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第二单元 理解权利和义务
4.1《依法行使权利和履行义务——权利和义务相统一》
核心素养目标
1. 政治认同：认同我国公民权利与义务相统一的法治原则，理解人民当家作主的国家本质，增强对中国特色社会主义法治体系的认同。
2. 道德素养：树立尊重他人权利、恪守义务的道德准则，培育友善、诚信、负责的道德品质。
3. 法治观念：明晰公民权利与义务的法律边界，掌握依法行权、自觉履义的要求，树立“法无授权不可为、法定职责必须为”的法治意识。
4. 健全人格：学会辩证分析权利与义务的关系，培养理性思辨、权责对等的人格特质，避免“重权轻义”的认知偏差。
5. 责任意识：认识到履行义务对个人、他人、社会的价值，主动承担对家庭、集体、国家的责任，践行公民责任。
自主预习
1. 通读教材，梳理“权利与义务相统一”的核心观点，标注关键语句。
2. 结合生活，列举2项自己享有的权利，思考权利实现需要哪些主体履行义务。
3. 列举2项自己承担的义务，分析履行义务对自身和他人权利的保障作用。
4. 思考：如果公民只享受权利不履行义务，会对个人和社会造成哪些影响？
【探究活动1】结合教材案例+视频，分析关系
教材案例1：中学与家具厂的买卖合同——中学收货（权利）←家具厂交货（义务）；家具厂收款（权利）←中学付款（义务）。
教材案例2：人格尊严权——我享有人格尊严（权利）←他人不侮辱诽谤（义务）；他人享有人格尊严（权利）←我不侮辱诽谤（义务）。
新知讲解
总议题：如何践行权利与义务相统一，做合格现代公民？
子议题一：权利与义务，是“割裂”还是“共生”？
2.辨析教材“探究与分享”两种观点：
观点1：“权利与义务如影随形，享有权利必履行义务”
观点2：“权利与义务完全对等，享何种权利就履何种义务”
观点1正确：权利与义务相互依存、不可分割，无义务则权利无法实现，无权利则义务失去意义。
观点2片面：权利与义务并非机械“数量对等”，但核心是“权责统一”，如公民享有言论自由权，同时履行不造谣、不诽谤的义务，二者是统一而非绝对对等。
某中学和某家具厂签订了课桌椅买卖合同，合同约定该中学向该家具厂
购买100套课桌椅。该中学享有收货的权利，该家具厂负有交货的义务。相应地，该家具厂享有收款的权利，该中学负有付款的义务。
我享有人格尊严不受侵犯的权利，同时，我不能侮辱、诽谤和诬告陷害他人。
参照上述情境列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
参照上述情境列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
我享有受教育权，这需要老师授课、学校提供设施、国家保障教育资源。我承担遵守公共秩序的义务，这既约束自身行为，也让他人享有安全、有序的公共环境，维护社会和谐。
权利与义务是完全对等的。我享
有什么权利，就应履行相应的义务。
权利与义务如影随形。我们享
有权利，同时要履行义务。
如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说明你的看法。
我享有受教育权，这需要老师授课、学校提供设施、国家保障教育资源。我承担遵守公共秩序的义务，这既约束自身行为，也让他人享有安全、有序的公共环境，维护社会和谐。
法律链接：《宪法》第42条（劳动权+劳动义务）、第46条（受教育权+受教育义务）；《劳动法》《教育法》具体条款。
案例1：受教育权——我享有受教育权，需自身履行“按时入学、完成学业”义务，父母履行“保障就学”义务，学校履行“教育教学”义务，多方履义才能让权利落地。
案例2：劳动权——劳动者履行“完成任务、提升技能”义务，能促进企业发展，进而为自身“获得报酬、职业晋升”（权利）创造条件；全社会劳动者履义，推动国家经济发展，为全体公民权利实现筑牢物质基础。
子议题二：权利实现，需要义务怎样“赋能”？
【探究问题】
1. 以“受教育权”为例，说明“权利的实现需要义务的履行”。
2. 结合“劳动权”，分析“履行义务如何为权利实现创造条件”。
【核心结论】 权利的实现依赖义务的履行，义务的履行促进权利的实现；自觉履行法定义务，是个人权利保障、社会进步、国家发展的重要前提。
父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赔养扶助父母的义务。
