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第一单元 坚持宪法至上
第一单元《单元思考与行动》
核心素养目标
1. 政治认同：认同中国共产党依宪执政的理念，理解宪法在国家治理中的核心地位，增强对中国特色社会主义法治道路的认同与自信。
2. 道德素养：树立尊重宪法、敬畏法律的道德情怀，养成守法光荣、违法可耻的道德风尚，自觉以宪法规范约束自身行为。
3. 法治观念：明确宪法是根本活动准则，具有最高法律效力，树立宪法至上的法治理念，学会运用宪法维护自身合法权益。
4. 健全人格：通过参与情境探究、合作讨论等活动，培养理性思考、辩证分析的能力，形成尊重规则、崇尚法治的健全人格。
5. 责任意识：认识到宪法与个人生活的密切联系，主动承担宣传宪法、维护宪法权威的责任，做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
自主预习
1. 我国宪法的核心地位体现在哪些方面？（提示：从根本法、根本活动准则、最高法律效力三个维度梳理）
2. 中国共产党作为执政党，为什么必须坚持依宪执政？其具体要求是什么？
3. 宪法具有最高法律效力，具体表现在哪两个关键方面？请举例说明。
4. 结合自身学习生活，列举2个宪法保障公民权利的具体事例（提示：可从受教育、人身自由、劳动保护等角度思考）。
5. 查阅资料，简要了解“合宪性审查”的含义，说说其对维护宪法权威的作用。
情境材料：党的十九届五中全会审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，明确提出“坚持依宪治国，加强宪法实施和监督”；国务院根据党中央建议，结合全国各族人民意见建议，起草形成《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要（草案）》，提请十三届全国人大四次会议审查；2021年3月11日，十三届全国人大四次会议以高票表决通过该纲要，将党的主张、人民意愿通过法定程序上升为国家意志。
补充事例：2023年，《中国共产党纪律检查委员会工作条例》公布施行，条例明确规定“党的纪律检查工作必须坚持和加强党的全面领导，坚持党中央集中统一领导，坚持以宪法法律为准绳”，进一步彰显了党依宪执政、依规治党的坚定决心。
新知讲解
总议题：如何践行“坚持依宪治国”，做宪法的忠实守护者？
子议题一：掌舵领航——中国共产党如何依宪执政？
1.观看视频并结合情境材料，从“党的建议—国务院起草—人大通过”的流程中，你能看出中国共产党的执政方式有何特点？
2.结合“十四五”规划制定和《中国共产党纪律检查委员会工作条例》施行的事例，说说中国共产党为什么必须以宪法为根本活动准则？
3.小组讨论：“党领导立法”与“依宪执政”是否矛盾？请说明理由。
这一过程体现了党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，彰显了中国特色社会主义民主政治的显著优势。
子议题二：至高无上——宪法的最高法律效力体现在哪里？
情境材料：案例1：2022年，某省出台的《人口与计划生育条例》中，部分条款与宪法规定的“公民在法律面前一律平等”原则相抵触，经全国人大常委会合宪性审查后，该省依法修改了相关条款；案例2：我国《刑法》《民法典》《教育法》等所有普通法律的第一条均明确规定“根据宪法，制定本法”，例如《教育法》第一条“为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法”。
补充事例：2021年，某地政府出台的一项行政处罚办法中，存在“责令停产停业无需听证”的条款，违背了宪法规定的“公民的合法权益受法律保护”的原则，经备案审查后被依法废止，保障了企业和公民的合法权益。
