甘肃省定西市临洮县2025-2026学年七年级上学期语文期末试卷
1．（2026七上·临夏期末）单选题：下面书法作品都是与西部有关的古诗词，其中赏析有误的一项是（ ）
A．图1是草书，笔画勾连，不拘章法，自由奔放，灵动恣肆富有表现力。
B．图2是篆书，笔画圆转，粗细均匀，结构规整平衡，有古朴典雅之美。
C．图3是楷书，字体方正，结构整齐，用笔规范严整，给人端庄厚重之感。
D．图4是行书，笔画简省，结构灵活多变，潇洒自如，显得既端正又灵动。
【答案】D
【知识点】书法
【解析】【分析】本题考查对书法字体特点的识别与赏析能力。
ABC.正确；
D.行书的特点是介于楷书和草书之间，笔画流畅、结构灵活，但"笔画简省"并非行书的核心特征﹣﹣草书才更强调笔画简省和连绵。选项中"笔画简省"的描述更接近草书，而非行书，表述有误。
故答案为：D
【点评】本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。
2．（2026七上·临夏期末）在诗文朗诵环节，小临对下列各项的朗读节奏把握不准，请你帮她选择不恰当的一项（ ）
A．潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬
B．谢太傅/寒雪日/内集
C．日中/不至，则是/无信
D．年与/时驰，意与/日去
【答案】D
【知识点】文言文断句
【解析】【分析】本题考查断句的能力。
ABC.正确；
D.①依据：正确的划分应该是“年/与时驰，意/与日去”。“年”和“意”分别是主语，“与时驰”和“与日去”是谓语部分，“与”在这里是“随”的意思，“时驰”“日去”是主谓短语作宾语，整体表达年华随着时间流逝，意志随着日子消磨的意思。原选项“年与/时驰，意与/日去”的划分破坏了句子的语义和语法结构。②句意：年华随时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。
故答案为：D
【点评】本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2026七上·临夏期末）名著阅读。
3．在《朝花夕拾》中，很多人对鲁迅的成长起到了积极的作用，请从下面人物中选择一个来说明这一点。
长妈妈寿镜吾范爱农
4．结合《西游记》选段和原著内容，分析为什么孙悟空三打白骨精后被唐僧驱逐。
那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫作‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。
（第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王）
【答案】3．示例一：长妈妈。她不识字却费尽心力为鲁迅买来《山海经》，那本充满奇趣的书激发了鲁迅对知识的渴望与探索欲，让他感受到温暖与关怀，在其童年留下美好的印记，助力精神成长。 （示例二：寿镜吾。他学识渊博，为鲁迅打开传统文化知识之门，培养其阅读兴趣，在鲁迅求知成长路上起到积极的引导作用。）
4．①八戒进谗言歪曲事实，说悟空故意变化模样掩盖杀人罪行，唐僧耳根软听信。②唐僧坚守不杀生的戒律，将悟空三打白骨精视为滥杀，违背其观念。③唐僧肉眼凡胎难识白骨精伪装，不理解悟空保护自己的良苦用心。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
3．本题考查对名著《朝花夕拾》中人物形象的理解。在《朝花夕拾》中，长妈妈、寿镜吾、范爱农都是与鲁迅有着密切关联的人物。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她虽然有着愚昧迷信的一面，但心地善良。例如她常常给鲁迅讲长毛的故事，在鲁迅对《山海经》念念不忘时，她不辞辛劳，告假回家时四处寻觅，最终给鲁迅买来了《山海经》。这本充满奇幻色彩的书，极大地满足了鲁迅的好奇心和求知欲，激发了他对知识的渴望，成为他童年生活中一段温暖且难忘的记忆，对他早期精神世界的构建起到了积极作用。寿镜吾先生是鲁迅的私塾老师，他是一位方正、质朴、博学的人。在三味书屋中，寿镜吾先生严谨的教学态度和对知识的精通，为鲁迅打开了传统文化知识的大门。他教导鲁迅诵读经典，培养了鲁迅对古典文学的浓厚兴趣，使鲁迅在少年时期打下了坚实的文学基础，对鲁迅后来的文学创作和文化素养的提升有着深远意义。范爱农是鲁迅在日本留学时结识的朋友，他是一位觉醒的知识分子，为人耿直倔强。在回国后，他遭遇了社会的种种不公和排挤，最终悲剧收场。范爱农的遭遇让鲁迅深刻感受到当时社会的黑暗和知识分子的困境，促使鲁迅对社会问题进行更深入的思考，激发了他用文字揭露社会现实、唤醒民众的责任感。故答案为： 示例一：长妈妈。她不识字却费尽心力为鲁迅买来《山海经》，那本充满奇趣的书激发了鲁迅对知识的渴望与探索欲，让他感受到温暖与关怀，在其童年留下美好的印记，助力精神成长。
（示例二：寿镜吾。他学识渊博，为鲁迅打开传统文化知识之门，培养其阅读兴趣，在鲁迅求知成长路上起到积极的引导作用。）
4．本题考查对名著《西游记》具体情节的理解和分析能力。从选段及原著内容来看，孙悟空三打白骨精后被唐僧驱逐，原因是多方面的。首先，唐僧肉眼凡胎，无法识别白骨精的变化伪装。白骨精为了吃到唐僧肉，先后变成村姑、老妇和老翁，前来迷惑唐僧。孙悟空凭借火眼金睛识破其诡计，三次将其打死。然而唐僧看到的只是表面现象，认为孙悟空无故伤人性命，违背了他“不杀生”的佛教戒律。其次，猪八戒在旁边进谗言起到了推波助澜的作用。猪八戒一直对孙悟空心怀嫉妒，在唐僧对孙悟空的行为产生怀疑时，他在一旁歪曲事实，说孙悟空故意变化模样掩盖杀人罪行，故意迷惑唐僧。唐僧本身耳根子软，缺乏坚定的判断力，听信了猪八戒的谗言，对孙悟空的误解进一步加深。再者，从更深层次来看，这体现了唐僧和孙悟空之间价值观的冲突。唐僧秉持着慈悲为怀的佛教理念，主张以善感化众生；而孙悟空则认为对于妖怪必须坚决铲除，否则会危害人间。这种理念上的差异，使得唐僧难以理解孙悟空保护他的良苦用心，最终导致他念起紧箍咒，并将孙悟空驱逐。这一情节不仅推动了故事的发展，也深刻展现了取经团队在磨难中面临的内部矛盾和信任危机。故答案为： ①八戒进谗言歪曲事实，说悟空故意变化模样掩盖杀人罪行，唐僧耳根软听信。②唐僧坚守不杀生的戒律，将悟空三打白骨精视为滥杀，违背其观念。③唐僧肉眼凡胎难识白骨精伪装，不理解悟空保护自己的良苦用心。
（2026七上·临夏期末）语言表达。
5．下面是2024——2025年临夏州旅游的部分数据，请你根据图表中的数据，写出两点结论。
6．小语是一位旅游爱好者，暑假期间，她计划随团去临夏州旅游，想提前了解当地旅游资源。根据下表提供的临夏州部分旅游资源信息，请你选择一种为她推荐。
资源类型 代表资源 主要特点
历史文化 八坊十三巷，古动物化石博物馆 古街风貌、民族建筑，文化科普
自然风光 黄河三峡，松鸣岩 峡谷景观、丹霞地貌，森林氧吧
民俗体验 河州牡丹文化嘉年华，花儿会 牡丹观赏，民歌演唱、民族节庆
7．假如《皇帝的新装》中，皇帝游行结束后，面对百官的掩饰与民间的质疑，他准备痛改前非、积极振作。请你据此续写故事。（120字左右）
【答案】5．①整体旅游数据增长：2025年临夏州预估旅游游客量（5040万人次）和总收入（280亿元），相较2024年实际的4385万人次、233.84亿元均有明显提升，旅游产业呈增长态势。②乡村旅游占比突出：2024年和2025年预估数据中，临夏州全年乡村旅游接待游客量、总收入，均大幅超过国庆中秋假期的相关数据，乡村旅游是当地旅游的核心板块。
6．示例一：小语，我向你推荐历史文化类旅游资源，比如八坊十三巷和古动物化石博物馆。八坊十三巷展示了古街风貌，还有特色民族建筑；古动物化石博物馆有大量珍贵的古代动物化石，极具文化科普意义。 （示例二：小语，我向你推荐自然风光类旅游资源，比如黄河三峡和松鸣岩。黄河三峡有壮观的峡谷景观、秀丽的丹霞地貌，松鸣岩森林茂密、氧气充足。）
7．皇帝回到宫中，当即撤下了那套“新衣”，对着满朝文武沉声道：“朕被谎言蒙蔽，竟闹下如此笑话！”他罢免了阿谀奉承的大臣，又下令传唤那两个骗子，却早已不见二人踪影。此后，皇帝不再沉迷华服，每日批阅奏章、走访民间，听百姓真实的声音。他还在宫中设下藏书阁，勤读治国之书，朝堂渐渐清明，百姓也慢慢重新拥戴这位知错能改的君主。
【知识点】图表信息；续写；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
5．本题考查学生对图表信息的提取与概括能力。观察图表可知，图表呈现了2024 - 2025年临夏州旅游的多项数据对比情况。从游客量方面来看，2024年全年接待游客量为4385万人次，而2025年预估游客量达到了5040万人次，明显呈现出增长的趋势。在旅游收入上，2024年总收入为233.84亿元，2025年预估总收入为280亿元，同样有所增加。这表明临夏州的旅游产业在这两年间处于发展上升阶段，对游客的吸引力在不断增强。再看不同类型旅游数据对比，无论是2024年还是2025年预估数据，全年乡村旅游接待游客量和总收入都远远高于国庆中秋假期接待游客量和收入。这说明乡村旅游在临夏州旅游产业中占据着重要地位，是推动当地旅游发展的核心力量。故答案为：①整体旅游数据增长：2025年临夏州预估旅游游客量（5040万人次）和总收入（280亿元），相较2024年实际的4385万人次、233.84亿元均有明显提升，旅游产业呈增长态势。②乡村旅游占比突出：2024年和2025年预估数据中，临夏州全年乡村旅游接待游客量、总收入，均大幅超过国庆中秋假期的相关数据，乡村旅游是当地旅游的核心板块。
6．本题考查学生的语言表达能力以及根据特定情境进行合理推荐的能力。根据表格信息，临夏州的旅游资源丰富多样，分为历史文化、自然风光、民俗体验三大类，且每类资源都有其独特的代表资源和主要特点。如果选择推荐历史文化类旅游资源，八坊十三巷能让人领略到古街的独特风貌以及具有民族特色的建筑风格，仿佛穿越时空感受历史的韵味；古动物化石博物馆则是一座知识的宝库，里面大量的古代动物化石对于喜欢探索历史奥秘、增长知识的人来说极具吸引力。若推荐自然风光类旅游资源，黄河三峡以其壮观的峡谷景观和秀丽的丹霞地貌闻名，在暑假游览，既能欣赏到大自然的雄浑壮美，又能享受清凉；松鸣岩作为森林氧吧，空气清新，是放松身心、亲近自然的绝佳去处。而民俗体验类旅游资源，河州牡丹文化嘉年华可以让游客欣赏到美丽的牡丹，感受花卉之美；花儿会则能让游客聆听动人的民歌演唱，体验独特的民族节庆氛围。故答案为： 示例一：小语，我向你推荐历史文化类旅游资源，比如八坊十三巷和古动物化石博物馆。八坊十三巷展示了古街风貌，还有特色民族建筑；古动物化石博物馆有大量珍贵的古代动物化石，极具文化科普意义。
（示例二：小语，我向你推荐自然风光类旅游资源，比如黄河三峡和松鸣岩。黄河三峡有壮观的峡谷景观、秀丽的丹霞地貌，松鸣岩森林茂密、氧气充足。）
7．本题考查学生的想象力和故事续写能力。在《皇帝的新装》原故事中，皇帝愚蠢、虚荣，被骗子欺骗，光着身子游行还自以为穿着华丽的新衣，大臣们也阿谀奉承，不敢说出真相。题目设定皇帝游行结束后，面对百官的掩饰与民间的质疑，准备痛改前非、积极振作。续写时需要围绕皇帝这一转变展开。皇帝回到宫中，首先要对自己之前的愚蠢行为进行反思，比如撤下那根本不存在的“新衣”，向满朝文武表明自己意识到错误。接着，要对那些阿谀奉承的大臣进行处理，以正朝纲。同时，皇帝可能会采取一系列实际行动来改变现状，如不再沉迷华服，转而关注国家大事，批阅奏章、走访民间，倾听百姓的真实声音。还可以设立藏书阁，勤读治国之书，提升自己的治国能力。通过这些行为，逐渐让朝堂变得清明，重新赢得百姓的拥戴。在续写过程中，要注意符合故事原有的风格和人物性格特点，使情节发展自然合理。故答案为：皇帝回到宫中，当即撤下了那套“新衣”，对着满朝文武沉声道：“朕被谎言蒙蔽，竟闹下如此笑话！”他罢免了阿谀奉承的大臣，又下令传唤那两个骗子，却早已不见二人踪影。此后，皇帝不再沉迷华服，每日批阅奏章、走访民间，听百姓真实的声音。他还在宫中设下藏书阁，勤读治国之书，朝堂渐渐清明，百姓也慢慢重新拥戴这位知错能改的君主。
（2026七上·临夏期末）阅读下面语段，完成题目。
临夏，古称河州，是丝绸之路上的重要节点。这里历史悠久，文化底蕴深厚。炳灵寺石窟的雕像静穆 ān xiáng，于静谧中见证着岁月的变迁；通过八坊十三巷的古朴民居，保存着浓郁的生活气息，于市井间延续着百年的烟火人情；临夏砖雕，技艺精湛，图案繁复，于雕镂形象间尽显鬼斧神工之能，被誉为“青砖上的立体画卷”。此外，临夏的彩陶文化也源远流长，彩陶纹饰古朴神秘，展现了先民高超的智慧与审美。
近年来，临夏文旅融合发展迅速。当地积极打造“花儿临夏”品牌，通过举办旅游节、发展乡村旅游等方式，吸引八方游客。____，让更多人领略到了这片土地的魅力
8．根据拼音写汉字，为加点字注音。
ān xiáng
静谧
9．文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ）
①又带动了当地经济的发展
②这些举措既提升了临夏的知名度
③更让独特的民俗文化与秀美的自然风光得以传播，推动文化传承与创新
A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③②①
10．画波浪线的句子有语病，请提出修改意见
【答案】8．安详；mì
9．C
10．删去“通过”
【知识点】常用易错字字音；句子排序；成分残缺；搭配不当；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
8．本题考查重要字音字形的掌握。“ ān xiáng ”应为“ 安详 ”；“ 谧 ”应为“ mì ”。
故答案为：安详；mì
9．本题考查学生对语句逻辑顺序的把握能力。前文提到当地积极打造“花儿临夏”品牌，通过举办旅游节、发展乡村旅游等方式吸引八方游客。接下来分析所给句子之间的逻辑关系。②句“这些举措既提升了临夏的知名度”中，“这些举措”紧承上文提到的打造品牌、举办旅游节、发展乡村旅游等方式，先说明这些举措带来的第一个影响是提升知名度；①句“又带动了当地经济的发展”，“又”表示进一步，说明在提升知名度的基础上，进一步带动了经济发展；③句“更让独特的民俗文化与秀美的自然风光得以传播，推动文化传承与创新”，“更”表示递进，强调在提升知名度和带动经济之后，更深层次的影响是文化的传播与创新。故答案为：C
