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第一单元 坚持宪法至上
2.2《维护宪法权威——尊崇宪法》
核心素养目标
1. 政治认同：认同宪法是国家的根本法，树立宪法至上的理念，拥护我国宪法确立的国家制度和发展道路，增强对国家治理体系的信任。
2. 道德素养：将宪法精神融入日常行为规范，养成尊重法律、敬畏规则、诚实守信的道德品质，主动践行社会主义核心价值观与宪法要求的统一性。
3. 法治观念：清晰认知宪法与公民生活的紧密关联，明确公民基本权利与义务的核心内涵，学会运用宪法思维分析生活中的法治问题，增强法治意识。
4. 健全人格：在案例探究、模拟实践等活动中，培养理性思考、辩证分析的能力，树立正确的权利义务观，提升自身法治素养与人格修养的统一性。
5. 责任意识：主动承担维护宪法权威、弘扬宪法精神的责任，自觉践行宪法要求，积极参与法治宣传实践，争做宪法的忠实崇尚者和坚定捍卫者。
自主预习
1. 查阅《中华人民共和国宪法》文本（可通过“中国人大网”或教材附录），找出3条与未成年人学习、生活直接相关的权利或义务条款，简要记录条款内容。
2. 回忆自己参与过的法治宣传活动（如校园法治讲座、社区普法宣传、宪法诵读等），记录活动时间、内容及个人感受（不少于50字）。
3. 结合生活实例思考：宪法如何保护我们的受教育权、人身权等基本权利？请列举1个具体案例（可结合自身经历或新闻案例）。
4. 通过网络搜索，了解国家宪法日（12月4日）的设立时间、背景及核心意义，整理12条关键信息。
5. 搜集1段国家工作人员宪法宣誓的视频（时长13分钟）或1张宣誓现场图片，简要记录宣誓流程与核心誓词关键词。
案例1（受教育权保障）：初中生小宇因家庭经济困难，父母想让其辍学外出打工，学校老师得知后，向小宇父母普及《宪法》第四十六条“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”相关规定，并协助联系助学帮扶政策，最终小宇顺利重返校园。
案例2（人身权与财产权保护）：中学生小红在超市购物时，被店员怀疑偷窃并强行搜身，小红家长依据《宪法》第三十七条“公民的人身自由不受侵犯”“禁止非法搜查公民的身体”规定，向超市索赔并投诉，最终超市公开道歉并承担相应责任。
案例3（义务履行场景）：高中生小李年满18周岁，在征兵报名期间主动报名参军，他表示：“《宪法》第五十五条规定‘保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责’，服兵役是我应尽的义务。”
新知讲解
总议题：如何尊崇宪法，做宪法的忠实践行者？
子议题一：宪法离我们远吗？——宪法与公民生活的深度绑定
宪法主题公园
“五四宪法”历史资料陈列馆
宪法宣传
完法诵读
你还知道哪些能够增强人们宪法意识的措施？
你参加过宪法宣传活动吗？谈谈这些活动对增强人们的宪法意识所起的作用，
可通过宪法晨读、主题班会、法治讲座、知识竞赛、模拟法庭、宪法宣誓、社区普法宣传、媒体公益广告等增强宪法意识。我参加过宪法宣传日活动，通过案例讲解、互动问答，让大家直观了解宪法与生活的联系，懂得权利与义务，自觉尊崇、学习、遵守、维护宪法。
我是中国公民。
宪法第三十三条规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育
的权利和义务，国家培养青年、少年、儿童在品德、
智力、体质等方面全面发展。
我在接受九年
义务教育。
作为未成年人，
我得到了父母的
抚养和教育。
对照宪法文本，根据你的实际情况，在空框中填充内容。
由此你能得出什么结论？
我在年满 18 周岁后，依法享有选举权和被选举权。
