外研版七年级上册Module 6 Unit 1 Does it eat meat表格式教案

教学课题：Module
6
Unit1
Does
it
eat
meat
项目
设计内容
备
注
课时
第
1
课时
课
型
听说
教具
教学目标
知识与能力
1.知识目标：trip,
zoo,
tiger,
ca
( http: / / www.21cnjy.com )mel,
elephant,
lion,
giraffe,
monkey
kangaroo,
panda,
snake,
wolf,
polar,
guide,
thousand,
visit,
every,
animal,
zebra,
more,
Australia,
Arctic,
Europe,
Asia,
here,
bamboo.
2.能力目标：培养学生从材料中获取有效信息的能力。掌握制作海报的方法。
3.情感目标：通过学习让学生领悟到大自然不仅有人类的存在，而且还要使生养我们的这个地球平衡发展，保护和珍惜野生动物，使我们的家园更美丽和谐。
过程与方法
态度与情感
增强学生对濒临灭绝的动物的保护之情
重点
1.重点句型：一般现在时（主语第三人称单数）的一般疑问句以及肯定和否定形式。2.
重点话题：Talk
about
one’s
favourite
animal.
难点
1
有关动物的名词及它们在句中的正确运用。2掌握一般现在时（主语第三人称单数）的一般疑问句以及肯定和否定形式。3能用恰当地道的英语问答有关动物的问题以及介绍自己的最喜爱的动物。
教学手段方法
1、教法（1）我采用《英
( http: / / www.21cnjy.com )语课程标准》倡导的任务型教
( http: / / www.21cnjy.com )学模式。让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现目标，感受成功。结合任务型的教学模式，在本课时适当设计了学生的邀请活动。（2）以话题为核心，通过个人思考、小组及班
( http: / / www.21cnjy.com )级活动等不同途径，在听、说、读中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。（3）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。2、学习策略要求学生课前作好准备，通过自主学习，搜集与集体活动相关的资料图片；再通过合作学习，相互交流自己的资料与课本资料，通过探究、模仿练习复习基本句型，达到熟练掌握与灵活运用的目的。
教学过程
教师活动
学生活动
说明或设计意图
Step1
1.Teach
the
new
wordsbear
elephant
giraffe
lionmonkey
panda
tiger
zebrazoo2.Ask
the
students
to
talk
about
the
picture
in
activity1.I
can
see________.There
are
some______.3.Play
the
tape
and
telltell
Ss
to
circle
the
words.
1.Spell
the
words
with
the
help
of
the
teacher.2.Talk
about
the
picture.3.Listen
to
the
tape
and
circle
the
words.
通过图片来进行单词教学，把单词和相关内容联系，起到激活图片，准备语言的作用。
Step2
1.Ask
the
Ss
to
watch
the
video
and
then
finish
the
table.2.Show
the
information
of
animals’name,looks
and
characters
.3.Practice1)What
is
your
favourite
animal 2)Which
animal
do
you
like
best 3)What
does
it
look
like 4)What
is
it
like 4.Show
the
information
of
animals’food
and
places.1.Does
____eat______ 2.Does_____live_____
1.
Watch
the
video
and
then
finish
the
table
.2.Read
together.3.Work
in
pairs4.Work
in
pairs
听说是读写的基础，提高学生的听力技能至
( http: / / www.21cnjy.com )关重要，第一遍听力设置是一个简单的题目，不公降低了听力的难度，也可以让学生初步理解对话内容，迅速进入听的状态。根据学生的认知，有效的整合资源，拓展学生词汇。
Step3
1.Play
the
tape
and
ask
the
Ss
to
follow
the
tape.2.Ask
the
Ss
to
circle
the
important
words
and
phrases.1)welcome
to
2)many
kinds
of3)such
as5)go
and
see6)over
other7)black
and
white8)a
panda
called
Tony
1.Follow
the
tape.2.Discuss
and
circle
the
important
words
and
phrases.
体现新课程自主探究、合作交流的学习方式，促使学生互相学习。同时提高学生对知识点的归纳能力。
Step4
1.Ask
the
Ss
to
write
a
short
composition1)My
favourite
animals
is______.2)It
is________.3)It
is________.4)It
likes
eating______.5)It
lives
in_________.
1.Write
a
short
composition
通过写作的输出，考察学生对知识的把握，同时也起巩固知识的作用。
Step5
AnimalsnameslookscharactersLionBearElephantPandaGiraffeMonkeyTigerzebraBrownWhite
and
blackTallShortFatthinDangerousFriendlyCleverFunnyCuteinterestingWhat’s
your
favourite
animals What
animal
do
you
like
best What
does
it
look
like What
is
it
like Why
do
you
like
it
教学反思
我精心设计了多组探究式学习活动，调动全体学生有效参与，活用英语，学以致用，真正在参与各种活动中展示才华，体验成功的快乐。
评课
课堂气氛活跃，充分调动学生的积极性。课堂时间，节奏把握较好。个别活动如果做得更充分会更好。