10．本题考查学生对病句的辨析与修改能力。原句“通过八坊十三巷的古朴民居，保存着浓郁的生活气息，于市井间延续着百年的烟火人情”存在语病。“通过……”这个介词短语的使用，使得句子缺少了主语。“通过八坊十三巷的古朴民居”是一个表示方式的状语成分，不能作为句子的主语来执行“保存”这个动作。为了使句子结构完整、表意清晰，需要删去“通过”，让“八坊十三巷的古朴民居”成为句子的主语，这样句子就变成了“八坊十三巷的古朴民居保存着浓郁的生活气息，于市井间延续着百年的烟火人情”，表达就通顺合理了。故答案为：删去“通过”
（2026七上·临夏期末）班级举行“经典伴我成长”诗文分享会，下面是小临写的开场白，请你帮她完善。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！当春风拂过校园，当诗香漫入心房，我们带着____的期盼，置身在这生机盎然的时节里，共同奔赴与经典诗文的美好约定。
经典诗文是刻在记忆里的风景。它带我们赏“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的春之柔美，观“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏之绚烂，品“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋之明艳，感“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的冬之寂静。
经典诗文是藏在文字里的感动。它让我们懂“慈母手中线，游子身上衣”的舐犊情深，明“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友谊，悟“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的家国情怀。
。它让我们学“欲穷千里目，更上一层楼”的登高博见，辨“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的明理睿思，析“问渠那得清如许？为有源头活水来”的求索进取，探“野火烧不尽，春风吹又生”的坚韧不拔。当我们心浮气躁时，它如清风抚平心绪；当我们____时，它似明镜照见谦卑。
愿我们都能在诗文品读中____滋养心灵的养分，让经典的种子在心中生根发芽。现在，“经典伴我成长”诗文分享会正式开始！
11．括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．殷切 妄自菲薄 索取
B．殷切 目空一切 汲取
C．殷实 妄自菲薄 汲取
D．殷实 目空一切 索取
12．给文中横线处填写恰当的句子
13．小夏认为，小临的开场白还需要充实，请你帮她补充相应内容。
经典诗文似繁星，缀满文化苍穹。从《观沧海》“① ，山岛竦峙”的雄浑气势，到《十一月四日风雨大作（其二）》“② ，尚思为国戍轮台”的报国壮志；从《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“③ ，闻道龙标过五溪”的飘零意绪，到《天净沙 秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，④ ”的萧瑟秋光；从《夜上受降城闻笛》“⑤ ， ”的边城凄寒，到《诫子书》“非淡泊无以明志，⑥ ”的静心求学……中华文明的璀璨华光，在我们面前熠熠生辉
【答案】11．B
12．经典诗文是融在书香里的智慧
13．水何澹澹；僵卧孤村不自哀；杨花落尽子规啼；古道西风瘦马；回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜；非宁静无以致远
【知识点】根据语境补写句子；一般性默写；理解性默写；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1） 本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
11．本题考查学生对词语的理解与运用能力。在“带着____的期盼”中，“殷切”侧重于表达深厚而急切的情感，“殷实”主要形容财物富裕，此处用来形容“期盼”，用“殷切”更能体现出期盼的真诚与深切，所以第一个空应选“殷切”。“当我们____时，它似明镜照见谦卑”，需要选择一个表示骄傲自满、不谦虚的词语，“目空一切”意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，符合语境；“妄自菲薄”则是过分看轻自己，与后文“照见谦卑”表意不符，所以第二个空选“目空一切”。“在诗文品读中____滋养心灵的养分”，“汲取”有吸取、吸收的意思，更强调从某个源头获取；“索取”侧重于要求得到、讨取，带有一定的主动性且语气较生硬。“汲取养分”是更常见且符合文学表达习惯的搭配，所以第三个空选“汲取”。故答案为：B
12．本题考查学生对文段内容的理解与语句衔接能力。文段前面分别阐述了经典诗文是“刻在记忆里的风景”“藏在文字里的感动”，从不同角度说明了经典诗文的作用。后面接着列举了一系列诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”等，这些诗句都蕴含着深刻的哲理和智慧。所以此处补写的句子应起到承上启下的作用，既与前文“风景”“感动”的结构相呼应，又能引出后面关于智慧的内容，“经典诗文是融在书香里的智慧”这句话符合要求，能够很好地衔接上下文。故答案为： 经典诗文是融在书香里的智慧
13．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：何、澹、僵、哀、啼、瘦、烽、致
⑤ “回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”出自李益《夜上受降城闻笛》，生动地描绘了边城的凄寒之景
故答案为：水何澹澹；僵卧孤村不自哀；杨花落尽子规啼；古道西风瘦马；回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜；非宁静无以致远
（2026七上·临夏期末）阅读下面文章，完成题目。
父亲的手
陈绍海
①父亲的手，被竹篾与光阴磨透，洇着青竹涩香，也酿着岁月沉香。那些年，他就用这双手，在竹篾经纬间织日月——竹篾从指缝抽芽，每绕一圈，便缠出一节期盼，把我从童年“编进”了成年。
②小学六年级冬夜，竹篾轻响如虫叩窗。煤油灯在土墙染出昏黄，父亲坐在门槛边剖竹，月光在他膝头铺半尺银纱。左手攥的青竹泛冷玉光，右手篾刀起落，竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭。“明早赶场，给你买带彩图的字典。”他头未抬，指尖抚过新篾，青黄竹片在膝间蜿蜒如溪。我瞅见他食指缠的蓝布条上，暗红血渍漫开，像雪地里绽的红梅——定是分篾时被竹刃“吻”出的伤。
③初三那年的夏天，雨泼得天地发软。父亲背着新背篼，蹚三十里泥路去嘉川镇。傍晚归来，他身上沾满泥水，蓝布褂贴着脊背如湿纸，怀里塑料袋裹的背篼却护得严实——双臂成拱，像老鸡护雏。
④他蹲在堂屋倒硬币，搪瓷盆里叮当响。竹篾经雨发亮，泛深潭黛青色。他抹把脸，指尖碾过竹筋，确认无松动，肩背才缓缓塌下。“今日价好。”他笑时眼角似有雨珠滚落，手掌泡得发白，虎口新伤翻红肉，几缕竹纤维嵌在里面，像撒了碎翡翠。“给你买了中考资料，在最底下，淋不着。”
⑤那资料封面，留有浅青竹篾印，是背篼磨过的痕。后来总想起那个雨天，他蹚三十里泥路，把一背篼光阴，压成书封上的邮戳，盖着沉甸甸的暖。
⑥ 1996年夏末，苍溪师范录取通知书乘绿皮邮车碾过蝉鸣而来，父亲正在院子里编背篼。我递过通知书，他捏篾的手骤停，竹篾“啪”地弹上膝盖，惊飞柏树上打盹的麻雀。他低头看自己的手：老茧泛着蜜蜡光，指腹嵌着竹青，虎口旧伤结褐疤，像风干的枫叶。
⑦“往后不必编这许多了。”他声音裹着沙哑，随即抓篾更快。那日编的背篼，边缘多圈细密回纹，他说叫“前程似锦”，每道转折都凝着未说的笑，像竹节里藏着春天。
⑧如今父亲快八十了，背驼得像座盛满月光的石拱桥，那双曾与竹篾缠绵半生的手，早已握不住篾刀。
⑨去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻轻触那只“前程似锦”的背篼。竹篾被岁月浸成了深琥珀色，他指腹的纹路比背篼的网眼更繁密，老年斑像落在手背上的陈年苔痕，手背青筋突起，如老竹裸露在外的盘曲根须，缠缠绕绕都是故事。孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角，那双曾一日编出三只背篼的手，如今抬到胸前都要歇上两歇。“慢些。”他的声音虽苍老却温暖依旧，“篾条老了，比秋叶还脆呢。”
⑩我这才看清，他指节处的皮肤松松垂着，那些曾被竹篾划开的细碎伤痕，早已和皱纹拧成一股绳，分不清哪道是伤，哪道是岁月。可当手掌贴上背篼时，指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接点，仿佛那些纹路早已顺着血脉，长进了骨缝里，成了身体的一部分。每条竹篾里，都住着一个编篾的清晨，竹香漫溢。
父亲的手，早放下篾刀，却最懂触摸时光。曾丈量竹篾长短，如今摩挲自己编织的岁月。阳光掠过背篼，竹影在他手背上晃。竹篾漏下的碎光，淌过岁月，带着青竹香，久久不散。
（选自《人民日报海外版》2025年10月18日，有删改）
14．小夏想把本文改编成一部关于父亲的微电影，已经设计了两个场景，请你根据文章内容再设计两个场景，并描述画面。
场景 画面描述
场景一：冬夜剖竹 在煤油灯下，父亲坐在门槛边剖竹，竹屑随着刀锋飘落，他说明早给“我”买带彩图的字典。
场景二：雨天归来 父亲背着新背篼，蹚三十里泥路归来，怀里护着用塑料袋裹的背篼，里面装着给“我”买的中考资料。
场景三：① ②
场景四：③ ④
15．文中父亲的手经历了怎样的变化？
16．请阅读文中的画线句，从修辞的角度赏析其表达效果
17．文章通过多个生活片段表现了父亲的爱，请结合文章和自身经历谈谈阅读感悟
【答案】14．录取时刻；“我”递过录取通知书，父亲捏篾的手骤停，随即抓篾更快，编了“前程似锦”的背篼；手触背篼；“我”带孩子回家，父亲正坐在藤椅上，拇指轻触“前程似锦”的背篼，孩子摸背篼沿，他用掌心护住竹篾尖角，手抬到胸前都要歇上两歇
15．父亲的手从劳作时的“被竹篾与光阴磨透”、虎口带新伤嵌竹纤维、老茧泛蜜蜡光，到晚年变得苍老无力：手背生老年斑，青筋突起，指节皮肤松垂，伤痕与皱纹交融，虽已握不住篾刀，但触摸竹篾时仍能精准感知纹理，体现了从付出劳作的灵巧之手到沉淀岁月与深情的记忆之手的变迁。
16．运用比喻修辞，将虎口愈合的旧伤疤比作“风干的枫叶”，形象描绘了伤疤的褐色形态与沧桑质感；以枫叶这一承载岁月意象的喻体，赋予伤痕诗意美感，既暗含父亲长期劳作的艰辛，又将伤痕升华为时光的沉淀，体现父爱在岁月磨砺中的深沉与恒久。
17．文章通过父亲剖竹买字典、冒雨护资料、编“前程似锦”背篼等片段，展现父爱如竹篾般细密坚韧：它沉默而具体，总在关键时刻给予支撑（如雨中护书），并将期盼编织进日常劳作（如背篼回纹）；这种爱最终沉淀为精神印记，如父亲晚年摩挲旧物时，爱已化为触摸岁月的能力；这启示我们：真正的父爱常藏于平凡细节，需用心体察；爱的本质不仅是付出，更是将深情融入时光的经纬，成为子女生命的底色。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
14．本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。文章围绕父亲的手以及父亲对“我”的爱，讲述了多个生活场景。除了已给出的“冬夜剖竹”和“雨天归来”两个场景外，“1996年夏末，苍溪师范录取通知书乘绿皮邮车碾过蝉鸣而来，父亲正在院子里编背篼。‘我’递过通知书，父亲捏篾的手骤停……”这一情节可概括为“录取时刻”场景，画面描述需体现出父亲收到通知书时的反应以及相关动作。“去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻轻触那只‘前程似锦’的背篼……孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角……”这部分内容可设计为“手触背篼”场景，描述画面时要突出父亲的动作细节以及当时的状态。故答案为：录取时刻；“我”递过录取通知书，父亲捏篾的手骤停，随即抓篾更快，编了“前程似锦”的背篼；手触背篼；“我”带孩子回家，父亲正坐在藤椅上，拇指轻触“前程似锦”的背篼，孩子摸背篼沿，他用掌心护住竹篾尖角，手抬到胸前都要歇上两歇
15．本题考查学生对文章细节的把握和对人物形象变化的分析能力。文中对父亲的手有多处描写。在劳作时期，父亲的手被竹篾与光阴磨透，食指缠着带有暗红血渍的蓝布条，虎口有新伤翻红肉，还嵌着竹纤维，手掌泡得发白，老茧泛着蜜蜡光，这些描写体现出父亲手的灵巧有力以及劳作的艰辛。而到了晚年，父亲背驼，手背生有老年斑，青筋突起，指节处的皮肤松松垂着，伤痕与皱纹拧成一股绳，手抬到胸前都要歇上两歇，表现出手的苍老无力。但即便如此，当手掌贴上背篼时，指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接点，说明这双手沉淀了岁月的痕迹和父亲对子女深深的爱。故答案为：父亲的手从劳作时的“被竹篾与光阴磨透”、虎口带新伤嵌竹纤维、老茧泛蜜蜡光，到晚年变得苍老无力：手背生老年斑，青筋突起，指节皮肤松垂，伤痕与皱纹交融，虽已握不住篾刀，但触摸竹篾时仍能精准感知纹理，体现了从付出劳作的灵巧之手到沉淀岁月与深情的记忆之手的变迁。
16．本题考查学生对修辞手法的辨识和赏析能力。画线句“他低头看自己的手：老茧泛着蜜蜡光，指腹嵌着竹青，虎口旧伤结褐疤，像风干的枫叶”运用了比喻的修辞手法。将虎口旧伤结的褐疤比作风干的枫叶，形象地描绘出伤疤的颜色和形态，给人一种沧桑的视觉感受。同时，枫叶往往带有一种岁月沉淀的意味，通过这个比喻，不仅写出了父亲手的伤痕累累，更暗示了父亲长期劳作的艰辛，将父亲为家庭默默付出的形象生动地展现出来，也让读者感受到父爱在岁月磨砺中的深沉与恒久。故答案为：运用比喻修辞，将虎口愈合的旧伤疤比作“风干的枫叶”，形象描绘了伤疤的褐色形态与沧桑质感；以枫叶这一承载岁月意象的喻体，赋予伤痕诗意美感，既暗含父亲长期劳作的艰辛，又将伤痕升华为时光的沉淀，体现父爱在岁月磨砺中的深沉与恒久。