十三届全国人大常委会在其五年任期内，建立健全合宪性审查工作机制，在立法修法的事前、事中、事后开展全过程、常态化的合宪性审查，提高备案审查工作质量。坚持有件必备、有备必审、有错必纠，对报送备案的7261件规范性文件逐件进行审查，对公民、组织提出的17769件审查建议逐件进行研究，认真提出处理意见；对涉及生态环境保护、优化营商环境、食品药品安全、人口与计划生育、民法典贯彻实施、行政处罚等20多个领域的规范性文件开展专项审查和清理，督促推动制定机关修改或废止2.5万多件规范性文件，维护了公民合法权益和国家法制统一，确保法律法规和政策举措符合宪法规定、宪法原则、宪法精神。
十三届全国人大常委会合宪性审查机制健全、审查全面、纠错有力，有效维护宪法权威、公民权益与国家法制统一，彰显依宪治国决心。
1.观看视频并结合案例1，全国人大常委会开展合宪性审查的依据是什么？被修改、废止的条款违背了宪法的哪些要求？
2.结合案例2，“根据宪法，制定本法”这一表述，体现了宪法与普通法律的什么关系？
3.结合食品药品安全、生态环保等领域的审查案例，说说宪法的最高法律效力对我们的日常生活有何影响？
子议题三：与我同行——宪法如何守护我们的日常生活？
情境材料：案例1：初中生小明因家庭困难，父母想让其辍学外出打工，学校老师多次上门劝说，并向家长普及《宪法》第四十六条“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”的规定，最终小明得以继续返校读书；案例2：某小区物业公司未经业主同意，擅自占用小区公共绿地修建停车场，业主们依据《宪法》第十三条“公民的合法的私有财产不受侵犯”和第三十九条“中华人民共和国公民的住宅不受侵犯”的规定，依法维权，最终物业公司拆除了违规建筑，恢复了绿地原貌。
补充事例：外卖骑手小王在送餐途中发生交通事故，用人单位以“临时工”为由拒绝支付工伤赔偿，小王依据《宪法》第四十二条“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务”及相关劳动法律法规，向劳动仲裁部门申请仲裁，最终获得了合法的工伤赔偿。
探究问题：
1.观看视频并结合上述案例，说说宪法规定的公民基本权利在校园、家庭、社会生活中分别有哪些具体体现？
2.结合自身经历，分享1个你身边与宪法相关的小故事（可结合受教育、交通出行、食品安全等场景）。
3.作为中学生，我们应如何将宪法意识融入日常生活，做宪法的忠实守护者？
04
课堂小结
本节课围绕“坚持依宪治国”这一核心，通过三个子议题的探究，结合具体案例和权威视频，我们明确了三大核心要点：第一，中国共产党依宪执政是坚持依宪治国的根本保证，核心是将党的主张通过法定程序上升为国家意志；第二，宪法作为根本法，具有最高法律效力，是普通法律的立法基础和一切组织个人的根本活动准则；第三，宪法与我们的日常生活紧密相连，是保障公民权利的“根本遵循”。希望同学们能树立宪法至上的法治观念，将宪法意识融入日常，主动承担维护宪法权威的责任，做尊法学法守法用法的新时代青少年。
拓展提升
1. 小组合作：结合“宪法宣传周”（每年12月4日），制作“宪法在我心中”主题手抄报或短视频，内容需包含“党依宪执政”“宪法最高法律效力”“宪法与生活”三个板块，融入身边案例和宣传标语，课后在校园内展示或传播。
2. 实践任务：以“宪法守护者”为身份，给家人写一封“宪法宣传信”，结合12个具体事例，向家人普及宪法知识，引导家人树立宪法意识。
A
课堂练习
B
A
A
一、单项选择题
1. 宪法是治国安邦的总章程，是国家的根本法。下列关于宪法的表述，正确的是（ ）
①宪法规定国家生活中的最根本、最重要的问题 ②宪法是一切组织和个人的根本活动准则
③宪法具有最高法律效力，是其他法律的总和 ④宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
A
课堂练习
B
A
A
2. “党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法”，这一表述体现了中国共产党的执政方式是（ ）
A. 科学执政 B. 民主执政 C. 依宪执政 D. 依法行政
