被用作兴中会的宣传品。这说明当时( )
A．变法图强成为共识
B．民主启蒙思想备受推崇
C．革命思潮广泛传播
D．中华传统文化走向新生
√
B [从清末梁启超与谭嗣同送《明夷待访录》到陈天华认为《明夷待访录》含民约之理，而且《原君》《原臣》被用作兴中会的宣传品，这说明当时《明夷待访录》蕴含的民主启蒙思想在当时受到重视与推崇，故选B项；维新派主张改良，革命派主张革命，两者政治目标不同，无法使“变法图强成为共识”，排除A项；材料提及兴中会使用《原君》《原臣》宣传，并未体现革命思潮在社会的广泛传播，排除C项；材料只提及黄宗羲的思想被重新诠释为民主资源，无法说明整个中华传统文化“走向新生”，排除D项。]
4．(2025·福建莆田二模)1919—1921年，《新青年》杂志发表了140多篇报道劳动人民生活和探讨劳动合理性、必要性的文章，被传统文学看不上的船夫、车夫，甚至乞丐、学徒等都进入当代文学书写的视野。这主要是因为( )
A．团结工农是当务之急
B．无产阶级登上了历史舞台
C．社会变革的迫切需求
D．华工参加一战获国际赞誉
√
C [1919—1921年正处于中国社会剧烈变革的时期，新文化运动深入开展，五四运动爆发，人们开始更加关注社会现实和底层人民的生活状况，试图通过对劳动人民的关注和书写，来推动社会的变革和进步，唤起民众的觉醒，所以《新青年》杂志发表大量相关文章是社会变革的迫切需求，故选C项；1919—1921年，中国共产党尚未成立，此时还没有明确提出团结工农是当务之急的任务，排除A项；“无产阶级登上了历史舞台”与材料主旨不符，排除B项；一战于1918年结束，到1919—1921年时华工参加一战获赞誉的影响已过时效，也与《新青年》杂志此时大量关注劳动人民的行为缺乏紧密的因果关系，排除D项。]
主题二 马克思主义传播与中国近现代文化理论成果
中国共产党不忘初心、牢记使命，带领中国人民探索革命道路，进行社会主义建设和改革开放，实现了马克思主义中国化的两次历史性飞跃，取得了革命、建设和改革的伟大胜利。坚持马克思主义普遍性与特殊性相统一，坚持马克思主义真理观和价值观相统一，坚持理论的人民性和运用的实践性相统一，是马克思主义中国化赋予我们的深刻启示。
1．马克思主义传播：俄国十月革命后马克思主义在中国广泛传播，并同工人运动相结合，为中国共产党的诞生创造了条件。
2．毛泽东思想的形成与发展
国民革命时期(萌芽) 认识到农民问题的重要性，主张无产阶级对革命的领导权和依靠农民进行革命
国共十年对峙时期(开始形成) 政权是由枪杆子中取得的，提出“工农武装割据”思想，走农村包围城市，武装夺取政权的道路
全国抗战时期 (成熟) 发表《论持久战》，增强全国人民抗战信心，提出民主革命分两步走战略和新民主主义革命的科学理念，中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想
人民解放战争时期(发展) 中共七届二中全会上指出党的工作重心从乡村转移到城市，做到两个“务必”；《论人民民主专政》丰富发展了马克思主义的国家学说
中华人民共和国成立初期(新发展) 《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作提出了一系列富有中国特色的社会主义建设方针
3．中国特色社会主义理论体系
邓小平理论 阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题。在1997年中共十五大上被写入党章，并被确立为中国共产党的指导思想
“三个代 表”重要 思想 加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识。在2002年中共十六大上被写入党章，并被确立为中国共产党的指导思想
科学发展观 深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。在2007年中共十七大上被写入党章。在2012年中共十八大上被确立为中国共产党的指导思想
习近平新时代中国特色社会主义思想 2017年中共十九大确立习近平新时代中国特色社会主义思想为中国共产党的指导思想。2018年，《中华人民共和国宪法修正案》将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法
命题点：马克思主义的传播
(2024·安徽卷·T7)1921年4月，《新青年》刊文指出，虽然马克思、恩格斯“是近世科学的社会主义之始祖”，有许多独具慧眼的见解，但“我们对于古人的学说，当参照现在的情形，加以考虑，断不可一味盲从，做出那‘孔趋亦趋，孔步亦步’的样子”。由此可见，当时知识界已关注到( )
A．革命理论传播的广泛性 B．儒家传统文化的包容性
C．民主主义革命的阶段性 D．社会主义学说的实践性
√
D [根据材料“虽然马克思、恩格斯‘是近世科学的社会主义之始祖’，有许多独具慧眼的见解，但‘我们对于古人的学说，当参照现在的情形，加以考虑，断不可一味盲从，做出那‘孔趋亦趋，孔步亦步’的样子”并结合所学知识可知，这反映了知识界认为对马克思、恩格斯的学说不可一味盲从，要结合现实因素考量看待，由此可见当时知识界已经关注到社会主义学说的实践性，D项正确；材料时间是1921年，“传播的广泛性”与史实不符，排除A项；材料说的是马克思主义，未涉及儒家文化的特点，排除B项；材料并没有涉及中国民主主义革命的阶段性，排除C项。]
题后品悟·认知拓展
毛泽东思想的特点和影响
特点 毛泽东思想创立的过程就是马克思主义中国化的过程。毛泽东思想始终贯穿着马克思列宁主义的立场、观点和方法，具有鲜明的中国特色
中国共产党集体智慧的结晶
毛泽东思想活的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主。实事求是是毛泽东思想的精髓，群众路线是中国共产党的根本路线，独立自主是中国革命和建设的基本立足点
影响 在中国革命和建设史上：在毛泽东思想的指导下，中国共产党领导人民取得了新民主主义革命的胜利，成立了中华人民共和国；确立了社会主义基本制度，发展了社会主义经济、政治和文化
在中国思想史上：毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富
在马克思主义发展史上：毛泽东思想在马克思主义发展史上具有承上启下、继往开来的重要历史地位
1．(2025·江苏无锡模拟)1919年，李大钊在《我的马克思主义观》中明确谈道：“平心而论，马氏的学说，实在是一个时代的产物……我们批评或采用一个人的学说，不要忘了他的时代环境和我们的时代环境就是了。”在此，李大钊意在强调( )
A．马克思主义中国化的必要性
B．应着重研究马克思所处时代
C．要在批判中接受马克思主义
D．近代中国的国情具有特殊性
√
A [李大钊提到要考虑马克思学说所处时代以及自身的时代环境，结合当时中国国情可知，这时急需将马克思主义与中国实际相结合，以解决中国问题，由此可知，李大钊意在强调马克思主义中国化的必要性，故选A项；材料虽提及马克思的时代环境，但李大钊同时强调中国的时代环境，目的是倡导理论应用需适应中国而非仅研究马克思所处时代，排除B项；材料中提到批评，但核心意图是强调根据中国环境调整理论，而非突出批判性接受本身，排除C项；材料承认中国时代环境的特殊性，但李大钊旨在呼吁据此调整马克思主义应用，即中国化的必要性，而非单纯指出国情特殊，排除D项。]
2．(2025·安徽黄山调研)1956年12月，毛泽东在与工商联代表谈话时指出：“现在我国的自由市场，基本性质仍是资本主义的，虽然已经没有资本家……上海的地下工厂……因为社会有需要，就发展起来……只要社会需要，地下工厂还可以增加。”据此可知，当时中国( )
A．经济建设探索具有务实性
B．实行新民主主义经济政策
C．国有企业的主导地位动摇
D．计划经济的发展遭受挑战
√
A [1956年毛泽东承认资本主义性质的自由市场存在的合理性，提出只要社会需要，地下工厂可以增加，这表明中国经济建设探索结合实际，具有务实性，故选A项；新民主主义经济政策在1956年社会主义改造完成后已结束，此时已进入社会主义建设阶段，排除B项；“国有企业的主导地位动摇”与材料主旨不符，排除C项；此时计划经济体制刚刚确立，毛泽东允许“地下工厂”存在是对计划经济的有限补充，而非挑战，排除D项。]
3．(2025·江西新余检测)1992年，人们对邓小平南方谈话的感觉是“令人耳目一新，思想上豁然开朗，引起了普遍的重视和巨大的震动”。这种“思想上豁然开朗”主要表现在( )
A．对计划经济价值的理性分析
B．对社会主义本质的深入认识
C．对改革开放战略决策的解读
D．对西方思想体制的借鉴运用
√
B [由材料“令人耳目一新，思想上豁然开朗”可知，邓小平在南方谈话时明确提出了社会主义的本质是“解放生产力，发展生产力”，极大地深化了人们对社会主义的理解，使得人们在思想上对于社会主义的本质有了更为清晰和深刻的认识，故选B项；虽然邓小平在南方谈话中提到了计划与市场的关系，但未专门对计划经济的价值进行理性分析，而是强调了市场在资源配置中的重要作用，排除A项；虽然邓小平在南方谈话中支持并深化了改革开放的战略决策，但谈话的核心并非单纯对改革开放战略决策的解读，而是对社会主义本质的深入阐述，排除C项；南方谈话是基于中国的实际情况，提出了具有中国特色的社会主义理论，排除D项。]
4．(2025·广东深圳模拟)改革实践的决策者、参与者自身往往会经历一个跳跃式的思想观念剧变阶段，如图是中央领导层在重要议题上的思想观念变化，我们发现从中共十一大到中共十八大，执政党观念变迁总体呈现下降趋势。由此可知( )
A．党的理论发展趋于成熟
B．党的政策延续性持续减弱
C．党的执政观念谨慎保守
D．党的建设与实践稳步提升
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A [根据材料“改革实践……执政党观念变迁总体呈现下降趋势”可知，从中共十一大到中共十八大，执政党在重要议题上的观念变迁呈现“下降趋势”，即思想观念的跳跃式剧变逐渐减少，转为更为平稳的理论演进，体现了党的理论发展不断完善与深化，故选A项；执政党观念变迁总体呈现下降趋势意味着政策延续性增强，而非减弱，排除B项；“党的执政观念谨慎保守”与材料主旨不符，排除C项；题干主旨主要聚焦中国共产党思想理论观念的变化，未涉及中国共产党在建设实践方面的具体成效的相关史实，D项所述与题干主旨不符，排除。]
主题三 中国近现代的教育、科技与文化成就
中国近代新式教育的发展、文化传承，都体现了近代社会的时代特点。中华人民共和国成立后，科教文化事业获得了前所未有的发展机遇，取得了巨大的成就。随着全球新一轮科技革命和产业变革加速兴起，创新驱动发展已成为世界大势所趋。中共十八大指出，要把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略。
1．中国近代新式教育的发展、文化传承
新式教育的发展 晚清时期 (1)洋务派开设新式学堂、派遣留学生，迈出了中国教育近代化历程的第一步。
(2)维新派创办了万木草堂等新式学堂，之后维新变法虽然失败，但对教育发展产生了较大影响(如京师大学堂创建)。
(3)清末新政时期，清政府颁布“癸卯学制”，规定各级各类学堂总的“立学宗旨”，强调以忠孝为根本，以传统的经史之学为基础，在保证学生具有封建伦理道德的前提下，学习西学以求实用
新式教育的发展 北洋军阀统治时期(1912— 1927年) (1)颁布了中国近代教育史上第一个资产阶级性质的学制——“壬子癸丑学制”，在实业教育外，增加了初等和中等补习教育，承认女子受教育的权利等。
(2)颁布“壬戌学制”，采用了“六三三制”，并将职业教育渗透到普通教育中。
(3)当时中国高等教育体制的演进取得新发展
新式教育的发展 南京国民政 府统治时期 (1927—1949年) 南京国民政府建立后，致力于各级各类教育的规范化、标准化发展，投入了较多经费，加强了教育法律、法规、制度和有关政策的制定、修订和完善，并对各级各类教育进行整顿以提升教育质量。全国抗战爆发前，各级各类教育取得显著成绩
文化传承与保护 近代图书馆、博物馆的创建；文化遗产保护立法
2．中国现代科技教育文化成就与文化传承