17．本题考查学生对文章主题的理解、对情感的体会以及结合自身经历谈感悟的能力。文章通过多个生活片段，如冬夜剖竹为“我”买字典、雨天蹚三十里泥路护送中考资料、为“我”编“前程似锦”背篼等，展现了父亲对“我”细腻而深沉的爱。这种爱体现在父亲默默的付出和无声的关怀中。结合自身经历，我们可以回忆生活中父亲那些看似平凡却饱含深情的举动，比如父亲在自己生病时的悉心照料、在自己遇到困难时的默默支持等。从这些经历中可以感悟到，父爱往往藏在生活的细节里，它可能不善于用言语表达，但却实实在在地陪伴着我们成长，给予我们力量和温暖。我们应该珍惜这份爱，用心去感受和理解父亲对我们的付出。故答案为：文章通过父亲剖竹买字典、冒雨护资料、编“前程似锦”背篼等片段，展现父爱如竹篾般细密坚韧：它沉默而具体，总在关键时刻给予支撑（如雨中护书），并将期盼编织进日常劳作（如背篼回纹）；这种爱最终沉淀为精神印记，如父亲晚年摩挲旧物时，爱已化为触摸岁月的能力；这启示我们：真正的父爱常藏于平凡细节，需用心体察；爱的本质不仅是付出，更是将深情融入时光的经纬，成为子女生命的底色。
（2026七上·临夏期末）阅读下面文章，完成题目。
完全是真的
安徒生
①有一只母鸡，羽毛很白，腿很短；她总是按规定的数目下蛋。在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡。当她飞到栖木上去的时候，她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了。
②“事情就是这样！”她说，“我越把自己啄得厉害，我就越漂亮！”她说这话的神情是很快乐的。不久她就睡着了。
③周围一片漆黑。母鸡跟母鸡站在一边，不过离她最近的那只母鸡却睡不着。她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居：“你听到了刚才的话吗？有一只母鸡，她为了好看，要啄掉自己的羽毛。”
④在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。她这一家人的耳朵都很尖，邻居刚才所讲的话，他们都听见了。于是猫头鹰妈妈就翻翻眼睛，拍拍翅膀说：“我是亲耳听到过的。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌，她甚至把她的羽毛都啄掉了。”
⑤“呼！呼！呜——呼！”猫头鹰喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的鸽子听见了。
⑥“你们听到过那样的话没有？呼！呼！有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了！她一定会冻死的！”
⑦“在什么地方？在什么地方？”鸽子咕咕地叫着。
⑧“在对面的那个屋子里！我几乎可以说是亲眼看见的。把它讲出来真不像话，不过那完全是真的！”
⑨“真的！真的！每个字都是真的！”所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫：“有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同。这是一种冒险的事儿，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉。她们俩现在都死了。”
⑩“醒来呀！醒来呀！”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去，大叫，“三只母鸡把她们的羽毛啄得精光。让大家都知道它吧！”
“让大家都知道它吧！”蝙蝠说。于是母鸡叫，公鸡啼。这个故事就从这个鸡屋传到那个鸡屋，最后它回到它原来所传出的那个地方去。
这故事变成：“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，最后五只鸡全都死掉了。这使得她们的家庭蒙受羞辱，她们的主人蒙受极大的损失。”
那只掉落了一根小羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是她自己的故事。因为她是一只很有身份的母鸡，她瞧不起这件事。所以她就说：“那些母鸡真让人看不起，不过像她们这样的贼东西多的是！我们不能把这件事就此隐藏起来。我会尽我的能力把这个故事发表在报纸上，让全国人都知道。那些母鸡真是活该！她们的家庭也是活该！”
这故事终于在报纸上被刊登出来了。这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡。
（有删改）
18．根据文章内容，补全谣言传播的过程。
① →邻居母鸡说一只母鸡为了好看啄羽毛→② →鸽子说两只母鸡冻死→③ →鸡屋间传播→④
19．文中啄羽母鸡真的“很有身份”吗？请概括她的形象特点
20．根据文章内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．文章重点采用了内心独白的写法，通过深入刻画动物们的内心想法，表现了不同的看法
B．起初一件毫不起眼的小事，在传播过程中不断加工发酵，最终演变成了面目全非的闹剧
C．文章在描述事件传播时，诸多动物不断重复相似情节，表现了他们传播过程中的勤奋与执着
D．那只掉落一根小羽毛的母鸡把故事发表在报纸上是为了帮助其他母鸡家庭避免类似羞辱
21．文章以“完全是真的”为标题，有什么好处？
【答案】18．母鸡掉落一根小羽毛；猫头鹰说一只母鸡把羽毛都啄掉了；公鸡说三只母鸡把自己的羽毛啄得精光；报纸刊登五只母鸡死亡
19．啄羽母鸡并非真的“很有身份”；她爱慕虚荣、自以为是、爱传播是非
20．B
21．与文章内容形成强烈的反差，增强了文章的讽刺效果，激发了读者的阅读兴趣
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
18．本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。文章围绕父亲的手以及父亲对“我”的爱，讲述了多个生活场景。除了已给出的“冬夜剖竹”和“雨天归来”两个场景外，“1996年夏末，苍溪师范录取通知书乘绿皮邮车碾过蝉鸣而来，父亲正在院子里编背篼。‘我’递过通知书，父亲捏篾的手骤停……”这一情节可概括为“录取时刻”场景，画面描述需体现出父亲收到通知书时的反应以及相关动作。“去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻轻触那只‘前程似锦’的背篼……孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角……”这部分内容可设计为“手触背篼”场景，描述画面时要突出父亲的动作细节以及当时的状态。故答案为：母鸡掉落一根小羽毛；猫头鹰说一只母鸡把羽毛都啄掉了；公鸡说三只母鸡把自己的羽毛啄得精光；报纸刊登五只母鸡死亡
19．本题考查学生对文章细节的把握和对人物形象变化的分析能力。文中对父亲的手有多处描写。在劳作时期，父亲的手被竹篾与光阴磨透，食指缠着带有暗红血渍的蓝布条，虎口有新伤翻红肉，还嵌着竹纤维，手掌泡得发白，老茧泛着蜜蜡光，这些描写体现出父亲手的灵巧有力以及劳作的艰辛。而到了晚年，父亲背驼，手背生有老年斑，青筋突起，指节处的皮肤松松垂着，伤痕与皱纹拧成一股绳，手抬到胸前都要歇上两歇，表现出手的苍老无力。但即便如此，当手掌贴上背篼时，指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接点，说明这双手沉淀了岁月的痕迹和父亲对子女深深的爱。故答案为：啄羽母鸡并非真的“很有身份”；她爱慕虚荣、自以为是、爱传播是非
20．本题考查学生对修辞手法的辨识和赏析能力。画线句“他低头看自己的手：老茧泛着蜜蜡光，指腹嵌着竹青，虎口旧伤结褐疤，像风干的枫叶”运用了比喻的修辞手法。将虎口旧伤结的褐疤比作风干的枫叶，形象地描绘出伤疤的颜色和形态，给人一种沧桑的视觉感受。同时，枫叶往往带有一种岁月沉淀的意味，通过这个比喻，不仅写出了父亲手的伤痕累累，更暗示了父亲长期劳作的艰辛，将父亲为家庭默默付出的形象生动地展现出来，也让读者感受到父爱在岁月磨砺中的深沉与恒久。故答案为：B
21．本题考查学生对文章主题的理解、对情感的体会以及结合自身经历谈感悟的能力。文章通过多个生活片段，如冬夜剖竹为“我”买字典、雨天蹚三十里泥路护送中考资料、为“我”编“前程似锦”背篼等，展现了父亲对“我”细腻而深沉的爱。这种爱体现在父亲默默的付出和无声的关怀中。结合自身经历，我们可以回忆生活中父亲那些看似平凡却饱含深情的举动，比如父亲在自己生病时的悉心照料、在自己遇到困难时的默默支持等。从这些经历中可以感悟到，父爱往往藏在生活的细节里，它可能不善于用言语表达，但却实实在在地陪伴着我们成长，给予我们力量和温暖。我们应该珍惜这份爱，用心去感受和理解父亲对我们的付出。故答案为：与文章内容形成强烈的反差，增强了文章的讽刺效果，激发了读者的阅读兴趣
（2026七上·临夏期末）文言文阅读；阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？……”
（《学而》）
②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》）
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》）
④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）
⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（《子罕》）
（节选自《＜论语＞十二章》）
【乙】
孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商也好与贤己者④处，赐也好说⑤不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑥矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”
（节选自《孔子家语》，有删改）
【注释】①商：孔子的弟子。下文“赐”也是孔子的弟子。②益：增加，这里指进步。③损：减少，这里指退步。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥化：融合
22．解释下列句中加点的词。
①不亦说乎
②逝者如斯夫
③与善人居
④是以君子必慎其所与处者焉
23．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．温故而知新 后狼止而前狼又至
B．不舍昼夜 尊君在不
C．商也好与贤己者处 与儿女讲论文义
D．如入鲍鱼之肆 国人道之
24．用现代汉语翻译下列句子。
①学而不思则罔，思而不学则殆。
②不知其人，视其友
25．【甲】【乙】两文都体现了孔子的思想智慧，请分别概括两文中孔子为人处世的道理
【答案】22．同“悦”，愉快；往、离去；交往、相处；谨慎、慎重
23．C
24．①只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会陷入疑惑；
②不了解一个人，就看他的朋友。
25．【甲】文强调要虚心向他人学习，取长补短；【乙】文强调要谨慎选择交往对象，与品德高尚的人相处
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】
①孔子说：“学了知识之后时常去温习和练习，不也很愉快吗？……”
②孔子说：“温习学过的知识，从而获得新的理解与体会，就可以凭借这一点做老师了。”
③孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会使精神受到损害。”
④孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”
⑤孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”
【乙】
孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为什么呢？”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解这个人，看他交往的朋友就可以了。”所以说：“和品德高尚的人交往，就好像进入了摆满芳香的芝兰花的房间，久而久之就闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香味融为一体了；和品行低劣的人交往，就像进入了卖臭咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为自己与臭味融为一体了。藏朱砂的地方就是红色的，藏有油漆的地方就是黑色的，因此有道德修养的人必须谨慎地选择相处的朋友和环境啊。”
22．本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。文章围绕父亲的手以及父亲对“我”的爱，讲述了多个生活场景。除了已给出的“冬夜剖竹”和“雨天归来”两个场景外，“1996年夏末，苍溪师范录取通知书乘绿皮邮车碾过蝉鸣而来，父亲正在院子里编背篼。‘我’递过通知书，父亲捏篾的手骤停……”这一情节可概括为“录取时刻”场景，画面描述需体现出父亲收到通知书时的反应以及相关动作。“去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻轻触那只‘前程似锦’的背篼……孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角……”这部分内容可设计为“手触背篼”场景，描述画面时要突出父亲的动作细节以及当时的状态。故答案为：同“悦”，愉快；往、离去；交往、相处；谨慎、慎重
23．本题考查学生对文章细节的把握和对人物形象变化的分析能力文中对父亲的手有多处描写。在劳作时期，父亲的手被竹篾与光阴磨透，食指缠着带有暗红血渍的蓝布条，虎口有新伤翻红肉，还嵌着竹纤维，手掌泡得发白，老茧泛着蜜蜡光，这些描写体现出父亲手的灵巧有力以及劳作的艰辛。而到了晚年，父亲背驼，手背生有老年斑，青筋突起，指节处的皮肤松松垂着，伤痕与皱纹拧成一股绳，手抬到胸前都要歇上两歇，表现出手的苍老无力。但即便如此，当手掌贴上背篼时，指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接点，说明这双手沉淀了岁月的痕迹和父亲对子女深深的爱。故答案为：C
