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第三单元 认识国家制度
《单元行动与思考3》
核心素养目标
1. 政治认同：通过了解我国经济、政治、文化、社会、生态文明建设成就，认同中国特色社会主义制度的优越性，增强对党的领导和国家发展道路的自信。
2. 道德素养：树立生态文明理念，践行绿色生活方式，培养爱护自然、保护环境的道德品质。
3. 法治观念：理解生态文明建设中的法治保障，知晓相关法律法规，树立依法保护环境的意识。
4. 健全人格：在小组合作探究、模拟政协活动中，培养沟通协作、理性思考、责任担当的健全人格。
5. 责任意识：明确公民在国家发展和生态文明建设中的责任，主动参与社会实践，为地区发展建言献策。
自主预习
1. 查阅资料，梳理**新时代以来（2012年至今）**我国在经济、政治、文化、社会、生态文明五个领域的35项标志性成就（每项领域至少1项），标注成就的时间、数据或关键影响。
2. 回忆教材中关于我国根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度的内容，初步思考：这些制度如何支撑我国取得发展成就？
3. 了解“模拟政协”活动的基本流程，阅读12份优秀政协提案范文，明确提案的案由、案据、方案核心构成要素。
4. 观察身边的生态文明建设现象，记录12个本地生态环境的亮点或问题（如垃圾分类、河流治理、绿化建设等）。
学生以小组为单位，展示预习梳理的各领域成就，结合教材数据（如经济总量、人均GDP、创新指数排名），用“数据+成就”的形式呈现：
经济领域：20122022年经济总量从53.9万亿元跃升至120.5万亿元，稳居世界第二；人均GDP从39771元提升至85310元，实现量质齐升。
政治领域：全过程人民民主不断发展，基层群众自治制度覆盖城乡，人大代表、政协委员履职实效提升，如“民生实事项目人大代表票决制”在多地落地。
文化领域：文化产业增加值持续增长，故宫文创、《唐宫夜宴》等文化IP出圈，文化自信显著增强。
社会领域：脱贫攻坚战取得全面胜利，近1亿农村贫困人口全部脱贫，建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系。
生态文明领域：森林覆盖率提升至24.02%，碳达峰碳中和“1+N”政策体系发布，长江十年禁渔、黄河流域生态保护等工程推进。
新知讲解
总议题：从发展成就到责任担当——如何理解中国制度优势，践行生态文明建设？
子议题一：数说成就，感悟中国制度的磅礴力量
核心问题：新时代我国取得的历史性成就，背后蕴藏着怎样的制度优势？
结合成就，分组讨论：我国政治制度和经济制度如何保障成就取得？
政治制度：人民代表大会制度保障人民当家作主，集中力量办大事（如脱贫攻坚、疫情防控全国一盘棋）；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度凝聚各方智慧，为发展建言献策；基层群众自治制度激发基层活力，夯实治理根基。
经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，既发挥国有经济主导作用（如重大工程建设），又激发民营经济活力（如创新型企业崛起）；按劳分配为主体、多种分配方式并存，兼顾效率与公平，推动共同富裕；社会主义市场经济体制，有效市场和有为政府更好结合，应对风险挑战、实现高质量发展。
查阅相关资料，和同学分享我国在经济、政治、文化、社会和生态文明等领域取得的成就。
结合上述材料和查阅的资料，谈谈我国政治制度和经济制度的优越性。
我国经济制度以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，能集中力量办大事，推动经济总量与人均 GDP 稳步提升，实现高质量发展。
政治制度坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，保障人民权益，凝聚各方力量，为经济发展和创新型国家建设提供制度支撑，彰显显著优越性。