3. 某省人大常委会审议通过的一项地方性法规，因与宪法的相关条款相抵触，被全国人大常委会依法撤销。这一案例说明（ ）
A. 宪法具有最高法律效力 B. 地方性法规没有法律效力
C. 全国人大常委会是最高国家权力机关 D. 宪法的制定程序比普通法律更严格
C
A
A
课堂练习
B
A
A
4. 初中生小李在学校被同学欺凌，老师得知后及时制止，并对欺凌者进行了批评教育。这一做法保障了小李的（ ），该权利由宪法明确规定。
A. 受教育权 B. 人身自由权 C. 人格尊严权 D. 财产权
C
板书设计
单元思考与行动 坚持依宪治国
一、根本遵循：宪法是根本活动准则
1. 一切组织（党、国家机关）和个人的根本活动准则
2. 党依宪执政：领导立法、保证执法、支持司法、带头守法
二、至高无上：宪法具有最高法律效力
1. 立法基础：普通法律依据宪法制定（具体化）
2. 效力最高：不得与宪法抵触，否则无效
3. 保障机制：合宪性审查、备案审查
三、与我同行：宪法守护日常生活
1. 宪法=权利保障书（受教育权、人格尊严权等）
2. 中学生践行：学、认、守、传、护宪法
总纲：坚持依宪治国，做宪法忠实守护者
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统编版八年级道德与法治下册核心素养教学设计
核心素养目标
1. 政治认同：认同中国共产党依宪执政的理念，理解宪法在国家治理中的核心地位，增强对中国特色社会主义法治道路的认同与自信。 2. 道德素养：树立尊重宪法、敬畏法律的道德情怀，养成守法光荣、违法可耻的道德风尚，自觉以宪法规范约束自身行为。 3. 法治观念：明确宪法是根本活动准则，具有最高法律效力，树立宪法至上的法治理念，学会运用宪法维护自身合法权益。 4. 健全人格：通过参与情境探究、合作讨论等活动，培养理性思考、辩证分析的能力，形成尊重规则、崇尚法治的健全人格。 5. 责任意识：认识到宪法与个人生活的密切联系，主动承担宣传宪法、维护宪法权威的责任，做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
重难点
重点 1. 宪法是一切组织和个人的根本活动准则，理解中国共产党依宪执政的内涵、要求及实践体现。 2. 宪法具有最高法律效力的具体表现（与普通法律、行政法规等的关系）及现实意义。 3. 宪法与公民日常生活的关联，中学生维护宪法权威的具体做法。 难点 1. 深刻理解中国共产党“党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法”的依宪执政逻辑，厘清“党的领导”与“依宪治国”的关系。 2. 准确区分宪法与普通法律的关系，理解宪法“根本法”地位的核心要义，避免将宪法等同于普通法律。 3. 引导学生从“国家大事”视角转向“日常生活”视角，切实感知宪法的“温度”，增强宪法意识。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、自主预习 1. 我国宪法的核心地位体现在哪些方面？（提示：从根本法、根本活动准则、最高法律效力三个维度梳理） 2. 中国共产党作为执政党，为什么必须坚持依宪执政？其具体要求是什么？ 3. 宪法具有最高法律效力，具体表现在哪两个关键方面？请举例说明。 4. 结合自身学习生活，列举2个宪法保障公民权利的具体事例（提示：可从受教育、人身自由、劳动保护等角度思考）。 5. 查阅资料，简要了解“合宪性审查”的含义，说说其对维护宪法权威的作用。
