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7猴王出世 同步练习
一 、给下列加点字注音。
迸裂( ) 涧水( )
猕猴( ) 瞑目( )
二 、照样子，补充词语。
日精月华 日（ ）月（ ） 日（ ）月（ ）
天造地设 天（ ）地（ ） 天（ ）地（ ）
三、结合句意写出加点字词的意思。
1.国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。( )
2. 遂有灵通之意。( )
四、课外阅读。
西游记(节选)
[明]吴承恩
佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不 用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”
那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆! 我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去 ”急发声道：“既如此 说，你可做得主张 ”佛祖道：“做得，做得!”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也!”你看他一路云光，无影无形去了。
佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住!等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变!”,变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一 泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”
如来骂道：“我把你这个尿精猴子!你正好不曾离了我掌哩!”大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记号在那里，你敢和我同去看么!”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那 大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”。
大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事，有这等事!我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上 莫非有个未卜先知的法术。我决不信，不信!等我再去来!”好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”,轻轻地把他压住。
1. 用“ ”在文中画出一处描写孙悟空语言的句子；用“ ”在文中画出 一 处描写孙悟空动作的句子。
2. 短文出自《西游记》第七回，根据内容，猜测回目的标题应该是( )。
A. 灵根育孕源流出 心性修持大道生
B. 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
参考答案
一、迸裂（bèng）涧水（jiàn）猕猴（mí）瞑目（míng）
二、日（积）月（累） 日（新）月（异）
天（经）地（义） 天（罗）地（网）
（注：答案不唯一，符合“日×月×”“天×地×”格式的成语均可，如“日升月恒”“天长地久”等）
三、1.唤为：叫作，称作。
2.遂：于是，就。
四、1.孙悟空语言示例：“我出去也！”（或“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”）
孙悟空动作示例：拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”，变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”（或“翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道……”）
2.B. 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
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7《猴王出世》教学设计
教学目标
1.会认“芝、遂、迸”等生字，读准多音字"呵”。
2.用学到的阅读古典名著的方法读懂课文了解故事情节。
3.在了解故事情节的基础上把握人物特点。
教学重难点
运用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，把握人物特点。
教学课时
1课时
教学过程
一、经典导入，激发兴趣
1.谈话：(展示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的图片)同学们，猜猜看，老师今天请来了谁 对啦，他们就是去西天取经的唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧师徒四人，这些鲜明的人物形象出自四大名著之一的《西游记》。
2.《西游记》是中国古典神话小说，作者是明代小说家吴承恩。
吴承恩(约1500年—1583年),字汝忠，号射阳山人，汉族，明代杰出的小说家，自幼聪慧，博览群书，尤其喜爱神话故事。主要作品有《西游记》《禹鼎记》《射阳集》四册四卷、《春秋列传序》。
