2026年福建中考语文一轮复习《古诗词曲鉴赏（一、常见表现手法）》课件（共36张ppt）

(共36张PPT)
课内知识分类整合
2026福建中考语文一轮复习
专题一
古诗词曲鉴赏
一、常见表现手法
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借景抒情
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作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写景/事物来抒发情感
作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写景/事物来抒发情感
借景抒情
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 蕴含飘零之感，离别之恨
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)] 抒发词人惜春伤时的惆怅和寂寞，暗含希望美好事物重现的情感
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(《观沧海》) 表现大海吞吐日月星辰的气概，同时将眼前海上的景色和渴望建功立业的雄心壮志融合在一起
作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写景/事物来抒发情感
借景抒情
白露为霜/白露未晞/白露未已/……(《蒹葭》) “为霜”“未晞”“未已”描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状，暗示了时光的流逝，借此抒发了追求者对伊人的深情执着
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(《泊秦淮》) 描绘出朦胧、迷茫、冷寂的秦淮水上夜景，抒发了诗人的深切忧思
作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写景/事物来抒发情感
借景抒情
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(《钱塘湖春行》) 描写生动活泼的莺争暖树、燕啄春泥的图景，抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱和内心的喜悦之情
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(《渔家傲·秋思》) 夜寒霜浓，又传来了悠悠羌笛之声，含蓄地表达出词人壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀
以乐景写哀情
感时花溅泪，恨别鸟惊心。(《春望》) “花”“鸟”代表美好事物，诗人却移情于物，见“花”落泪，闻“鸟”惊心，表达了诗人的感时伤世之情
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。[《行路难》(其一)] 诗人用“金樽清酒”“玉盘珍羞”的盛宴欢快景象，抒发内心的矛盾痛苦
为篱下黄花开遍，秋容如拭。[《满江红》(小住京华)] 写北国秋天明净如洗，菊花遍开的景色，反衬词人内心的悲哀
渲染
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对环境、景物等做多方面的正面描写，以突出事物的典型形象
对环境、景物等做多方面的正面描写，以突出事物的典型形象
渲染
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(《雁门太守行》) 借压城的黑云渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(《泊秦淮》) 烟、水、月、沙四种景物融为一体，描绘出一幅朦胧的水上秦淮夜景图，渲染出一种凄清的气氛
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(《游山西村》) 借农家款待客人的盛情，渲染出丰收之年农村的一片热闹、欢悦的气氛
象征
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根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，表现某种抽象的概念、思想和情感，寄托深远之意，使主体内容更含蓄
根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，表现某种抽象的概念、思想和情感，寄托深远之意，使主体内容更含蓄
象征
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。[《行路难》(其一)] “欲渡黄河”“将登太行”象征诗人对理想的追求，“冰塞川”“雪满山”象征诗人在追求理想的过程中遇到的挫折和险阻。以形象化的语言，写出仕途艰难，蕴含无限悲慨
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。[《水调歌头》(明月几时有)] 用“月有阴晴圆缺”象征亲人之间的“悲欢离合”，寄托词人对家人的思念之情
根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，表现某种抽象的概念、思想和情感，寄托深远之意，使主体内容更含蓄
象征
潮平两岸阔，风正一帆悬。(《次北固山下》) 顺风行船的开阔畅达象征着诗人乐观昂扬的心态和对人生旅途的期待之情
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。(《白雪歌送武判官归京》) 用边塞的奇寒和红旗在风中坚强挺立的画面，象征边塞将士不屈的斗志，写出了诗人心中奔涌的豪情
对比
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突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的艺术表达效果和感染力
突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的艺术表达效果和感染力
对比
十五从军征，八十始得归。(《十五从军征》) “十五”“八十”对比，突出主人公从军时间之久，揭露了古代封建兵役制度的不合理，反映出连年战乱不息和百姓遭受的离乱之苦
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。[《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)] “新”“旧”对比，表达美景依旧而光阴流转、物是人非的感慨与惆怅
突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的艺术表达效果和感染力
对比
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) “沉舟”与“千帆”、“病树”与“万木”对比，暗含诗人虽然历经人生坎坷，但仍充满昂扬精神，表现了诗人乐观进取、积极向上的人生态度，尽显慷慨激昂的气概
突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的艺术表达效果和感染力
对比
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。(《卖炭翁》) “一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”对比，炭之多和报酬之少构成强烈的反差，揭露出“宫使”掠夺的残酷
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。[《满江红》(小住京华)] 通过身与心的对比，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现了“鉴湖女侠”的“竞雄”精神
直抒胸臆/直接抒情
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直接抒发自己的思想感情
直接抒发自己的思想感情
直抒胸臆/直接抒情
夕阳西下，断肠人在天涯。(《天净沙·秋思》) 直接抒发飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(《登飞来峰》) 借登高望远直抒胸臆，表达了诗人变法革新的政治理想和抱负，以及大无畏的精神