2. 模拟政协·提案筹备
分组任务：以“本地生态文明建设”为主题，按照“一事一案”原则，确定提案题目（如《关于推进XX社区垃圾分类精细化管理的提案》《关于加强XX河流域生态治理的建议》）。
步骤拆解：
1. 案由：清晰阐述本地生态问题的现状、影响（如“XX小区垃圾分类准确率不足50%，导致垃圾清运成本高、环境污染风险大，影响居民生活质量”）。
2. 案据：收集支撑问题的依据（数据、案例、政策），如本地垃圾分类数据、《固体废物污染环境防治法》相关条款、其他地区成功经验。
3. 方案：提出具体可行的建议，分“政府、企业、公民”三个层面：
政府：完善垃圾分类设施配置、开展宣传培训、建立考核奖惩机制；
企业：研发环保处理技术、参与垃圾回收利用；
公民：主动学习分类知识、践行绿色生活、监督不规范行为。
子议题二：聚焦生态，践行人与自然和谐共生
3. 模拟议政·交流完善
各小组展示提案，其他小组围绕“可行性、创新性、针对性”提出修改建议，如“建议增加‘垃圾分类积分兑换’激励措施”“提案中可补充本地生态治理的具体数据”。
投票表决：选出“最具可行性提案”，明确后续可将优秀提案提交至本地相关部门，实现“课堂学习与社会实践”的衔接。
党的二十大报告指出，中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。我们要像保护眼睛一样保护自然和生态环境，坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，实现中华民族永续发展。假设你是一名政协委员，请你和同学一起调查本地区的生态文明建设情况，撰写一份模拟政协提案，开展模拟政协活动。
分组开展调查研究。在此基础上，各小组按照“一事一案”原则，自拟题目， 形成明确的案由、案据，撰写提案，做到言之有物、持之有故、建议具体。
关于( )的提案
关于持续深化本地区生态文明建设 助力人与自然和谐共生现代化的提案
提案人：XXX（模拟政协委员）
联系方式：XXX
提案背景：党的二十大明确中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，强调要坚守生态保护底线，走文明发展道路。为摸清本地区生态文明建设实际情况，我与同学开展专项调查，结合调研发现的问题，提出本提案，助力本地区生态环境持续改善与永续发展。
一、本地区生态文明建设现状
调研显示，本地区高度重视生态文明建设，在污染治理、绿化提升、生态保护等方面取得显著成效，空气质量优良率稳步提升，主要河湖水质持续改善，建成多个城市公园与生态廊道，群众生态环保意识逐步增强，整体呈现生态向好的发展态势。
二、存在的主要问题
1. 部分区域污染治理仍有短板，农村生活垃圾、污水处置设施不完善，个别企业存在偷排漏排隐患。2. 生态修复长效机制不健全，部分受损生态区域修复进度缓慢，生物多样性保护力度有待加强。3. 环保宣传与践行结合不紧密，部分群众与经营主体环保行为自觉性不足，绿色生产生活方式尚未全面普及。
三、对策建议
1. 强化精准治污，加大农村环保设施投入，健全企业环保监管长效机制，严厉打击环境违法行为。2. 完善生态修复机制，统筹推进受损生态区域治理，加强生物多样性保护，提升生态系统稳定性。3. 深化环保宣传引导，开展多形式环保活动，推动绿色生产生活方式落地，凝聚全民生态保护合力。
提案日期：XXXX年XX月XX日
04
课堂小结
本节课我们从“发展成就”切入，解码了中国特色社会主义制度的优越性，明确了制度是国家发展的根本保障；又聚焦“生态文明”，通过模拟政协活动，将责任意识转化为具体行动提案，深刻理解了“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”。国家的发展离不开每一个人的努力，作为新时代青年，我们既要坚定制度自信，也要主动担当责任，为国家发展、生态保护贡献青春力量。
拓展提升
1. 实践拓展：将小组优秀提案进行完善，通过本地政务平台、政协渠道提交，参与真实的社会治理。