改革开放前 教育 中华人民共和国成立后，国家收回教育主权，要求学校要向广大工农开门，逐步形成了比较完备的国民教育体系
科技 20世纪60年代以来，中国的杂交水稻技术获得突破，成功爆炸了原子弹、氢弹，试制并成功发射了中远程弹道导弹和人造卫星
文艺 1956年，毛泽东提出“百花齐放、百家争鸣”方针
改革 开放后 科技 中国自主研发和制造实力已经进入世界前列。移动通信、移动支付、人工智能等助推中国在新一轮科技革命和产业变革中实现跨越式发展
教育 国家把教育放在优先发展的位置上，20世纪90年代，国家开始实行“科教兴国”战略，中国教育总体发展水平进入世界中上行列
文化 “双百”方针继续发挥作用，文化产业持续发力，老百姓有越来越多的文化获得感，中国文化加快走出去步伐，推动文明互鉴，传播中国声音
文化传承 与保护 图书馆、博物馆事业的发展；保护文化遗产、传承文化的理念日益深入人心，推动了中国文化遗产保护事业的发展；中国成为推动世界遗产保护的重要力量，体现出一个文明大国守护人类共同财富的担当
1．命题点：清末中国学校体育教育的发展
(2025·江苏卷·T6)1898年，甲午进士李家驹赴日本考察学务，认识到体育的重要性。1906年，他出任京师大学堂总监督。同年，在学堂举办的运动会上，李家驹脱下官袍，参加短跑比赛，轰动一时。他的举动受到开明报章的大力揄扬，带动了中国学校体育运动的发展。这反映出( )
A．教育领域的嬗变革新 B．欧美体育运动开始传入
C．清末新政取得了成功 D．新学堂与科举制的对立
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A [李家驹1906年出任京师大学堂总监督时参加运动会短跑，受到开明报章的大力揄扬并带动了中国学校体育运动的发展，这反映出教育领域的革新趋势，故选A项；材料中李家驹赴日考察学务认识到体育的重要性，不能体现欧美体育运动传入，排除B项；材料仅显示局部教育革新，不能代表清末新政成功，排除C项；科举制1905年已被废除，且材料旨在体现体育教育的发展，并非强调新学堂与科举制的对立，排除D项。]
2．命题点：北洋军阀统治时期的教育
(2025·湖南卷·T8)1914年4月，黄炎培考察皖南冲田村公立高等小学，发现该校教师仍有脑后“累累垂辫”者，学生人数由去年40人减少至20人，去年慕名前来学习算术和体操的私塾生今年也不再来了。据此可推知当时( )
A．崇尚儒学仍是时代潮流 B．新旧势力斗争激烈
C．政党政治造成政策摇摆 D．私塾退出历史舞台
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B [1914年袁世凯掌权，推行复古逆流，教师留辫子代表守旧势力，学生锐减和私塾生不再前来学习新科目，反映出新式教育受旧势力阻碍，据此可推知当时新旧势力斗争激烈，故选B项；教师留辫子与儒学无直接关联，民国初虽有尊孔活动，但材料未体现崇尚儒学仍是时代潮流，排除A项；1914年袁世凯解散国会，实行独裁，政党政治已名存实亡，材料中学生减少是因为新旧斗争，并非政策变化，排除C项；私塾生去年曾来校学习，今年虽不来，但私塾在民国初仍存在，“退出历史舞台”说法错误，排除D项。]
3．命题点：西南联大历史学系的课程设置
(2025·云南卷·T9)据统计，西南联大历史学系共设6组选修课，史籍名著选读组的10门课中有8门为中国史籍名著；断代史组的16门课中有9门属中国史范畴，且规定必选2门中国史、1至2门西洋史；专门史组有8门中国史课程。上述课程设置注重( )
A．中国古代历史研究 B．中国历史文脉传承
C．中西文化融会贯通 D．人文社会科学教育
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B [西南联大历史学系课程设置中史籍名著选读组大部分是中国史籍名著，断代史组规定必选中国史课程，专门史组也有不少中国史课程，这些对中国历史不同方面的课程设置，体现了对中国历史文脉传承的注重，故选B项；材料中课程设置不仅有中国古代史还有中国近现代史，注重中国古代历史研究的说法不准确，排除A项；材料中课程设置着重在中国史，并非强调中西文化融会贯通，排除C项；材料围绕历史系课程展开，未涉及人文社会科学教育的整体情况，排除D项。]
4．命题点：中国科学院办院方针的调整
(2024·山东卷·T8)1979年，中国科学院将办院方针概括为“侧重基础、侧重提高，为国民经济和国防建设服务”；1984年，提出的新办院方针是“大力加强应用研究，积极而有选择地参加发展工作，继续重视基础研究”。办院方针的调整旨在( )
A．服务国家经济建设大局 B．提升自主创新能力
C．促进科学技术人才流动 D．贯彻“科教兴国”战略
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A [1979年，改革开放刚刚起步，中国科学院将重点放在基础和提高上；20世纪80年代以来，城市经济体制改革逐步开展，国家需要更多应用型人才，鼓励人们积极而有选择地参加发展工作。故中国科学院办院方针调整的主要目的是服务国家经济建设大局，A项正确；B、C两项不是最终目的，均排除；“科教兴国”战略开始实行于1995年，排除D项。]
5．命题点：改革开放新时期的科技成就
(2024·江苏卷·T10)1980年，攀枝花当地报纸刊发《关心群众生活，为子孙后代造福》一文，表达了人民迫切希望喝到优质水的心声。南京大学地质系教授肖楠森闻讯后多次到当地勘查，利用他的“新构造控水理论”成功找到了地下水。难能可贵的是，他一生不畏艰难，为全国许多地方解决了饮用水问题。这反映出( )
A．人民脱贫致富的愿望 B．科研成果助力三线建设
C．生态环境得到了改善 D．科学家至诚报国的情怀
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D [材料中介绍了肖楠森教授为了找到地下水，一生不畏艰难的奋斗精神，体现出科学家至诚报国的情怀，D项正确；“人民脱贫致富的愿望”与材料主旨不符，排除A项；三线建设以重工业和国防建设为主，材料反映的是地下水问题，与三线建设无关，排除B项；勘查地下水不属于生态环境问题，排除C项。]
题后品悟·认知拓展
1．新中国成立以来影响科技、文化、教育发展的因素
有利因素 (1)新中国成立后，社会主义制度的基本建立为我国科技文化教育发展提供了可靠保障。
(2)20世纪中期兴起的第三次科技革命对世界各国经济和科技的发展起了巨大的推动作用，客观上有利于中国现代科学技术的发展。
(3)党和人民政府的重视、支持。
(4)广大科技文化教育工作者的辛勤劳动
不利因素 (1)“左”倾错误思想对文化战线的长期干扰和破坏，使党对知识分子的政策出现了一些不应有的失误。
(2)历史上长期的封建社会中轻视科技的观念对人们心理的影响。
(3)西方国家对我国的技术封锁
2．改革开放前后我国科学技术发展的特点
发展方向 改革开放前，我国科技成就主要集中在军事领域，以
“两弹一星”为代表；改革开放后，我国科技成就主要服务于经济建设，以提升经济竞争力为主要目的
科技体系 改革开放前，我国科技体系并不完整；改革开放后，形成了较为齐全的科技体系
发展水平 改革开放前，我国科技水平整体落后于世界；改革开放后，我国科技在众多领域走在世界前列，比如，移动通信、人工智能等领域
对外交流 改革开放前，由于西方国家的封锁，我国科技成就主要是依靠自力更生取得的；改革开放后，我国加强了与世界各国的科技文化交流，加快了我国科技的发展速度
1．(2025·福建泉州一模)1904年，清政府颁行的《奏定学堂章程》规定：初等、高等小学堂以养成国民忠国家、尊圣教之心为主；各学科均以汉文讲授，一概不用另习洋文，以免抛荒中学根柢。这一规定( )
A．开启了近代救亡图存的运动
B．培育了大量具备新式思想的人才
C．推动了民族国家意识的觉醒
D．体现了危机意识与守旧思想并存
√
D [从材料中可以看出，一方面清政府希望通过教育来培养国民的忠君尊教之心，这与当时国家面临的危机有关，体现了一定的危机意识；另一方面，章程又坚决反对学习洋文，坚持用汉文讲授各学科，这明显是一种守旧思想的表现，因此这一规定体现了危机意识与守旧思想并存，故选D项；近代救亡图存的运动如洋务运动、戊戌变法等，都早于1904年，“开启了”不符合史实，排除A项；从章程内容来看，它更侧重于传统的忠君尊教思想，并未明确提及培育新式思想的人才，此外，章程还反对学习洋文，这在某种程度上限制了学生对新式思想和文化的接触，排除B项；虽然章程中提到了“养成国民忠国家……之心”，但这主要是从忠君尊教的角度出发，并非直接推动民族国家意识的觉醒，排除C项。]
2．(2025·江西吉安模拟)1950年教育部成立人民教育出版社负责统编和出版全国中小学教材；1951年8月，中国派出首批375人赴苏联学习；1950年至1952年约2 000名爱国学者、留学生回国，其中包括著名数学家华罗庚等。这些事件( )
A．推动了社会主义文教事业的发展
B．提高了新中国的国际地位
C．为新中国经济建设提供人才支持
D．是对“双百”方针的贯彻落实
√
C [由材料可知，1950年至1952年统编和出版全国中小学教材为培养人才奠基，派学子赴苏联学习和吸引爱国学者、留学生回国，扩充了人才队伍，结合所学知识可知，1953年起新中国开展大规模经济建设，这些人才为其提供支持，故选C项；此时社会主义制度尚未建立，不存在社会主义文教事业，排除A项；材料中教育建设和人才引进属于国内举措，与新中国国际地位的提升无直接关联，排除B项；“双百”方针提出于1956年，与题干1950—1952年的时间不符，排除D项。]
3．(2025·湖北“新八校”联考)1905年，张謇和时任湖广总督并会同管理学务大臣张之洞，提出“图书馆、博物院以为学校之后盾”，将历代内府珍藏和国人储藏陈列其中，同年张謇建立南通博物馆；1935年成立的中国博物馆协会表示，“博物馆者，静的方面可以为文化之保管人，社会教育之良导师；动的方面并可以为国家边陲，筹长治久安之策”。材料反映了( )
A．博物馆成为社会教育的主要载体
B．博物馆发展史承载救亡图存的重任
C．博物馆激发国人民族主义的觉醒
D．博物馆保存了大量的历代珍藏文物
√
B [根据材料“图书馆、博物院以为学校之后盾”“为文化之保管人，社会教育之良导师”“为国家边陲，筹长治久安之策”可知，博物馆不仅具有文化保管和社会教育的功能，更重要的是，它还可以为国家边陲筹谋长治久安之策，这反映了在近代中国面临列强侵略的特定历史时期，博物馆在文化传承和国家安全方面的重要作用，即承载了救亡图存的历史重任，故选B项；虽然博物馆具有社会教育的功能，材料没有比较，不能说其是社会教育的主要载体，排除A项；材料更多强调的是博物馆的文化保管和社会教育功能，而非直接讨论民族主义的觉醒，排除C项；材料确实提到了博物馆将历代内府珍藏和国人储藏陈列其中，但这只是博物馆的一个基本功能，并不能全面反映材料所要表达的核心思想，因此D项说法过于片面，排除。]
4．(2025·四川雅安模拟)1949年12月第一次全国教育工作会明确了“为人民服务，首先是为工农服务，为当前的革命斗争和建设服务(简称‘二为’)”的新民主主义教育方针，在该方针的指导下，新中国卓有成效的接管和改造了旧教育，我国教育事业逐步全面走上规范办学的轨道。该方针( )
A．为创建新中国教育奠基
B．适应了三大改造的需要
C．超越了新中国教育实际
D．埋下了“左”倾思想的隐患
√
A [根据材料可知，该方针确立于新中国成立初期，明确教育为工农服务、为当前的革命斗争和建设服务，有效接管改造旧教育并规范办学，为创建新中国教育奠基，故选A项；结合所学知识可知，三大改造始于1953年，与材料时间不符，排除B项；材料提到新民主主义教育方针实施后“卓有成效”“逐步全面走上规范办学”，说明其符合实际需求，并未超越教育实际，排除C项；这一方针结合国情和教育实际制定，并未埋下“左”倾思想的隐患，排除D项。]
命题特点 史料价值与史学研究型题目以开展研究性学习为问题情境，主要指在拥有史料或者结论的基础上，通过科学的论证、严谨的思辨、合理的推理来还原历史真相过程的一种试题，也是运用史料论证历史问题或围绕历史结论寻找史料依据的一种史学研究方法
解题思路 (1)提取和归纳材料内容：简要概述材料的主要内容，与问题相关的部分要详细阐述。