宪法第三十四条规定：年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
我的人格尊严不受侵犯，禁止侮辱、诽谤。
宪法第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
子议题二：如何让宪法“活”起来？——国家与公民的双向发力
案例1（国家层面）：2025年12月4日国家宪法日期间，全国多地开展“宪法进万家”“宪法进校园”主题活动。北京市某区组织法官、检察官走进校园，开展“模拟法庭”活动，通过真实案例改编的庭审场景，向学生普及宪法知识；上海市某社区设置宪法宣传长廊，开展宪法知识问答、法治文艺表演等活动，吸引居民广泛参与。
案例2（公民层面）：某中学学生小华，主动参与校园宪法宣传社团，定期制作宪法知识宣传海报、编写普法小短文；周末走进社区，向老年人讲解宪法中关于养老保障、财产继承的相关规定；在学校组织的宪法诵读活动中，担任领诵人，带动同学共同学习宪法誓词。
宪法铭刻我心田，人民意志在其间。
序言另外加四章，国家制度在总纲。
权利义务不可分，国家机构为人民。
国家标志我记牢，维护宪法乐陶陶。
咱们国家根本法，法律地位她至上。
国家权力属人民，当家作主心欢畅。
权力行使不任性，公民权利有保障。
人人自觉守宪法，幸福和谐国兴旺。
试着创作表达学习宪法心得的作品，形式不限。
子议题三：宣誓的意义何在？——宪法宣誓制度的价值引领
补充背景：2018年3月11日，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过宪法修正案，将宪法宣誓制度写入宪法，明确“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓”。这一制度的设立，是维护宪法权威、强化宪法意识的重要举措。
结合小华的上述行为，说说你在生活中遵守和维护宪法的具体做法。
小华在班会上分享了他做的几件有意义的事情。
两会期间，我收看
大会实况直播，了解大
会的主要议程，和同学
讨论大会热点话题。
我参加每周一学
校举行的升国旗仪式，面向国旗肃立致敬，高唱国歌。
我把寒假社会实践
活动的成果《关于更新农村学校教学设备的建议》发到县政府网站的“县长信箱”里。
2018年3月11日，十三届全国人大一次会议表决通过的《中华人民共和国宪法修正案》，明确了我国的宪法宣誓制度，规定：“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。”
观看国家工作人员就职时进行宪法宣誓的视频。
模拟宪法宣誓会场，将《中华人民共和国宪法》文本摆放在宣誓台上。主持人宣布仪式开始，全体起立，同唱国歌。国歌唱毕，领誓人走到宣誓台前，将左手抚按在宪法文本上，举起右拳，领诵誓词；其他宣誓人整齐排列，举起右拳，跟诵誓词。与同学交流你对誓词的理解，思考实行宪法宣誓制度的意义。
04
课堂小结
本节课围绕“如何尊崇宪法，做宪法的忠实践行者”这一总议题，通过三个子议题的探究、视频观看、案例分析和实践体验，我们明确了核心要点：第一，宪法与我们的生活息息相关，是公民权利的保障书和行为的根本准则；第二，增强宪法意识需要国家与公民双向发力，中学生要做到学习宪法、认同宪法、践行宪法；第三，宪法宣誓制度是维护宪法权威的重要举措，其核心是强化责任意识与法治信仰。
宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。作为新时代的中学生，我们要将宪法精神融入日常学习和生活，自觉遵守宪法规定，主动维护宪法权威，积极传播宪法理念，努力成长为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，为建设社会主义法治国家贡献青春力量。
