山东泰安市新泰市2025-2026学年七年级上学期期末检测生物学试题（含答案）

七年级上学期期末检测
生物试题
试卷分为第Ⅰ卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分50分。考试时间为60分钟。
第Ⅰ卷 选择题部分（每小题1分，共15分）
1.我国古代的劳动人民根据经验，编制了许多脍炙人口的农谚。下列农谚中不能体现非生物因素对生物影响的是：
A. 麦怕清明霜，谷要秋来早
B. 地拔三遍草，五谷收成好
C. 花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸
D. 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡
2.皱叶黑白菜又名泡泡青，是国家地理标志产品，其营养物质主要存在于形似“泡泡”的叶肉中。将皱叶黑白菜移栽到外地，叶片上的“泡泡”会消失，口感也会变差。这一现象说明：
A. 生物能适应环境 B. 生物能影响环境 C. 环境能影响生物 D. 环境能适应生物
3.某小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的相对湿度（%）的数据绘制成了右图所示的空气湿度变化曲线。下列叙述正确的是：
A. 图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>；草地>；裸地
B. 草地对空气湿度的影响大于灌丛
C. 早晨各处的空气湿度最低
D. 可得出环境影响生物的实验结论
4.“麦草方格固沙法”（如图）能阻止流沙，腐烂干枯的麦草被微生物分解后，有效缓解土地荒漠化。下列叙述错误的是：
A.用麦草方格固沙法，可减轻沙漠化
B.麦草方格固沙法可以防风固沙、留存水分
C.影响沙漠中植物生长的主要非生物因素是水分
D.腐烂干枯的麦草和微生物都属于分解者
5.鄱阳湖湿地生态系统是东亚重要的候鸟越冬地，其中存在的一条典型食物链是苦草→田螺→螺蛳鸭→白琵鹭。据此推测图中纵坐标T表示的内容可能是：
A. 体内有毒物质含量 B. 生物相对数量
C. 有机物相对含量 D. 能量相对含量
6. “山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是：
A. “山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型
B. “山水林田湖草沙”是生命共同体，要一体化保护和修复
C. 我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等
D. 各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成
7. 某学习小组开展了“探究某植物种子萌发条件的实验，结果如下。针对该实验的说法错误的是：
A. 实验所用种子应粒大饱满，且数量不能过少
B. 种子萌发过程中胚根最先突破种皮
C. 一定范围内升高温度有利于该植物种子萌发
D. 光照是该植物种子萌发的必需条件
8. 几位同学在讨论“果实和种子的形成”时做了如下记录，其中正确的是：
A. 果实和种子中的有机物是通过根从土壤中吸收的
B. 种子中最重要的结构胚是由胚珠发育而成的
C. 含多个种子的果实是因为子房中含有多个胚珠
D. 既有雌蕊又有雄蕊的花才可能发育成果实和种子
9. 研究人员通过基因编辑技术对拟南芥的根毛生长情况进行控制，将野生型拟南芥诱变出两种突变型，三者根毛生长情况如下图所示。据此判断，三者吸水能力的强弱顺序为：
A. 野生型>突变型①>突变型②
B. 突变型②>野生型>突变型①
C. 野生型>突变型②>突变型①
D. 突变型①>野生型>突变型②
七年级上学期期末检测生物试题 第2页 共8页
10. 生物兴趣小组利用气球和注射器等材料制作了气孔模型，如下图所示。下列相关说法不正确的是：
A. ①模拟的是保卫细胞，可控制气孔的开闭
B. 通过推动注射器使①膨胀，模拟气孔张开
C. ②模拟的是气孔，当其闭合时，植物光合作用较弱
D. 植物叶片的上表皮和下表皮中，②的数量相同
11. 给植物打针输液（如图）是近年来植物施肥和防治病虫害的常见方法。下列相关说法中，错误的是：