《西游记》中的孙悟空敢于反抗天宫、地府的统治者，能上天入地、呼风唤雨，他的英雄形象深受大家喜爱。全书共一百回，《猴王出世》选自第一回“灵根孕育源流出心性修持大道生”中的一部分。今天我们就来读读这一回中的“猴王出世”部分。
二、检查预习，关注提示
1.课前，老师布置了预习作业，现在我们来检查一下词语的读音。
灵芝 迸裂 石窍 山涧 獐鹿 猕猿 瞑目 顽劣 楷书 镌刻 抓耳挠腮 拖男挈女
请你跟着老师再把这些词语读一遍。
词语会读了，意思清楚吗 让我们试试根据意思找出课文中的词语，谁来说说答案。
2.根据意思在文中找出对应的词语。
(1)闭上眼睛。( )
(2)形容非常高兴。( )
(3)自然形成而合乎理想。( )
(4)带着儿子和女儿。 ( )
(5)抓抓耳朵，搔搔腮帮子。形容焦急而又没办法的样子。( )
预设：对应的词语分别是瞑目、喜不自胜、天造地设、拖男挈女、抓耳挠腮
3.总结学法：同学们，我们在学习《草船借箭》时，掌握了古典名著阅读的方法：标上批注、联系上下文、比较读文、勾画圈点、查阅资料；在研读《景阳冈》时，学会了品读古典名著人物形象的方法：重点词语，初悟形象；关键词眼，再品形象；巧妙用词，丰富形象。
今天学习的课文引自《西游记》原著,文言色彩较浓，部分语句理解起来有难度，我们需要借助工具书、联系上下文来理解文章内容。请大家按照下面的方法进一步阅读课文。
4.本文的阅读提示给我们提出了哪些要求呢 请你和老师一起来读一读。
出示：默读课文，遇到不明白的语句，可以结合注释和工具书查查意思，也可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。
三、初读课文，厘清层次
1.请你默读课文，遇到不理解的句子，可以尝试猜测其大致意思，然后继续阅读。读完后，用自己的话回答以下两个问题：
(1)石猴是如何出世的
(2)它又是如何成为猴王的
预设：读了课文，知道石猴是从仙石中蹦出来的，它为大家找到了水源和安身之处，凭借自己的本事成为了猴王。
2.根据这两个问题，可以将课文分为两个部分。
出世(第1段)成王(第2-4段)
还可以按照事情发展的顺序分成三个部分。
出世(第1段)寻源(第2段)成王(第3-4段)
过渡语：作者吴承恩是如何用语言将这个猴子的形象描绘得如此生动的呢 让我们先来看看“猴王出世”。
四、抓住关键，讲述"出世"
1.连估带猜，读通”出世”。
预设：从“三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆”大致知道仙石很高很大；从每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”大致知道仙石很有灵性；“与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲”大致知道石猴和山中的许多野兽都是好朋友。
2.默读思考，了解“出世”。
思考：石猴在哪里出世 如何出世 出世后怎样
3.抓关键词，梳理”出世”。
石猴在哪里出世 (傲来国一大海中一花果山)
石猴是如何出世的呢 (仙石一石卵一石猴)
石猴出世后是怎样的呢 (在山中行走跳跃，自由自在，与真猴无异。)
4.根据提示，讲述“出世”。
预设：傲来国的大海中，有一座山叫花果山。山顶上有一块仙石，有一天仙石崩裂出一个石卵。因为见了风，化作一只石猴。这石猴在山中行走跳跃，玩耍休息，非常快乐。
五、品味语言，感悟形象
方法引导：出示核心问题和串珠问题，引导学生带着问题读课文。
( 一)出示：
核心问题：石猴具备了哪些当猴王的条件
串珠问题：
1.石猴是怎样出世的 他出世后过着怎样的生活
2.石猴和群猴是怎样发现水帘洞的
3.群猴是怎样进洞的 又是怎样拜石猴为王的
4.读完本文后，石猴给你留下怎样的印象
交流：
核心问题：石猴具备哪些成为猴王的条件
预设：(1)他来历非凡，是一块吸收了日月精华的仙石所化，非同一般
(2)他能与群猴打成一片，具有亲和力。
(3)他拥有其他猴子没有的勇气、非凡的本领和远见卓识。
(4)他有很强的演讲才能，说话有理有据，令人信服。
串珠问题：
1.石猴是如何出世的 出世后过着怎样的生活
预设：内育仙胞 一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。石猴出世后在山中过着自由自在、快乐逍遥的生活。
2.石猴和群猴是如何发现水帘洞的
预设：石猴与群猴避暑时去山涧洗澡，看到涧水奔流，便去寻找源头，发现了一道瀑布。石猴自告奋勇进入瀑布，发现了水帘洞。
3.群猴是如何进入水帘洞的 又是如何拜石猴为王的
预设：在石猴的带领下，群猴跳进水帘洞，一个个抢盆夺碗，占灶争床。石猴提出要讲信用，按先前的约定拜他为王，最终赢得群猴的敬仰和崇拜，被拥戴为王。
4.读完本文后，石猴给你留下了怎样的印象
预设：石猴给人留下了聪明伶俐、活泼可爱、无私无畏、敢作敢为、身手不凡的印象。
六、拓展阅读，激发兴趣
1. 《西游记》是我国古代四大名著之一，语言优美，描写神奇。通过这节课的学习，我们自己心中都有了一个猴王形象，它不只是一只猴子，更像一个自信、勇敢的人。
2.你知道这石猴，在《西游记》中除了美猴王，还有什么别的称呼吗 (弼马温、齐天大圣等)
七、布置作业
喜欢这样的猴王不需要理由，这就是经典的魅力。电视剧和动画片能让我们快速了解《西游记》里的故事，但相比之下，原著更加精妙，读了第一回合，相信同学们一定很有兴趣读下去，那么请找来这本原著好好地去读一读。
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（统编版）五年级
下
第7课 猴王出世
“~”
教学目标
1.会认“芝、遂、迸”等生字，读准多音字“呵”。
2.用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。