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(《钱塘湖春行》) 直接表现了诗人内心的喜悦和对早春钱塘湖景色的喜爱之情
直接抒发自己的思想感情
直抒胸臆/直接抒情
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！(《茅屋为秋风所破歌》) 直接写出了诗人为天下受苦受难的人们振臂高呼的博大胸怀
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(《过零丁洋》) 以议论的方式直抒胸臆，表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和顽强不屈的昂扬斗志
相顾无相识，长歌怀采薇。(《野望》) 直接抒发了诗人的忧郁和对前贤的怀念
衬托
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分为正衬和反衬。用事物之间近似或对立的部分作为陪衬，来突出所要表现的主要事物，这样就使主要事物显得更加突出、形象
分为正衬和反衬。用事物之间近似或对立的部分作为陪衬，来突出所要表现的主要事物，这样就使主要事物显得更加突出、形象
衬托
荡胸生曾云，决眦入归鸟。(《望岳》) 写“望”时的全神贯注、浮想联翩，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量
采菊东篱下，悠然见南山。[《饮酒》(其五)] 诗人以对客观景物“菊”“南山”的描写衬托自己悠闲自得的心境和与世无争的情怀
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(《雁门太守行》) 写敌军的人马众多，来势凶猛，衬托出守城将士们临危不惧、视死如归的英雄气概
分为正衬和反衬。用事物之间近似或对立的部分作为陪衬，来突出所要表现的主要事物，这样就使主要事物显得更加突出、形象
衬托
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。(《卖炭翁》) “两鬓苍苍”与“十指黑”衬托出卖炭翁的年迈与劳苦
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。[《行路难》(其一)] 用盛宴衬托诗人内心的矛盾与痛苦，强化了哀的程度
烘托
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不说本意，只说与此有关的其他事物，以达到突出本意的目的
不说本意，只说与此有关的其他事物，以达到突出本意的目的
烘托
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(《天净沙·秋思》) 运用白描手法烘托出秋日的萧瑟气氛
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。(《登飞来峰》) “鸡鸣”就能“见日升”，从侧面烘托了塔的高
不说本意，只说与此有关的其他事物，以达到突出本意的目的
烘托
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(《白雪歌送武判官归京》) “忽如”二字从侧面烘托出边地寒冷多变的自然气候
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 (《茅屋为秋风所破歌》) 恶劣的天气烘托出诗人黯淡愁惨的心境
白描
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用最简练的笔墨，不加烘托地创造出一个简洁而生动的意境
用最简练的笔墨，不加烘托地创造出一个简洁而生动的意境
白描
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(《天净沙·秋思》) 连用九个名词，用九个意象构成一幅苍凉寂寥的秋景图，于萧瑟苍凉的暮景中表露出淡淡哀愁
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。(《卖炭翁》) 写出了天气的寒冷和牛车的重量，表现了卖炭翁早起驾车、踏雪碾冰的艰辛和生活的不易
中庭生旅谷，井上生旅葵。(《十五从军征》) 近景描写，描绘出一幅荒凉破败的景象
虚实结合
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将实景、实事等实写内容与想象、回忆等虚写内容交融，使诗歌内涵丰富
将实景、实事等实写内容与想象、回忆等虚写内容交融，使诗歌内涵丰富
虚实结合
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(《夜雨寄北》) 既描写了今日身处巴山听秋雨的寂寥之苦，又想象了来日欢聚之时的幸福欢乐，时空转换，虚实相生，表现了诗人内心的孤寂
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(《观沧海》) 借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，展现出一种博大的境界
将实景、实事等实写内容与想象、回忆等虚写内容交融，使诗歌内涵丰富
虚实结合
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。(《黄鹤楼》) 借仙人乘鹤飞去的传说，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 从梦境着笔，写词人对年少经历的追忆，与现实形成反差，体现了词人壮志未酬的抑郁、愤慨之情
动静结合
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动态描写与静态描写相结合，使诗歌更生动、鲜活，富有感染力
动态描写与静态描写相结合，使诗歌更生动、鲜活，富有感染力
动静结合
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。(《观沧海》) 动态与静态相映衬，写出了草木的茂盛，大海的辽阔和威严，表现了山河的壮丽和诗人的壮志豪情
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。(《渔家傲·秋思》) 以周围的边声和紧闭的孤城写出了塞外的荒凉与寂寥
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。(《白雪歌送武判官归京》) 动态的纷纷大雪和静态的被冻住的红旗，传神地写出了边塞天气的奇寒和将士的不屈斗志
互文
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上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事
上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事
互文
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(《木兰诗》) 运用互文的修辞手法，写战前木兰到各处街市购买战马和乘马用具，而不是一处地方买一样东西
将军百战死，壮士十年归。(《木兰诗》) 运用互文的修辞手法，概述了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮
上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事
互文
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。(《白雪歌送武判官归京》) “都护”和“将军”都指镇守边疆的长官，这两句运用了互文的修辞手法，侧面表现了边地的苦寒
人不寐，将军白发征夫泪。(《渔家傲·秋思》) 运用互文的修辞手法，写将军和征夫都白了鬓发、泪洒衣襟
比兴
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比，以彼物比此物。兴，寄托，为触景生情，因事寄兴
比，以彼物比此物。兴，寄托，为触景生情，因事寄兴
比兴
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(《关雎》) 以水鸟和鸣起兴，引出小伙子对文静、善良美好的姑娘的追求和爱慕之情
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。(《蒹葭》) 以“蒹葭”起兴，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，表现出主人公追寻伊人而不得的惆怅之情