二、议题式教学 【教学准备】：提前准备相关视频素材，布置学生预习并收集1个身边的宪法相关案例；分组（4人一组），明确探究分工。 总议题：如何践行“坚持依宪治国”，做宪法的忠实守护者？ 子议题一：掌舵领航——中国共产党如何依宪执政？ 所需视频：《“十四五”规划的诞生：一场全过程人民民主的生动实践》（时长35分钟，选取央视新闻、人民网等权威媒体制作的短视频，核心呈现从党的建议到人大通过的流程） 情境材料：党的十九届五中全会审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，明确提出“坚持依宪治国，加强宪法实施和监督”；国务院根据党中央建议，结合全国各族人民意见建议，起草形成《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要（草案）》，提请十三届全国人大四次会议审查；2021年3月11日，十三届全国人大四次会议以高票表决通过该纲要，将党的主张、人民意愿通过法定程序上升为国家意志。 补充事例：2023年，《中国共产党纪律检查委员会工作条例》公布施行，条例明确规定“党的纪律检查工作必须坚持和加强党的全面领导，坚持党中央集中统一领导，坚持以宪法法律为准绳”，进一步彰显了党依宪执政、依规治党的坚定决心。 探究问题： 1. 观看视频并结合情境材料，从“党的建议—国务院起草—人大通过”的流程中，你能看出中国共产党的执政方式有何特点？ 2. 结合“十四五”规划制定和《中国共产党纪律检查委员会工作条例》施行的事例，说说中国共产党为什么必须以宪法为根本活动准则？ 3. 小组讨论：“党领导立法”与“依宪执政”是否矛盾？请说明理由。 教师引导与总结： 核心结论1：流程和事例充分体现了中国共产党“依宪执政”的基本执政方式，核心是“党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法”，将党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一。 核心结论2：党必须依宪执政，因为宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法；党作为执政党，只有在宪法和法律范围内活动，才能确保国家治理始终在法治轨道上运行，保障人民当家作主的权利。 核心结论3：二者并不矛盾。“党领导立法”是依宪执政的重要体现，党通过法定程序将自身主张上升为国家法律，本质上是维护宪法权威、践行宪法精神；“依宪执政”则要求党必须在宪法框架内行使领导权，确保党的领导符合宪法规定。 子议题二：至高无上——宪法的最高法律效力体现在哪里？ 所需视频：《合宪性审查：守护宪法权威的“安全阀”》（时长24分钟，选取全国人大常委会发布的官方解读视频，包含食品药品安全、生态环保等领域的审查案例） 情境材料：案例1：2022年，某省出台的《人口与计划生育条例》中，部分条款与宪法规定的“公民在法律面前一律平等”原则相抵触，经全国人大常委会合宪性审查后，该省依法修改了相关条款；案例2：我国《刑法》《民法典》《教育法》等所有普通法律的第一条均明确规定“根据宪法，制定本法”，例如《教育法》第一条“为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法”。 补充事例：2021年，某地政府出台的一项行政处罚办法中，存在“责令停产停业无需听证”的条款，违背了宪法规定的“公民的合法权益受法律保护”的原则，经备案审查后被依法废止，保障了企业和公民的合法权益。 探究问题： 1. 观看视频并结合案例1，全国人大常委会开展合宪性审查的依据是什么？被修改、废止的条款违背了宪法的哪些要求？ 2. 结合案例2，“根据宪法，制定本法”这一表述，体现了宪法与普通法律的什么关系？ 3. 结合食品药品安全、生态环保等领域的审查案例，说说宪法的最高法律效力对我们的日常生活有何影响？ 教师引导与总结： 核心结论1：合宪性审查的依据是宪法的根本法地位和最高法律效力；被修改、废止的条款违背了“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触”“宪法是一切组织和个人的根本活动准则”的要求。 核心结论2：“根据宪法，制定本法”体现了宪法是普通法律的立法基础和立法依据，普通法律是宪法的具体化，不得与宪法的原则和精神相违背，否则无效。 