24．本题考查学生对修辞手法的辨识和赏析能力。画线句“他低头看自己的手：老茧泛着蜜蜡光，指腹嵌着竹青，虎口旧伤结褐疤，像风干的枫叶”运用了比喻的修辞手法。将虎口旧伤结的褐疤比作风干的枫叶，形象地描绘出伤疤的颜色和形态，给人一种沧桑的视觉感受。同时，枫叶往往带有一种岁月沉淀的意味，通过这个比喻，不仅写出了父亲手的伤痕累累，更暗示了父亲长期劳作的艰辛，将父亲为家庭默默付出的形象生动地展现出来，也让读者感受到父爱在岁月磨砺中的深沉与恒久。故答案为：①只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会陷入疑惑；②不了解一个人，就看他的朋友。
25．本题考查学生对文章主题的理解、对情感的体会以及结合自身经历谈感悟的能力。文章通过多个生活片段，如冬夜剖竹为“我”买字典、雨天蹚三十里泥路护送中考资料、为“我”编“前程似锦”背篼等，展现了父亲对“我”细腻而深沉的爱。这种爱体现在父亲默默的付出和无声的关怀中。结合自身经历，我们可以回忆生活中父亲那些看似平凡却饱含深情的举动，比如父亲在自己生病时的悉心照料、在自己遇到困难时的默默支持等。从这些经历中可以感悟到，父爱往往藏在生活的细节里，它可能不善于用言语表达，但却实实在在地陪伴着我们成长，给予我们力量和温暖。我们应该珍惜这份爱，用心去感受和理解父亲对我们的付出。故答案为：【甲】文强调要虚心向他人学习，取长补短；【乙】文强调要谨慎选择交往对象，与品德高尚的人相处
（2026七上·临夏期末）诗歌鉴赏；阅读下面诗歌，完成题目。
【甲】邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
【乙】夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
26．下列说法错误的一项是（ ）
A．【甲】诗后两句采用写实手法，实写家中夜深场景，使诗歌具有较强的艺术感染力
B．【甲】诗语言质朴似话家常，不事雕琢，却以真挚情感动人，尽显自然清新之魅力
C．【乙】诗首句以问答形式呈现，“问归期”却“未有期”，为全诗奠定了情感基调
D．【乙】诗中“涨”字极为精妙，秋雨滂沱致池水满溢，既是自然之景又是内心写照
27．这两首诗抒发的情感有什么相同之处？请简要概括
【答案】26．A
27．都抒发了诗人对家乡亲人的思念之情
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人；夜雨寄北
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
26．本题考查学生对诗歌的理解和鉴赏能力。
BCD.正确；
A. 【甲】诗后两句“想得家中夜深坐，还应说着远行人”，诗人并没有实写家中夜深的场景，而是通过想象，推测家人在深夜时分围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。这种从对方入手，想象家人思念自己的写法属于虚写，并非实写。
故答案为：A
27．本题考查学生对诗歌情感的把握和比较分析能力。①【甲】诗情感分析：诗人在邯郸驿里度过冬至，这个本该与家人团聚的节日，诗人却独自一人，只能抱膝灯前，只有影子相伴，内心十分孤寂。后两句诗人想象家中亲人在深夜还围坐在一起，谈论着自己这个远行人，从侧面体现出诗人对家人的思念，同时也让读者感受到家人对诗人的牵挂，整体抒发了诗人对家乡亲人的思念之情。②【乙】诗情感分析：诗人收到对方的询问归期的信件，却无奈地表示归期未定，此时巴山的夜雨淅淅沥沥，涨满了秋池，更增添了诗人的惆怅。后两句诗人想象未来与对方团聚时，一起在西窗下剪烛夜谈，讲述此刻巴山夜雨的情景，表达了对团聚的渴望，而这种渴望背后正是对远方亲人或友人的深深思念。故答案为：都抒发了诗人对家乡亲人的思念之情
28．（2026七上·临夏期末）作文。
⑴请以“感谢有你”为题目，完成作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。不少于 600字。
⑵下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
——狄更斯
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。不少于 600字。
【答案】范文⑴：
感谢有你
昏黄的灯光洒在教室里，温柔地笼罩着同学们静静看书的身影。我无力地趴在课桌上，只觉得秋日的寒气一阵阵侵入我的身体，令我惆怅、阴郁。
突然，我迷离的目光锁定在了墙角处一个小小的黑影上，那是一只小蜘蛛，它正在织网。它被一根柔长的细丝吊在半空中，随着脚爪的不停滑动，这个黑乎乎的小东西慢慢把那根旧丝吃进肚子里，然后再拉着新丝向墙角边爬去。一圈又一圈，一道又一道，这只小蜘蛛一直忙个不停，重复着吐丝拉丝的动作。忽然，窗口吹进来一阵大风，那白色的丝网不堪一击，在空中晃了几下就被吹散了。小蜘蛛立刻抓紧网丝，又一根接一根地吃进肚里，再一根接一根地织着新网。那阵风完全没有影响这个小东西织网的热情，它那么专注，好像一个沉浸在作品创造中的艺术家。
看着看着，我不禁被眼前这个小小的、丑陋的黑虫给打动了。我坐直了身体，回想起上午英语老师宣布这次考试成绩后，我看漏了一道题而丢分惨重的情景。懊悔、自责像魔鬼一样折磨着我。同学们叽叽喳喳的讨论声在我听来十分刺耳。这一天，老师在讲些什么我全然听不进去，一直沉浸在沮丧中无法自拔，懒洋洋地趴在课桌上。此时，看到这只执着织网的小蜘蛛，想想我自己，因为一点小小的挫折而白白浪费了宝贵的一天时光，顿时心生悔意。
我重新翻开英语试卷，开始认认真真订正错题。此时，心中的一切烦扰和苦闷如一缕云烟瞬间随风而散，似乎全身的细胞重又鲜活了起来，有一种莫名的动力在鼓励着我向前看，继续走。
感谢这只小蜘蛛，让我明白了：从哪里摔倒就从哪里爬起来！
范文⑵：
以毅力为梯，攀人生高峰
“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”狄更斯之言如黄钟大吕，振聋发聩。人生恰似一场攀登，途中布满荆棘与陡坡，唯有凭借顽强的毅力，才能跨越重重障碍，抵达光辉的顶点。
毅力是黑暗中的明灯，照亮前行的道路。西汉史学家司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑。这是一种极其残酷的刑罚，使他陷入极度的痛苦与屈辱之中。但他心中怀揣着完成《史记》的宏愿，凭借顽强的毅力，忍辱负重，发愤著书。在漫长的岁月里，他翻阅大量史料，走访各地古迹，笔耕不辍。最终，一部“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》横空出世，为后人留下了宝贵的历史财富。倘若司马迁在遭受挫折后一蹶不振，缺乏坚持下去的毅力，又怎能完成这部伟大的史学巨著？
毅力是寒冬里的暖阳，给予我们温暖与力量。爱迪生为了发明电灯，经历了无数次的失败。他先后试用了一千六百多种材料做灯丝，进行了七千多次的实验。每一次失败都如同一记重锤，敲打着他的信心，但他从未放弃。正是凭借着顽强的毅力，他不断改进实验方法，最终成功发明了实用的白炽灯泡，为人类带来了光明。爱迪生的故事告诉我们，只要有毅力，就没有克服不了的困难，没有实现不了的目标。
然而，在现实生活中，许多人缺乏毅力，在面对困难时轻易放弃。他们渴望成功，却不愿付出努力；他们羡慕别人的成就，却无法忍受奋斗的艰辛。这样的人，注定只能在人生的低谷徘徊，永远无法登上成功的巅峰。
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的挑战和困难。让我们以毅力为梯，一步一个脚印地攀登人生的高峰。无论前方的道路多么崎岖，无论遇到多大的风浪，我们都要坚定信念，勇往直前。因为，只有凭借顽强的毅力，我们才能征服人生的每一座高峰，书写属于自己的辉煌篇章。
【知识点】全命题作文；自命题作文
【解析】【分析】（1）“感谢有你”这一题目，关键词为“感谢”与“你”。“感谢”明确了文章的情感基调，是一种充满感恩、感激的积极情感；“你”则是文章的核心对象，这个“你”的范畴极为广泛，可以是人，如亲人、朋友、老师等；也可以是物，如书籍、乐器等；还可以是抽象的事物，如梦想、挫折等。整体题目聚焦于表达对特定对象的感激之情，文体不限（诗歌除外），给予了写作者较大的发挥空间。
【题干分析】1. 具体分析材料意义及关键词含义：②“感谢”：意味着要深入挖掘所写对象给自己带来的积极影响，这种影响可以是物质层面的帮助，但更重要的是精神层面的滋养、鼓励、启发等。要详细阐述为何会产生感激之情，以及这种感激之情对自己内心世界的触动。①“你”：这是文章的关键所在，需要明确“你”具体所指。不同的“你”会带来不同的故事和情感体验。如果“你”是人，要突出其独特的性格、品质以及与自己之间深厚的情感纽带；如果“你”是物，要描述其对自己的特殊意义，比如陪伴自己度过艰难时光、激发自己的某种兴趣等；如果“你”是抽象事物，要阐述其如何影响自己的成长、价值观的形成等。2. 阐述写作思路：①是什么：在文章开头部分，可以通过一段抒情或回忆的文字，引出要感谢的对象“你”，简要介绍“你”的基本情况，让读者对“你”有一个初步的印象。例如，若“你”是老师，可以描述老师的外貌、教学风格等。②为什么：这是文章的重点部分，需要详细叙述与“你”之间发生的故事，通过具体的事例来展现“你”对自己的帮助、支持、鼓励等，从而说明为什么要感谢“你”。在叙述事例时，要注重细节描写，使故事更加生动感人。比如，若“你”是朋友，可以讲述在自己遇到困难时朋友是如何伸出援手，具体描述朋友的语言、动作等。③怎么做：在结尾部分，可以表达自己对“你”的感激之情将如何延续，或者自己将如何以实际行动来回报“你”带来的影响。例如，若“你”是书籍，可以表示自己会继续阅读更多好书，将从书中获得的知识和智慧运用到生活中。④开头和结尾不够精彩：开头可能过于平淡，无法吸引读者的注意力；结尾可能仓促收尾，没有很好地升华主题。应对策略是可以引导学生采用多种开头方式，如设置悬念、引用名言、描绘场景等；结尾可以采用总结全文、表达决心、展望未来等方式，使文章更加完整和有深度。
【立意提取】
1. 感谢有你，我的挚友：以朋友为感谢对象，讲述朋友在自己成长过程中给予的陪伴、鼓励和支持。比如在自己遭遇失败心情低落时，朋友耐心倾听自己的烦恼，用温暖的话语安慰自己；在自己面临选择犹豫不决时，朋友帮助自己分析利弊，给予中肯的建议。通过这些具体事例，表达对朋友的感激之情。
2.感谢有你，书籍相伴：把书籍作为感谢的对象，阐述书籍如何丰富自己的知识、开阔自己的视野、滋养自己的心灵。可以描述自己在不同阶段阅读的书籍，以及这些书籍给自己带来的不同影响。例如，小时候读的童话书激发了自己的想象力，中学时读的名著让自己懂得了人生的道理，大学时读的专业书籍为自己的学业和未来发展奠定了基础。最后表达对书籍的感恩，以及将继续与书籍为伴的决心。
（2）材料为狄更斯的一句名言“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”。关键词是“顽强的毅力”和“征服高峰”。“顽强的毅力”代表着一种坚韧不拔、持之以恒、不轻易放弃的精神品质；“征服高峰”则是一种形象化的表达，象征着克服困难、实现目标、取得成功。整体材料聚焦于强调毅力在面对挑战、追求梦想过程中的关键作用，文体不限（诗歌除外），为写作者提供了广阔的创作空间。
【题干分析】1. 具体分析材料意义及关键词含义：①“顽强的毅力”：这是一种强大的内在力量，它使人在面对艰难险阻时不退缩、不放弃。拥有顽强毅力的人，能够在困境中坚守，不断努力，直至达到目标。这种毅力不是天生的，而是在长期的实践和磨炼中逐渐培养起来的。它体现了一个人的意志品质和精神风貌，是成功的重要保障。②“征服高峰”：“高峰”既可以指实际的山峰，如珠穆朗玛峰等，代表着自然界的巨大挑战；也可以引申为人生中的各种困难和目标，如学习上的难题、事业上的挫折、个人梦想的实现等。“征服”意味着通过努力和奋斗，克服困难，达到或超越既定的目标，取得成功。2. 阐述写作思路：①是什么：在文章开头部分，可以通过引用名言、讲述故事或描述场景等方式，引出“顽强的毅力”这一主题，对“顽强的毅力”进行初步的解释和阐述，让读者对其有一个基本的认识。例如，可以讲述一个因拥有顽强毅力而最终成功的小故事，引起读者的兴趣。②为什么：这是文章的重点部分，需要详细论述顽强的毅力为什么能够征服世界上任何一座高峰。可以从多个角度进行分析，如毅力能够让人在面对困难时保持坚定的信念，不轻易动摇；毅力能够使人不断积累经验，逐步提升自己的能力；毅力能够激发人的潜能，让人发挥出超乎想象的力量等。在论述过程中，可以结合具体的事例进行说明，使观点更加有说服力。③怎么做：在结尾部分，可以探讨如何培养顽强的毅力。可以从设定明确的目标、制定合理的计划、保持积极的心态、勇于面对挫折等方面提出具体的建议和方法。同时，可以鼓励读者在今后的生活和学习中，努力培养自己的毅力，勇敢地去征服生活中的各种“高峰”。④开头和结尾不够精彩：开头可能过于平淡，无法吸引读者的注意力；结尾可能仓促收尾，没有很好地升华主题。应对策略是可以引导学生采用多种开头方式，如设置悬念、引用名言、提出问题等；结尾可以采用总结全文、发出号召、展望未来等方式，使文章更加完整和有深度。
【立意提取】
1. 以毅力为翼，翱翔成功之巅：从毅力的作用出发，阐述毅力如何帮助人们在追求成功的道路上克服重重困难，最终实现梦想。可以列举不同领域中因拥有顽强毅力而取得卓越成就的人物事例，如体育界的运动员、科学界的科学家等，说明毅力是他们成功的关键因素。同时，结合自身的学习或生活经历，谈谈毅力对自己的影响和启示。
2. 培养毅力，征服人生高峰：重点探讨如何培养顽强的毅力。可以从目标设定、计划执行、心态调整等方面入手，提出具体的培养毅力的方法和建议。例如，设定明确、具体、可实现的目标，将大目标分解为小目标，逐步完成；制定详细的计划，并严格按照计划执行；保持积极乐观的心态，在面对挫折和困难时不气馁、不放弃等。通过这些方法，帮助读者培养自己的毅力，从而更好地征服人生中的各种“高峰”。
【点评】（1） 本文借一只执着织网的小蜘蛛，巧妙引出自身因考试失误而沮丧，后受蜘蛛启发重新振作订正错题的故事。以小见大，将蜘蛛的坚韧与自身转变紧密相连，叙事生动，细节描写细腻，如对蜘蛛织网动作的刻画，让读者身临其境。结尾点明主旨，自然且富有感染力，传达出从挫折中奋起的积极态度。
（2） 文章开篇引用狄更斯名言点明主旨，强调毅力对攀登人生高峰的重要性。接着以司马迁忍辱著《史记》、爱迪生发明电灯为例，论证毅力在面对困难时的关键作用，事例典型且论述充分。随后联系现实，指出缺乏毅力的弊端，最后呼吁新时代青年以毅力为梯攀登高峰，逻辑清晰，层次分明，语言富有感染力。
1 / 1甘肃省定西市临洮县2025-2026学年七年级上学期语文期末试卷