拓展提升
开展“宪法宣传小使者”主题实践活动（为期1周），具体要求如下：
1. 分组准备（23人一组）：结合本节课所学内容，制作1份宪法知识宣传作品（可选形式：宣传海报、普法短视频、宪法知识手册、情景剧脚本等）；作品内容需贴近中学生生活，突出“宪法与生活”“权利与义务”等核心主题，时长/篇幅适中（海报A3尺寸、短视频13分钟、手册不少于3页）。
2. 实践宣传（周末完成）：各组走进社区、校园或家庭，开展宪法宣传实践活动；可通过发放宣传资料、讲解宪法知识、展示宣传作品等形式，向身边人普及宪法常识；活动过程中需拍摄12张现场照片或短视频片段，记录宣传过程。
3. 总结反思（课后1周内完成）：每组撰写1份实践活动心得（不少于300字），内容包括活动流程、宣传效果、个人收获与感悟，同时附上活动照片/视频片段，统一提交班级存档。
A
课堂练习
B
A
A
一、单项选择题（每题只有1个正确答案）
1. 下列关于宪法与公民生活关系的说法，正确的是（ ）
A. 宪法只规范国家工作人员的行为，与普通公民无关
B. 宪法规定了公民的所有权利和义务，是公民生活的“百科全书”
C. 宪法是公民权利的根本保障，贯穿于我们生活的各个方面
D. 未成年人年龄小，宪法对未成年人没有约束力
C
A
课堂练习
B
A
A
2. 下列行为中，属于中学生践行宪法的是（ ）
①认真参加学校组织的宪法诵读活动
②发现同学被欺凌，及时向老师报告（维护人身权）
③拒绝遵守交通规则，认为“小事无关宪法”
④主动学习宪法知识，向父母宣传宪法常识
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
A
课堂练习
B
A
A
3. 国家建立宪法宣誓制度的核心意义在于（ ）
A. 让国家工作人员记住誓词内容，便于考核
B. 彰显宪法权威，强化全社会的宪法意识和责任担当
C. 形式上的要求，没有实际意义
D. 规范国家工作人员的言行，确保其不犯错误
B
板书设计
2.2尊崇宪法
——做宪法的忠实践行者
一、宪法与生活：息息相关，一生相伴
核心：权利保障书 + 行为根本准则
实例：受教育权、人身权、服兵役义务等
二、增强宪法意识：国家+公民双向发力
国家举措：宪法日、宣誓制度、普法宣传、主题阵地
公民（中学生）行动：学习→认同→践行
三、宪法宣誓制度：仪式感→责任感→行动力
核心内涵：忠于宪法、维护权威、履行职责
重要意义：规范公职人员、彰显宪法权威、引领社会风尚
四、核心总结：尊崇宪法 学习宪法 遵守宪法 维护宪法
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统编版八年级道德与法治下册核心素养教学设计
核心素养目标
1. 政治认同：认同宪法是国家的根本法，树立宪法至上的理念，拥护我国宪法确立的国家制度和发展道路，增强对国家治理体系的信任。 2. 道德素养：将宪法精神融入日常行为规范，养成尊重法律、敬畏规则、诚实守信的道德品质，主动践行社会主义核心价值观与宪法要求的统一性。 3. 法治观念：清晰认知宪法与公民生活的紧密关联，明确公民基本权利与义务的核心内涵，学会运用宪法思维分析生活中的法治问题，增强法治意识。 4. 健全人格：在案例探究、模拟实践等活动中，培养理性思考、辩证分析的能力，树立正确的权利义务观，提升自身法治素养与人格修养的统一性。 5. 责任意识：主动承担维护宪法权威、弘扬宪法精神的责任，自觉践行宪法要求，积极参与法治宣传实践，争做宪法的忠实崇尚者和坚定捍卫者。
重难点