2. 主题调研：围绕“家乡的十年变化”，开展一次小型社会调查，用文字、图片或视频记录家乡在经济、生态、民生等方面的发展，进一步感悟制度优势。
A
课堂练习
B
A
A
1. 新时代以来，我国经济总量稳居世界（ ），人均国内生产总值大幅提升，体现了我国经济发展的量质齐升。
A. 第一 B. 第二 C. 第三 D. 第四
2. 下列不属于我国基本政治制度的是（ ）
A. 人民代表大会制度 B. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
C. 基层群众自治制度 D. 民族区域自治制度
3. 模拟政协提案的核心构成要素不包括（ ）
A. 案由 B. 案据 C. 方案 D. 结论
B
A
D
A
课堂练习
B
A
A
二、简答题
1. 结合我国经济发展成就，简要说明我国基本经济制度的优势。
答案：①公有制为主体、多种所有制经济共同发展：既发挥国有经济在关键领域的主导作用（如重大工程、科技创新），又激发民营经济活力，推动经济增长、扩大就业；②按劳分配为主体、多种分配方式并存：兼顾效率与公平，既调动劳动者积极性，又缩小收入差距，推动共同富裕；③社会主义市场经济体制：有效市场和有为政府更好结合，既能发挥市场在资源配置中的决定性作用，又能通过宏观调控应对风险、实现高质量发展，支撑我国经济总量和人均GDP持续提升。
A
课堂练习
B
A
A
2. 请你为“推进本地校园生态文明建设”撰写一段提案案由。
答案：示例：当前我校存在部分学生浪费粮食、水电，垃圾分类不规范，校园绿化维护不到位等问题，既造成资源浪费，也不利于营造绿色校园氛围，影响学生生态文明素养的培养。为落实“绿水青山就是金山银山”理念，建设美丽校园，特提出本提案。
板书设计
单元思考与行动：感悟发展成就·践行生态文明
一、数说成就·解码制度优势
1. 五大领域成就：经济、政治、文化、社会、生态
2. 制度密码：
政治制度：根本+基本（人民当家作主、集中力量办大事）
经济制度：公有制为主体、多种所有制共同发展；按劳分配为主体、多种分配方式并存；社会主义市场经济体制
二、聚焦生态·践行责任担当
1. 生态文明理念：人与自然和谐共生
2. 模拟政协提案：
核心要素：案由→案据→方案
实践要求：言之有物、持之有故、建议具体
三、青年担当：坚定自信·主动作为
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统编版八年级道德与法治下册核心素养教学设计
核心素养目标
1. 政治认同：通过了解我国经济、政治、文化、社会、生态文明建设成就，认同中国特色社会主义制度的优越性，增强对党的领导和国家发展道路的自信。 2. 道德素养：树立生态文明理念，践行绿色生活方式，培养爱护自然、保护环境的道德品质。 3. 法治观念：理解生态文明建设中的法治保障，知晓相关法律法规，树立依法保护环境的意识。 4. 健全人格：在小组合作探究、模拟政协活动中，培养沟通协作、理性思考、责任担当的健全人格。 5. 责任意识：明确公民在国家发展和生态文明建设中的责任，主动参与社会实践，为地区发展建言献策。
重难点
重点 1. 梳理我国在经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的历史性成就，理解中国特色社会主义制度的优越性。 2. 掌握模拟政协提案的撰写方法，能结合本地生态文明建设实际，提出合理可行的建议。 难点 1. 透过发展成就，深刻剖析我国政治制度和经济制度的内在优势，做到理论与实践结合。 2. 设计兼具针对性、可行性和创新性的生态文明建设提案，将责任意识转化为具体行动方案。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、自主预习 1. 查阅资料，梳理**新时代以来（2012年至今）**我国在经济、政治、文化、社会、生态文明五个领域的35项标志性成就（每项领域至少1项），标注成就的时间、数据或关键影响。 2. 回忆教材中关于我国根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度的内容，初步思考：这些制度如何支撑我国取得发展成就？ 3. 了解“模拟政协”活动的基本流程，阅读12份优秀政协提案范文，明确提案的案由、案据、方案核心构成要素。 4. 观察身边的生态文明建设现象，记录12个本地生态环境的亮点或问题（如垃圾分类、河流治理、绿化建设等）。