1．（2026七上·临夏期末）单选题：下面书法作品都是与西部有关的古诗词，其中赏析有误的一项是（ ）
A．图1是草书，笔画勾连，不拘章法，自由奔放，灵动恣肆富有表现力。
B．图2是篆书，笔画圆转，粗细均匀，结构规整平衡，有古朴典雅之美。
C．图3是楷书，字体方正，结构整齐，用笔规范严整，给人端庄厚重之感。
D．图4是行书，笔画简省，结构灵活多变，潇洒自如，显得既端正又灵动。
2．（2026七上·临夏期末）在诗文朗诵环节，小临对下列各项的朗读节奏把握不准，请你帮她选择不恰当的一项（ ）
A．潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬
B．谢太傅/寒雪日/内集
C．日中/不至，则是/无信
D．年与/时驰，意与/日去
（2026七上·临夏期末）名著阅读。
3．在《朝花夕拾》中，很多人对鲁迅的成长起到了积极的作用，请从下面人物中选择一个来说明这一点。
长妈妈寿镜吾范爱农
4．结合《西游记》选段和原著内容，分析为什么孙悟空三打白骨精后被唐僧驱逐。
那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫作‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。
（第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王）
（2026七上·临夏期末）语言表达。
5．下面是2024——2025年临夏州旅游的部分数据，请你根据图表中的数据，写出两点结论。
6．小语是一位旅游爱好者，暑假期间，她计划随团去临夏州旅游，想提前了解当地旅游资源。根据下表提供的临夏州部分旅游资源信息，请你选择一种为她推荐。
资源类型 代表资源 主要特点
历史文化 八坊十三巷，古动物化石博物馆 古街风貌、民族建筑，文化科普
自然风光 黄河三峡，松鸣岩 峡谷景观、丹霞地貌，森林氧吧
民俗体验 河州牡丹文化嘉年华，花儿会 牡丹观赏，民歌演唱、民族节庆
7．假如《皇帝的新装》中，皇帝游行结束后，面对百官的掩饰与民间的质疑，他准备痛改前非、积极振作。请你据此续写故事。（120字左右）
（2026七上·临夏期末）阅读下面语段，完成题目。
临夏，古称河州，是丝绸之路上的重要节点。这里历史悠久，文化底蕴深厚。炳灵寺石窟的雕像静穆 ān xiáng，于静谧中见证着岁月的变迁；通过八坊十三巷的古朴民居，保存着浓郁的生活气息，于市井间延续着百年的烟火人情；临夏砖雕，技艺精湛，图案繁复，于雕镂形象间尽显鬼斧神工之能，被誉为“青砖上的立体画卷”。此外，临夏的彩陶文化也源远流长，彩陶纹饰古朴神秘，展现了先民高超的智慧与审美。
近年来，临夏文旅融合发展迅速。当地积极打造“花儿临夏”品牌，通过举办旅游节、发展乡村旅游等方式，吸引八方游客。____，让更多人领略到了这片土地的魅力
8．根据拼音写汉字，为加点字注音。
ān xiáng
静谧
9．文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ）
①又带动了当地经济的发展
②这些举措既提升了临夏的知名度
③更让独特的民俗文化与秀美的自然风光得以传播，推动文化传承与创新
A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③②①
10．画波浪线的句子有语病，请提出修改意见
（2026七上·临夏期末）班级举行“经典伴我成长”诗文分享会，下面是小临写的开场白，请你帮她完善。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！当春风拂过校园，当诗香漫入心房，我们带着____的期盼，置身在这生机盎然的时节里，共同奔赴与经典诗文的美好约定。
经典诗文是刻在记忆里的风景。它带我们赏“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的春之柔美，观“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏之绚烂，品“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋之明艳，感“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的冬之寂静。
经典诗文是藏在文字里的感动。它让我们懂“慈母手中线，游子身上衣”的舐犊情深，明“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友谊，悟“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的家国情怀。
。它让我们学“欲穷千里目，更上一层楼”的登高博见，辨“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的明理睿思，析“问渠那得清如许？为有源头活水来”的求索进取，探“野火烧不尽，春风吹又生”的坚韧不拔。当我们心浮气躁时，它如清风抚平心绪；当我们____时，它似明镜照见谦卑。
愿我们都能在诗文品读中____滋养心灵的养分，让经典的种子在心中生根发芽。现在，“经典伴我成长”诗文分享会正式开始！
11．括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．殷切 妄自菲薄 索取
B．殷切 目空一切 汲取
C．殷实 妄自菲薄 汲取
D．殷实 目空一切 索取
12．给文中横线处填写恰当的句子
13．小夏认为，小临的开场白还需要充实，请你帮她补充相应内容。
经典诗文似繁星，缀满文化苍穹。从《观沧海》“① ，山岛竦峙”的雄浑气势，到《十一月四日风雨大作（其二）》“② ，尚思为国戍轮台”的报国壮志；从《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“③ ，闻道龙标过五溪”的飘零意绪，到《天净沙 秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，④ ”的萧瑟秋光；从《夜上受降城闻笛》“⑤ ， ”的边城凄寒，到《诫子书》“非淡泊无以明志，⑥ ”的静心求学……中华文明的璀璨华光，在我们面前熠熠生辉
（2026七上·临夏期末）阅读下面文章，完成题目。
父亲的手
陈绍海
①父亲的手，被竹篾与光阴磨透，洇着青竹涩香，也酿着岁月沉香。那些年，他就用这双手，在竹篾经纬间织日月——竹篾从指缝抽芽，每绕一圈，便缠出一节期盼，把我从童年“编进”了成年。
②小学六年级冬夜，竹篾轻响如虫叩窗。煤油灯在土墙染出昏黄，父亲坐在门槛边剖竹，月光在他膝头铺半尺银纱。左手攥的青竹泛冷玉光，右手篾刀起落，竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭。“明早赶场，给你买带彩图的字典。”他头未抬，指尖抚过新篾，青黄竹片在膝间蜿蜒如溪。我瞅见他食指缠的蓝布条上，暗红血渍漫开，像雪地里绽的红梅——定是分篾时被竹刃“吻”出的伤。
③初三那年的夏天，雨泼得天地发软。父亲背着新背篼，蹚三十里泥路去嘉川镇。傍晚归来，他身上沾满泥水，蓝布褂贴着脊背如湿纸，怀里塑料袋裹的背篼却护得严实——双臂成拱，像老鸡护雏。
④他蹲在堂屋倒硬币，搪瓷盆里叮当响。竹篾经雨发亮，泛深潭黛青色。他抹把脸，指尖碾过竹筋，确认无松动，肩背才缓缓塌下。“今日价好。”他笑时眼角似有雨珠滚落，手掌泡得发白，虎口新伤翻红肉，几缕竹纤维嵌在里面，像撒了碎翡翠。“给你买了中考资料，在最底下，淋不着。”
⑤那资料封面，留有浅青竹篾印，是背篼磨过的痕。后来总想起那个雨天，他蹚三十里泥路，把一背篼光阴，压成书封上的邮戳，盖着沉甸甸的暖。
⑥ 1996年夏末，苍溪师范录取通知书乘绿皮邮车碾过蝉鸣而来，父亲正在院子里编背篼。我递过通知书，他捏篾的手骤停，竹篾“啪”地弹上膝盖，惊飞柏树上打盹的麻雀。他低头看自己的手：老茧泛着蜜蜡光，指腹嵌着竹青，虎口旧伤结褐疤，像风干的枫叶。
⑦“往后不必编这许多了。”他声音裹着沙哑，随即抓篾更快。那日编的背篼，边缘多圈细密回纹，他说叫“前程似锦”，每道转折都凝着未说的笑，像竹节里藏着春天。
⑧如今父亲快八十了，背驼得像座盛满月光的石拱桥，那双曾与竹篾缠绵半生的手，早已握不住篾刀。
⑨去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻轻触那只“前程似锦”的背篼。竹篾被岁月浸成了深琥珀色，他指腹的纹路比背篼的网眼更繁密，老年斑像落在手背上的陈年苔痕，手背青筋突起，如老竹裸露在外的盘曲根须，缠缠绕绕都是故事。孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角，那双曾一日编出三只背篼的手，如今抬到胸前都要歇上两歇。“慢些。”他的声音虽苍老却温暖依旧，“篾条老了，比秋叶还脆呢。”
⑩我这才看清，他指节处的皮肤松松垂着，那些曾被竹篾划开的细碎伤痕，早已和皱纹拧成一股绳，分不清哪道是伤，哪道是岁月。可当手掌贴上背篼时，指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接点，仿佛那些纹路早已顺着血脉，长进了骨缝里，成了身体的一部分。每条竹篾里，都住着一个编篾的清晨，竹香漫溢。
父亲的手，早放下篾刀，却最懂触摸时光。曾丈量竹篾长短，如今摩挲自己编织的岁月。阳光掠过背篼，竹影在他手背上晃。竹篾漏下的碎光，淌过岁月，带着青竹香，久久不散。
（选自《人民日报海外版》2025年10月18日，有删改）
14．小夏想把本文改编成一部关于父亲的微电影，已经设计了两个场景，请你根据文章内容再设计两个场景，并描述画面。
场景 画面描述
场景一：冬夜剖竹 在煤油灯下，父亲坐在门槛边剖竹，竹屑随着刀锋飘落，他说明早给“我”买带彩图的字典。
场景二：雨天归来 父亲背着新背篼，蹚三十里泥路归来，怀里护着用塑料袋裹的背篼，里面装着给“我”买的中考资料。
场景三：① ②
场景四：③ ④
15．文中父亲的手经历了怎样的变化？
16．请阅读文中的画线句，从修辞的角度赏析其表达效果
17．文章通过多个生活片段表现了父亲的爱，请结合文章和自身经历谈谈阅读感悟
（2026七上·临夏期末）阅读下面文章，完成题目。
完全是真的
安徒生
①有一只母鸡，羽毛很白，腿很短；她总是按规定的数目下蛋。在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡。当她飞到栖木上去的时候，她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了。
②“事情就是这样！”她说，“我越把自己啄得厉害，我就越漂亮！”她说这话的神情是很快乐的。不久她就睡着了。
③周围一片漆黑。母鸡跟母鸡站在一边，不过离她最近的那只母鸡却睡不着。她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居：“你听到了刚才的话吗？有一只母鸡，她为了好看，要啄掉自己的羽毛。”
④在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。她这一家人的耳朵都很尖，邻居刚才所讲的话，他们都听见了。于是猫头鹰妈妈就翻翻眼睛，拍拍翅膀说：“我是亲耳听到过的。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌，她甚至把她的羽毛都啄掉了。”
⑤“呼！呼！呜——呼！”猫头鹰喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的鸽子听见了。
⑥“你们听到过那样的话没有？呼！呼！有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了！她一定会冻死的！”
⑦“在什么地方？在什么地方？”鸽子咕咕地叫着。
⑧“在对面的那个屋子里！我几乎可以说是亲眼看见的。把它讲出来真不像话，不过那完全是真的！”
⑨“真的！真的！每个字都是真的！”所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫：“有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同。这是一种冒险的事儿，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉。她们俩现在都死了。”
⑩“醒来呀！醒来呀！”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去，大叫，“三只母鸡把她们的羽毛啄得精光。让大家都知道它吧！”
“让大家都知道它吧！”蝙蝠说。于是母鸡叫，公鸡啼。这个故事就从这个鸡屋传到那个鸡屋，最后它回到它原来所传出的那个地方去。
这故事变成：“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，最后五只鸡全都死掉了。这使得她们的家庭蒙受羞辱，她们的主人蒙受极大的损失。”
那只掉落了一根小羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是她自己的故事。因为她是一只很有身份的母鸡，她瞧不起这件事。所以她就说：“那些母鸡真让人看不起，不过像她们这样的贼东西多的是！我们不能把这件事就此隐藏起来。我会尽我的能力把这个故事发表在报纸上，让全国人都知道。那些母鸡真是活该！她们的家庭也是活该！”
这故事终于在报纸上被刊登出来了。这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡。
（有删改）
18．根据文章内容，补全谣言传播的过程。
① →邻居母鸡说一只母鸡为了好看啄羽毛→② →鸽子说两只母鸡冻死→③ →鸡屋间传播→④
19．文中啄羽母鸡真的“很有身份”吗？请概括她的形象特点
20．根据文章内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．文章重点采用了内心独白的写法，通过深入刻画动物们的内心想法，表现了不同的看法
B．起初一件毫不起眼的小事，在传播过程中不断加工发酵，最终演变成了面目全非的闹剧
C．文章在描述事件传播时，诸多动物不断重复相似情节，表现了他们传播过程中的勤奋与执着
D．那只掉落一根小羽毛的母鸡把故事发表在报纸上是为了帮助其他母鸡家庭避免类似羞辱
21．文章以“完全是真的”为标题，有什么好处？
