27 枣核 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
统编版三年级语文下册
27枣核
亥
木
核
子
孩
口
咳
讠
该
刂
刻
你能找出“核”字的形近字朋友吗？换上不同的偏旁能“变出”新字吗？
生字认读
枣核
核桃
核——孩
识字技巧
比较识字
孩子
小孩
牲口
牲畜
牲——姓
姓名
百家姓
核
妻
爹
犁
折
困
府
罢
牲
涨
摘枣
枣
聪
这是什么？
枣 核
hé
zǎo
识字技巧
多音字
嚷
涨
(rāng)
嚷嚷
(rǎng)
叫嚷 喧嚷
　 听到孩子们的吵嚷(rǎng)声，妈妈走出去小声说：“都别嚷(rāng)嚷了，奶奶在休息。”
大声喊叫的意思。
吵闹或声张的意思。
夫妻 爹娘 扶犁
聪明 折腾 困乏 牲口 官府 善罢甘休 头昏脑涨
夫妻 爹娘 扶犁
聪明 折腾 困乏 牲口 官府 善罢甘休 头昏脑涨
qī
diē
lí
zhē
kùn
shēnɡ
fǔ
bà
zhànɡ
chōnɡ
字词学习
识字技巧
形声字
犁
形旁，表示牛拉的农具。
声旁，表示读音。
犁地 犁杖 犁铧
本义：耕地的农具。
折
______折腾
______折磨
zhē
zhé
小猫在院子里折（zhē）腾了半天，将花草“折（zhé）磨”得枝折（shé）花落。
zhē ①翻转。②倒过来倒过去。
zhé ①断；弄断。②弯曲。③返转；改变方向。④失败。⑤损失。⑥死；多指早死。⑦信服。⑧抵算；对换。⑨以十分之一为单位减价。⑩对叠；叠起来的。 用纸叠起来装订好的小册子。 戏曲中的一场或一幕称作一折。 汉字笔画的一种。
______枝折花落
shé
shé ①断。②亏损。
讨论交流
说他勤快，是因为枣核会许多本领,能扶犁,能赶驴,柴也比别人打得多。
枣核靠自己的聪明夺回了老百姓被县衙门抢走的牲口，并安然逃脱。
勇担责任
了解故事
阅读第4-13自然段，说一说哪些地方表现出枣核的勇敢的。
牲口被衙役牵走了，枣核……
枣核蹦出来说：“牲口是我牵的，你们要怎么样？”
智惩县官
……打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了……没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。
智赶牲口
（枣核）“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴……（衙役）又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！” ……（枣核）把门打开，赶着牲口回到了村子。
枣核是个什么样的孩子？你从哪里看出来的？
讨论交流
枣核是个既聪明又勤快的孩子。
非常高兴
枣核爹娘
空欢喜、愁得慌
枣核爹娘
人物分析
说说枣核的特点。
特点：身材小
特点：
勤快、本领多
特点：聪明
一年又一年，枣核一点儿也不见长。
枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。
枣核不光勤快，也很聪明。
课文是如何描述枣核的聪明？
嚷
rānɡ
rǎnɡ
给句中的加点字注音。
你别嚷（ ）嚷，妈妈知道了又该嚷（ ）
我了。
rānɡ
rǎnɡ
28* 枣 核
涨
______涨潮
______涨红
zhǎnɡ
zhànɡ
看到钱塘江涨（zhǎnɡ）潮的景象时，大家激动得脸都涨（zhànɡ）红了。
zhànɡ ①固体因吸收液体而体积变大。②（头部）充血。③多出来。
zhǎnɡ ①水位上升。②物价提高。
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读句子，带拼音的生字借助拼音多读几遍。
2.想一想，课题为什么叫“枣核”？
初读课文
这篇课文讲述的是枣核如何的勤劳能干，运用自己身体特别小，容易藏匿、躲藏的特点，偷偷赶回了被官府牵走的牲口，被抓之后，不光没有被挨打，反而害得县官挨了打，最后，大摇大摆地回家去了。赞美了枣核的不服输，机智勇敢。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
迁移运用，复述故事
学习任务二
拓展练习
《慢性子裁缝和急性子顾客》
1.借助表格梳理内容，按照时间顺序来复述。
方法
《漏》
2.根据示意图和文字提示按地点转换复述故事。
3.熟记自己感兴趣的语段或句子。
用表格列出枣核、衙役们和县官的表现。
地点的转换：
村子—衙门—村子
—大堂。
……
交流：
拓展：
运用所学内容复述枣核用自己的智慧帮助乡亲的情节。
复述故事的方法。
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
第一，把书面语转换为口头语；
第二，突出重点，准确地体现原材料的中心和重点；
第三，条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如果叙述一件事情，复述时一定要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等；
第四，语言力求准确。
第五:必要时可以加入个人想象。
填写下面表格，借助表格进行复述。
内容 人物表现 衙役 枣核 县官
牵走牲口
智赶牲口
勇担责任
智惩县官
在文中标出相关句子，进行注释。
目标：把故事经过说清楚、内容说连贯。
练习复述（一）
如何复述课文
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。经常开展复述课文训练，不仅能促使我们加深对课文内容的理解，帮助记忆，而且能发展逻辑思维，提高口头表达能力。
各展身手：评一评复述故事大王
复述点评
1
要按照课文叙述的顺序复述。
2
重要情节要讲具体，不要遗漏。
3
复述的故事要有趣味，吸引人。
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
枣核
勤快：天天干活；学了许多本领
聪明：偷偷赶回牲口；与县官斗智斗勇
画出文中表示时间的词语以及枣核的表现的句子，连起来复述故事。
练习复述（二）
白天
枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”
到了晚上
（枣核）一蹦蹦进院子里……（枣核）又一蹦蹦到驴耳朵里……
天一亮
枣核蹦出来说：“牲口是我牵的，你们要怎么样？”
枣核从铁链缝里蹦了出来……
（枣核）一蹦蹦到了县官的胡子上……
师生归纳 课堂总结
照样子，写词语：
哈哈大笑：
大摇大摆：
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布置作业
洋洋得意 呱呱落地 欣欣向荣
大模大样 大是大非 大江大浪