重点 1. 精准理解宪法与公民日常生活的深度关联，能结合实例列举公民的基本权利（如受教育权、劳动权）与基本义务（如服兵役、维护国家统一）。 2. 掌握增强宪法意识的具体路径，明确国家层面的保障举措与公民个人（尤其是中学生）践行宪法的实际做法。 3. 理解宪法宣誓制度的核心内涵与现实意义，树立宪法至上的法治理念。 难点 1. 突破“宪法离生活遥远”的认知误区，实现从理论认知到情感认同的转变，真正树立宪法至上的政治认同。 2. 将宪法精神转化为日常行为自觉，解决“知行脱节”问题，做到在生活中主动遵守宪法、维护宪法权威。 3. 引导中学生深刻理解宪法宣誓的仪式感与严肃性，将其转化为自身增强宪法意识的内在动力。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、自主预习 1. 查阅《中华人民共和国宪法》文本（可通过“中国人大网”或教材附录），找出3条与未成年人学习、生活直接相关的权利或义务条款，简要记录条款内容。 2. 回忆自己参与过的法治宣传活动（如校园法治讲座、社区普法宣传、宪法诵读等），记录活动时间、内容及个人感受（不少于50字）。 3. 结合生活实例思考：宪法如何保护我们的受教育权、人身权等基本权利？请列举1个具体案例（可结合自身经历或新闻案例）。 4. 通过网络搜索，了解国家宪法日（12月4日）的设立时间、背景及核心意义，整理12条关键信息。 5. 搜集1段国家工作人员宪法宣誓的视频（时长13分钟）或1张宣誓现场图片，简要记录宣誓流程与核心誓词关键词。
二、议题式教学 总议题：如何尊崇宪法，做宪法的忠实践行者？ 子议题一：宪法离我们远吗？——宪法与公民生活的深度绑定 所需视频：《宪法伴我一生》（时长35分钟，选取官方制作的普法短视频，内容涵盖从出生、上学、工作、结婚到养老等人生关键阶段的宪法保护场景） 情境导入：首先播放《宪法伴我一生》短视频，引导学生直观感受宪法与人生各阶段的关联；随后结合教材“生活观察”板块图片（“五四宪法”历史资料陈列馆、宪法主题公园、校园宪法诵读活动），呈现3个贴近中学生生活的典型案例，强化情境代入感。 案例1（受教育权保障）：初中生小宇因家庭经济困难，父母想让其辍学外出打工，学校老师得知后，向小宇父母普及《宪法》第四十六条“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”相关规定，并协助联系助学帮扶政策，最终小宇顺利重返校园。 案例2（人身权与财产权保护）：中学生小红在超市购物时，被店员怀疑偷窃并强行搜身，小红家长依据《宪法》第三十七条“公民的人身自由不受侵犯”“禁止非法搜查公民的身体”规定，向超市索赔并投诉，最终超市公开道歉并承担相应责任。 案例3（义务履行场景）：高中生小李年满18周岁，在征兵报名期间主动报名参军，他表示：“《宪法》第五十五条规定‘保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责’，服兵役是我应尽的义务。” 探究问题（分层设计，兼顾基础与深度）： 1. 基础题：结合视频内容和上述案例，说说宪法在哪些方面保护了我们的生活？请对应案例中的具体行为，找出宪法相关条款依据。 2. 提升题：从出生时的户口登记、上学后的义务教育保障，到成年后的选举权与被选举权、工作后的劳动保护，宪法如何“伴随”我们一生？这一过程体现了宪法的什么性质？ 3. 拓展题：有人说“宪法是管国家大事的，和我们中学生没关系”，结合自身经历和案例，你如何反驳这一观点？ 学生活动（全员参与，注重互动）： 1. 小组讨论（5分钟）：围绕探究问题，结合预习内容和自身经历，交流观点；每组推选1名发言人，准备分享发言。 2. 全班分享（10分钟）：各组发言人依次分享观点，其他同学可补充发言；教师结合学生发言，梳理核心要点，纠正认知误区。 3. 