3.在了解故事情节的基础上把握人物特点。
一、经典导入，激发兴趣
1.猜猜看，他们都是谁？
《西游记》是中国古典神话小说，作者是明代小说家吴承恩。
吴承恩（约1500年—1583年），字汝忠，号射阳山人，汉族，明代杰出的小说家，自幼聪慧，博览群书，尤其喜爱神话故事。主要作品有《西游记》《禹鼎记》《射阳集》四册四卷、《春秋列传序》。
2.作者介绍
《西游记》中的孙悟空敢于反抗天宫、地府的统治者，能上天入地、呼风唤雨，他的英雄形象深受大家喜爱。全书共一百回，《猴王出世》选自第一回“灵根孕育源流出 心性修持大道生”中的一部分。
3.背景介绍
二、检查预习，关注提示
1.检查预习，读一读。
灵芝 迸裂 石窍 山涧 獐鹿 猕猿 瞑目 顽劣 楷书 镌刻 抓耳挠腮 拖男挈女
二、检查预习，关注提示
zhī
suì
bèng
jiàn
zhāng
mí
yuán
yé
míng
qiào
kǎi
juān
náo
liè
qiè
jié
二、检查预习，关注提示
多音字
呵
“呵”在本文中作语气词，同“啊”，读轻声“a”。
在《景阳冈》中的“呵呀”中读一声“ā”。
在“呵斥、呵责”中读“hē”。
2.根据意思在文中找出对应的词语。
( 1 )闭上眼睛。（ ）
( 2 )形容非常高兴。（ ）
( 3 )自然形成而合乎理想。（ ）
( 4 )带着儿子和女儿。（ ）
( 5 )抓抓耳朵，搔搔腮帮子。形容焦急而又没办法的样子。
（ ）
瞑目
喜不自胜
天造地设
拖男挈女
抓耳挠腮
同学们，我们在学习《草船借箭》时，掌握了古典名著阅读的方法：标上批注、联系上下文、比较读文、勾画圈点、查阅资料；在研读《景阳冈》时，学会了品读古典名著人物形象的方法：
重点词语，初悟形象；
关键词眼，再品形象；
巧妙用词，丰富形象。
3.总结学法
默读课文，遇到不明白的语句，可以结合注释和工具书查查意思，也可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。
4.阅读提示:
三、初读课文，厘清层次
1.默读课文，遇到不理解的句子，可以尝试猜测其大致意思，然后继续阅读。
读完后，用自己的话回答以下两个问题：
( 1 )石猴是如何出世的？
( 2 )它又是如何成为猴王的？
读了课文，知道石猴是从仙石中蹦出来的，它为大家找到了水源和安身之处，凭借自己的本事成为了猴王。
还可以按照事情发展的顺序分成三个部分。
2.根据这两个问题，可以将课文分为两个部分。
出世(第1段)
成王(第2-4段)
出世(第1段)
寻源(第2段)
成王(第3-4段)
四、抓住关键，讲述“出世”
1. 连估带猜，读通“出世”。
2.默读思考，了解“出世”。
3. 抓关键词，梳理“出世”。
4. 根据提示，讲述“出世”。
思考：石猴在哪里出世？如何出世？出世后怎样？
五、品味语言，感悟形象
石猴具备了哪些当猴王的条件？
1.石猴是怎样出世的？他出世后过着怎样的生活？
2.石猴和群猴是怎样发现水帘洞的？
3.群猴是怎样进洞的？又是怎样拜石猴为王的？
4.读完本文后，石猴给你留下怎样的印象？
默读第2自然段，读后小组交流，想一想：这段话写了什么内容？用一句话说一说。
石猴率先钻进瀑布，发现水帘洞。
结合插图，梳理一下石猴发现水帘洞的整个过程。
（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
问题：刚开始，众猴在做什么？闲着无事，准备做什么？找到了什么？做了什么约定？石猴是怎么做的？
群猴在山涧中洗澡
——去寻找水的源头
——找到瀑布
——约定谁
——石猴率先钻进瀑布，发现水帘洞
先进入瀑布，拜他为王
默读第3、4自然段，重点读一下对话。从对话中，你了解到了哪些信息？
了解到了水帘洞里的具体布置和大小，里面各种石头物品齐全，空间也非常大，可以让所有的猴子都住进去，免受风雨之苦。
了解到石猴率先进入水帘洞，又领群猴进入水帘洞，按照约定，群猴要拜他为猴王。
细致的动作描写：瞑目蹲身、将身一纵、径跳入瀑布泉中、睁睛抬头观看、住了身、定了神、仔细再看、看罢多时、跳过桥中间、左右观看、急抽身往外便走、复瞑目蹲身、跳出水外、又瞑目蹲身、往里一跳。
你是从哪儿看出这是一只勇敢无畏、胆大心细的石猴的？
反复做的动作描写：
a.瞑目蹲身、复瞑目蹲身；
b.睁睛抬头观看、仔细再看、看罢多时、左右观看；
c.将身一纵、跳过桥中间、跳出水外。
从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点？
从他说的话中可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的材料。
这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。发挥想象说说当时的情景。
我们似乎能想象当时的石猴阔步登场，威风、气派地端坐在一个石凳上，众猴子一个个伏首称臣的情景。
六、拓展阅读，激发兴趣
1.《西游记》是我国古代四大名著之一，语言优美，描写神奇。通过这节课的学习，我们自己心中都有了一个猴王形象，它不只是一只猴子，更像一个自信、勇敢的人。
2.你知道这石猴，在《西游记》中除了美猴王，还有什么别的称呼吗？(弼马温、齐天大圣等)
七、布置作业
喜欢这样的猴王不需要理由，这就是经典的魅力。电视剧和动画片能让我们快速了解《西游记》里的故事，但相比之下，原著更加精妙，读了第一回合，相信同学们一定很有兴趣读下去，那么请找来这本原著好好地去读一读。
八、课堂小结
本文讲述了花果山一块仙石孕育出一只石猴，石猴因进入水帘洞又安全归来，并为众猴寻得一安身之所，被众猴拜为猴王的故事，表现了石猴的勇敢。
再见
Thanks!
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