(2)分析史料价值：结合问题要求，分析史料对于研究某一历史事件、现象或人物的价值。
(3)得出结论：根据分析得出结论，指出史料在历史研究中的具体作用。
(4)保持客观性：在解答过程中要保持客观态度，避免主观臆断和偏见。
(5)结合时代背景：在分析史料价值时要结合时代背景和历史环境进行考虑。
(6)注意史论结合：在答题时要做到史论结合即史实与观点的统一
例 (2025·山东卷·T17)阅读材料，回答问题。(8分)
“新文化丛书”广告一则
自1920年开始，中华书局推出“新文化丛书”，陆续出版图书40余种。如图为中华书局推介“新文化丛书”的一则广告。
(注：对图中文字作了繁简转换处理)
评析这则广告对研究“新文化丛书”的价值。(8分)
[技法点拨]
依照“史料价值和史学研究的应用”的解题技法，应该运用史料的客观性，在史料选择上坚持：读史证史，“史论结合”。
首先，明确题目要求，评析“新文化丛书”广告对研究“新文化丛书”的价值。其次，结合材料和所学知识，对广告进行评析。具体可结合以下信息进行分析。如自1920年开始，中华书局推出“新文化丛书”→国际层面，列强侵略，民族危机加重，国内层面，北洋军阀割据，政局动荡，中国处于探索救国道路的重要时期；丛书涉
及政治、经济、文学、哲学等方面→这一时期国人试图从各个方面进行救国道路的探索；丛书涉及欧洲政治思想、女性论→这一时期重视学习西方的政治思想，利于推动妇女解放运动的发展；丛书涉及遗产之废除、工业政策、国外商业政策等→主张废除中国传统的封建思想，主张发展工业；丛书涉及社会问题总览、唯物史观解说等→随着马克思主义传入中国，救国主张由学习西方转向学习苏俄，主张走社会主义道路；等等。最后，总结升华。
[规范答题]
随着列强侵略加剧，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。1920年处于北洋军阀统治时期，当时军阀割据混战，政局动荡。这一时期，民族资本主义得到一定发展，民族资产阶级力量强化，无产阶级力量也随之壮大。这一时期的中国处在各种力量积极探索救亡的关键时刻。新文化丛书宣传欧洲的政治思想、女性论，有利于推动西方民主思想的传播和妇女解放运动的发展；新文化丛书宣传遗产之废除、工业政策、国外商业政策等有利于反对封建制度和推动工业、
商业发展；丛书宣扬达尔文物种原始及科学发达略史等，有助于推动我国科学的发展；丛书涉及社会问题总览、唯物史观解说、社会主义初步等，反映了当时学习苏俄，走社会主义道路的主张。总之，新文化丛书涉及内容全面，有利于推动中国近代科学、政治、经济和文化的发展，是近代中国学习探索的缩影，有利于推动中国的近代化。(8分)
(2025·黑吉辽蒙卷·T18)阅读材料，完成下列要求。(13分)
材料 1940年2月，《中国文化》创刊号首次正式公开发表了毛泽东的《新民主主义的政治与新民主主义的文化》，即《新民主主义论》。其后，该文历经多次修改，收入1952年版《毛泽东选集》第二卷时，毛泽东再次做了修改。对比上述两个版本，现摘录几处修改文字，如图所示：
(1)根据材料并结合所学知识，分析毛泽东修改《新民主主义论》的原因。(9分)
(2)根据材料并结合所学知识，谈谈对毛泽东修改《新民主主义论》的认识。(4分)
[解析] 第(1)问，从政治上看，1940年版的《新民主主义论》发表时，中国正处于抗日战争时期，中日民族矛盾是社会主要矛盾，需要团结包括民族资产阶级在内的各阶层力量建立抗日民族统一战线。而1952年处于新中国成立初期，土地改革完成，到1952年底，解放前遭到严重破坏的国民经济得到全面恢复，国内主要矛盾转变为无产阶级和资产阶级之间的矛盾。1940年理论聚焦革命领导权、纲领，即“夺权”，实现新民主主义革命胜利。1952年理论聚焦革命胜利后如何建设、如何过渡，即“巩固政权＋改造社会”的时代任务。从经济上看，国营经济在国民经济中确立主导地位，需从理
论上阐释“新民主主义经济→社会主义经济”的过渡逻辑，强调无产阶级领导下的国民经济、国营经济的领导权。从文化上看，新中国成立后，为巩固人民民主专政，确立社会主义发展方向，需要在理论上明确无产阶级对新民主主义革命的领导权，批判资产阶级改良思想，强化马克思主义在意识形态领域的指导地位。修改后的表述更强调无产阶级领导下的新民主主义文化的阶级性，服务于社会主义革命的思想动员。
第(2)问，从理论上看，毛泽东修改《新民主主义论》反映了与时俱进的特质，理论随实践发展(革命→建设)动态演进，彰显了中国共产党人实事求是、勇于创新的理论品格。从实践上看，毛泽东修改《新民主主义论》推动了马克思主义中国化进程，将马克思主义与中国革命、建设的具体实际更紧密结合，为社会主义建设提供了理论指导。
[答案] (1)历史阶段与时代任务的变化：1940年，聚焦新民主主义革命，1952年，我国进入社会主义过渡时期，理论需回应“革命后建设与改造”的新课题。(3分)理论与实践互动发展的产物：新中国成立后，民族资产阶级特性、国营经济地位等发生变化，要求深化阶级、经济的理论阐释。(3分)意识形态与政治建设的需要：修改后，阶级、经济、文化论述更系统，衔接新民主主义与社会主义，强化理论指导。(3分)
(2)理论价值：反映了中国共产党人实事求是、勇于创新的理论品格，诠释了马克思主义的实践性与创新性。(2分)实践意义：为新民主主义社会向社会主义社会过渡提供了理论依据，指导过渡时期的阶级、经济、文化等实践活动。(2分)
(建议用时：40分钟，总分：74分)
一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)
1．(2025·湖南涟源模拟)鸦片战争时期，林则徐认识到各国之间有矛盾可以利用，也看到了坚船利炮的重要性。在一篇文章中，林则徐承认“洋面水战”为“英夷长技”，并主张“制坚厚战船，以资制胜”。林则徐的看法和主张( )
A．开启了西学东渐的时代潮流 B．正确反思了鸦片战争的失败
C．反映了统治阶级内部的分歧 D．蕴含着向西方学习的新思想
题号
1
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专题限时集训(八) 与时俱进——中国近现代思想解放与科技文化
题号
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D [由材料可知，林则徐在鸦片战争期间主张利用列强矛盾并制造坚船利炮对抗英国，这一主张突破了传统的夷夏观念，明确认识到西方军事技术的先进性并呼吁学习，由此可知林则徐的看法和主张蕴含着向西方学习的新思想，故选D项；西学东渐始于明末清初传教士来华，林则徐的主张属于新阶段的开端而非潮流的起点，排除A项；“正确反思了鸦片战争的失败”与材料主旨不符，排除B项；材料仅反映林则徐的个人主张，未提及其他官员反对或支持，无法直接说明统治阶级内部的分歧，排除C项。]
2．(2025·河北唐山二模)19世纪60年代，有官员上奏：“泰西各国，火器精绝，然其政教礼俗，不过夷狄之道。我朝文武制度，远超三代，惟器械不逮。宜专设制造局，师彼长技，辅以圣贤义理，则国威可振。”这一主张反映了( )
A．顽固派“以礼抗器”的文化守成
B．洋务派“中体西用”的内在逻辑
C．维新派“会通中西”的制度调和
D．革命派“驱除鞑虏”的民族诉求
题号
1
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题号
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B [材料中的官员主张在保留清朝固有政治制度和儒家伦理的前提下，学习西方先进军事技术，这符合洋务派“中学为体，西学为用”的核心思想，即以中国传统纲常伦理为根本，辅以西方科技以自强，故选B项；顽固派全盘否定西方技术，固守传统礼教，而材料明确提倡学习西方“火器”，与材料不符，排除A项；维新派主张效仿西方政治制度，材料仅强调学习技术，未涉及制度改革，且维新派活跃于19世纪末，与题干时间不符，排除C项；材料中的官员明确维护清朝统治，主张振“国威”，与革命派诉求完全对立，排除D项。]
3．(2025·湘豫名校模拟)1862年6月，同文馆在总理衙门正式开课。次年8月，恭亲王等订立《新设同文馆酌拟章程六条》，详细规定了学生名额、来源、教习职责、考课、奖励等项。每一条章程之前，都先举述俄罗斯文馆(康熙时期设立)的办法，然后加以变通，作为同文馆的新章程。该章程的订立意在( )
A．加强与沙俄在文化上的联系
B．保障新式教育取得实效
C．促进近代化事业的全面展开
D．增强清政府外交主动性
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B [根据材料中“同文馆在总理衙门正式开课”“每一条章程之前，都先举述俄罗斯文馆(康熙时期设立)的办法，然后加以变通”等并结合所学知识可知，京师同文馆属于洋务新政在教育方面的举措，该章程的订立意在保障新式教育取得实效，B项正确；材料反映的是清政府对外国的学习和借鉴，排除A项；促进近代化事业的全面展开与材料主旨不符，排除C项；材料中的做法有利于增强清政府的外交主动权而非主动性，排除D项。]
4．(2025·河北张家口、承德二模)1895年，《万国公报》创刊时，康有为说明：“每日刊送千份于朝士大夫。纸墨银二两，自捐此款。令卓如、孺博日属文，分学校、军政各类，日腾于朝，多送朝士，不收报费。朝士乃日闻所不闻，识议一变焉。”据此推知，康有为的说明( )
A．奠定了维新志士变法的理论基础
B．促进了民主革命的转型
C．开辟了社会生活近代化的新途径
D．适应了救亡图存的需要
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D [由材料和所学知识可知，19世纪末列强掀起瓜分中国的狂潮，在这一背景下康有为自捐费用，让梁启超等撰写各类文章通过《万国公报》大量免费送给朝士大夫，意在改变他们的观念，推动变法，据此推知康有为的说明适应了救亡图存的需要，故选D项；康有为变法的理论基础主要来自《新学伪经考》《孔子改制考》等著作，报纸的作用是传播思想而非构建理论，排除A项；民主革命是革命派推翻清政府的斗争，与维新派改良主张性质不同，且材料未涉及革命转型的内容，排除B项；《万国公报》的创办侧重政治宣传而非社会习俗、生活方式等近代化变革，且其主要受众是官员而非普通民众，排除C项。]
5．(2025·湖北黄冈模拟)唐才常在湖北两湖书院学习期间，其课卷题目包括《钱币兴革议》《孝经为六艺总会说》《历代商政与欧洲各国同异考》《唐租庸调法得失考》《征兵养兵利弊说》等。这些课卷内容说明当时两湖书院( )
A．坚守儒学传统，排斥西学介入
B．侧重传统考据，解决现实问题
C．强调中西比较，彰显经世致用
D．反思本土文化，倡导托古改制
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C [两湖书院在唐才常学习期间的课卷题目如《历代商政与欧洲各国同异考》直接体现中西比较，《钱币兴革议》《征兵养兵利弊说》等聚焦现实经济军事问题，彰显经世致用精神，故选C项；课卷内容涉及与欧洲的比较，如《历代商政与欧洲各国同异考》，表明西学被纳入教学，而非排斥西学介入，排除A项；材料中《孝经为六艺总会说》虽含有传统元素，但课卷内容整体以中西比较和解决现实问题为主，如钱币、兵制讨论，并非侧重传统考据，排除B项；课卷内容未体现出借助古代理论倡导改革，所以没有托古改制的相关内容，排除D项。]
6．(2025·湖南郴州一模)1915年陈独秀发表《敬告青年》，宣扬六种青年该有的精神：“一、自主的而非奴隶的；二、进步的而非保守的；三、进取的而非退隐的；四、世界的而非锁国的；五、实利的而非虚文的；六、科学的而非想象的。”该言论( )
A．体现了青年学生群体的觉醒
B．促进了白话文逐渐普及
C．着眼于人的解放和社会进步
D．缘于新文化运动的推动