（2026七上·临夏期末）文言文阅读；阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？……”
（《学而》）
②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》）
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》）
④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）
⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（《子罕》）
（节选自《＜论语＞十二章》）
【乙】
孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商也好与贤己者④处，赐也好说⑤不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑥矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”
（节选自《孔子家语》，有删改）
【注释】①商：孔子的弟子。下文“赐”也是孔子的弟子。②益：增加，这里指进步。③损：减少，这里指退步。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥化：融合
22．解释下列句中加点的词。
①不亦说乎
②逝者如斯夫
③与善人居
④是以君子必慎其所与处者焉
23．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．温故而知新 后狼止而前狼又至
B．不舍昼夜 尊君在不
C．商也好与贤己者处 与儿女讲论文义
D．如入鲍鱼之肆 国人道之
24．用现代汉语翻译下列句子。
①学而不思则罔，思而不学则殆。
②不知其人，视其友
25．【甲】【乙】两文都体现了孔子的思想智慧，请分别概括两文中孔子为人处世的道理
（2026七上·临夏期末）诗歌鉴赏；阅读下面诗歌，完成题目。
【甲】邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
【乙】夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
26．下列说法错误的一项是（ ）
A．【甲】诗后两句采用写实手法，实写家中夜深场景，使诗歌具有较强的艺术感染力
B．【甲】诗语言质朴似话家常，不事雕琢，却以真挚情感动人，尽显自然清新之魅力
C．【乙】诗首句以问答形式呈现，“问归期”却“未有期”，为全诗奠定了情感基调
D．【乙】诗中“涨”字极为精妙，秋雨滂沱致池水满溢，既是自然之景又是内心写照
27．这两首诗抒发的情感有什么相同之处？请简要概括
28．（2026七上·临夏期末）作文。
⑴请以“感谢有你”为题目，完成作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。不少于 600字。
⑵下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
——狄更斯
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。不少于 600字。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】书法
【解析】【分析】本题考查对书法字体特点的识别与赏析能力。
ABC.正确；
D.行书的特点是介于楷书和草书之间，笔画流畅、结构灵活，但"笔画简省"并非行书的核心特征﹣﹣草书才更强调笔画简省和连绵。选项中"笔画简省"的描述更接近草书，而非行书，表述有误。
故答案为：D
【点评】本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。
2．【答案】D
【知识点】文言文断句
【解析】【分析】本题考查断句的能力。
ABC.正确；
D.①依据：正确的划分应该是“年/与时驰，意/与日去”。“年”和“意”分别是主语，“与时驰”和“与日去”是谓语部分，“与”在这里是“随”的意思，“时驰”“日去”是主谓短语作宾语，整体表达年华随着时间流逝，意志随着日子消磨的意思。原选项“年与/时驰，意与/日去”的划分破坏了句子的语义和语法结构。②句意：年华随时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。
故答案为：D
【点评】本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
【答案】3．示例一：长妈妈。她不识字却费尽心力为鲁迅买来《山海经》，那本充满奇趣的书激发了鲁迅对知识的渴望与探索欲，让他感受到温暖与关怀，在其童年留下美好的印记，助力精神成长。 （示例二：寿镜吾。他学识渊博，为鲁迅打开传统文化知识之门，培养其阅读兴趣，在鲁迅求知成长路上起到积极的引导作用。）
4．①八戒进谗言歪曲事实，说悟空故意变化模样掩盖杀人罪行，唐僧耳根软听信。②唐僧坚守不杀生的戒律，将悟空三打白骨精视为滥杀，违背其观念。③唐僧肉眼凡胎难识白骨精伪装，不理解悟空保护自己的良苦用心。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
3．本题考查对名著《朝花夕拾》中人物形象的理解。在《朝花夕拾》中，长妈妈、寿镜吾、范爱农都是与鲁迅有着密切关联的人物。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她虽然有着愚昧迷信的一面，但心地善良。例如她常常给鲁迅讲长毛的故事，在鲁迅对《山海经》念念不忘时，她不辞辛劳，告假回家时四处寻觅，最终给鲁迅买来了《山海经》。这本充满奇幻色彩的书，极大地满足了鲁迅的好奇心和求知欲，激发了他对知识的渴望，成为他童年生活中一段温暖且难忘的记忆，对他早期精神世界的构建起到了积极作用。寿镜吾先生是鲁迅的私塾老师，他是一位方正、质朴、博学的人。在三味书屋中，寿镜吾先生严谨的教学态度和对知识的精通，为鲁迅打开了传统文化知识的大门。他教导鲁迅诵读经典，培养了鲁迅对古典文学的浓厚兴趣，使鲁迅在少年时期打下了坚实的文学基础，对鲁迅后来的文学创作和文化素养的提升有着深远意义。范爱农是鲁迅在日本留学时结识的朋友，他是一位觉醒的知识分子，为人耿直倔强。在回国后，他遭遇了社会的种种不公和排挤，最终悲剧收场。范爱农的遭遇让鲁迅深刻感受到当时社会的黑暗和知识分子的困境，促使鲁迅对社会问题进行更深入的思考，激发了他用文字揭露社会现实、唤醒民众的责任感。故答案为： 示例一：长妈妈。她不识字却费尽心力为鲁迅买来《山海经》，那本充满奇趣的书激发了鲁迅对知识的渴望与探索欲，让他感受到温暖与关怀，在其童年留下美好的印记，助力精神成长。
（示例二：寿镜吾。他学识渊博，为鲁迅打开传统文化知识之门，培养其阅读兴趣，在鲁迅求知成长路上起到积极的引导作用。）
4．本题考查对名著《西游记》具体情节的理解和分析能力。从选段及原著内容来看，孙悟空三打白骨精后被唐僧驱逐，原因是多方面的。首先，唐僧肉眼凡胎，无法识别白骨精的变化伪装。白骨精为了吃到唐僧肉，先后变成村姑、老妇和老翁，前来迷惑唐僧。孙悟空凭借火眼金睛识破其诡计，三次将其打死。然而唐僧看到的只是表面现象，认为孙悟空无故伤人性命，违背了他“不杀生”的佛教戒律。其次，猪八戒在旁边进谗言起到了推波助澜的作用。猪八戒一直对孙悟空心怀嫉妒，在唐僧对孙悟空的行为产生怀疑时，他在一旁歪曲事实，说孙悟空故意变化模样掩盖杀人罪行，故意迷惑唐僧。唐僧本身耳根子软，缺乏坚定的判断力，听信了猪八戒的谗言，对孙悟空的误解进一步加深。再者，从更深层次来看，这体现了唐僧和孙悟空之间价值观的冲突。唐僧秉持着慈悲为怀的佛教理念，主张以善感化众生；而孙悟空则认为对于妖怪必须坚决铲除，否则会危害人间。这种理念上的差异，使得唐僧难以理解孙悟空保护他的良苦用心，最终导致他念起紧箍咒，并将孙悟空驱逐。这一情节不仅推动了故事的发展，也深刻展现了取经团队在磨难中面临的内部矛盾和信任危机。故答案为： ①八戒进谗言歪曲事实，说悟空故意变化模样掩盖杀人罪行，唐僧耳根软听信。②唐僧坚守不杀生的戒律，将悟空三打白骨精视为滥杀，违背其观念。③唐僧肉眼凡胎难识白骨精伪装，不理解悟空保护自己的良苦用心。
【答案】5．①整体旅游数据增长：2025年临夏州预估旅游游客量（5040万人次）和总收入（280亿元），相较2024年实际的4385万人次、233.84亿元均有明显提升，旅游产业呈增长态势。②乡村旅游占比突出：2024年和2025年预估数据中，临夏州全年乡村旅游接待游客量、总收入，均大幅超过国庆中秋假期的相关数据，乡村旅游是当地旅游的核心板块。
6．示例一：小语，我向你推荐历史文化类旅游资源，比如八坊十三巷和古动物化石博物馆。八坊十三巷展示了古街风貌，还有特色民族建筑；古动物化石博物馆有大量珍贵的古代动物化石，极具文化科普意义。 （示例二：小语，我向你推荐自然风光类旅游资源，比如黄河三峡和松鸣岩。黄河三峡有壮观的峡谷景观、秀丽的丹霞地貌，松鸣岩森林茂密、氧气充足。）
7．皇帝回到宫中，当即撤下了那套“新衣”，对着满朝文武沉声道：“朕被谎言蒙蔽，竟闹下如此笑话！”他罢免了阿谀奉承的大臣，又下令传唤那两个骗子，却早已不见二人踪影。此后，皇帝不再沉迷华服，每日批阅奏章、走访民间，听百姓真实的声音。他还在宫中设下藏书阁，勤读治国之书，朝堂渐渐清明，百姓也慢慢重新拥戴这位知错能改的君主。
【知识点】图表信息；续写；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
5．本题考查学生对图表信息的提取与概括能力。观察图表可知，图表呈现了2024 - 2025年临夏州旅游的多项数据对比情况。从游客量方面来看，2024年全年接待游客量为4385万人次，而2025年预估游客量达到了5040万人次，明显呈现出增长的趋势。在旅游收入上，2024年总收入为233.84亿元，2025年预估总收入为280亿元，同样有所增加。这表明临夏州的旅游产业在这两年间处于发展上升阶段，对游客的吸引力在不断增强。再看不同类型旅游数据对比，无论是2024年还是2025年预估数据，全年乡村旅游接待游客量和总收入都远远高于国庆中秋假期接待游客量和收入。这说明乡村旅游在临夏州旅游产业中占据着重要地位，是推动当地旅游发展的核心力量。故答案为：①整体旅游数据增长：2025年临夏州预估旅游游客量（5040万人次）和总收入（280亿元），相较2024年实际的4385万人次、233.84亿元均有明显提升，旅游产业呈增长态势。②乡村旅游占比突出：2024年和2025年预估数据中，临夏州全年乡村旅游接待游客量、总收入，均大幅超过国庆中秋假期的相关数据，乡村旅游是当地旅游的核心板块。
6．本题考查学生的语言表达能力以及根据特定情境进行合理推荐的能力。根据表格信息，临夏州的旅游资源丰富多样，分为历史文化、自然风光、民俗体验三大类，且每类资源都有其独特的代表资源和主要特点。如果选择推荐历史文化类旅游资源，八坊十三巷能让人领略到古街的独特风貌以及具有民族特色的建筑风格，仿佛穿越时空感受历史的韵味；古动物化石博物馆则是一座知识的宝库，里面大量的古代动物化石对于喜欢探索历史奥秘、增长知识的人来说极具吸引力。若推荐自然风光类旅游资源，黄河三峡以其壮观的峡谷景观和秀丽的丹霞地貌闻名，在暑假游览，既能欣赏到大自然的雄浑壮美，又能享受清凉；松鸣岩作为森林氧吧，空气清新，是放松身心、亲近自然的绝佳去处。而民俗体验类旅游资源，河州牡丹文化嘉年华可以让游客欣赏到美丽的牡丹，感受花卉之美；花儿会则能让游客聆听动人的民歌演唱，体验独特的民族节庆氛围。故答案为： 示例一：小语，我向你推荐历史文化类旅游资源，比如八坊十三巷和古动物化石博物馆。八坊十三巷展示了古街风貌，还有特色民族建筑；古动物化石博物馆有大量珍贵的古代动物化石，极具文化科普意义。
（示例二：小语，我向你推荐自然风光类旅游资源，比如黄河三峡和松鸣岩。黄河三峡有壮观的峡谷景观、秀丽的丹霞地貌，松鸣岩森林茂密、氧气充足。）
7．本题考查学生的想象力和故事续写能力。在《皇帝的新装》原故事中，皇帝愚蠢、虚荣，被骗子欺骗，光着身子游行还自以为穿着华丽的新衣，大臣们也阿谀奉承，不敢说出真相。题目设定皇帝游行结束后，面对百官的掩饰与民间的质疑，准备痛改前非、积极振作。续写时需要围绕皇帝这一转变展开。皇帝回到宫中，首先要对自己之前的愚蠢行为进行反思，比如撤下那根本不存在的“新衣”，向满朝文武表明自己意识到错误。接着，要对那些阿谀奉承的大臣进行处理，以正朝纲。同时，皇帝可能会采取一系列实际行动来改变现状，如不再沉迷华服，转而关注国家大事，批阅奏章、走访民间，倾听百姓的真实声音。还可以设立藏书阁，勤读治国之书，提升自己的治国能力。通过这些行为，逐渐让朝堂变得清明，重新赢得百姓的拥戴。在续写过程中，要注意符合故事原有的风格和人物性格特点，使情节发展自然合理。故答案为：皇帝回到宫中，当即撤下了那套“新衣”，对着满朝文武沉声道：“朕被谎言蒙蔽，竟闹下如此笑话！”他罢免了阿谀奉承的大臣，又下令传唤那两个骗子，却早已不见二人踪影。此后，皇帝不再沉迷华服，每日批阅奏章、走访民间，听百姓真实的声音。他还在宫中设下藏书阁，勤读治国之书，朝堂渐渐清明，百姓也慢慢重新拥戴这位知错能改的君主。
【答案】8．安详；mì
9．C
10．删去“通过”
【知识点】常用易错字字音；句子排序；成分残缺；搭配不当；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
8．本题考查重要字音字形的掌握。“ ān xiáng ”应为“ 安详 ”；“ 谧 ”应为“ mì ”。
故答案为：安详；mì
9．本题考查学生对语句逻辑顺序的把握能力。前文提到当地积极打造“花儿临夏”品牌，通过举办旅游节、发展乡村旅游等方式吸引八方游客。接下来分析所给句子之间的逻辑关系。②句“这些举措既提升了临夏的知名度”中，“这些举措”紧承上文提到的打造品牌、举办旅游节、发展乡村旅游等方式，先说明这些举措带来的第一个影响是提升知名度；①句“又带动了当地经济的发展”，“又”表示进一步，说明在提升知名度的基础上，进一步带动了经济发展；③句“更让独特的民俗文化与秀美的自然风光得以传播，推动文化传承与创新”，“更”表示递进，强调在提升知名度和带动经济之后，更深层次的影响是文化的传播与创新。故答案为：C