实践任务：填写“宪法与我的生活”关联表（教材空白处），列举12项宪法赋予的权利和对应的义务，标注相关宪法条款。 教师总结（3分钟）：宪法从来不是远离生活的“抽象文本”，而是与我们每个人息息相关、伴随一生的“权利保障书”和“行为指南针”。从受教育权到人身自由，从劳动权到服兵役义务，宪法的每一条规定都源于生活、服务生活。作为中学生，我们要首先认清宪法与生活的关联，树立“宪法就在身边”的认知。 子议题二：如何让宪法“活”起来？——国家与公民的双向发力 所需视频：1. 《国家宪法日：全国普法宣传纪实》（时长23分钟，选取2025年国家宪法日各地普法宣传活动片段，涵盖社区、校园、机关单位等场景）；2. 中学生宪法宣传实践短视频（时长12分钟，选取校园宪法知识竞赛、社区普法宣传等学生参与的场景） 情境创设：分两个层面呈现情境，强化对比与共鸣。首先播放《国家宪法日：全国普法宣传纪实》视频，展示国家层面增强宪法意识的举措；随后播放中学生宪法宣传实践短视频，引导学生感知同龄人践行宪法的具体行动；同时补充2个典型案例，丰富情境内容。 案例1（国家层面）：2025年12月4日国家宪法日期间，全国多地开展“宪法进万家”“宪法进校园”主题活动。北京市某区组织法官、检察官走进校园，开展“模拟法庭”活动，通过真实案例改编的庭审场景，向学生普及宪法知识；上海市某社区设置宪法宣传长廊，开展宪法知识问答、法治文艺表演等活动，吸引居民广泛参与。 案例2（公民层面）：某中学学生小华，主动参与校园宪法宣传社团，定期制作宪法知识宣传海报、编写普法小短文；周末走进社区，向老年人讲解宪法中关于养老保障、财产继承的相关规定；在学校组织的宪法诵读活动中，担任领诵人，带动同学共同学习宪法誓词。 探究问题（聚焦实践，强化落实）： 1. 基础题：结合视频和案例，列举国家层面增强公民宪法意识的3项具体举措；说说这些举措对弘扬宪法精神有什么作用？ 2. 提升题：案例中小华的行为，哪些是“学习宪法”的表现？哪些是“践行宪法”的表现？结合小华的做法，说说中学生在生活中如何践行宪法？ 3. 拓展题：作为“宪法宣传小使者”，你认为还可以通过哪些形式向身边人宣传宪法知识？请设计1个简单的宣传方案（含宣传主题、形式、内容）。 学生活动（动手实践，深化认知）： 1. 小组合作（7分钟）：围绕“增强宪法意识的路径”，制作“国家+公民”双向行动清单，明确国家举措和公民（中学生）行动要点；每组完成1份清单，张贴在班级宣传栏。 2. 创意实践（8分钟）：结合拓展题，分组设计1个简易的宪法宣传方案；每组推选1名代表，简要汇报方案核心内容（如“宪法知识手抄报进校园”“普法短视频拍摄”等）。 3. 分享交流（5分钟）：各组代表汇报方案，教师点评指导，筛选23个优秀方案，作为课后拓展提升活动的参考。 教师总结（3分钟）：让宪法“活”起来，需要国家与公民的双向发力。国家通过设立宪法日、建立宣誓制度、开展普法宣传等举措，为增强全民宪法意识提供保障；作为公民，尤其是中学生，我们要从“学习宪法”入手，主动了解宪法内容与精神，再到“认同宪法”，树立宪法至上的理念，最终落实到“践行宪法”的具体行动中，用一言一行维护宪法权威。 子议题三：宣誓的意义何在？——宪法宣誓制度的价值引领 所需视频：《国家工作人员宪法宣誓仪式完整版》（时长12分钟，选取全国人大常委会或地方政府组织的正式宪法宣誓仪式视频，清晰呈现宣誓流程、誓词内容和现场氛围） 情境沉浸：首先播放宪法宣誓仪式完整版视频，引导学生认真观看宣誓流程（全体起立唱国歌、领誓人抚按宪法、领诵誓词、其他宣誓人举拳跟诵），感受宣誓的严肃性与仪式感；随后展示教材中“宪法宣誓模拟活动”流程示意图，结合视频内容，梳理宣誓的核心环节与誓词关键词（如“忠于宪法”“维护宪法权威”“履行法定职责”等）。 