二、议题式教学 总议题：从发展成就到责任担当——如何理解中国制度优势，践行生态文明建设？ 子议题一：数说成就，感悟中国制度的磅礴力量 核心问题：新时代我国取得的历史性成就，背后蕴藏着怎样的制度优势？ 教学过程： 1. 成果分享·数据解码 学生以小组为单位，展示预习梳理的各领域成就，结合教材数据（如经济总量、人均GDP、创新指数排名），用“数据+成就”的形式呈现： 经济领域：20122022年经济总量从53.9万亿元跃升至120.5万亿元，稳居世界第二；人均GDP从39771元提升至85310元，实现量质齐升。 政治领域：全过程人民民主不断发展，基层群众自治制度覆盖城乡，人大代表、政协委员履职实效提升，如“民生实事项目人大代表票决制”在多地落地。 文化领域：文化产业增加值持续增长，故宫文创、《唐宫夜宴》等文化IP出圈，文化自信显著增强。 社会领域：脱贫攻坚战取得全面胜利，近1亿农村贫困人口全部脱贫，建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系。 生态文明领域：森林覆盖率提升至24.02%，碳达峰碳中和“1+N”政策体系发布，长江十年禁渔、黄河流域生态保护等工程推进。 教师引导：这些成就不是单一领域的突破，而是全方位、开创性的，背后是制度的支撑。 2. 深度探究·制度溯源 结合成就，分组讨论：我国政治制度和经济制度如何保障成就取得？ 政治制度：人民代表大会制度保障人民当家作主，集中力量办大事（如脱贫攻坚、疫情防控全国一盘棋）；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度凝聚各方智慧，为发展建言献策；基层群众自治制度激发基层活力，夯实治理根基。 经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，既发挥国有经济主导作用（如重大工程建设），又激发民营经济活力（如创新型企业崛起）；按劳分配为主体、多种分配方式并存，兼顾效率与公平，推动共同富裕；社会主义市场经济体制，有效市场和有为政府更好结合，应对风险挑战、实现高质量发展。 案例补充：播放视频《中国制度面对面：集中力量办大事》，聚焦“港珠澳大桥建设”“新冠疫苗研发接种”等案例，直观展现制度优势。 3. 总结升华 教师总结：中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，其优势体现在坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，体现在集中力量办大事、促进社会公平正义、维护国家统一和民族团结等方面，是我们取得一切成就的“制度密码”。 子议题二：聚焦生态，践行人与自然和谐共生 核心问题：如何将生态文明理念转化为具体行动，助力中国式现代化？ 教学过程： 1. 情境导入·问题导向 播放视频《生态文明：美丽中国的实践》，展示我国生态文明建设成果（如塞罕坝林场、浙江“千万工程”）与现实挑战（如部分地区污染、资源浪费）。 引导学生结合预习观察，分享本地生态问题：如“小区垃圾分类落实不到位”“河流周边存在生活污水直排”“公园绿化养护不足”等，明确生态文明建设“从国家到地方，从理念到行动”的实践要求。 2. 模拟政协·提案筹备 分组任务：以“本地生态文明建设”为主题，按照“一事一案”原则，确定提案题目（如《关于推进XX社区垃圾分类精细化管理的提案》《关于加强XX河流域生态治理的建议》）。 步骤拆解： 1. 案由：清晰阐述本地生态问题的现状、影响（如“XX小区垃圾分类准确率不足50%，导致垃圾清运成本高、环境污染风险大，影响居民生活质量”）。 2. 案据：收集支撑问题的依据（数据、案例、政策），如本地垃圾分类数据、《固体废物污染环境防治法》相关条款、其他地区成功经验。 