人教版九年级上册第五单元第17课《智取生辰纲》导学案（教师版）

九年级上册语文导学案17（《智取生辰纲》）
备课人： 审核人： 备课时间：2016年 月 日
【教学目标】
1.把握“智押”及“智取”情节。
2.分析环境描写对情节的作用。
3. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
4.引导学生走进古典文学名著，提高文学修养和审美能力
【重点难点】
1通过分析人物言行，把握人物的思想性格。
2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
【知识链接】
本文选自《水浒》第十六回。作者施耐庵（1296—1370？），元末明初小说家。《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
【教学过程】
一、导入新课。
1.播放电视剧《水浒》主题曲《好汉歌》导入新课。
2.请1—2位学生介绍《水浒传》。24
二、自主学习。3
1.给加点字注音。C
趱行zǎn
虞候yú
嗔怪chēn 这厮sī
朴刀pōY
恁地nèndì 兀的wùdì 怄òu
芥菜jiè 忒tuīI
舀酒yǎo 罗唣zào
聒噪guō
晁盖cháo
三阮ruǎn4
省得xǐng 勾当gòudàng 庵ān
喏喏连声nuò C
剜口割舌wān 逞辩chěngf
2. 结合语境，解释下列句中的词。　e
（１）这干系须是俺的！ 干系：责任o
（２）那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘 吹嘘：嘴里嘘气V
（３）卖一桶与你不争 不争：不要紧E
（４）那计较都是吴用主张 计较：计策L
（5）杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！” 理会：懂，知道k
3.根据你掌握的文学知识填空。g
《智取生辰纲》出自《水浒传》第十六回，作者施耐庵，元末明初小说家。B
4.默读课文，整体感知。/
（1）试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。/
本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰纲前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。V
（2）小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？P
明线：杨志押运生辰纲。 上路——中计——失纲x
暗线：晁吴智取生辰纲。 定计——施计——劫纲c
（3）矛盾冲突是推进情节发展的重要因素，细读课文，看看课文中有哪些矛盾冲突？Q
杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突——主要矛盾冲突=
杨志与军健、虞侯、老都管之间的内部矛盾冲突——次要矛盾冲突=
三、合作探究。
1. 小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中画出描写“天气”的语句，试分析其在文章中起什么作用。（学生在课前完成，可以相互讨论）
自然环境：描写天气酷热，是为下文写众人行动困难，军士买酒解渴等埋下伏笔。描写黄泥冈上松树林内柳阴，是为了交代劫生辰纲的地方。
社会环境：一方面是指当时的尖锐的社会矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个遭死的军人”“芥菜子大小的官职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交代了冲突的内因，也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。
小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。
2. 指出下列句子体现了杨志什么特点。
A.自离了这北京五七日，端的只是起五更，趁早凉便行；日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。（精明能干、小心谨慎）
B.杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。（粗暴蛮横）4587478
C.杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是打便了！”（粗暴蛮横）
D.正行之间，前面迎着那土冈子。一行十五人奔土冈子来，歇下担仗，十四人都去松林树下睡倒了。杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来快走！”（小心谨慎）
E.正在那里凑钱，杨志见了,喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”（小心谨慎、粗暴蛮横）4587478
——杨志的性格具有两重性：一方面是精明能干，知道社会环境，知道根据地形来安排行路时间；另一方面却又粗暴蛮横，不知道关心属下，不知道分担责任，不知道利用人心，这是他性格中的最大缺点。
3.杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢
杨志并非无“智”。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。
(1)智变行辰：杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身时间且提前休息(由原来的“五更起身日中歇息”改为“辰牌起身申时便歇”)。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。
(2)智藏行踪：不多带兵。
(3)智选路径：杨志"催促"一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。
(4)智察枣客：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药……
以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦，实非常人可比。
（为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？）
①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞侯，得罪老都管；②减少中途休息：担心军士懈怠；③审察枣贩：谨慎，多疑；④对卖酒汉子高度警惕；⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
小结：这些说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。
（为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？杨志到现在仍然想不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？）
（1）没有处理好内部关系。军士、虞侯、老都管，无不怨恨。杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注，为确保其安全不惜采用任何方法，这种急功近利导致他欠理智，失人和。攘外必先安内。堡垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部矛盾重重，这就为失败埋下了隐患。（2）天外有天，人外有人。智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。可以说杨志输智，吴用有用。
5.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面
一智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，“此时正是五月半天气”，过了十四五日后(六月初四)“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当”。在短短几行文字中便出现两次“热”，天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便“都去松树下睡倒了”。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
二智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。小说中“只见松林里影着一个人”一句中的“影着”足以说明问题。这前两“智”充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们将急于进人松林避暑歇息。晁盖、臭用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好，不情愿也好都将进入的“伏击圈”。4587478
三智用矛盾。同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸。虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激化。这就注定在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。此智更能说明晁盖等入运用一二两智的高明、得当，此智亦与前两智密切相关。
四智用计谋。前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。
四、延伸拓展。
1.让学生说说自己所了解的有关水浒的故事情节，或者是自己对《水浒》的感想等等。
2.请同学们相互讨论一下，本文运用了三十六计中的哪几计？


【教学后记】