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C [陈独秀在《敬告青年》中宣扬的六种青年该有的精神，如自主、进步、进取、世界、实利、科学，都是针对当时中国社会封建保守、闭关锁国、愚昧迷信等落后现象提出的，其目的是通过对青年的思想启蒙，实现人的解放和社会进步，故选C项；青年学生群体的觉醒主要体现在五四运动时期，他们积极参与反帝反封建的爱国运动，而题干中陈独秀的言论发表于1915年，此时青年学生群体尚未大规模觉醒，排除A项；促进白话文逐渐普及的主要是胡适等人倡导的白话文运动，陈独秀的《敬告青年》主要是在思想层面宣扬青年该有的精神，对白话文普及的直接作用较小，排除B项；题干中陈独秀的言论是新文化运动的重要内容之一，而不是因为新文化运动的推动才发表的，D项因果关系颠倒，排除。]
7．(2025·河南许昌三模)1917年，李大钊提出“吾惟盼吾新中国之新青年速起而耸起双肩，负此再造国家民族之责任……”1923年，陈独秀提出“(青年)第一要明白他责任重大，而不可自弃，这是因为国民中只有学生比较是醒觉的”。这些言论( )
A．受到了十月革命和马克思主义的影响
B．旨在促使中国青年冲破传统思想束缚
C．为青年在大变革时代指明了发展方向
D．有利于推动国民革命运动的深入开展
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C [1917年到1923年处于中国社会大变革时期，李大钊和陈独秀强调青年对国家民族有责任，希望青年觉醒以负起重大使命，由此可知这些言论为青年在复杂的大变革时代指明了发展方向，故选C项；材料未明确体现十月革命和马克思主义的影响，不能判定两人言论与其有关，排除A项；“旨在促使中国青年冲破传统思想束缚”与材料主旨不符，排除B项；国民革命始于1924年，与题干时间不符，排除D项。]
8．(2025·福建漳州检测)20世纪20年代初，北京大学主办的《国学季刊》《北京大学研究所国学门周刊》等在版式上采用横排；1926年，傅斯年、顾颉刚等史学家南下落户中山大学，其后中山大学所创办的《现代史学》《国立中山大学文史学研究所月刊》等也选择横排版式。这表明( )
A．现代文化与传统文化发生割裂
B．学术交流促进了印刷技术进步
C．思想变革影响印刷版式的变化
D．高校建设推动了文史学的发展
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C [根据材料“北京大学主办的……在版式上采用横排”“中山大学所创办的……也选择横排版式”等并结合所学知识可知，新文化运动提倡新文学，反对旧文学，主张采用白话文，因此北大创办的刊物采用横排版式，之后影响到中山大学刊物的排版，这表明思想变革影响印刷版式的变化，故选C项；材料只是说明现代文化采用与传统版式不一样的“横排版式”，不涉及“文化”的割裂，排除A项；材料主要体现傅斯年、顾颉刚等史学家南下影响了中山大学刊物印刷版式的变化，并不能证明“印刷技术”的进步，排除B项；材料只涉及“印刷版式”的变化，没有提及“高校建设”的情况，也无法根据材料得知“文史学”发展的情况，排除D项。]
9．(2025·福建龙岩三模)1923年，邓颖超等一批先进青年马克思主义者创办天津女星社，在实践中帮助妇女脱离失学苦海，授以知识和技能，还把眼光放到了社会政治斗争上，思考“在现在中国军阀政府未推翻前，女子教育有什么方法可以普及”。天津女星社的创办说明( )
A．马克思主义的影响日益增强
B．女权运动成为社会主流
C．国民革命运动促进妇女觉醒
D．妇女教育引起政府重视
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A [天津女星社由邓颖超等马克思主义者创办，其活动不仅关注妇女教育，还结合社会政治斗争，体现了马克思主义注重阶级解放与社会革命的思想，1923年正值马克思主义在中国广泛传播的时期，五四运动后先进知识分子逐渐转向马克思主义，天津女星社的实践正是这一思潮的产物，由此说明马克思主义的影响力在扩大，故选A项；当时中国社会的主要矛盾是反帝反封建，女权运动虽然有所发展，但未成为社会主流，排除B项；国民革命始于1924年，与题干时间不符，排除C项；天津女星社明确提出在军阀统治下难以普及女子教育，反映出政府并未重视妇女教育，排除D项。]
10．(2025·江苏盐城模拟)1930年，毛泽东在上杭县才溪乡开展调查，将当地通过组织劳动、消费和粮食等合作社，有效解决了劳动力不足、物资匮乏等问题的经验推广，使农业生产和支前工作得以顺利开展。这表明( )
A．土地革命推动了农村的生产关系变革
B．群众路线为根据地建设提供了实践路径
C．合作社经济是苏维埃政权的根本制度
D．反“围剿”斗争依赖于经济领域的创新
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B [毛泽东深入才溪乡调查，将当地通过组织合作社解决诸多问题、推动生产和支前工作的经验推广，这体现了依靠群众、从群众中来到群众中去的群众路线，为根据地建设提供了实践路径，故选B项；材料未提及土地分配或阶级关系变化，而是聚焦合作社组织形式，排除A项；“合作社经济是苏维埃政权的根本制度”与材料主旨不符，排除C项；合作社确实支援了支前工作，但反“围剿”斗争主要依靠于军事战略而非经济领域的单一创新，且材料未直接关联经济创新与军事斗争的因果关系，排除D项。]
11．(2025·辽宁大连联考)1938年前后，武汉的抗战书刊如雨后春笋般出现；学校、伤兵医院、大街小巷的“救亡图书室”亦相继设立，数量众多，且实行无条件借阅。这( )
A．凸显了图书馆服务公众的职能
B．推动了社会教育普遍化
C．利于提升民众团结抗战的意识
D．保存了中国文化的典籍
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C [根据材料可知，抗战书刊和“救亡图书室”的涌现，是为了传播抗战思想，激发民众的爱国热情和团结抗战的意识，这与当时的社会背景和这些书刊、图书室的主要功能高度契合，故选C项；虽然“救亡图书室”无条件借阅确实体现了服务公众的特点，但A项未能准确反映当时抗战的特殊背景和这些书刊、图书室出现的主要目的，排除；虽然这些书刊和图书室出现有助于提升公众的知识水平，但“社会教育普遍化”这一表述过于宽泛，且未能直接关联到抗战的紧迫性和必要性，排除B项；抗战书刊和“救亡图书室”虽然包含了一定的文化知识，但其主要目的是为抗战服务，而非保存，排除D项。]
12．(2025·山东泰安检测)1950年，《政务院文化教育委员会关于中国科学院基本任务的指示》中提出：“要发展科学的思想以肃清落后的和反动的思想，培养健全的科学人才和国家建设人才，力求学术研究与实际需要的密切配合，使科学能够真正服务于国家的工业、农业、国防建设、保健和人民的文化生活。”这一指示( )
A．促进了国家综合性高校建设
B．指明了新中国科研的总方向
C．建立了系统的科学研究体系
D．服务了三大改造运动的进行
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B [由材料可知，指示中明确提出了科学研究要肃清落后和反动思想、培养人才以及使科学服务于国家的各项建设和人民生活等内容，为新中国的科研工作指明了总体方向，即要服务于国家建设和人民生活等多方面，故选B项；题干主要强调的是中国科学院的基本任务，重点在于科学研究的方向等，没有直接提及国家综合性高校建设的相关内容，排除A项；该指示主要是对科研任务和方向的规定，并没有体现出建立了系统的科学研究体系，排除C项；三大改造运动是从1953年开始的，1950年时三大改造还未开始，所以该指示不是直接服务于三大改造运动的，排除D项。]
13．(2025·辽宁沈阳质检)新中国成立初期……接收过来的县级以上公共图书馆只有55所，且分布不合理。随后几年我国公共图书馆的数量不断增加，尤其是1956年迅速发展到375所。这一时期图书馆数量的变化( )
A．贯彻落实了“双百”方针
B．有利于珍贵古籍的保存
C．推动了工业化的实现
D．适应了社会发展的需要
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D [由材料“公共图书馆的数量不断增加”可知，新中国成立初期，随着国家的发展和人民文化需求的增长，公共图书馆作为文化传播和知识普及的重要场所，其数量的增加是为了满足社会发展的需要，故选D项；“双百”方针主要适用于文学艺术和科学研究领域，与公共图书馆数量的增加无直接关联，排除A项；材料中并未提及公共图书馆数量增加与古籍保存之间的直接联系，排除B项；“推动了工业化的实现”与材料主旨不符，排除C项。]
14．(2025·山东临沂模拟)1953年底，上海市政府成立“新国营剧团”，大力推动民间剧团的改制。除在政治上把关、思想上引导外，从1954年到1957年，市政府向非国营剧团的演职员发放了救助金和冬衣冬被等物质上的补助。这些举措( )
A．推动了文艺事业的社会主义改造
B．贯彻了文艺领域的“双百”方针
C．突显政府对人民思想教育的重视
D．表明国民经济得到全面恢复发展
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A [1953年底上海推动民间剧团改制，还给予物质补助，结合所学知识可知，1953—1956年是社会主义改造时期，这符合对私营工商业等领域改造以建立社会主义公有制的特点，由此可知这些举措推动了文艺事业的社会主义改造，故选A项；“双百”方针1956年才提出，与材料时间不符，排除B项；题干主要是对民间剧团改制及物质补助，并非单纯思想教育，排除C项；1952年底国民经济得到全面恢复，与材料时间不符，排除D项。]
15．(2025·江苏盐城模拟)下表为我国传统村落保护政策的演进情况。这些政策的实施有利于( )
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阶段 保护方式 内涵
改革开放初期 依附式保护 无专门的保护政策，侧重于外在形态的物质遗存保护
2002—2012年 名录制保护 修订《文物保护法》，正式将具有重大历史价值或丰富文物的村镇予以保护
2012年 至今 多元化保护 保护方式和主体从单一化转向多元化，强调村落内生性保护力量的作用
A．城乡经济的均衡布局
B．乡村生态环境的持续改善
C．基层治理的创新突破
D．优秀传统文化的传承发展
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D [从改革开放初期侧重传统村落物质遗存保护，到之后名录制保护对重大历史价值村镇予以保护，再到如今多元化且强调内生性保护力量，这些政策始终围绕传统村落保护展开，能让传统村落承载的优秀传统文化传承发展，故选D项；城乡经济均衡布局涉及区域资源分配与产业结构，材料未提及经济布局调整，排除A项；乡村生态环境改善需涉及污染防治、生态修复等内容，而材料聚焦文化遗产保护，排除B项；材料中并未涉及基层治理的创新突破，排除C项。]
16．(2025·安徽合肥三模)2023年9月，习近平首次提出“新质生产力”，强调要“积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业，积极培育未来产业，加快形成新质生产力，增强发展新动能”。据此可知，新质生产力思想的提出( )
A．表明科学技术是第一生产力
B．为我国经济高质量发展指明方向
C．推动社会主义市场经济形成
D．反映了中国的改革开放深入发展
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B [新质生产力强调培育战略性新兴产业与未来产业，增强发展新动能，这与经济高质量发展注重创新驱动、产业升级相契合，为我国经济高质量发展指明了方向，故选B项；科学技术是第一生产力的论断由邓小平在1988年提出，题干未直接重申该观点，排除A项；社会主义市场经济在21世纪初已初步建立，与2023年提出的新质生产力时间不符，排除C项；材料未反映改革开放的深入发展，排除D项。]
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二、非选择题(本大题共2小题，第17题14分，第18题12分，共26分)