A. 用作施肥的输液液体主要成分是水分、有机物
B. 植物需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐
C. 针头要插入到植物体内的导管中
D. 该方法操作简便，肥料利用率高
12. 甲图示玉米种子萌发过程，乙图是在这一过程中的鲜重和干重（有机物）变化曲线。下列叙述正确的是：
A. 玉米种子萌发初期，胚芽首先突破种皮
B. 玉米种子的子叶发育成甲图中的R部分
C.ab段上升的主要原因是种子吸收水分
D.Y曲线中e点开始进行光合作用
13. 果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。如图示为不同温度条件下果实呼吸速率（用二氧化碳释放量表示）与贮藏时间的关系，下列叙述错误的是：
A.6℃条件有利于果实贮藏
B. 可通过降低氧含量来抑制呼吸作用
C.12℃条件下贮藏的果实最先成熟
D. 呼吸作用会消耗果实中的有机物
14. 电视剧《山海情》讲述了西海固人民摆脱贫困、脱贫攻坚的故事。西海固位于宁夏回族自治区。目前宁夏已有了“塞上江南”的美誉，宁夏生态环境的改善与植树造林密切相关。下列说法中错误的是：
A. 植物即为其他生物提供了构建“身体”的材料，也为其他生物提供了生命活动所需的能量
B. 绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物来源
C. 绿色植物能通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水
D. 绿色植物通过呼吸作用，将光能储存在制造的有机物中
15. 根据如图所示碳循环的部分过程进行的有关分析，正确的是：
A. 生产者通过过程①可以维持自然界的碳氧平衡
B. ②过程增强后①过程随之增强，故不能通过增强②过程减少大气中二氧化碳
C. 参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者
D. 人类加强对③的依赖是缓解温室效应的重要措施
第Ⅱ卷 非选择题部分（每空1分，共35分）
16.（7分）下图是生物圈中碳氧平衡维持的模式图，请根据图示回答问题。
（1）生态系统的两大基本功能是____________________，将生态系统的各个组成成分紧密联系在一起，形成一个有机整体。
（2）碳在大气中主要以__________的形式存在，在生物体内主要以__________的形式存在，在非生物环境与生物之间反复循环。
（3）根据图示，大气中二氧化碳的主要来源有____________________两条途径。
（4）生物圈可以通过__________来维持自身的平衡，但是有一定限度的。近年来，随着工厂和交通工具的迅速发展，排入大气中的二氧化碳大量增加，为维持生物圈中的碳氧平衡，请写出一条措施____________________。
（5）除了碳循环，植物还通过__________作用参与了生物圈的水循环。
17.（7分）太平红杏，来自陕西太平果杏研究所的杰作，是一种早熟的杏品种，以其浓郁的果香和极早熟的特点而闻名。下列为杏的生长和发育过程示意图，请据图回答问题：
（1）在杏的种子萌发过程中，胚芽发育成 ________。
（2）杏的幼苗由小长大与细胞的生长、分裂和分化分不开，幼根根尖的快速生长与图中 ________（填序号）结构分不开。
（3）杏树植株的根吸收水和无机盐的主要部位是[] ________，吸收的大部分水分，通过叶片结构中的[] ________散失到环境中。
（4）杏花最重要的结构是雌蕊和雄蕊，它们分别由图中的 ________（填序号）构成，杏花开放后需要经过 ________才能结出果实。
（5）杏仁是杏的种子，晒干后可作药用，具有润肺止咳、滑肠通便的功效。杏仁是由[] ________（[]内填数字，横线上填名称）发育而来的。
18.（7分）植物工厂是一种室内植物生产设施，可对温度、湿度、光照、二氧化碳浓度、氧气浓度以及营养液等条件进行精确控制。如图为植物工厂内部分结构的示意图，请回答以下问题。
（1）气泵的主要作用是泵入 ________，用于作物的 ________作用；搅拌能增加营养液中的 ________（填气体）含量，促进作物根的 ________作用。