3. 方案：提出具体可行的建议，分“政府、企业、公民”三个层面： 政府：完善垃圾分类设施配置、开展宣传培训、建立考核奖惩机制； 企业：研发环保处理技术、参与垃圾回收利用； 公民：主动学习分类知识、践行绿色生活、监督不规范行为。 教师指导：结合优秀提案范文，强调“言之有物、持之有故、建议具体”，避免空泛表述。 3. 模拟议政·交流完善 各小组展示提案，其他小组围绕“可行性、创新性、针对性”提出修改建议，如“建议增加‘垃圾分类积分兑换’激励措施”“提案中可补充本地生态治理的具体数据”。 投票表决：选出“最具可行性提案”，明确后续可将优秀提案提交至本地相关部门，实现“课堂学习与社会实践”的衔接。 教学视频资源 1. 《中国制度面对面：集中力量办大事》——子议题一，展现制度优势的实践案例。 2. 《生态文明：美丽中国的实践》——子议题二，呈现生态文明建设的成果与挑战。 3. 《模拟政协提案撰写指南》——子议题二，讲解提案格式与撰写技巧。
三、课堂练习 一、选择题 1. 新时代以来，我国经济总量稳居世界（ ），人均国内生产总值大幅提升，体现了我国经济发展的量质齐升。 A. 第一 B. 第二 C. 第三 D. 第四 答案：B 2. 下列不属于我国基本政治制度的是（ ） A. 人民代表大会制度 B. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 C. 基层群众自治制度 D. 民族区域自治制度 答案：A（人民代表大会制度是根本政治制度） 3. 模拟政协提案的核心构成要素不包括（ ） A. 案由 B. 案据 C. 方案 D. 结论 答案：D 二、简答题 1. 结合我国经济发展成就，简要说明我国基本经济制度的优势。 答案：①公有制为主体、多种所有制经济共同发展：既发挥国有经济在关键领域的主导作用（如重大工程、科技创新），又激发民营经济活力，推动经济增长、扩大就业；②按劳分配为主体、多种分配方式并存：兼顾效率与公平，既调动劳动者积极性，又缩小收入差距，推动共同富裕；③社会主义市场经济体制：有效市场和有为政府更好结合，既能发挥市场在资源配置中的决定性作用，又能通过宏观调控应对风险、实现高质量发展，支撑我国经济总量和人均GDP持续提升。 2. 请你为“推进本地校园生态文明建设”撰写一段提案案由。 答案：示例：当前我校存在部分学生浪费粮食、水电，垃圾分类不规范，校园绿化维护不到位等问题，既造成资源浪费，也不利于营造绿色校园氛围，影响学生生态文明素养的培养。为落实“绿水青山就是金山银山”理念，建设美丽校园，特提出本提案。
四、拓展提升 1. 实践拓展：将小组优秀提案进行完善，通过本地政务平台、政协渠道提交，参与真实的社会治理。 2. 主题调研：围绕“家乡的十年变化”，开展一次小型社会调查，用文字、图片或视频记录家乡在经济、生态、民生等方面的发展，进一步感悟制度优势。
五、课堂小结 本节课我们从“发展成就”切入，解码了中国特色社会主义制度的优越性，明确了制度是国家发展的根本保障；又聚焦“生态文明”，通过模拟政协活动，将责任意识转化为具体行动提案，深刻理解了“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”。国家的发展离不开每一个人的努力，作为新时代青年，我们既要坚定制度自信，也要主动担当责任，为国家发展、生态保护贡献青春力量。
板书设计
单元思考与行动：感悟发展成就·践行生态文明 一、数说成就·解码制度优势 1. 五大领域成就：经济、政治、文化、社会、生态 2. 制度密码： 政治制度：根本+基本（人民当家作主、集中力量办大事） 经济制度：公有制为主体、多种所有制共同发展；按劳分配为主体、多种分配方式并存；社会主义市场经济体制 二、聚焦生态·践行责任担当 1. 生态文明理念：人与自然和谐共生 2. 模拟政协提案： 核心要素：案由→案据→方案 实践要求：言之有物、持之有故、建议具体 三、青年担当：坚定自信·主动作为
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