17．(2025·江西九江三模)阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一 在中世纪与近代之交，林则徐观念大变，既表现了御侮的民族勇气，又表现了接纳新知的开明。他所主持编译的《四洲志》《各国律例》，不仅是一种历史资料，而且记录了中国民族最初借助文字而了解到的泰西形象和情态。尽管林则徐的新知中仍然掺和着种种旧见，但他是从传统的华夷观念中探出头来认识西方的人。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
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材料二 在对西洋学术的观察中，严复写道，达尔文《物种起源》出版后，“泰西之学术政教，为之一斐变焉”。他认为，要能“修齐治平”，必须治群学。他称赞英国斯密氏的经济学理论对于英国富强“最有关系”。正因为严复对这些理论的推崇，所以翻译介绍给中国读者，想以此开民智，图国家富强。严复还注意到西人在从事学术研究中的“黜伪而崇真”精神，加上刑政上“屈私以为公”精神，乃是西洋致富强的“命脉”。
——摘编自郑剑顺《晚清史研究》
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(1)根据材料一并结合所学知识，指出林则徐思想的积极作用。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括严复的主要思想并分析其形成原因。(8分)
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[解析] 第(1)问，根据材料一“但他是从传统的华夷观念中探出头来认识西方的人”并结合所学开眼看世界等相关史实可得出一定程度上冲击了传统的华夷观念；开启了近代中国向西方学习的先河；根据材料一“记录了中国民族最初借助文字而了解到的泰西形象和情态”并结合所学知识可得出为后续了解西方提供了重要资料；为洋务运动提供一定理论支持。
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第(2)问第一小问，根据材料二“达尔文《物种起源》出版后”并结合所学知识可得出借鉴进化论，提出改良思想；根据材料二“他称赞英国斯密氏的经济学理论”并结合所学知识可得出称赞亚当·斯密理论，主张发展资本主义；根据材料二“想以此开民智，图国家富强”可得出开民智、图富强；根据材料二“黜伪而崇真”“屈私以为公”可得出去伪求真；屈私为公。第二小问，根据材料二反映的是严复的主要思想并结合所学严复作为资产阶级维新派可得出近代中国民族危机不断加深；民族资本主义的发展；根据材料二“想以此开民智，图国家富强”并结合所学知识可得出西方思想文化的传入与影响；严复个人对国家富强的追求与探索。
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[答案] (1)积极作用：一定程度上冲击了传统的华夷观念；开启了近代中国向西方学习的先河；为后续了解西方提供了重要资料；为洋务运动提供一定理论支持。(6分)
(2)主要思想：借鉴进化论，提出改良思想；称赞亚当·斯密理论，主张发展资本主义；开民智、图富强；去伪求真；屈私为公。(4分)
原因：近代中国民族危机不断加深；民族资本主义的发展；西方思想文化的传入与影响；严复个人对国家富强的追求与探索。(4分)
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18．(2025·河北承德模拟)阅读材料，回答下列问题。(12分)
材料 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃……中国特色社会主义理论体系，实现了马克思主义中国化新的飞跃……习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。
——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》
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根据材料并结合所学知识，围绕“马克思主义中国化与时代发展的关系”这一主题，自拟论题，并对其进行阐释。(要求：论题明确，条理清晰，史实准确，史论结合，逻辑严密)(12分)
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[解析] 根据材料“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展”并结合所学知识可得论题，如：马克思主义中国化是时代发展的必然要求。然后围绕马克思主义的中国化这一史实展开阐释，如：结合所学知识可得，近代中国面临着列强侵略、国家贫弱、民族危亡的严峻形势。在这样的时代背景下，中国先进分子经过不断探索，选择了马克思主义。根据材料“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展”“是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结”并结合所学知识可
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得，毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。在新民主主义革命时期，毛泽东带领中国人民，结合中国实际国情，走出了一条“农村包围城市、武装夺取政权”的独特革命道路，最终取得了新民主主义革命的胜利，成立了新中国。在社会主义建设时期，毛泽东思想也为国家的经济建设、政治制度构建等方面提供了重要的理论指导。根据材料“中国特色社会主义理论体系，实现了马克思主义中国化新的飞跃”“习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义”并结合所学知
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识可得，随着时代的发展，中国进入改革开放新时期，中国特色社会主义理论体系应运而生，实现了马克思主义中国化新的飞跃。邓小平理论回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，指引中国走上了改革开放的道路，推动中国经济快速发展。“三个代表”重要思想、科学发展观等理论，分别从不同方面进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，适应了不同阶段中国经济社会发展的需求。进入新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。当今世界正经历百
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年未有之大变局，中国面临着新的机遇和挑战。习近平新时代中国特色社会主义思想从新时代中国的实际出发，在经济、政治、文化、生态、外交等诸多领域提出了新理念、新思想、新战略，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了行动指南。最后归纳总结，得出结论，如：马克思主义中国化的进程与时代发展紧密相连。不同阶段的马克思主义中国化成果都是为了解决当时中国面临的实际问题，推动中国社会不断向前发展。
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[答案] 示例：
论题：马克思主义中国化是时代发展的必然要求
阐释：近代中国，面临着列强侵略、国家贫弱、民族危亡的严峻形势。在这样的时代背景下，中国先进分子经过不断探索，选择了马克思主义。毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。在新民主主义革命时期，毛泽东带领中国人民，结合中国实际国情，走出了一条“农村包围城市、武装夺取政权”的独特革命道路，最终取得了新民主主义革命的胜利，成立了新中国。在社会主
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义建设时期，毛泽东思想也为国家的经济建设、政治制度构建等方面提供了重要的理论指导。随着时代的发展，中国进入改革开放新时期，中国特色社会主义理论体系应运而生，实现了马克思主义中国化新的飞跃。邓小平理论回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，指引中国走上了改革开放的道路，推动中国经济快速发展。“三个代表”重要思想、科学发展观等理论，分别从不同方面进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，适应了不同阶段中国经济社会发展的需求。进入新时代，习近平新时代中国特色
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社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。当今世界正经历百年未有之大变局，中国面临着新的机遇和挑战。习近平新时代中国特色社会主义思想从新时代中国的实际出发，在经济、政治、文化、生态、外交等诸多领域提出了新理念、新思想、新战略，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了行动指南。
结论：马克思主义中国化的进程与时代发展紧密相连。不同阶段的马克思主义中国化成果都是为了解决当时中国面临的实际问题，推动中国社会不断向前发展。(12分)
板块限时集训(二) 中国近现代史
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(建议用时：75分钟，总分：100分)
一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)
1．(2025·湖南邵阳模拟)1843年中英《五口通商章程》规定进出口货物关税税率约为5%左右，且“非经两国同意不得修改”。有学者指出，这种“协定关税”制度下的低水平关税使晚清中国犹如“无闸之水，任人汲取”。该评价主要揭示了当时中国( )
A．主动融入世界市场的意愿 B．关税主权丧失加剧经济依附
C．已经成为列强商品倾销地 D．传统朝贡贸易体系已经瓦解
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B [“协定关税”制度剥夺了清政府自主调整关税税率的权力，关税主权的丧失便利了列强的商品倾销和原料掠夺，加剧了中国经济的对外依附，符合材料中“无闸之水”的比喻，故选B项；《五口通商章程》是鸦片战争后被迫签订的不平等条约，反映了列强侵略本质，而非清政府的主动意愿，排除A项；低关税确实有利于列强商品输入，但题干侧重揭示关税主权的丧失而非倾销结果本身，排除C项；朝贡贸易体系瓦解始于鸦片战争前，且题干未涉及中外贸易体系性质的变化，排除D项。]
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2．(2025·福建泉州模拟)1861年奕?上书：“查各国事件向由外省督抚奏报，汇总于军机处。近年各路军报络绎……若不悉心经理，专一其事，必致办理延缓……请设总理各国事务衙门，以王大臣领之……俟军务肃清，外国事务较简，即行裁撤……以符旧制。”总理衙门的设立表明( )
A．晚清政府主动融入世界
B．传统外交向近代转型
C．民族矛盾成为主要矛盾
D．传统朝贡体系的瓦解
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B [根据材料“请设总理各国事务衙门”可知，这是专门处理外交事务的机构，表明传统以理藩院等处理外交的模式改变，朝着近代外交转型，故选B项；该举措是清政府应对西方列强压力的被动调整，材料“各路军报络绎”显示其防御性而非主动开放，排除A项；材料聚焦外交机构改革，未涉及民族矛盾成为主要矛盾，排除C项；总理衙门的设置冲击了朝贡体系，但材料“俟军务肃清……即行裁撤……以符旧制”体现清政府意图恢复旧制，主观上不希望朝贡体系瓦解，排除D项。]