民事主体行使权利时，应当履行法律规定的和当事人约定的义务。
【探究活动3】结合正反案例，明确践行要求
正面案例：中学生小王遵守交通规则（履行义务），保障自身和他人通行安全（保障权利）；认真完成作业（履行受教育义务），维护自身受教育权的实现。
反面案例：张某遛狗只强调“遛狗自由”（权利），忽视“拴绳防伤人”（义务），侵犯他人生命健康权，最终承担法律责任。
子议题三：权责统一，我们该如何“践行”？
【探究问题】
1. 结合张某案例，说说“依法行使权利”的边界是什么？
总结：行使权利不得损害国家、社会、集体利益和其他公民合法的自由和权利，必须在法律允许的范围内、依照法定程序行使。
2. 结合自身，列举3项日常需履行的义务及具体做法。
示例：① 赡养扶助父母：帮做家务、关心健康；② 遵守公共秩序：排队乘车、公共场所静音；③ 维护国家安全：保守国家秘密、举报危害国家安全行为。
接受劳动教育
提高职业技能
拓展提升
结合“乙巳蛇年收官、丙午马年启航”的时代背景，思考：作为新时代青少年，在享受国家发展带来的受教育权、文化权、发展权等权利的同时，应履行哪些义务，为马年国家科技创新、社会治理、文化繁荣贡献青春力量？（可从学习实践、社会责任、家国担当等角度撰写100字左右的感悟）
04
课堂小结
本节课通过视频与案例探究，明确了公民权利与义务相统一的核心逻辑：二者相互依存、相互促进，我们既是权利的享有者，也是义务的承担者，权利实现依赖义务履行，义务履行促进权利实现。同时掌握了践行要求：依法行使权利，不滥用权利；自觉履行义务，主动担责。唯有将“权责统一”内化于心、外化于行，才能成为合格的现代公民。
A
课堂练习
B
A
A
一、单项选择题
1. 下列关于权利与义务关系的表述，正确的是（ ）
A. 权利与义务相互对立，不可兼得
B. 先履行义务，后享有权利
C. 权利与义务相互依存、相互促进
D. 只享有权利，无需履行义务
2. 下列选项中，既是公民基本权利又是基本义务的是（ ）
① 劳动 ② 依法纳税 ③ 受教育 ④ 保守国家秘密
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
B
A
课堂练习
B
A
A
3. 如何理解“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”？
答案：这句话体现了权利与义务相统一的法治原则。① 公民享有权利的同时，必须履行法定义务，如享有财产权需履行不侵犯他人财产的义务；② 公民履行义务的过程中，也享有相应权利，如履行劳动义务可获得劳动报酬权；③ 权利与义务相互依存，权利实现依赖义务履行，义务履行促进权利实现，任何公民不能只享权利不担义务，也不能只担义务不享权利。
A
课堂练习
B
A
A
2. 青少年应如何履行维护国家安全的义务？
答案：①认真学习国家安全相关法律，树立国家安全意识；②保守国家秘密，不泄露危害国家安全的信息；③发现危害国家安全的行为，及时向有关部门举报；④自觉维护国家主权、领土完整，抵制危害国家安全的言行。
A
课堂练习
B
A
A
三、材料分析题
材料：张某在某小区居住，因小区内健身设施老化、无法正常使用，张某多次向小区物业反映，物业均未及时整改。随后，张某带领多名业主到物业办公室，辱骂物业工作人员、砸毁办公设备，造成物业办公室财产损失5000余元。公安机关接到报案后，依法对张某作出行政拘留10日、赔偿物业损失的处罚决定。
结合材料，运用本节课所学知识，回答下列问题：
1. 张某的初衷是什么？他的行为是否合法？为什么？
2. 张某应该如何依法维护自己和业主的合法权益？
A
课堂练习
B
A
A
三、材料分析题
4.材料：李某在网络上发布侮辱、诽谤他人的言论，认为“我有言论自由，想怎么说就怎么说”，最终因侵犯他人人格尊严权被依法处罚。
结合权利与义务的知识，评析李某的言行。
答案：① 李某的言行是错误的，违背了权利与义务相统一的原则。② 公民享有言论自由权，但同时必须履行不侵犯他人合法权益的义务，行使权利不得损害他人人格尊严。③ 李某只强调自身言论自由（权利），忽视了尊重他人权利的义务，其行为属于权利滥用，侵犯他人合法权益，应承担法律责任。④ 这启示我们，行使权利要守边界、依法度，自觉履行义务，做到权利与义务的统一。
板书设计
4.1 依法行使权利和履行义务
一、权利与义务相统一
1. 核心关系：相互依存、相互促进
权利实现→依赖义务履行
义务履行→促进权利实现