10．本题考查学生对病句的辨析与修改能力。原句“通过八坊十三巷的古朴民居，保存着浓郁的生活气息，于市井间延续着百年的烟火人情”存在语病。“通过……”这个介词短语的使用，使得句子缺少了主语。“通过八坊十三巷的古朴民居”是一个表示方式的状语成分，不能作为句子的主语来执行“保存”这个动作。为了使句子结构完整、表意清晰，需要删去“通过”，让“八坊十三巷的古朴民居”成为句子的主语，这样句子就变成了“八坊十三巷的古朴民居保存着浓郁的生活气息，于市井间延续着百年的烟火人情”，表达就通顺合理了。故答案为：删去“通过”
【答案】11．B
12．经典诗文是融在书香里的智慧
13．水何澹澹；僵卧孤村不自哀；杨花落尽子规啼；古道西风瘦马；回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜；非宁静无以致远
【知识点】根据语境补写句子；一般性默写；理解性默写；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1） 本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
11．本题考查学生对词语的理解与运用能力。在“带着____的期盼”中，“殷切”侧重于表达深厚而急切的情感，“殷实”主要形容财物富裕，此处用来形容“期盼”，用“殷切”更能体现出期盼的真诚与深切，所以第一个空应选“殷切”。“当我们____时，它似明镜照见谦卑”，需要选择一个表示骄傲自满、不谦虚的词语，“目空一切”意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，符合语境；“妄自菲薄”则是过分看轻自己，与后文“照见谦卑”表意不符，所以第二个空选“目空一切”。“在诗文品读中____滋养心灵的养分”，“汲取”有吸取、吸收的意思，更强调从某个源头获取；“索取”侧重于要求得到、讨取，带有一定的主动性且语气较生硬。“汲取养分”是更常见且符合文学表达习惯的搭配，所以第三个空选“汲取”。故答案为：B
12．本题考查学生对文段内容的理解与语句衔接能力。文段前面分别阐述了经典诗文是“刻在记忆里的风景”“藏在文字里的感动”，从不同角度说明了经典诗文的作用。后面接着列举了一系列诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”等，这些诗句都蕴含着深刻的哲理和智慧。所以此处补写的句子应起到承上启下的作用，既与前文“风景”“感动”的结构相呼应，又能引出后面关于智慧的内容，“经典诗文是融在书香里的智慧”这句话符合要求，能够很好地衔接上下文。故答案为： 经典诗文是融在书香里的智慧
13．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：何、澹、僵、哀、啼、瘦、烽、致
⑤ “回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”出自李益《夜上受降城闻笛》，生动地描绘了边城的凄寒之景
故答案为：水何澹澹；僵卧孤村不自哀；杨花落尽子规啼；古道西风瘦马；回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜；非宁静无以致远
【答案】14．录取时刻；“我”递过录取通知书，父亲捏篾的手骤停，随即抓篾更快，编了“前程似锦”的背篼；手触背篼；“我”带孩子回家，父亲正坐在藤椅上，拇指轻触“前程似锦”的背篼，孩子摸背篼沿，他用掌心护住竹篾尖角，手抬到胸前都要歇上两歇
15．父亲的手从劳作时的“被竹篾与光阴磨透”、虎口带新伤嵌竹纤维、老茧泛蜜蜡光，到晚年变得苍老无力：手背生老年斑，青筋突起，指节皮肤松垂，伤痕与皱纹交融，虽已握不住篾刀，但触摸竹篾时仍能精准感知纹理，体现了从付出劳作的灵巧之手到沉淀岁月与深情的记忆之手的变迁。
16．运用比喻修辞，将虎口愈合的旧伤疤比作“风干的枫叶”，形象描绘了伤疤的褐色形态与沧桑质感；以枫叶这一承载岁月意象的喻体，赋予伤痕诗意美感，既暗含父亲长期劳作的艰辛，又将伤痕升华为时光的沉淀，体现父爱在岁月磨砺中的深沉与恒久。
17．文章通过父亲剖竹买字典、冒雨护资料、编“前程似锦”背篼等片段，展现父爱如竹篾般细密坚韧：它沉默而具体，总在关键时刻给予支撑（如雨中护书），并将期盼编织进日常劳作（如背篼回纹）；这种爱最终沉淀为精神印记，如父亲晚年摩挲旧物时，爱已化为触摸岁月的能力；这启示我们：真正的父爱常藏于平凡细节，需用心体察；爱的本质不仅是付出，更是将深情融入时光的经纬，成为子女生命的底色。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
14．本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。文章围绕父亲的手以及父亲对“我”的爱，讲述了多个生活场景。除了已给出的“冬夜剖竹”和“雨天归来”两个场景外，“1996年夏末，苍溪师范录取通知书乘绿皮邮车碾过蝉鸣而来，父亲正在院子里编背篼。‘我’递过通知书，父亲捏篾的手骤停……”这一情节可概括为“录取时刻”场景，画面描述需体现出父亲收到通知书时的反应以及相关动作。“去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻轻触那只‘前程似锦’的背篼……孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角……”这部分内容可设计为“手触背篼”场景，描述画面时要突出父亲的动作细节以及当时的状态。故答案为：录取时刻；“我”递过录取通知书，父亲捏篾的手骤停，随即抓篾更快，编了“前程似锦”的背篼；手触背篼；“我”带孩子回家，父亲正坐在藤椅上，拇指轻触“前程似锦”的背篼，孩子摸背篼沿，他用掌心护住竹篾尖角，手抬到胸前都要歇上两歇
15．本题考查学生对文章细节的把握和对人物形象变化的分析能力。文中对父亲的手有多处描写。在劳作时期，父亲的手被竹篾与光阴磨透，食指缠着带有暗红血渍的蓝布条，虎口有新伤翻红肉，还嵌着竹纤维，手掌泡得发白，老茧泛着蜜蜡光，这些描写体现出父亲手的灵巧有力以及劳作的艰辛。而到了晚年，父亲背驼，手背生有老年斑，青筋突起，指节处的皮肤松松垂着，伤痕与皱纹拧成一股绳，手抬到胸前都要歇上两歇，表现出手的苍老无力。但即便如此，当手掌贴上背篼时，指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接点，说明这双手沉淀了岁月的痕迹和父亲对子女深深的爱。故答案为：父亲的手从劳作时的“被竹篾与光阴磨透”、虎口带新伤嵌竹纤维、老茧泛蜜蜡光，到晚年变得苍老无力：手背生老年斑，青筋突起，指节皮肤松垂，伤痕与皱纹交融，虽已握不住篾刀，但触摸竹篾时仍能精准感知纹理，体现了从付出劳作的灵巧之手到沉淀岁月与深情的记忆之手的变迁。
16．本题考查学生对修辞手法的辨识和赏析能力。画线句“他低头看自己的手：老茧泛着蜜蜡光，指腹嵌着竹青，虎口旧伤结褐疤，像风干的枫叶”运用了比喻的修辞手法。将虎口旧伤结的褐疤比作风干的枫叶，形象地描绘出伤疤的颜色和形态，给人一种沧桑的视觉感受。同时，枫叶往往带有一种岁月沉淀的意味，通过这个比喻，不仅写出了父亲手的伤痕累累，更暗示了父亲长期劳作的艰辛，将父亲为家庭默默付出的形象生动地展现出来，也让读者感受到父爱在岁月磨砺中的深沉与恒久。故答案为：运用比喻修辞，将虎口愈合的旧伤疤比作“风干的枫叶”，形象描绘了伤疤的褐色形态与沧桑质感；以枫叶这一承载岁月意象的喻体，赋予伤痕诗意美感，既暗含父亲长期劳作的艰辛，又将伤痕升华为时光的沉淀，体现父爱在岁月磨砺中的深沉与恒久。
17．本题考查学生对文章主题的理解、对情感的体会以及结合自身经历谈感悟的能力。文章通过多个生活片段，如冬夜剖竹为“我”买字典、雨天蹚三十里泥路护送中考资料、为“我”编“前程似锦”背篼等，展现了父亲对“我”细腻而深沉的爱。这种爱体现在父亲默默的付出和无声的关怀中。结合自身经历，我们可以回忆生活中父亲那些看似平凡却饱含深情的举动，比如父亲在自己生病时的悉心照料、在自己遇到困难时的默默支持等。从这些经历中可以感悟到，父爱往往藏在生活的细节里，它可能不善于用言语表达，但却实实在在地陪伴着我们成长，给予我们力量和温暖。我们应该珍惜这份爱，用心去感受和理解父亲对我们的付出。故答案为：文章通过父亲剖竹买字典、冒雨护资料、编“前程似锦”背篼等片段，展现父爱如竹篾般细密坚韧：它沉默而具体，总在关键时刻给予支撑（如雨中护书），并将期盼编织进日常劳作（如背篼回纹）；这种爱最终沉淀为精神印记，如父亲晚年摩挲旧物时，爱已化为触摸岁月的能力；这启示我们：真正的父爱常藏于平凡细节，需用心体察；爱的本质不仅是付出，更是将深情融入时光的经纬，成为子女生命的底色。
【答案】18．母鸡掉落一根小羽毛；猫头鹰说一只母鸡把羽毛都啄掉了；公鸡说三只母鸡把自己的羽毛啄得精光；报纸刊登五只母鸡死亡
19．啄羽母鸡并非真的“很有身份”；她爱慕虚荣、自以为是、爱传播是非
20．B
21．与文章内容形成强烈的反差，增强了文章的讽刺效果，激发了读者的阅读兴趣
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
18．本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。文章围绕父亲的手以及父亲对“我”的爱，讲述了多个生活场景。除了已给出的“冬夜剖竹”和“雨天归来”两个场景外，“1996年夏末，苍溪师范录取通知书乘绿皮邮车碾过蝉鸣而来，父亲正在院子里编背篼。‘我’递过通知书，父亲捏篾的手骤停……”这一情节可概括为“录取时刻”场景，画面描述需体现出父亲收到通知书时的反应以及相关动作。“去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻轻触那只‘前程似锦’的背篼……孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角……”这部分内容可设计为“手触背篼”场景，描述画面时要突出父亲的动作细节以及当时的状态。故答案为：母鸡掉落一根小羽毛；猫头鹰说一只母鸡把羽毛都啄掉了；公鸡说三只母鸡把自己的羽毛啄得精光；报纸刊登五只母鸡死亡
19．本题考查学生对文章细节的把握和对人物形象变化的分析能力。文中对父亲的手有多处描写。在劳作时期，父亲的手被竹篾与光阴磨透，食指缠着带有暗红血渍的蓝布条，虎口有新伤翻红肉，还嵌着竹纤维，手掌泡得发白，老茧泛着蜜蜡光，这些描写体现出父亲手的灵巧有力以及劳作的艰辛。而到了晚年，父亲背驼，手背生有老年斑，青筋突起，指节处的皮肤松松垂着，伤痕与皱纹拧成一股绳，手抬到胸前都要歇上两歇，表现出手的苍老无力。但即便如此，当手掌贴上背篼时，指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接点，说明这双手沉淀了岁月的痕迹和父亲对子女深深的爱。故答案为：啄羽母鸡并非真的“很有身份”；她爱慕虚荣、自以为是、爱传播是非
20．本题考查学生对修辞手法的辨识和赏析能力。画线句“他低头看自己的手：老茧泛着蜜蜡光，指腹嵌着竹青，虎口旧伤结褐疤，像风干的枫叶”运用了比喻的修辞手法。将虎口旧伤结的褐疤比作风干的枫叶，形象地描绘出伤疤的颜色和形态，给人一种沧桑的视觉感受。同时，枫叶往往带有一种岁月沉淀的意味，通过这个比喻，不仅写出了父亲手的伤痕累累，更暗示了父亲长期劳作的艰辛，将父亲为家庭默默付出的形象生动地展现出来，也让读者感受到父爱在岁月磨砺中的深沉与恒久。故答案为：B
21．本题考查学生对文章主题的理解、对情感的体会以及结合自身经历谈感悟的能力。文章通过多个生活片段，如冬夜剖竹为“我”买字典、雨天蹚三十里泥路护送中考资料、为“我”编“前程似锦”背篼等，展现了父亲对“我”细腻而深沉的爱。这种爱体现在父亲默默的付出和无声的关怀中。结合自身经历，我们可以回忆生活中父亲那些看似平凡却饱含深情的举动，比如父亲在自己生病时的悉心照料、在自己遇到困难时的默默支持等。从这些经历中可以感悟到，父爱往往藏在生活的细节里，它可能不善于用言语表达，但却实实在在地陪伴着我们成长，给予我们力量和温暖。我们应该珍惜这份爱，用心去感受和理解父亲对我们的付出。故答案为：与文章内容形成强烈的反差，增强了文章的讽刺效果，激发了读者的阅读兴趣
【答案】22．同“悦”，愉快；往、离去；交往、相处；谨慎、慎重
23．C
24．①只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会陷入疑惑；
②不了解一个人，就看他的朋友。
25．【甲】文强调要虚心向他人学习，取长补短；【乙】文强调要谨慎选择交往对象，与品德高尚的人相处
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】
①孔子说：“学了知识之后时常去温习和练习，不也很愉快吗？……”
②孔子说：“温习学过的知识，从而获得新的理解与体会，就可以凭借这一点做老师了。”
③孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会使精神受到损害。”
④孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”
⑤孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”
【乙】
孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为什么呢？”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解这个人，看他交往的朋友就可以了。”所以说：“和品德高尚的人交往，就好像进入了摆满芳香的芝兰花的房间，久而久之就闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香味融为一体了；和品行低劣的人交往，就像进入了卖臭咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为自己与臭味融为一体了。藏朱砂的地方就是红色的，藏有油漆的地方就是黑色的，因此有道德修养的人必须谨慎地选择相处的朋友和环境啊。”
22．本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。文章围绕父亲的手以及父亲对“我”的爱，讲述了多个生活场景。除了已给出的“冬夜剖竹”和“雨天归来”两个场景外，“1996年夏末，苍溪师范录取通知书乘绿皮邮车碾过蝉鸣而来，父亲正在院子里编背篼。‘我’递过通知书，父亲捏篾的手骤停……”这一情节可概括为“录取时刻”场景，画面描述需体现出父亲收到通知书时的反应以及相关动作。“去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻轻触那只‘前程似锦’的背篼……孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角……”这部分内容可设计为“手触背篼”场景，描述画面时要突出父亲的动作细节以及当时的状态。故答案为：同“悦”，愉快；往、离去；交往、相处；谨慎、慎重