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3．(2025·广东揭阳二模)下表是严复与张之洞关于“专利保护”的言论，他们的主张( )
人物 主张
严复 此如创机著书诸事，家国例许专利，非不知专利之致不平也。然不专利，则无以奖劝激励，人莫之为，而国家所失滋多，故宁许之
张之洞 “美国允许中国人将其创制之物，在美国领取专利牌照”云云，此时中国人岂有能创制新机在美国设厂者，不过借此饵我允保护美人专利耳，真愚我也……无论将来或此时举行保护，亦万不可允
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A．体现了对现代化的探索
B．都利于增强国家发展潜力
C．说明专利制度不符国情
D．旨在抵制美国的经济侵略
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A [由材料可知，严复认为专利虽有导致不平之处，但能奖劝激励从而利国，张之洞对外国诱导中国保护其专利保持警惕，两人言论都围绕专利保护与国家发展展开，这是从不同角度对国家现代化发展道路的探索，故选A项；张之洞主张坚决拒绝保护外国专利，这不利于与国际接轨，不利于增强国家发展潜力，排除B项；材料不能说明专利制度不符国情，排除C项；张之洞言论针对外国诱导中国保护专利，并非单纯抵制美国经济侵略，严复言论也未体现这一点，排除D项。]
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4．(2025·江苏苏州九校联考)清朝漕运总督驻地设在淮安，管辖着直隶、山东、河南、江南、江西、浙江、湖广等地的漕运。1858年，侍郎廉兆纶提出“清、淮(淮安)一带，实为南北要冲”，应改漕运总督为江北巡抚，“所有江北各路军务，悉归统制，庶可控扼江、淮”。廉兆纶的提议基于( )
A．国内政局不稳 B．轮船招商局的创办
C．列强侵略加剧 D．漕运总督权力过大
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A [由材料“1858年”“所有江北各路军务，悉归统制，庶可控扼江、淮”可知，1858年正处于太平天国运动时期，淮安作为漕运总督驻地，战略地位愈发重要，廉兆纶提出改漕运总督为江北巡抚，目的是加强对江淮地区的军事控制和管理，以应对太平天国等带来的国内政治军事危机，稳定局势，故选A项；轮船招商局创办于1872年，与材料时间信息不符，排除B项；廉兆纶的提议主要强调对江淮地区内部军事等事务的统辖，重点是应对国内的军事政治形势，而非针对列强侵略，排除C项；廉兆纶的提议重点是为了加强对江淮地区的军事控制以应对国内局势，不是因为漕运总督权力问题，排除D项。]
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5．(2025·辽宁抚顺模拟)1894年7月，光绪帝发谕旨给两广总督李瀚章：如《新学伪经考》实系离经叛道，即行销毁，原片著钞给阅看(上奏)，但李瀚章仅命将该书“即行销毁”而不了了之。这反映出当时( )
A．光绪帝缺乏实际决策权
B．列强瓜分中国激发救亡浪潮
C．政治局势存在一定复杂性
D．戊戌维新运动遭到激烈反对
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C [材料中光绪帝明确发谕旨要求两广总督李瀚章对《新学伪经考》进行处理并上奏处理情况，然而李瀚章却只进行了销毁，未将处理情况上奏，这一行为反映出朝廷内部不同官员对皇帝旨意的态度存在差异，这表明当时的政治局势并非简单的皇帝下令、官员完全执行的模式，存在着复杂的利益关系和不同的政治态度，体现出政治局势存在一定复杂性，故选C项；光绪帝作为清朝皇帝，拥有发布谕旨的权力，这体现了他在行使决策权力，李瀚章未按要求上奏，只能说明李瀚章在执行环节出现问题，不能因为下属不执行或
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不完全执行命令，就否定光绪帝本身所具备的决策权力，排除A项；“列强瓜分中国激发救亡浪潮”描述的是当时中国面临列强侵略，国家主权受威胁，国内兴起救亡图存运动和思潮的情况，而题干主要围绕光绪帝对《新学伪经考》的处理要求以及李瀚章的执行情况展开，所以B项与题干主旨不符，排除；戊戌维新运动开始于1898年，与题干中的时间“1894年”不符，且题干内容也没有体现出戊戌维新运动遭到激烈反对的信息，排除D项。]
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6．(2025·山东青岛二模)下面是晚清官宦子弟孙宝瑄的日记摘录。这折射出当时( )
(1893年)“一介迂腐，本无知识，客岁，以边事起，略涉洋务书，稍知大要。”
(1897年)“愚谓居今世而言学问……贯古今，化新旧，浑然于中西。”
(1900年)“满洲不可救矣，相公曷留此身以救中国！”
A．政府改革重心的调整 B．民族意识的逐步觉醒
C．中体西用内涵的扩展 D．民众精神世界的丰富
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B [官宦子弟孙宝瑄从1893年因边事涉洋务书，到1897年想“化新旧，浑然于中西”，再到1900年提出救中国，反映出其从关注外部事务，到追求学习方式转变，最终着眼于挽救国家，这折射出当时民族意识的逐步觉醒，故选B项；材料中孙宝瑄的言论属于个人思想变化，未涉及清政府改革政策或措施，无法体现政府改革重心调整，排除A项；材料中“浑然于中西”的主张超越了中体西用框架，不能视为中体西用内涵的扩展，排除C项；材料仅反映孙宝瑄个人思想历程，未提及普通民众精神世界的变化，无法得出民众精神世界丰富的结论，排除D项。]
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7．(2025·河北唐山质检)下图为1892年《点石斋画报》刊发的报道插图，描绘了广州博济医院医生对妇女实施医疗的场景。该史料可用于说明( )
A．通商口岸成为西学东渐窗口
B．医学救国成为社会共识
C．清末新政推动社会文明开化
D．西医成为列强侵略手段
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A [根据图片名称《剖腹出儿》及图中美国医生和麻醉药等信息可推知，该作品描写的是西医在通商口岸的传播，说明通商口岸成为西学东渐窗口，故选A项；材料描绘的是美国医生用西医实施治疗，没有体现医学救国成为社会共识，排除B项；1892年，清末新政尚未开始，排除C项；仅根据材料不能认定西医成为列强侵略手段，排除D项。]
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8．(2025·湖北孝感模拟)1913年，北洋政府颁布《文官任用法草案》对任官资格作出严格限制，又颁布《文官甄别法草案》《高等文官甄别委员会执行细则》等法规，专门设立官员甄别委员会，对所有未经考试任命的官员进行甄别。北洋政府此举的主要目的是
( )
A．维护新政权统治秩序 B．彰显民主共和精神
C．打造全新的官场气象 D．提高政府行政效率
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A [根据题干及所学知识可知，北洋政府颁布一系列选拔文官的法规，以及专门设立甄别委员会等举措，其主要目的是建立起一套近代文官制度，以适应新政权的发展需要，维护统治秩序，A项正确；北洋政府本质上是军阀专制统治，这些措施主要是为了加强自身统治，并非真正彰显民主共和精神，排除B项；虽然这些举措在一定程度上可能会对官场产生影响，但打造全新官场气象只是手段带来的一种可能效果，并非主要目的，排除C项；提高政府行政效率是建立文官制度可能产生的影响，但不是主要目的，排除D项。]
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9．(2025·江苏泰州调研)1912年，中华民国工商部颁布法令，取消了清末存在的各种封建专政垄断权，贯彻执行更加合理的专利制度。此后，工商部还规定，外国人不准在我国申请专利。工商部的这些做法( )
A．体现南京国民政府重视保护专利
B．使中国经济摆脱了官僚资本控制
C．有利于改善民族工业的发展环境
D．反映了政府彻底的反帝政治立场
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C [由材料“取消了清末存在的各种封建专政垄断权”“不准在我国申请专利”可知，取消清末的封建专政垄断权，能打破旧有的不合理的经济垄断格局，让民族工业有更公平的竞争环境，外国人不准在我国申请专利，在一定程度上能减少外国企业凭借专利优势对中国民族工业的挤压，所以这些做法有利于改善民族工业的发展环境，故选C项；南京国民政府是1927年成立的，与材料时间不符，排除A项；“使中国经济摆脱了官僚资本控制”与当时史实不符，排除B项；民国政府规定外国人不准在我国申请专利是从保护本国工业的角度出发，而不是全面彻底的反帝举措，排除D项。]
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10．(2025·山东滨州二模)下面是《青年实话》中一段关于“查验路条”的描述。这段描述反映了当时中国共产党( )
1933年的一个黎明，我从麻油坑(地名)经过。突然，尖锐的女声问话传来：“同志，有路条吗？”我回答她：“没有。”“你没有路条，不准通过；我们要把你扣留起来，送到乡苏去。”……最后我把介绍信给她看，因为她不识字，于是叫男同志来看，一个看了还不算，再给第二个看，证实了才放行。
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A．有较强的政治组织能力
B．视严明纪律为首要任务
C．在苏区实行军事化管理
D．将战斗经验在后方推广
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A [从材料“没有路条，不准通过”“把你扣留起来，送到乡苏去”等可知，农村基层执行“查验路条”规定严格且规范，反映出中国共产党建立起严密有效的基层组织和管理制度，具备较强的政治组织能力，故选A项；严明纪律是中国共产党治党治军的重要原则，但材料侧重组织程序而非单纯强调纪律约束，且“首要任务”缺乏史实依据，排除B项；苏区管理包含军事元素，但“军事化管理”指以军队模式管理社会，而材料中乡苏属地方行政机构，查验路条是常规治安措施，不能等同于军事化管理，排除C项；查验路条属于治安措施，与前线战斗经验无直接关联，且材料未提及推广战斗经验的内容，排除D项。]
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11．(2025·广东中山模拟)1942年11月，经国民政府与新疆省政府激烈讨论与修订，财政部颁布实施《新省流通货币四项暂行办法》。省财政厅厅长彭吉元称，“关金券在新大量流通，是于新疆之金融上，又多一层稳固之保障也”。由此可知，这一措施( )
A．使国民政府控制新疆金融
B．有助于稳定新疆金融秩序
C．在实施中引起民众的反对
D．激化了地方和中央的矛盾
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B [根据材料“关金券在新大量流通，是于新疆之金融上，又多一层稳固之保障也”并结合所学知识可知，《新省流通货币四项暂行办法》的实施有助于稳定新疆的金融秩序，B项正确；材料虽提及国民政府与新疆省政府共同参与了《新省流通货币四项暂行办法》的制定，但并未明确提及国民政府通过《新省流通货币四项暂行办法》控制了新疆金融，排除A项；材料强调的是稳定新疆金融秩序，在实施中引起民众的反对与激化了地方和中央的矛盾与材料主旨不符，排除C、D两项。]
