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五下 第6课 景阳冈 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信:走进中国古典名著《水浒传》,感受古代白话文的语言魅力与英雄传奇的文化内涵,增强对传统文化的热爱与传承意识。
语言运用:认识“冈、饥”等 17 个生字,读准“呵、绰” 3个多音字,会写“冈、饥”等15个字,掌握“半夜三更、寻思”等5个词语;能借助语境猜测古代白话文语句的大致意思,流利朗读课文。
思维能力:能按“喝酒→上冈→打虎→下冈”的故事发展顺序梳理脉络,概括主要内容;聚焦打虎细节,分析武松的人物特点,提升逻辑分析与概括能力。
审美创造:品味课文生动的动作描写与惊险的情节刻画,感受武松的英雄气魄,激发对古典文学的鉴赏兴趣与想象能力。
预习重点 1.记生字词,读通课文,理清故事的起因、经过、结果,能用自己的话说说主要内容。 2.找出描写武松打虎的关键段落,圈画重点动作词语,初步感受打虎场景的紧张氛围。
预习难点 1.理解古代白话文语句的含义,如 “梢棒、酒酣、印信榜文” 等,顺畅读懂课文。 2.结合具体语句分析武松的性格特点,辩证看待 “武松不听劝告” 的行为。
预习引领
一、识字
1.借助拼音认读“冈、饥、碟、斤、俺、榜、杖、申、兼、勿、拖、悉、坠、膛、截”15个要写的字和“呵、胯、霹、雳、咆、哮、锤、泊”等生字,重点读准“呵(hē)、绰(chuò)、泊(bó)”的多音字读音,尝试给生字组词。
2.观察生字的字形结构,重点练习“霹、雳、哮”等复杂字的写法,在练习本上书写2遍,注意笔画顺序与间架结构。
3.结合上下文或查阅资料,理解“梢棒、酒酣、半夜三更、印信榜文、请勿自误”等词语的意思,能用“寻思、请勿自误”造句。
二、读文
1.大声朗读课文3遍,做到读准字音、读通句子,遇到不懂的语句做好标记,尝试结合语境猜测意思。
2.默读课文,按故事发展顺序划分段落,用简洁的语言概括每部分内容(如“酒店豪饮”“上冈遇榜”等),并填写在下面的横线上:
(1)________________ (2)________________
(3)________________ (4)________________
3.重点朗读武松打虎的段落(第 6-7 自然段),圈画出描写武松和老虎的动作词语,感受情节的紧张刺激。
三、观察思考
1.武松明明看到 “三碗不过冈” 的招旗,为什么还要执意多喝酒?他看到官府的印信榜文后,为什么不返回酒店?
2.老虎攻击武松时用了哪些动作?武松是如何应对的?从这些动作描写中,你能看出武松的什么特点?
3.有人说武松勇敢无畏,也有人说他鲁莽好面子,你同意哪种观点?请在文中找出相关语句作为依据。
相关资料
1.《景阳冈》选自元末明初施耐庵的长篇小说《水浒传》第二十三回,这部小说是中国四大古典名著之一,讲述了北宋末年以宋江为首的一百零八位梁山好汉反抗压迫、替天行道的故事。
2.作品介绍:《水浒传》是一部长篇英雄传奇,是中国古代长篇小说的代表作之一,是以宋江起义故事为线索创作出来的。宋江起义发生在北宋徽宗时期,《宋史》的《徽宗本纪》、《侯蒙传》、《张叔夜传》等都有记载。《水浒传》是宋江起义故事在民间长期流传基础上产生出来的,吸收了民间文学的营养。《水浒传》是我国人民最喜爱的古典长篇白话小说之一。它产生于明代,是在宋、元以来有关水浒的故事、话本、戏曲的基础上,由作者加工整理、创作而成的。全书以宋江领导的农民起义为主要题材,艺术地再现了中国古代人民反抗压迫、英勇斗争的悲壮画卷。作品充分暴露了封建统治阶级的腐朽和残暴,揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和"官逼民反"的残酷现实,成功地塑造了鲁智深、李逵、武松、林冲、阮小七等一批英雄人物。小说故事情节曲折,语言生动,人物性格鲜明,具有高度的艺术成就。但作品歌颂、美化宋江,鼓吹"忠义"和"替天行道",表现出严重的思想局限。
3.武松是《水浒传》中的经典人物,人称 “行者武松”,他武艺高强、性格刚烈,除了 “景阳冈打虎”,还有 “斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼” 等著名情节,是家喻户晓的英雄形象。
小试牛刀
一、给加点字选择正确的读音,画“ ”。
1.绰(chāo chuò)号为“豹子头”的林冲绰(chāo chuò)起棍棒便与洪教头对打起来。
2.张顺将船停泊(bó pō)在湖泊(bó pō)边。
3.众泼皮“呵(hē ā)呀”一声惊叫,被鲁智深扔进粪坑并呵(hē ā)斥了一顿。
二、写出生字,把故事补充完整。
武松肚中 jī( )渴,来到酒店,吃了一dié( )热菜、几 jīn( )牛肉,又喝了十几碗酒。他读了bǎng( )文,见上面写着:单身客人不许白日过gāng( ),请wù( )自误。虽知 xī( )有虎,但他英雄气盛,更 jiān( )酒意正浓,不顾日头西 zhuì( ),手提梢棒,袒着胸táng( ),直奔树林。最终武松仗一身武艺,将虎打死。
三、、以下方法理解词语。
1.联系课本中的插图:武松入到里面坐下,把梢棒倚了。
梢棒:_______________________________________________________
2.结合人物的行为动作:主人家,怎的不来筛酒
筛酒:_______________________________________________________
3.结合影视作品:你不信时,进来看官司榜文。
榜文:_______________________________________________________
四、对武松这个人物进行了深入分析。
1.①武松读了印信榜文,方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来,寻思道:“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。”
②存想了一回,说道:“怕甚么! 且只顾上去,看怎地!”