核心结论3：宪法的最高法律效力并非抽象概念，而是直接关系我们的生活——通过合宪性审查，纠正违背宪法的规范性文件，能保障我们在食品药品安全、生态环境、教育医疗等领域的合法权益，让宪法从“纸面”落到“实处”。 子议题三：与我同行——宪法如何守护我们的日常生活？ 所需视频：《宪法离我们有多近？》（时长34分钟，选取生活化短视频，包含校园、家庭、社会场景中宪法保障公民权利的案例，如受教育权、人身自由权、劳动报酬权等） 情境材料：案例1：初中生小明因家庭困难，父母想让其辍学外出打工，学校老师多次上门劝说，并向家长普及《宪法》第四十六条“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”的规定，最终小明得以继续返校读书；案例2：某小区物业公司未经业主同意，擅自占用小区公共绿地修建停车场，业主们依据《宪法》第十三条“公民的合法的私有财产不受侵犯”和第三十九条“中华人民共和国公民的住宅不受侵犯”的规定，依法维权，最终物业公司拆除了违规建筑，恢复了绿地原貌。 补充事例：外卖骑手小王在送餐途中发生交通事故，用人单位以“临时工”为由拒绝支付工伤赔偿，小王依据《宪法》第四十二条“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务”及相关劳动法律法规，向劳动仲裁部门申请仲裁，最终获得了合法的工伤赔偿。 探究问题： 1. 观看视频并结合上述案例，说说宪法规定的公民基本权利在校园、家庭、社会生活中分别有哪些具体体现？ 2. 结合自身经历，分享1个你身边与宪法相关的小故事（可结合受教育、交通出行、食品安全等场景）。 3. 作为中学生，我们应如何将宪法意识融入日常生活，做宪法的忠实守护者？ 教师引导与总结： 核心结论1：宪法与我们的生活息息相关，从校园里的受教育权、课堂上的言论自由，到家庭中的人身自由、财产权，再到社会生活中的劳动权、监督权，宪法的每一条规定都在默默守护着我们的合法权益。 核心结论2：宪法不是“高大上”的条文，而是我们身边的“权利保障书”，它不仅规范国家权力的运行，更直接保障公民的日常生活，每个人的幸福生活都离不开宪法的守护。 核心结论3：中学生践行宪法，要从身边小事做起：认真学习宪法条文，了解自身权利与义务；遵守校规校纪，自觉遵守宪法和法律；主动宣传宪法知识，带动家人和同学树立宪法意识；当自身权利受到侵害时，学会运用宪法和法律维护权益。
三、课堂练习 一、单项选择题 1. 宪法是治国安邦的总章程，是国家的根本法。下列关于宪法的表述，正确的是（ ） ①宪法规定国家生活中的最根本、最重要的问题 ②宪法是一切组织和个人的根本活动准则 ③宪法具有最高法律效力，是其他法律的总和 ④宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. “党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法”，这一表述体现了中国共产党的执政方式是（ ） A. 科学执政 B. 民主执政 C. 依宪执政 D. 依法行政 3. 某省人大常委会审议通过的一项地方性法规，因与宪法的相关条款相抵触，被全国人大常委会依法撤销。这一案例说明（ ） A. 宪法具有最高法律效力 B. 地方性法规没有法律效力 C. 全国人大常委会是最高国家权力机关 D. 宪法的制定程序比普通法律更严格 4. 初中生小李在学校被同学欺凌，老师得知后及时制止，并对欺凌者进行了批评教育。这一做法保障了小李的（ ），该权利由宪法明确规定。 A. 受教育权 B. 人身自由权 C. 人格尊严权 D. 财产权 二、非选择题 阅读材料，回答问题。 材料一：2023年3月，第十四届全国人民代表大会第一次会议审议通过了《中华人民共和国立法法（修正草案）》，修正后的立法法第一条明确规定“为了规范立法活动，健全国家立法制度，提高立法质量，完善中国特色社会主义法律体系，发挥立法的引领和推动作用，保障和发展社会主义民主，全面推进依法治国，建设社会主义法治国家，根据宪法，制定本法”。 