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12．(2025·山东德州联考)1942年开始，陕甘宁边区政府为进一步促进文教工作，调动群众办教育的积极性，提出民办公助的方针，实行公办与民办并举，学校与社会教育相结合的策略，即“多数小学交给群众办，政府物质上补助，方针上指导”，创办了一批模范学校。据此可知，边区政府的教育改革( )
A．旨在丰富农民群众的文化生活
B．体现出完整的基层教育体系
C．践行了新民主主义的教育理论
D．激发了广大群众的抗战热情
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C [新民主主义教育理论强调民族的、科学的、大众的教育，边区政府实行民办公助的教育方针，办群众所需的教育，践行了这一理论，故选C项；丰富农民文化生活与边区政府教育方针无关，排除A项；材料仅提及公办与民办相结合，未涉及基层教育体系是否完整，排除B项；材料重点强调的是边区政府的教育方针，与激发群众的抗战热情的关联不明显，排除D项。]
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13．(2025·安徽师大附中模拟预测)据1953年颁布的选举法规定，地方各级选举委员会“由上一级人民政府任命之”，并“在同级人民政府的领导下和在上级选举委员会的指导下，负责办理选举事宜”。由此可知，新中国成立初期( )
A．中国特色社会主义制度不断完善
B．立法机关主导选举以保障民主
C．直接民主范围扩大至社会各阶层
D．行政力量有效地组织政治生活
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D [1953年选举法规定选举地方委员会由上一级人民政府任命，并在同级政府领导下办理选举，这凸显行政机构在选举组织中的核心角色，体现了行政力量对政治生活的有效组织，故选D项；1953年中国特色社会主义制度还未建立，排除A项；题干提到选举委员会由政府任命，所以并不是立法机关主导选举，排除B项；“直接民主范围扩大至社会各阶层”与材料内容不符，排除C项。]
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14．(2025·广东茂名二模)20世纪六七十年代，许多高校响应国家号召进行迁徙，1970年，中国科学技术大学从北京迁至安徽，不仅在当地扎根发展，还带动了周边地区的科研与教育水平提升。这可用于说明( )
A．三线建设优化了高校布局
B．军事战略配合高校发展
C．八字方针促进教育均衡
D．地方经济制约高校迁徙
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A [20世纪六七十年代正是三线建设时期，中国科学技术大学从北京迁至安徽，既在当地扎根发展，又带动了周边科研与教育水平提升，优化了高校布局，故选A项；“军事战略配合高校发展”说法错误，排除B项；八字方针是1961年提出的经济调整方针，主要针对工业领域，时间上早于题干中中国科学技术大学的迁移事件，且材料未体现与教育均衡的直接关联，排除C项；中国科学技术大学迁至安徽后带动当地科研与教育水平发展，说明高校迁徙并非受地方经济水平制约，反而是促进了地方发展，排除D项。]
15．(2025·山东淄博三模)20世纪80年代前后，中国一共参与了400多个世界性或地区性的国际组织，签署的国际条约超过130项。到20世纪80专题限时集训(八) 与时俱进——中国近现代思想解放与科技文化
(建议用时：40分钟，总分：74分)
一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)
1．(2025·湖南涟源模拟)鸦片战争时期，林则徐认识到各国之间有矛盾可以利用，也看到了坚船利炮的重要性。在一篇文章中，林则徐承认“洋面水战”为“英夷长技”，并主张“制坚厚战船，以资制胜”。林则徐的看法和主张( )
A．开启了西学东渐的时代潮流
B．正确反思了鸦片战争的失败
C．反映了统治阶级内部的分歧
D．蕴含着向西方学习的新思想
2．(2025·河北唐山二模)19世纪60年代，有官员上奏：“泰西各国，火器精绝，然其政教礼俗，不过夷狄之道。我朝文武制度，远超三代，惟器械不逮。宜专设制造局，师彼长技，辅以圣贤义理，则国威可振。”这一主张反映了( )
A．顽固派“以礼抗器”的文化守成
B．洋务派“中体西用”的内在逻辑
C．维新派“会通中西”的制度调和
D．革命派“驱除鞑虏”的民族诉求
3．(2025·湘豫名校模拟)1862年6月，同文馆在总理衙门正式开课。次年8月，恭亲王等订立《新设同文馆酌拟章程六条》，详细规定了学生名额、来源、教习职责、考课、奖励等项。每一条章程之前，都先举述俄罗斯文馆(康熙时期设立)的办法，然后加以变通，作为同文馆的新章程。该章程的订立意在( )
A．加强与沙俄在文化上的联系
B．保障新式教育取得实效
C．促进近代化事业的全面展开
D．增强清政府外交主动性
4．(2025·河北张家口、承德二模)1895年，《万国公报》创刊时，康有为说明：“每日刊送千份于朝士大夫。纸墨银二两，自捐此款。令卓如、孺博日属文，分学校、军政各类，日腾于朝，多送朝士，不收报费。朝士乃日闻所不闻，识议一变焉。”据此推知，康有为的说明( )
A．奠定了维新志士变法的理论基础
B．促进了民主革命的转型
C．开辟了社会生活近代化的新途径
D．适应了救亡图存的需要
5．(2025·湖北黄冈模拟)唐才常在湖北两湖书院学习期间，其课卷题目包括《钱币兴革议》《孝经为六艺总会说》《历代商政与欧洲各国同异考》《唐租庸调法得失考》《征兵养兵利弊说》等。这些课卷内容说明当时两湖书院( )
A．坚守儒学传统，排斥西学介入
B．侧重传统考据，解决现实问题
C．强调中西比较，彰显经世致用
D．反思本土文化，倡导托古改制
6．(2025·湖南郴州一模)1915年陈独秀发表《敬告青年》，宣扬六种青年该有的精神：“一、自主的而非奴隶的；二、进步的而非保守的；三、进取的而非退隐的；四、世界的而非锁国的；五、实利的而非虚文的；六、科学的而非想象的。”该言论( )
A．体现了青年学生群体的觉醒
B．促进了白话文逐渐普及
C．着眼于人的解放和社会进步
D．缘于新文化运动的推动
7．(2025·河南许昌三模)1917年，李大钊提出“吾惟盼吾新中国之新青年速起而耸起双肩，负此再造国家民族之责任……”1923年，陈独秀提出“(青年)第一要明白他责任重大，而不可自弃，这是因为国民中只有学生比较是醒觉的”。这些言论( )
A．受到了十月革命和马克思主义的影响
B．旨在促使中国青年冲破传统思想束缚
C．为青年在大变革时代指明了发展方向
D．有利于推动国民革命运动的深入开展
8．(2025·福建漳州检测)20世纪20年代初，北京大学主办的《国学季刊》《北京大学研究所国学门周刊》等在版式上采用横排；1926年，傅斯年、顾颉刚等史学家南下落户中山大学，其后中山大学所创办的《现代史学》《国立中山大学文史学研究所月刊》等也选择横排版式。这表明( )
A．现代文化与传统文化发生割裂
B．学术交流促进了印刷技术进步
C．思想变革影响印刷版式的变化
D．高校建设推动了文史学的发展
9．(2025·福建龙岩三模)1923年，邓颖超等一批先进青年马克思主义者创办天津女星社，在实践中帮助妇女脱离失学苦海，授以知识和技能，还把眼光放到了社会政治斗争上，思考“在现在中国军阀政府未推翻前，女子教育有什么方法可以普及”。天津女星社的创办说明( )
A．马克思主义的影响日益增强
B．女权运动成为社会主流
C．国民革命运动促进妇女觉醒
D．妇女教育引起政府重视
10．(2025·江苏盐城模拟)1930年，毛泽东在上杭县才溪乡开展调查，将当地通过组织劳动、消费和粮食等合作社，有效解决了劳动力不足、物资匮乏等问题的经验推广，使农业生产和支前工作得以顺利开展。这表明( )
A．土地革命推动了农村的生产关系变革
B．群众路线为根据地建设提供了实践路径
C．合作社经济是苏维埃政权的根本制度
D．反“围剿”斗争依赖于经济领域的创新
11．(2025·辽宁大连联考)1938年前后，武汉的抗战书刊如雨后春笋般出现；学校、伤兵医院、大街小巷的“救亡图书室”亦相继设立，数量众多，且实行无条件借阅。这( )
A．凸显了图书馆服务公众的职能
B．推动了社会教育普遍化
C．利于提升民众团结抗战的意识
D．保存了中国文化的典籍
12．(2025·山东泰安检测)1950年，《政务院文化教育委员会关于中国科学院基本任务的指示》中提出：“要发展科学的思想以肃清落后的和反动的思想，培养健全的科学人才和国家建设人才，力求学术研究与实际需要的密切配合，使科学能够真正服务于国家的工业、农业、国防建设、保健和人民的文化生活。”这一指示( )
A．促进了国家综合性高校建设
B．指明了新中国科研的总方向
C．建立了系统的科学研究体系
D．服务了三大改造运动的进行
13．(2025·辽宁沈阳质检)新中国成立初期……接收过来的县级以上公共图书馆只有55所，且分布不合理。随后几年我国公共图书馆的数量不断增加，尤其是1956年迅速发展到375所。这一时期图书馆数量的变化( )
A．贯彻落实了“双百”方针
B．有利于珍贵古籍的保存
C．推动了工业化的实现
D．适应了社会发展的需要
14．(2025·山东临沂模拟)1953年底，上海市政府成立“新国营剧团”，大力推动民间剧团的改制。除在政治上把关、思想上引导外，从1954年到1957年，市政府向非国营剧团的演职员发放了救助金和冬衣冬被等物质上的补助。这些举措( )
A．推动了文艺事业的社会主义改造
B．贯彻了文艺领域的“双百”方针
C．突显政府对人民思想教育的重视
D．表明国民经济得到全面恢复发展
15．(2025·江苏盐城模拟)下表为我国传统村落保护政策的演进情况。这些政策的实施有利于( )
阶段 保护方式 内涵
改革开放初期 依附式保护 无专门的保护政策，侧重于外在形态的物质遗存保护
2002—2012年 名录制保护 修订《文物保护法》，正式将具有重大历史价值或丰富文物的村镇予以保护
2012年至今 多元化保护 保护方式和主体从单一化转向多元化，强调村落内生性保护力量的作用
A．城乡经济的均衡布局
B．乡村生态环境的持续改善
C．基层治理的创新突破
D．优秀传统文化的传承发展
16．(2025·安徽合肥三模)2023年9月，习近平首次提出“新质生产力”，强调要“积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业，积极培育未来产业，加快形成新质生产力，增强发展新动能”。据此可知，新质生产力思想的提出( )
A．表明科学技术是第一生产力
B．为我国经济高质量发展指明方向
C．推动社会主义市场经济形成
D．反映了中国的改革开放深入发展
二、非选择题(本大题共2小题，第17题14分，第18题12分，共26分)
17．(2025·江西九江三模)阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一 在中世纪与近代之交，林则徐观念大变，既表现了御侮的民族勇气，又表现了接纳新知的开明。他所主持编译的《四洲志》《各国律例》，不仅是一种历史资料，而且记录了中国民族最初借助文字而了解到的泰西形象和情态。尽管林则徐的新知中仍然掺和着种种旧见，但他是从传统的华夷观念中探出头来认识西方的人。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料二 在对西洋学术的观察中，严复写道，达尔文《物种起源》出版后，“泰西之学术政教，为之一斐变焉”。他认为，要能“修齐治平”，必须治群学。他称赞英国斯密氏的经济学理论对于英国富强“最有关系”。正因为严复对这些理论的推崇，所以翻译介绍给中国读者，想以此开民智，图国家富强。严复还注意到西人在从事学术研究中的“黜伪而崇真”精神，加上刑政上“屈私以为公”精神，乃是西洋致富强的“命脉”。
——摘编自郑剑顺《晚清史研究》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出林则徐思想的积极作用。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括严复的主要思想并分析其形成原因。(8分)