两个句子运用多种描写手法为我们展现了一个立体的武松形象。句①运用了_______ 描写和__________描写,表现了武松的( );句②运用了 描写,表现了武松的( )。
A.豪爽 B.不讲理
C.勇敢无畏 D.自尊心强,好面子
2.①欲待发步再回酒店里来,寻思道:“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。”
②存想了一回,说道:“怕甚么! 且只顾上去,看怎地!”
句①运用了_______描写和________描写,表现了武松的( )(填序号);句②运用了_______描写,表现了武松的( )。(填序号)
A.勇敢无畏 B.不讲理
C.豪爽 D.自尊心强,好面子
五、按要求完成句子练习。
1.倘或又跳出一只大虫来时,我却怎地斗得他过 (改为陈述句)
_____________________________________________________________
2.武松道:“你留我在家里歇,莫不要谋我财,害我性命,却把大虫吓我 ”(改为转述句)
_____________________________________________________________
六、根据课文内容填空。
本文选自我国古典小说《__________________ 》,作者是__________________,课文按照“喝酒→__________________ →__________________→下冈”的发展顺序记叙了__________________ 的故事。
七、课内阅读。
说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。 武松只一躲,躲在一边。 大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。 那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。
1.根据选段内容提取关键动词,完成思维导图,并回答问题。
由此可见,武松是个___________________________________的人。
2.画“______”的句子运用了多种修辞手法:将老虎的吼声比作____________,将虎尾比作____________,这是运用了____________的修辞手法;而“振得那山冈也动”则运用了____________的修辞手法。这样写的好处是____________。
3.结合选段及课文内容,作者重点描写这一部分的原因可能是( )。
A.呼应前文武松夸下海口,突出武松的后悔
B.为文章增加趣味性
C.用威猛的老虎衬托武松的英雄形象
D.为读者介绍老虎的凶猛
班级正在开展“走近中国古典名著”读书交流会,请你参与。
八、请根据《水浒传》中的故事情节,猜一猜对应的主要人物。
1.误入白虎堂 刺配沧州道 风雪山神庙 雪夜上梁山 ( )
2.拳打镇关西 大闹五台山 倒拔垂杨柳 大闹野猪林 ( )
3.私放晁天王 怒杀阎婆惜 浔阳楼吟反诗 神聚蓼儿洼 ( )
参考答案
一、1. chuò chāo 2. bó pō 3. ā hē
二、饥 碟 斤 榜 冈 勿 悉 兼 坠 膛
三、1. 一种用来防身的棍棒(结合插图可看出是武松随身携带的武器)
2. 倒酒、斟酒(从人物要求店家续酒的动作可推测)
3. 古代官府张贴的告示(结合影视作品中官府发布的通知类文书可知)
四、1. 心理 动作 D 语言 C
2. 心理 动作 D 语言 A
五、1. 倘或又跳出一只大虫来时,我斗不过他。
2. 武松道,店家留他在家里歇,莫不是要谋他财,害他性命,却把大虫吓他?
六、水浒传 施耐庵 上冈 打虎 武松在景阳冈醉酒后赤手空拳打死猛虎
七、1. 大虫:扑、掀、剪
武松:闪、躲、轮、劈
武艺高强、机敏勇敢
2. 霹雳 铁棒 比喻 夸张 突出老虎的凶猛,衬托武松的英勇
3. C
八、1. 林冲 2. 鲁智深 3. 宋江
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