23．本题考查学生对文章细节的把握和对人物形象变化的分析能力文中对父亲的手有多处描写。在劳作时期，父亲的手被竹篾与光阴磨透，食指缠着带有暗红血渍的蓝布条，虎口有新伤翻红肉，还嵌着竹纤维，手掌泡得发白，老茧泛着蜜蜡光，这些描写体现出父亲手的灵巧有力以及劳作的艰辛。而到了晚年，父亲背驼，手背生有老年斑，青筋突起，指节处的皮肤松松垂着，伤痕与皱纹拧成一股绳，手抬到胸前都要歇上两歇，表现出手的苍老无力。但即便如此，当手掌贴上背篼时，指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接点，说明这双手沉淀了岁月的痕迹和父亲对子女深深的爱。故答案为：C
24．本题考查学生对修辞手法的辨识和赏析能力。画线句“他低头看自己的手：老茧泛着蜜蜡光，指腹嵌着竹青，虎口旧伤结褐疤，像风干的枫叶”运用了比喻的修辞手法。将虎口旧伤结的褐疤比作风干的枫叶，形象地描绘出伤疤的颜色和形态，给人一种沧桑的视觉感受。同时，枫叶往往带有一种岁月沉淀的意味，通过这个比喻，不仅写出了父亲手的伤痕累累，更暗示了父亲长期劳作的艰辛，将父亲为家庭默默付出的形象生动地展现出来，也让读者感受到父爱在岁月磨砺中的深沉与恒久。故答案为：①只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会陷入疑惑；②不了解一个人，就看他的朋友。
25．本题考查学生对文章主题的理解、对情感的体会以及结合自身经历谈感悟的能力。文章通过多个生活片段，如冬夜剖竹为“我”买字典、雨天蹚三十里泥路护送中考资料、为“我”编“前程似锦”背篼等，展现了父亲对“我”细腻而深沉的爱。这种爱体现在父亲默默的付出和无声的关怀中。结合自身经历，我们可以回忆生活中父亲那些看似平凡却饱含深情的举动，比如父亲在自己生病时的悉心照料、在自己遇到困难时的默默支持等。从这些经历中可以感悟到，父爱往往藏在生活的细节里，它可能不善于用言语表达，但却实实在在地陪伴着我们成长，给予我们力量和温暖。我们应该珍惜这份爱，用心去感受和理解父亲对我们的付出。故答案为：【甲】文强调要虚心向他人学习，取长补短；【乙】文强调要谨慎选择交往对象，与品德高尚的人相处
【答案】26．A
27．都抒发了诗人对家乡亲人的思念之情
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人；夜雨寄北
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
26．本题考查学生对诗歌的理解和鉴赏能力。
BCD.正确；
A. 【甲】诗后两句“想得家中夜深坐，还应说着远行人”，诗人并没有实写家中夜深的场景，而是通过想象，推测家人在深夜时分围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。这种从对方入手，想象家人思念自己的写法属于虚写，并非实写。
故答案为：A
27．本题考查学生对诗歌情感的把握和比较分析能力。①【甲】诗情感分析：诗人在邯郸驿里度过冬至，这个本该与家人团聚的节日，诗人却独自一人，只能抱膝灯前，只有影子相伴，内心十分孤寂。后两句诗人想象家中亲人在深夜还围坐在一起，谈论着自己这个远行人，从侧面体现出诗人对家人的思念，同时也让读者感受到家人对诗人的牵挂，整体抒发了诗人对家乡亲人的思念之情。②【乙】诗情感分析：诗人收到对方的询问归期的信件，却无奈地表示归期未定，此时巴山的夜雨淅淅沥沥，涨满了秋池，更增添了诗人的惆怅。后两句诗人想象未来与对方团聚时，一起在西窗下剪烛夜谈，讲述此刻巴山夜雨的情景，表达了对团聚的渴望，而这种渴望背后正是对远方亲人或友人的深深思念。故答案为：都抒发了诗人对家乡亲人的思念之情
28．【答案】范文⑴：
感谢有你
昏黄的灯光洒在教室里，温柔地笼罩着同学们静静看书的身影。我无力地趴在课桌上，只觉得秋日的寒气一阵阵侵入我的身体，令我惆怅、阴郁。
突然，我迷离的目光锁定在了墙角处一个小小的黑影上，那是一只小蜘蛛，它正在织网。它被一根柔长的细丝吊在半空中，随着脚爪的不停滑动，这个黑乎乎的小东西慢慢把那根旧丝吃进肚子里，然后再拉着新丝向墙角边爬去。一圈又一圈，一道又一道，这只小蜘蛛一直忙个不停，重复着吐丝拉丝的动作。忽然，窗口吹进来一阵大风，那白色的丝网不堪一击，在空中晃了几下就被吹散了。小蜘蛛立刻抓紧网丝，又一根接一根地吃进肚里，再一根接一根地织着新网。那阵风完全没有影响这个小东西织网的热情，它那么专注，好像一个沉浸在作品创造中的艺术家。
看着看着，我不禁被眼前这个小小的、丑陋的黑虫给打动了。我坐直了身体，回想起上午英语老师宣布这次考试成绩后，我看漏了一道题而丢分惨重的情景。懊悔、自责像魔鬼一样折磨着我。同学们叽叽喳喳的讨论声在我听来十分刺耳。这一天，老师在讲些什么我全然听不进去，一直沉浸在沮丧中无法自拔，懒洋洋地趴在课桌上。此时，看到这只执着织网的小蜘蛛，想想我自己，因为一点小小的挫折而白白浪费了宝贵的一天时光，顿时心生悔意。
我重新翻开英语试卷，开始认认真真订正错题。此时，心中的一切烦扰和苦闷如一缕云烟瞬间随风而散，似乎全身的细胞重又鲜活了起来，有一种莫名的动力在鼓励着我向前看，继续走。
感谢这只小蜘蛛，让我明白了：从哪里摔倒就从哪里爬起来！
范文⑵：
以毅力为梯，攀人生高峰
“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”狄更斯之言如黄钟大吕，振聋发聩。人生恰似一场攀登，途中布满荆棘与陡坡，唯有凭借顽强的毅力，才能跨越重重障碍，抵达光辉的顶点。
毅力是黑暗中的明灯，照亮前行的道路。西汉史学家司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑。这是一种极其残酷的刑罚，使他陷入极度的痛苦与屈辱之中。但他心中怀揣着完成《史记》的宏愿，凭借顽强的毅力，忍辱负重，发愤著书。在漫长的岁月里，他翻阅大量史料，走访各地古迹，笔耕不辍。最终，一部“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》横空出世，为后人留下了宝贵的历史财富。倘若司马迁在遭受挫折后一蹶不振，缺乏坚持下去的毅力，又怎能完成这部伟大的史学巨著？
毅力是寒冬里的暖阳，给予我们温暖与力量。爱迪生为了发明电灯，经历了无数次的失败。他先后试用了一千六百多种材料做灯丝，进行了七千多次的实验。每一次失败都如同一记重锤，敲打着他的信心，但他从未放弃。正是凭借着顽强的毅力，他不断改进实验方法，最终成功发明了实用的白炽灯泡，为人类带来了光明。爱迪生的故事告诉我们，只要有毅力，就没有克服不了的困难，没有实现不了的目标。
然而，在现实生活中，许多人缺乏毅力，在面对困难时轻易放弃。他们渴望成功，却不愿付出努力；他们羡慕别人的成就，却无法忍受奋斗的艰辛。这样的人，注定只能在人生的低谷徘徊，永远无法登上成功的巅峰。
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的挑战和困难。让我们以毅力为梯，一步一个脚印地攀登人生的高峰。无论前方的道路多么崎岖，无论遇到多大的风浪，我们都要坚定信念，勇往直前。因为，只有凭借顽强的毅力，我们才能征服人生的每一座高峰，书写属于自己的辉煌篇章。
【知识点】全命题作文；自命题作文
【解析】【分析】（1）“感谢有你”这一题目，关键词为“感谢”与“你”。“感谢”明确了文章的情感基调，是一种充满感恩、感激的积极情感；“你”则是文章的核心对象，这个“你”的范畴极为广泛，可以是人，如亲人、朋友、老师等；也可以是物，如书籍、乐器等；还可以是抽象的事物，如梦想、挫折等。整体题目聚焦于表达对特定对象的感激之情，文体不限（诗歌除外），给予了写作者较大的发挥空间。
【题干分析】1. 具体分析材料意义及关键词含义：②“感谢”：意味着要深入挖掘所写对象给自己带来的积极影响，这种影响可以是物质层面的帮助，但更重要的是精神层面的滋养、鼓励、启发等。要详细阐述为何会产生感激之情，以及这种感激之情对自己内心世界的触动。①“你”：这是文章的关键所在，需要明确“你”具体所指。不同的“你”会带来不同的故事和情感体验。如果“你”是人，要突出其独特的性格、品质以及与自己之间深厚的情感纽带；如果“你”是物，要描述其对自己的特殊意义，比如陪伴自己度过艰难时光、激发自己的某种兴趣等；如果“你”是抽象事物，要阐述其如何影响自己的成长、价值观的形成等。2. 阐述写作思路：①是什么：在文章开头部分，可以通过一段抒情或回忆的文字，引出要感谢的对象“你”，简要介绍“你”的基本情况，让读者对“你”有一个初步的印象。例如，若“你”是老师，可以描述老师的外貌、教学风格等。②为什么：这是文章的重点部分，需要详细叙述与“你”之间发生的故事，通过具体的事例来展现“你”对自己的帮助、支持、鼓励等，从而说明为什么要感谢“你”。在叙述事例时，要注重细节描写，使故事更加生动感人。比如，若“你”是朋友，可以讲述在自己遇到困难时朋友是如何伸出援手，具体描述朋友的语言、动作等。③怎么做：在结尾部分，可以表达自己对“你”的感激之情将如何延续，或者自己将如何以实际行动来回报“你”带来的影响。例如，若“你”是书籍，可以表示自己会继续阅读更多好书，将从书中获得的知识和智慧运用到生活中。④开头和结尾不够精彩：开头可能过于平淡，无法吸引读者的注意力；结尾可能仓促收尾，没有很好地升华主题。应对策略是可以引导学生采用多种开头方式，如设置悬念、引用名言、描绘场景等；结尾可以采用总结全文、表达决心、展望未来等方式，使文章更加完整和有深度。
【立意提取】
1. 感谢有你，我的挚友：以朋友为感谢对象，讲述朋友在自己成长过程中给予的陪伴、鼓励和支持。比如在自己遭遇失败心情低落时，朋友耐心倾听自己的烦恼，用温暖的话语安慰自己；在自己面临选择犹豫不决时，朋友帮助自己分析利弊，给予中肯的建议。通过这些具体事例，表达对朋友的感激之情。
2.感谢有你，书籍相伴：把书籍作为感谢的对象，阐述书籍如何丰富自己的知识、开阔自己的视野、滋养自己的心灵。可以描述自己在不同阶段阅读的书籍，以及这些书籍给自己带来的不同影响。例如，小时候读的童话书激发了自己的想象力，中学时读的名著让自己懂得了人生的道理，大学时读的专业书籍为自己的学业和未来发展奠定了基础。最后表达对书籍的感恩，以及将继续与书籍为伴的决心。
（2）材料为狄更斯的一句名言“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”。关键词是“顽强的毅力”和“征服高峰”。“顽强的毅力”代表着一种坚韧不拔、持之以恒、不轻易放弃的精神品质；“征服高峰”则是一种形象化的表达，象征着克服困难、实现目标、取得成功。整体材料聚焦于强调毅力在面对挑战、追求梦想过程中的关键作用，文体不限（诗歌除外），为写作者提供了广阔的创作空间。
【题干分析】1. 具体分析材料意义及关键词含义：①“顽强的毅力”：这是一种强大的内在力量，它使人在面对艰难险阻时不退缩、不放弃。拥有顽强毅力的人，能够在困境中坚守，不断努力，直至达到目标。这种毅力不是天生的，而是在长期的实践和磨炼中逐渐培养起来的。它体现了一个人的意志品质和精神风貌，是成功的重要保障。②“征服高峰”：“高峰”既可以指实际的山峰，如珠穆朗玛峰等，代表着自然界的巨大挑战；也可以引申为人生中的各种困难和目标，如学习上的难题、事业上的挫折、个人梦想的实现等。“征服”意味着通过努力和奋斗，克服困难，达到或超越既定的目标，取得成功。2. 阐述写作思路：①是什么：在文章开头部分，可以通过引用名言、讲述故事或描述场景等方式，引出“顽强的毅力”这一主题，对“顽强的毅力”进行初步的解释和阐述，让读者对其有一个基本的认识。例如，可以讲述一个因拥有顽强毅力而最终成功的小故事，引起读者的兴趣。②为什么：这是文章的重点部分，需要详细论述顽强的毅力为什么能够征服世界上任何一座高峰。可以从多个角度进行分析，如毅力能够让人在面对困难时保持坚定的信念，不轻易动摇；毅力能够使人不断积累经验，逐步提升自己的能力；毅力能够激发人的潜能，让人发挥出超乎想象的力量等。在论述过程中，可以结合具体的事例进行说明，使观点更加有说服力。③怎么做：在结尾部分，可以探讨如何培养顽强的毅力。可以从设定明确的目标、制定合理的计划、保持积极的心态、勇于面对挫折等方面提出具体的建议和方法。同时，可以鼓励读者在今后的生活和学习中，努力培养自己的毅力，勇敢地去征服生活中的各种“高峰”。④开头和结尾不够精彩：开头可能过于平淡，无法吸引读者的注意力；结尾可能仓促收尾，没有很好地升华主题。应对策略是可以引导学生采用多种开头方式，如设置悬念、引用名言、提出问题等；结尾可以采用总结全文、发出号召、展望未来等方式，使文章更加完整和有深度。
【立意提取】
1. 以毅力为翼，翱翔成功之巅：从毅力的作用出发，阐述毅力如何帮助人们在追求成功的道路上克服重重困难，最终实现梦想。可以列举不同领域中因拥有顽强毅力而取得卓越成就的人物事例，如体育界的运动员、科学界的科学家等，说明毅力是他们成功的关键因素。同时，结合自身的学习或生活经历，谈谈毅力对自己的影响和启示。
2. 培养毅力，征服人生高峰：重点探讨如何培养顽强的毅力。可以从目标设定、计划执行、心态调整等方面入手，提出具体的培养毅力的方法和建议。例如，设定明确、具体、可实现的目标，将大目标分解为小目标，逐步完成；制定详细的计划，并严格按照计划执行；保持积极乐观的心态，在面对挫折和困难时不气馁、不放弃等。通过这些方法，帮助读者培养自己的毅力，从而更好地征服人生中的各种“高峰”。
【点评】（1） 本文借一只执着织网的小蜘蛛，巧妙引出自身因考试失误而沮丧，后受蜘蛛启发重新振作订正错题的故事。以小见大，将蜘蛛的坚韧与自身转变紧密相连，叙事生动，细节描写细腻，如对蜘蛛织网动作的刻画，让读者身临其境。结尾点明主旨，自然且富有感染力，传达出从挫折中奋起的积极态度。
（2） 文章开篇引用狄更斯名言点明主旨，强调毅力对攀登人生高峰的重要性。接着以司马迁忍辱著《史记》、爱迪生发明电灯为例，论证毅力在面对困难时的关键作用，事例典型且论述充分。随后联系现实，指出缺乏毅力的弊端，最后呼吁新时代青年以毅力为梯攀登高峰，逻辑清晰，层次分明，语言富有感染力。
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