2. 公民身份：权利享有者 + 义务承担者
3. 特殊情形：劳动、受教育（既是权利，也是义务）
二、依法行使权利 自觉履行义务
1. 依法行权：不滥用、守边界、依程序
2. 自觉履义：法定义务必须履行，道德义务自觉践行
3. 核心要求：增强权利意识 + 义务观念，做合格公民
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统编版八年级道德与法治下册核心素养教学设计
核心素养目标
1. 政治认同：认同我国公民权利与义务相统一的法治原则，理解人民当家作主的国家本质，增强对中国特色社会主义法治体系的认同。 2. 道德素养：树立尊重他人权利、恪守义务的道德准则，培育友善、诚信、负责的道德品质。 3. 法治观念：明晰公民权利与义务的法律边界，掌握依法行权、自觉履义的要求，树立“法无授权不可为、法定职责必须为”的法治意识。 4. 健全人格：学会辩证分析权利与义务的关系，培养理性思辨、权责对等的人格特质，避免“重权轻义”的认知偏差。 5. 责任意识：认识到履行义务对个人、他人、社会的价值，主动承担对家庭、集体、国家的责任，践行公民责任。
重难点
重点：公民权利与义务相统一的辩证关系；依法行使权利的边界与要求；自觉履行法定义务的必要性。 难点：理解“权利实现依赖义务履行、义务履行促进权利实现”的内在逻辑，将“权责统一”内化为行为自觉。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、自主预习 1. 通读教材，梳理“权利与义务相统一”的核心观点，标注关键语句。 2. 结合生活，列举2项自己享有的权利，思考权利实现需要哪些主体履行义务。 3. 列举2项自己承担的义务，分析履行义务对自身和他人权利的保障作用。 4. 思考：如果公民只享受权利不履行义务，会对个人和社会造成哪些影响？
二、议题式教学 总议题：如何践行权利与义务相统一，做合格现代公民？ 【教学视频素材】 1. 短视频《权利与义务：如影随形的公民双轮》（3分钟，通过日常场景解析权利与义务的依存关系） 2. 案例视频《遛狗不拴绳：权利滥用的代价》（2分钟，还原“未拴狗绳伤人”的纠纷场景及法律处置） 3. 普法短片《劳动与受教育：既是权利也是义务》（2.5分钟，结合法律条文解读兼具权利义务属性的内容） 子议题一：权利与义务，是“割裂”还是“共生”？ 【视频导入】 播放《权利与义务：如影随形的公民双轮》，呈现“购物付款（权利：收货；义务：付款）、受教育（权利：学习；义务：完成学业）”等生活化场景。 【探究活动1】结合教材案例+视频，分析关系 教材案例1：中学与家具厂的买卖合同——中学收货（权利）←家具厂交货（义务）；家具厂收款（权利）←中学付款（义务）。 教材案例2：人格尊严权——我享有人格尊严（权利）←他人不侮辱诽谤（义务）；他人享有人格尊严（权利）←我不侮辱诽谤（义务）。 【探究问题】 1. 结合案例，说说“我享有权利”和“他人履行义务”的关联。 示例：我享有通行权，需要他人履行遵守交通规则的义务；我享有隐私权，需要他人履行不泄露我隐私的义务。 2. 辨析教材“探究与分享”两种观点： 观点1：“权利与义务如影随形，享有权利必履行义务” 观点2：“权利与义务完全对等，享何种权利就履何种义务” 【小组讨论+总结】 观点1正确：权利与义务相互依存、不可分割，无义务则权利无法实现，无权利则义务失去意义。 观点2片面：权利与义务并非机械“数量对等”，但核心是“权责统一”，如公民享有言论自由权，同时履行不造谣、不诽谤的义务，二者是统一而非绝对对等。 【核心结论】 公民既是权利的享有者，也是义务的承担者，权利与义务相互依存、相互促进，二者相统一。 子议题二：权利实现，需要义务怎样“赋能”？ 【视频导入】 播放《劳动与受教育：既是权利也是义务》，结合《劳动法》《教育法》条文，呈现“劳动者履职获报酬、学生学习促成长”的场景。 【探究活动2】结合法律+案例，深挖逻辑 法律链接：《宪法》第42条（劳动权+劳动义务）、第46条（受教育权+受教育义务）；《劳动法》《教育法》具体条款。 案例1：受教育权——我享有受教育权，需自身履行“按时入学、完成学业”义务，父母履行“保障就学”义务，学校履行“教育教学”义务，多方履义才能让权利落地。 案例2：劳动权——劳动者履行“完成任务、提升技能”义务，能促进企业发展，进而为自身“获得报酬、职业晋升”（权利）创造条件；全社会劳动者履义，推动国家经济发展，为全体公民权利实现筑牢物质基础。 