材料二：2024年，全国人大常委会开展规范性文件备案审查工作，针对部分地区出台的“限制女职工结婚生育”“违规设定行政处罚”等规范性文件，依法进行审查并督促制定机关修改或废止，切实维护了公民的合法权益和宪法权威。 结合上述材料，回答下列问题： （1）材料一中“根据宪法，制定本法”体现了宪法与普通法律的什么关系？ （2）材料二全国人大常委会开展备案审查工作，体现了宪法的哪一核心地位？其重要意义是什么？ （3）作为中学生，结合材料和自身实际，说说我们应如何维护宪法权威？ 答案 一、单项选择题 1. B 解析：宪法是其他法律的立法基础和依据，并非“其他法律的总和”，③错误，排除ACD，故选B。 2. C 解析：“党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法”是依宪执政的核心要求，故选C；科学执政、民主执政与题干表述不符，依法行政的主体是政府，排除ABD。 3. A 解析：地方性法规因与宪法抵触被撤销，体现了宪法具有最高法律效力，一切规范性文件不得与宪法相抵触，故选A；地方性法规具有法律效力，只是不得与宪法、法律等相抵触，B错误；全国人民代表大会是最高国家权力机关，C错误；D表述正确但与材料无关，排除。 4. C 解析：同学欺凌侵犯了小李的人格尊严权（名誉权、身体权等），宪法明确规定公民的人格尊严不受侵犯，故选C；受教育权、人身自由权、财产权与材料情境不符，排除ABD。 二、非选择题 （1）体现了宪法是普通法律的立法基础和立法依据，普通法律是宪法的具体化；普通法律不得与宪法的原则和精神相违背，否则无效。 （2）①体现了宪法是国家的根本法，具有最高法律效力，是一切组织和个人的根本活动准则。②意义：有利于纠正违背宪法的规范性文件，维护宪法权威和尊严；有利于保障公民的合法权益，确保国家权力在宪法框架内运行；有利于推进全面依法治国，建设社会主义法治国家。 （3）①学习宪法：认真学习宪法条文，了解宪法的核心内容和精神实质；②认同宪法：树立宪法至上的观念，认同宪法的价值和权威；③践行宪法：遵守校规校纪和宪法法律，自觉用宪法规范自身行为；④宣传宪法：主动向家人、同学宣传宪法知识，带动身边人树立宪法意识；⑤维护宪法：当发现违背宪法的行为时，积极向有关部门反映，主动维护宪法权威。
四、拓展提升 1. 小组合作：结合“宪法宣传周”（每年12月4日），制作“宪法在我心中”主题手抄报或短视频，内容需包含“党依宪执政”“宪法最高法律效力”“宪法与生活”三个板块，融入身边案例和宣传标语，课后在校园内展示或传播。 2. 实践任务：以“宪法守护者”为身份，给家人写一封“宪法宣传信”，结合12个具体事例，向家人普及宪法知识，引导家人树立宪法意识。
五、课堂小结 本节课围绕“坚持依宪治国”这一核心，通过三个子议题的探究，结合具体案例和权威视频，我们明确了三大核心要点：第一，中国共产党依宪执政是坚持依宪治国的根本保证，核心是将党的主张通过法定程序上升为国家意志；第二，宪法作为根本法，具有最高法律效力，是普通法律的立法基础和一切组织个人的根本活动准则；第三，宪法与我们的日常生活紧密相连，是保障公民权利的“根本遵循”。希望同学们能树立宪法至上的法治观念，将宪法意识融入日常，主动承担维护宪法权威的责任，做尊法学法守法用法的新时代青少年。
板书设计
坚持依宪治国 一、根本遵循：宪法是根本活动准则 1. 一切组织（党、国家机关）和个人的根本活动准则 2. 党依宪执政：领导立法、保证执法、支持司法、带头守法 二、至高无上：宪法具有最高法律效力 1. 立法基础：普通法律依据宪法制定（具体化） 2. 效力最高：不得与宪法抵触，否则无效 3. 保障机制：合宪性审查、备案审查 三、与我同行：宪法守护日常生活 1. 宪法=权利保障书（受教育权、人格尊严权等） 2. 中学生践行：学、认、守、传、护宪法 总纲：坚持依宪治国，做宪法忠实守护者
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