补充背景：2018年3月11日，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过宪法修正案，将宪法宣誓制度写入宪法，明确“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓”。这一制度的设立，是维护宪法权威、强化宪法意识的重要举措。 探究问题（深度剖析，价值引领）： 1. 基础题：结合视频和背景介绍，说说宪法宣誓仪式的核心流程有哪些？誓词中“忠于宪法、维护宪法权威”这句话的含义是什么？ 2. 提升题：国家工作人员就职前为何要向宪法宣誓？这一制度对国家工作人员、对全社会分别有什么重要意义？ 3. 拓展题：我们中学生开展宪法宣誓模拟活动，不是“走形式”，而是“筑信仰”。结合自身，说说模拟宣誓活动能让我们获得哪些启示？ 学生活动（情境体验，情感升华）： 1. 模拟实践（5分钟）：全班开展宪法宣誓模拟活动，按照正式流程进行（起立、唱国歌、领誓人领诵、全体举拳跟诵）；领誓人由班长担任，誓词选用宪法宣誓标准誓词，让学生亲身感受仪式感。 2. 小组交流（5分钟）：模拟宣誓结束后，小组内交流感受，围绕探究问题分享观点；重点讨论“模拟宣誓对中学生增强宪法意识的作用”。 3. 全班发言（5分钟）：每组推选1名代表，分享小组交流成果；教师引导学生从“仪式感→责任感→行动力”的逻辑，梳理宣誓的核心价值。 教师总结（3分钟）：宪法宣誓的意义，不在于“一句誓词”，而在于背后的价值引领与责任担当。对国家工作人员而言，宣誓是一种承诺，更是一种约束，提醒其始终忠于宪法、维护宪法；对全社会而言，宣誓是一种示范，彰显了宪法的权威与尊严，营造尊崇宪法的浓厚氛围；对中学生而言，模拟宣誓是一种教育，让我们在仪式感中强化宪法意识，将“忠于宪法、践行宪法”的理念内化于心、外化于行，树立为维护宪法权威而努力的责任意识。
三、课堂练习 一、单项选择题（每题只有1个正确答案） 1. 下列关于宪法与公民生活关系的说法，正确的是（ ） A. 宪法只规范国家工作人员的行为，与普通公民无关 B. 宪法规定了公民的所有权利和义务，是公民生活的“百科全书” C. 宪法是公民权利的根本保障，贯穿于我们生活的各个方面 D. 未成年人年龄小，宪法对未成年人没有约束力 答案：C 解析：宪法与每个公民息息相关，A选项错误；宪法规定的是公民的基本权利和基本义务，并非所有权利和义务，B选项错误；宪法对全体公民具有普遍约束力，包括未成年人，D选项错误；C选项符合宪法的性质和作用，正确。 2. 下列行为中，属于中学生践行宪法的是（ ） ①认真参加学校组织的宪法诵读活动 ②发现同学被欺凌，及时向老师报告（维护人身权） ③拒绝遵守交通规则，认为“小事无关宪法” ④主动学习宪法知识，向父母宣传宪法常识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：B 解析：践行宪法需要遵守宪法规定、维护宪法权威，③拒绝遵守交通规则，违反了宪法及相关法律规定，不属于践行宪法的行为；①②④均是中学生学习、践行宪法的具体表现，正确。 3. 国家建立宪法宣誓制度的核心意义在于（ ） A. 让国家工作人员记住誓词内容，便于考核 B. 彰显宪法权威，强化全社会的宪法意识和责任担当 C. 形式上的要求，没有实际意义 D. 规范国家工作人员的言行，确保其不犯错误 答案：B 解析：宪法宣誓制度的核心意义是维护宪法权威，强化国家工作人员的宪法意识和责任担当，同时引导全社会尊崇宪法，A选项“便于考核”、C选项“无实际意义”、D选项“确保不犯错误”均表述错误，B选项正确。 二、简答题 1. 请列举3项国家层面增强公民宪法意识的具体举措，并简要说明其中1项举措的意义。 