（2）植物工厂以节能LED灯代替阳光，通过调节光照以期提高作物产量。作物通过叶
绿素捕获太阳光，叶绿素主要吸收红光和蓝光，对绿光吸收较少。据此分析植物工厂应该配置图二中的______（填字母）灯较为合适。
（3）作物在不同光照强度下光合作用速率的变化如图三所示，培植区LED灯的光照强度应设置在______点所对应的光照强度；为提高作物的产量，可适当提高培植区内的二氧化碳浓度，此条件下曲线上的b点应往______（选填“右上”或“左下”）方移动。
19.（7分）柳树是常见的绿化树种。某生物兴趣小组的同学们对某农学院新培育的两种柳树做了相关研究，下图是单位时间内光照强度对两种柳树二氧化碳吸收量影响的变化曲线。
（1）初春时节，杨柳依依，柳树新长出的枝条是由______发育而成的。
（2）柳树在图中a、c点进行的生理活动有______（填两点）。
（3）由图可知，若要两种植株均正常生长，则光照强度至少应大于______点；光照强度大于c时，速生柳光合作用合成的有机物______（选填“大于”“等于”或“小于”）无絮柳合成的有机物。
（4）曲线ab段，速生柳光合作用强度______（选填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度；在一定范围内，若环境温度升高，图中相对应的a、c点会______（选填“上移”或“下移”）。
（5）呼吸作用是生物的共同特征，其实质是______。
20.（7分）我市某中学七年级学生开展番茄栽培实践活动，记录了番茄生长的完整过程并对番茄进行了相关实验。以下是相关的实验数据和图表，请回答下列问题：
七年级上学期期末检测生物试题 第7页 共8页
阶段1：育种
（1）育种时需要将浸湿的番茄种子放置在恒温箱中（恒温30℃），恒温箱的主要作用是为种子萌发提供________。
阶段2：栽种
（2）栽种幼苗时保持每株番茄间隔约30—60厘米，可以提高番茄产量，其中的生物学原理是________。
阶段3：采收
（3）小涵同学绘制了番茄花的解剖示意图甲。番茄果实是由甲中雌蕊的[]________发育成的。
（4）小涵同学与生物小组的其他同学设计实验探究了不同包装方式对番茄呼吸强度的影响，结果如图乙所示。在优先考虑推迟呼吸高峰的基础上，再降低呼吸强度，在其他条件相同的情况下，你推荐小涵同学选择哪种包装方式及原因是________。
阶段4：研究扩展
（5）为研究不同种类的有机肥（菌渣肥、鸡粪肥、虾肽肥）对番茄产量的影响，研究人员选取性质相同、面积相同的四块土壤样地，分别对其做不同的施肥处理，同时保证其他田间管理一致，实验结果如下表所示，请分析作答：
组别 施肥种类 亩产量（kg/亩） 肥料成本（元/亩）
T1 施化肥 3000 300
T2 施菌渣肥 5000 750
T3 施鸡粪肥 3500 700
T4 施虾肽肥 6000 1200
①分析上表实验数据，T1组在实验中起什么作用：________。
②科学施肥能够为番茄植株生长提供________，提高番茄产量和品质。
③有机肥不但能够转化成多种植物生长所需物质，还能够减少对环境的污染，要在番茄田里施有机肥，依据每公斤番茄的肥料投入成本，你会向菜农推荐________组。
六年级上学期期末检测生物试题参考答案
参考答案
一、选择题
1—5 C A C C A 6—10 B D C C B 11—15 C D C B C
二、非选择题
16.（1）营养（物质） （生物能）生长
（2）生物有遗传和变异的特征
（3）呼吸 （4）结构 功能 病毒
17.（1）①②④③ 生理盐水 碘液
（2）薄而透明5反光镜 （3）c、g光能转化成化学能
18.（1）导管（输导组织） （2）左上方5C
（3）保护和支持 ②液泡
（4）B细纱网（B）可以更好地展示细胞膜控制物质进出的功能
19.（1）D E系统 （2）细胞分化 形态、结构和生理功能（缺一不可）
（3）保护组织 上皮组织 生长、分裂和分化（缺一不可）
20.（1）（是否注入）牛磺酸 控制单一变量
（2）牛磺酸可以延缓白鼠的衰老
（3）不会，目前牛磺酸延年益寿仍然只是一个相关性假说（会，可以补充牛磺酸，利于健康）
（4）每天保证一定的运动（减肥、健康饮食等）
（5）尊重事实、注重逻辑、勇于质疑（缺一不可）