18．(2025·河北承德模拟)阅读材料，回答下列问题。(12分)
材料 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃……中国特色社会主义理论体系，实现了马克思主义中国化新的飞跃……习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。
——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》
根据材料并结合所学知识，围绕“马克思主义中国化与时代发展的关系”这一主题，自拟论题，并对其进行阐释。(要求：论题明确，条理清晰，史实准确，史论结合，逻辑严密)(12分)
专题限时集训(八)
1．D [由材料可知，林则徐在鸦片战争期间主张利用列强矛盾并制造坚船利炮对抗英国，这一主张突破了传统的夷夏观念，明确认识到西方军事技术的先进性并呼吁学习，由此可知林则徐的看法和主张蕴含着向西方学习的新思想，故选D项；西学东渐始于明末清初传教士来华，林则徐的主张属于新阶段的开端而非潮流的起点，排除A项；“正确反思了鸦片战争的失败”与材料主旨不符，排除B项；材料仅反映林则徐的个人主张，未提及其他官员反对或支持，无法直接说明统治阶级内部的分歧，排除C项。]
2．B [材料中的官员主张在保留清朝固有政治制度和儒家伦理的前提下，学习西方先进军事技术，这符合洋务派“中学为体，西学为用”的核心思想，即以中国传统纲常伦理为根本，辅以西方科技以自强，故选B项；顽固派全盘否定西方技术，固守传统礼教，而材料明确提倡学习西方“火器”，与材料不符，排除A项；维新派主张效仿西方政治制度，材料仅强调学习技术，未涉及制度改革，且维新派活跃于19世纪末，与题干时间不符，排除C项；材料中的官员明确维护清朝统治，主张振“国威”，与革命派诉求完全对立，排除D项。]
3．B [根据材料中“同文馆在总理衙门正式开课”“每一条章程之前，都先举述俄罗斯文馆(康熙时期设立)的办法，然后加以变通”等并结合所学知识可知，京师同文馆属于洋务新政在教育方面的举措，该章程的订立意在保障新式教育取得实效，B项正确；材料反映的是清政府对外国的学习和借鉴，排除A项；促进近代化事业的全面展开与材料主旨不符，排除C项；材料中的做法有利于增强清政府的外交主动权而非主动性，排除D项。]
4．D [由材料和所学知识可知，19世纪末列强掀起瓜分中国的狂潮，在这一背景下康有为自捐费用，让梁启超等撰写各类文章通过《万国公报》大量免费送给朝士大夫，意在改变他们的观念，推动变法，据此推知康有为的说明适应了救亡图存的需要，故选D项；康有为变法的理论基础主要来自《新学伪经考》《孔子改制考》等著作，报纸的作用是传播思想而非构建理论，排除A项；民主革命是革命派推翻清政府的斗争，与维新派改良主张性质不同，且材料未涉及革命转型的内容，排除B项；《万国公报》的创办侧重政治宣传而非社会习俗、生活方式等近代化变革，且其主要受众是官员而非普通民众，排除C项。]
5．C [两湖书院在唐才常学习期间的课卷题目如《历代商政与欧洲各国同异考》直接体现中西比较，《钱币兴革议》《征兵养兵利弊说》等聚焦现实经济军事问题，彰显经世致用精神，故选C项；课卷内容涉及与欧洲的比较，如《历代商政与欧洲各国同异考》，表明西学被纳入教学，而非排斥西学介入，排除A项；材料中《孝经为六艺总会说》虽含有传统元素，但课卷内容整体以中西比较和解决现实问题为主，如钱币、兵制讨论，并非侧重传统考据，排除B项；课卷内容未体现出借助古代理论倡导改革，所以没有托古改制的相关内容，排除D项。]
6．C [陈独秀在《敬告青年》中宣扬的六种青年该有的精神，如自主、进步、进取、世界、实利、科学，都是针对当时中国社会封建保守、闭关锁国、愚昧迷信等落后现象提出的，其目的是通过对青年的思想启蒙，实现人的解放和社会进步，故选C项；青年学生群体的觉醒主要体现在五四运动时期，他们积极参与反帝反封建的爱国运动，而题干中陈独秀的言论发表于1915年，此时青年学生群体尚未大规模觉醒，排除A项；促进白话文逐渐普及的主要是胡适等人倡导的白话文运动，陈独秀的《敬告青年》主要是在思想层面宣扬青年该有的精神，对白话文普及的直接作用较小，排除B项；题干中陈独秀的言论是新文化运动的重要内容之一，而不是因为新文化运动的推动才发表的，D项因果关系颠倒，排除。]
7．C [1917年到1923年处于中国社会大变革时期，李大钊和陈独秀强调青年对国家民族有责任，希望青年觉醒以负起重大使命，由此可知这些言论为青年在复杂的大变革时代指明了发展方向，故选C项；材料未明确体现十月革命和马克思主义的影响，不能判定两人言论与其有关，排除A项；“旨在促使中国青年冲破传统思想束缚”与材料主旨不符，排除B项；国民革命始于1924年，与题干时间不符，排除D项。]
8．C [根据材料“北京大学主办的……在版式上采用横排”“中山大学所创办的……也选择横排版式”等并结合所学知识可知，新文化运动提倡新文学，反对旧文学，主张采用白话文，因此北大创办的刊物采用横排版式，之后影响到中山大学刊物的排版，这表明思想变革影响印刷版式的变化，故选C项；材料只是说明现代文化采用与传统版式不一样的“横排版式”，不涉及“文化”的割裂，排除A项；材料主要体现傅斯年、顾颉刚等史学家南下影响了中山大学刊物印刷版式的变化，并不能证明“印刷技术”的进步，排除B项；材料只涉及“印刷版式”的变化，没有提及“高校建设”的情况，也无法根据材料得知“文史学”发展的情况，排除D项。]
9．A [天津女星社由邓颖超等马克思主义者创办，其活动不仅关注妇女教育，还结合社会政治斗争，体现了马克思主义注重阶级解放与社会革命的思想，1923年正值马克思主义在中国广泛传播的时期，五四运动后先进知识分子逐渐转向马克思主义，天津女星社的实践正是这一思潮的产物，由此说明马克思主义的影响力在扩大，故选A项；当时中国社会的主要矛盾是反帝反封建，女权运动虽然有所发展，但未成为社会主流，排除B项；国民革命始于1924年，与题干时间不符，排除C项；天津女星社明确提出在军阀统治下难以普及女子教育，反映出政府并未重视妇女教育，排除D项。]
10．B [毛泽东深入才溪乡调查，将当地通过组织合作社解决诸多问题、推动生产和支前工作的经验推广，这体现了依靠群众、从群众中来到群众中去的群众路线，为根据地建设提供了实践路径，故选B项；材料未提及土地分配或阶级关系变化，而是聚焦合作社组织形式，排除A项；“合作社经济是苏维埃政权的根本制度”与材料主旨不符，排除C项；合作社确实支援了支前工作，但反“围剿”斗争主要依靠于军事战略而非经济领域的单一创新，且材料未直接关联经济创新与军事斗争的因果关系，排除D项。]
11．C [根据材料可知，抗战书刊和“救亡图书室”的涌现，是为了传播抗战思想，激发民众的爱国热情和团结抗战的意识，这与当时的社会背景和这些书刊、图书室的主要功能高度契合，故选C项；虽然“救亡图书室”无条件借阅确实体现了服务公众的特点，但A项未能准确反映当时抗战的特殊背景和这些书刊、图书室出现的主要目的，排除；虽然这些书刊和图书室出现有助于提升公众的知识水平，但“社会教育普遍化”这一表述过于宽泛，且未能直接关联到抗战的紧迫性和必要性，排除B项；抗战书刊和“救亡图书室”虽然包含了一定的文化知识，但其主要目的是为抗战服务，而非保存，排除D项。]
12．B [由材料可知，指示中明确提出了科学研究要肃清落后和反动思想、培养人才以及使科学服务于国家的各项建设和人民生活等内容，为新中国的科研工作指明了总体方向，即要服务于国家建设和人民生活等多方面，故选B项；题干主要强调的是中国科学院的基本任务，重点在于科学研究的方向等，没有直接提及国家综合性高校建设的相关内容，排除A项；该指示主要是对科研任务和方向的规定，并没有体现出建立了系统的科学研究体系，排除C项；三大改造运动是从1953年开始的，1950年时三大改造还未开始，所以该指示不是直接服务于三大改造运动的，排除D项。]
13．D [由材料“公共图书馆的数量不断增加”可知，新中国成立初期，随着国家的发展和人民文化需求的增长，公共图书馆作为文化传播和知识普及的重要场所，其数量的增加是为了满足社会发展的需要，故选D项；“双百”方针主要适用于文学艺术和科学研究领域，与公共图书馆数量的增加无直接关联，排除A项；材料中并未提及公共图书馆数量增加与古籍保存之间的直接联系，排除B项；“推动了工业化的实现”与材料主旨不符，排除C项。]
14．A [1953年底上海推动民间剧团改制，还给予物质补助，结合所学知识可知，1953—1956年是社会主义改造时期，这符合对私营工商业等领域改造以建立社会主义公有制的特点，由此可知这些举措推动了文艺事业的社会主义改造，故选A项；“双百”方针1956年才提出，与材料时间不符，排除B项；题干主要是对民间剧团改制及物质补助，并非单纯思想教育，排除C项；1952年底国民经济得到全面恢复，与材料时间不符，排除D项。]
15．D [从改革开放初期侧重传统村落物质遗存保护，到之后名录制保护对重大历史价值村镇予以保护，再到如今多元化且强调内生性保护力量，这些政策始终围绕传统村落保护展开，能让传统村落承载的优秀传统文化传承发展，故选D项；城乡经济均衡布局涉及区域资源分配与产业结构，材料未提及经济布局调整，排除A项；乡村生态环境改善需涉及污染防治、生态修复等内容，而材料聚焦文化遗产保护，排除B项；材料中并未涉及基层治理的创新突破，排除C项。]
16．B [新质生产力强调培育战略性新兴产业与未来产业，增强发展新动能，这与经济高质量发展注重创新驱动、产业升级相契合，为我国经济高质量发展指明了方向，故选B项；科学技术是第一生产力的论断由邓小平在1988年提出，题干未直接重申该观点，排除A项；社会主义市场经济在21世纪初已初步建立，与2023年提出的新质生产力时间不符，排除C项；材料未反映改革开放的深入发展，排除D项。]
17．(1)积极作用：一定程度上冲击了传统的华夷观念；开启了近代中国向西方学习的先河；为后续了解西方提供了重要资料；为洋务运动提供一定理论支持。(6分)
(2)主要思想：借鉴进化论，提出改良思想；称赞亚当·斯密理论，主张发展资本主义；开民智、图富强；去伪求真；屈私为公。(4分)
原因：近代中国民族危机不断加深；民族资本主义的发展；西方思想文化的传入与影响；严复个人对国家富强的追求与探索。(4分)
18．示例：
论题：马克思主义中国化是时代发展的必然要求。
阐释：近代中国，面临着列强侵略、国家贫弱、民族危亡的严峻形势。在这样的时代背景下，中国先进分子经过不断探索，选择了马克思主义。毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。在新民主主义革命时期，毛泽东带领中国人民，结合中国实际国情，走出了一条“农村包围城市、武装夺取政权”的独特革命道路，最终取得了新民主主义革命的胜利，成立了新中国。在社会主义建设时期，毛泽东思想也为国家的经济建设、政治制度构建等方面提供了重要的理论指导。随着时代的发展，中国进入改革开放新时期，中国特色社会主义理论体系应运而生，实现了马克思主义中国化新的飞跃。邓小平理论回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，指引中国走上了改革开放的道路，推动中国经济快速发展。“三个代表”重要思想、科学发展观等理论，分别从不同方面进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，适应了不同阶段中国经济社会发展的需求。进入新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。当今世界正经历百年未有之大变局，中国面临着新的机遇和挑战。习近平新时代中国特色社会主义思想从新时代中国的实际出发，在经济、政治、文化、生态、外交等诸多领域提出了新理念、新思想、新战略，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了行动指南。
结论：马克思主义中国化的进程与时代发展紧密相连。不同阶段的马克思主义中国化成果都是为了解决当时中国面临的实际问题，推动中国社会不断向前发展。(12分)
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