12桥之美课件

文档属性

名称 12桥之美课件
格式 zip
文件大小 1.2MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2016-11-02 14:44:11

文档简介

课件20张PPT。桥之美南京长江大桥铁索桥《清明上河图》中的虹桥英国剑桥 吴冠中,中国现代画家,江苏省宜兴市人。他擅长表现江南水乡景色,画面充满诗意,并且特别重视点、线、面的结合与搭配。吴冠中曾在国内外举办个人画展十余次,作品有油画《长江三峡》、《水田》,水墨画《南岳松云》等。
作者介绍纤( )细 着( )重 矛盾( ) 赡( )养 煎熬( ) 煞风景( )  
和谐( )   点缀( )   笼统( ) 脂粉( ) 字词注音xiānzhuómáo dùnshànáoshāxiézhuìlǒnɡzhī词语解释驻足:
美感:
销魂:
孕育:  
失之毫厘,差之千里:停止脚步。对于美的感受或体会。怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新的事物。
灵魂离开肉体,形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。指相差虽小,而造成的误差或错误极大。快速浏览课文,思考以下问题:作者眼中桥美在何处?(抓关键语句)画家眼中的 桥 桥在不同环境中的多种多样的形式作用小组讨论 (重点读第④小节 ):a.为了说明桥之美,作者主要举了哪些例子?并用文中的词语来说明在不同环境中所产生的美学效果。石桥与苇丛相配合舒畅石桥与细柳
合作销魂长桥与水面配合满足风雨桥的廊与亭驻足在不同环境中起着不同的形式和作用。 b. 说说四幅图中你最喜欢哪一幅,用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢?石桥与苇丛配合 显得疏朗开阔舒畅石桥与细柳配合显得和谐统一(阳刚与阴柔)销魂长桥与水面配合打破了单调感满足风雨桥给人安闲、自在之感驻足不仅适用于欣赏桥之美,而且作为通用原则,适用于其它审美活动。联系课文说说怎样欣赏一幅画? 联系课文说说怎样欣赏一幅画?课后作业 1、收集一些有意思的桥名的由来,如西湖的断桥名因何起。
2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。
3、收集有关桥的故事与传说,如三国故事中的当阳桥。12 桥 之 美
教学目标:
流利、有感情地朗读课文,理解作者喜爱桥的原因。 品味本文优美而又富有意蕴的语言。 学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。
教学重点难点 品味本文优美而又富有意蕴的语言。
课时安排 1课时。
课前准备
布置学生预习课文,写生字、准确注音,排除字词障碍。
教学步骤 :
一、导入: 欣赏几幅桥的图片并谈谈你的看法。
马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨;徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的,是情感的载体;在画家的眼中,桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。
二、走进作者
吴冠中(1919.7—)别名荼,江苏宜兴人。擅长油画、水墨画。1942年毕业于重庆国立艺术专科学校,留校任教。1947年留学法国,在巴黎国立高级美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画。后在鲁佛尔学校学习美术史。有作品参加1948年春季沙龙、1949年秋季沙龙。1950年回国历任中央美术学院讲师、清华大学、北京艺术学院副教授,中央工艺美术学院教授,学术委员会副主任,中国美术家协会书记处书记、常务理事。在艺术实践中,不懈地探索油画民族化的新路,注重绘画意境、形式感与民族气质。其作品融汇东西艺术之长,独创新格,在具象与抽象之间表现他的艺术见解。他主张艺术家应立足于祖国大地,到生活中去,到大自然中去观察、综合、提炼,表现画家对生活特有的感受。吴冠中曾在国内外举办个人画展十余次,作品有油画《长江三峡》、《水田》,水墨画《南岳松云》等。出版画集十余种,有《吴冠中画选》、《吴冠中油画写生》等。论著有《绘画的形式美》、《风筝不断线》等。?? 三、检查预习,积累字词
纤( )细 着( )重 矛盾( ) 赡( )养 煎熬( ) 煞风景( )  
和谐( )   点缀( )   笼统( ) 脂粉( )
四、速读课文思考问题
问题.1.在作者的眼中桥美在何处?
明确:并不着眼于桥自身的结构美,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 2.小组讨论 (重点读第4自然段):
a.为了说明桥之美,作者主要举了哪些例子?并用文中的词语来说明在不同环境中所产生的美学效果。
明确:举了四个例子:
乌镇苇丛上的石桥;
江南乡间细柳下的石桥;
水天间的长桥——颐和园 的仿卢沟桥、苏州的宝带桥;
形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。
b. 说说四幅图中你最喜欢哪一幅,用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢? 明确: 明确:第一幅画: 舒畅 石桥与苇丛配合 显得疏朗开阔
第二幅画:销魂 石桥与细柳配合显得和谐统一(阳刚与阴柔)
第三幅画:满足 长桥与水面配合打破了单调感
第四幅画:驻足 风雨桥给人安闲、自在之感
3.联系课文说说怎样欣赏一幅画?
明确:画面的构成是否有块、线、面的搭配;画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。 五、课后作业:
1、收集一些有意思的桥名的由来,如西湖的断桥名因何起。
2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。
3、收集有关桥的故事与传说,如三国故事中的当阳桥。
六、板书设计:
说明“桥之美”的含义。
芦苇石桥—感觉舒畅
桥之美 举例说明“桥之美” 细柳拂桥—令人销魂 桥在不同的环境中
长桥卧龙 —宛如史诗 具有不同的美学效果
风雨廊桥—形式独特
总结全文,升华对美的感受。