答案： 举措：①设立国家宪法日（12月4日）；②建立宪法宣誓制度；③开展“宪法进社区、进校园、进企业”等普法宣传活动；④建设宪法主题公园、宪法宣传长廊等阵地。（答出3项即可） 意义（以“设立国家宪法日”为例）：设立国家宪法日，有利于集中开展宪法宣传教育活动，向全社会普及宪法知识，弘扬宪法精神，引导公民树立宪法意识，增强对宪法的认同感和敬畏感，营造尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法的浓厚社会氛围。 2. 作为新时代中学生，我们应从哪些方面入手，增强宪法意识、践行宪法要求？ 答案： ①学习宪法：主动查阅宪法文本，了解宪法的产生历程、核心内容和基本原则，积极参加学校组织的宪法学习、诵读等活动，掌握宪法基本知识； ②认同宪法：深刻理解宪法的价值和意义，认同宪法是国家的根本法，树立宪法至上的理念，自觉接受宪法的约束和规范； ③践行宪法：在日常生活中，严格遵守宪法和法律规定，依法行使受教育权、人身权等基本权利，自觉履行维护国家统一、遵守公共秩序等基本义务；发现违反宪法的行为，及时向有关部门举报；主动参与宪法宣传活动，向身边人普及宪法知识，维护宪法权威。
四、拓展提升 开展“宪法宣传小使者”主题实践活动（为期1周），具体要求如下： 1. 分组准备（23人一组）：结合本节课所学内容，制作1份宪法知识宣传作品（可选形式：宣传海报、普法短视频、宪法知识手册、情景剧脚本等）；作品内容需贴近中学生生活，突出“宪法与生活”“权利与义务”等核心主题，时长/篇幅适中（海报A3尺寸、短视频13分钟、手册不少于3页）。 2. 实践宣传（周末完成）：各组走进社区、校园或家庭，开展宪法宣传实践活动；可通过发放宣传资料、讲解宪法知识、展示宣传作品等形式，向身边人普及宪法常识；活动过程中需拍摄12张现场照片或短视频片段，记录宣传过程。 3. 总结反思（课后1周内完成）：每组撰写1份实践活动心得（不少于300字），内容包括活动流程、宣传效果、个人收获与感悟，同时附上活动照片/视频片段，统一提交班级存档。 4. 成果展示：班级将选取优秀宣传作品和活动心得，在班级宣传栏、校园公众号等平台展示，表彰“优秀宪法宣传小使者”。
五、课堂小结 本节课围绕“如何尊崇宪法，做宪法的忠实践行者”这一总议题，通过三个子议题的探究、视频观看、案例分析和实践体验，我们明确了核心要点：第一，宪法与我们的生活息息相关，是公民权利的保障书和行为的根本准则；第二，增强宪法意识需要国家与公民双向发力，中学生要做到学习宪法、认同宪法、践行宪法；第三，宪法宣誓制度是维护宪法权威的重要举措，其核心是强化责任意识与法治信仰。 宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。作为新时代的中学生，我们要将宪法精神融入日常学习和生活，自觉遵守宪法规定，主动维护宪法权威，积极传播宪法理念，努力成长为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，为建设社会主义法治国家贡献青春力量。
板书设计
尊崇宪法 ——做宪法的忠实践行者 一、宪法与生活：息息相关，一生相伴 核心：权利保障书 + 行为根本准则 实例：受教育权、人身权、服兵役义务等 二、增强宪法意识：国家+公民双向发力 国家举措：宪法日、宣誓制度、普法宣传、主题阵地 公民（中学生）行动：学习→认同→践行 三、宪法宣誓制度：仪式感→责任感→行动力 核心内涵：忠于宪法、维护权威、履行职责 重要意义：规范公职人员、彰显宪法权威、引领社会风尚 四、核心总结：尊崇宪法 学习宪法 遵守宪法 维护宪法
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