【探究问题】 1. 以“受教育权”为例，说明“权利的实现需要义务的履行”。 2. 结合“劳动权”，分析“履行义务如何为权利实现创造条件”。 【核心结论】 权利的实现依赖义务的履行，义务的履行促进权利的实现；自觉履行法定义务，是个人权利保障、社会进步、国家发展的重要前提。 子议题三：权责统一，我们该如何“践行”？ 【视频导入】 播放《遛狗不拴绳：权利滥用的代价》，还原“张某遛狗未拴绳咬伤李某，被判赔偿”的完整案例。 【探究活动3】结合正反案例，明确践行要求 正面案例：中学生小王遵守交通规则（履行义务），保障自身和他人通行安全（保障权利）；认真完成作业（履行受教育义务），维护自身受教育权的实现。 反面案例：张某遛狗只强调“遛狗自由”（权利），忽视“拴绳防伤人”（义务），侵犯他人生命健康权，最终承担法律责任。 【探究问题】 1. 结合张某案例，说说“依法行使权利”的边界是什么？ 总结：行使权利不得损害国家、社会、集体利益和其他公民合法的自由和权利，必须在法律允许的范围内、依照法定程序行使。 2. 结合自身，列举3项日常需履行的义务及具体做法。 示例：① 赡养扶助父母：帮做家务、关心健康；② 遵守公共秩序：排队乘车、公共场所静音；③ 维护国家安全：保守国家秘密、举报危害国家安全行为。 【核心结论】 增强权利意识和义务观念，做到“行使权利有边界、履行义务无推脱”，依法行权、自觉履义。
三、课堂练习 一、单项选择题 1. 下列关于权利与义务关系的表述，正确的是（ ） A. 权利与义务相互对立，不可兼得 B. 先履行义务，后享有权利 C. 权利与义务相互依存、相互促进 D. 只享有权利，无需履行义务 答案：C 2. 下列选项中，既是公民基本权利又是基本义务的是（ ） ① 劳动 ② 依法纳税 ③ 受教育 ④ 保守国家秘密 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：B 二、简答题 3. 如何理解“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”？ 答案：这句话体现了权利与义务相统一的法治原则。① 公民享有权利的同时，必须履行法定义务，如享有财产权需履行不侵犯他人财产的义务；② 公民履行义务的过程中，也享有相应权利，如履行劳动义务可获得劳动报酬权；③ 权利与义务相互依存，权利实现依赖义务履行，义务履行促进权利实现，任何公民不能只享权利不担义务，也不能只担义务不享权利。 三、材料分析题 4. 材料：李某在网络上发布侮辱、诽谤他人的言论，认为“我有言论自由，想怎么说就怎么说”，最终因侵犯他人人格尊严权被依法处罚。 结合权利与义务的知识，评析李某的言行。 答案：① 李某的言行是错误的，违背了权利与义务相统一的原则。② 公民享有言论自由权，但同时必须履行不侵犯他人合法权益的义务，行使权利不得损害他人人格尊严。③ 李某只强调自身言论自由（权利），忽视了尊重他人权利的义务，其行为属于权利滥用，侵犯他人合法权益，应承担法律责任。④ 这启示我们，行使权利要守边界、依法度，自觉履行义务，做到权利与义务的统一。
四、拓展提升 结合“乙巳蛇年收官、丙午马年启航”的时代背景，思考：作为新时代青少年，在享受国家发展带来的受教育权、文化权、发展权等权利的同时，应履行哪些义务，为马年国家科技创新、社会治理、文化繁荣贡献青春力量？（可从学习实践、社会责任、家国担当等角度撰写100字左右的感悟）
五、课堂小结 本节课通过视频与案例探究，明确了公民权利与义务相统一的核心逻辑：二者相互依存、相互促进，我们既是权利的享有者，也是义务的承担者，权利实现依赖义务履行，义务履行促进权利实现。同时掌握了践行要求：依法行使权利，不滥用权利；自觉履行义务，主动担责。唯有将“权责统一”内化于心、外化于行，才能成为合格的现代公民。
板书设计
第四课 依法行使权利和履行义务 一、权利与义务相统一 1. 核心关系：相互依存、相互促进 权利实现→依赖义务履行 义务履行→促进权利实现 2. 公民身份：权利享有者 + 义务承担者 3. 特殊情形：劳动、受教育（既是权利，也是义务） 二、依法行使权利 自觉履行义务 1. 依法行权：不滥用、守边界、依程序 2. 自觉履义：法定义务必须履行，道德义务自觉践行 3. 核心要求：增强权利意识 + 义务观念，做合格公民
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