六年级下册语文第五单元口语交际 辩论 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
口语交际：辩论
在前面学习中，你收获了哪些辩论锦囊？
学习活动一
回顾课文，梳理辩论锦囊
要用具体事例说明观点。
可用一个事例说明观点，也可用多个事例说明观点。
用多个事例说明观点的时候，用三个事例比较恰当。
多个事例说明观点时，事例能从多方面多角度例举。
事例表述的顺序也要和观点相一致。
《两小儿辩日》
《表里的生物》
《真理诞生于一百个问号之后》
《他们那时候多有趣啊》
你还发现哪些新的辩论锦囊？
独立学习要求：
画：阅读书本口语交际“辩论前”内容，画出关键信息。
圈：圈出关键词，提炼辩论方法。
写：把提炼出的辩论方法，写在辩论锦囊中。
既搜集支持自己观点的材料，也搜集能反驳对方观点的材料。
引用名人名言、具体数据
用卡片对搜集的材料进行梳理和归纳
明确辩论流程
开场介绍
陈述观点
自由辩论
总结陈词
梳理辩论方法
开场介绍
陈述观点
摆事实要充分，可采用“观点+理由”的方式陈述观点。
还可借助“首先……其次……最后……”这样的句式进行有条理地陈述。
梳理辩论方法
开场介绍
陈述观点
抓漏洞
当对方陈述时，要注意倾听，可以边听边用笔记录下对方发言的要点；适时抓住其中的漏洞，为反驳做准备。
梳理辩论方法
刚才对方辩友这样说……，那么……到底/会不会……呢？
对方辩友明明……这一点是值得我们思考的。
事实真的像你所说的这样吗？据我所知……
基于以上比较，我方认为……
开场介绍
陈述观点
自由辩论
文明辩驳
梳理辩论方法
开场介绍
陈述观点
自由辩论
总结陈词
可以再次旗帜鲜明地强调我方的观点。
可以对争议点或疑问提出针对性回应。
……
辩论 话题 评价要点 评价等级
1.能围绕辩题搜集、整理材料。 ☆☆☆
2.能清晰地表达自己的观点。 ☆☆☆
3.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。 ☆☆☆
制定评选标准
开展辩论实践
学习活动二
导入辩论
电脑时代需要/不需要练字？
不可以说谎/可以讲善意的谎言
人们通过竞争/合作取得更大的成功
现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
可以增进理解
可不可以增进理解
现代信息交流方式类型
现代信息交流的重要性
现代信息交流方式好处
……
人与人交流的出发点
现代信息交流不良影响
……
……
√课前搜集的典型事例
√《一百个问号》课后小练笔
√名人名言
√相关数据
辩论材料箱
小组合作活动：
1.梳理材料：正反双方四人小组，围绕辩题梳理材料。
辩论话题 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间理解
我的观点 可以增进人与人之间理解
辩论 材料 要点 1 通信是解决问题的基础，交流是人际关系的桥梁—— 塞萨尔 卡斯特朗。
信息的交流不仅是技术问题，更是人类灵魂的交流—— 斯蒂芬 霍金。
2 《跨国协作：技术驱动的理解实验室》
3 2022 年 12 月，北京多个社区通过微信群搭建 “药品共享平台”。小区居民郑茜在楼宇群求助抗原试剂，4 分钟后邻居匿名放在她家门口；当一位 6 个月大婴儿发烧时，群里瞬间出现儿科医生的用药指导、居民送来的泰诺林。
4 观点1：网络是使世界相连的一张网，通过网络，我们可以突破地理和文化的限制，
观点2：互联网的发展为不同文化之间的沟通和理解提供了重要机会。
辩论话题 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间理解
我的观点 不可以增进人与人之间理解
辩论 材料 要点 1 面对面地谈话，便是心灵的传声，既然可以不必四十举，那么即使多聊几句也不怕了。——鲁迅无论我们热情拥抱还是坚决拒斥技术，我们始终被其束缚而不得自由。 ——海德格尔
2 《印度宗教冲突导火索》《挪威枪击案舆论乌龙》
3 13 岁的晓妍在重点中学独来独往，课间躲在厕所刷短视频，因为“现实中的友谊充满竞争”。她在抖音拥有2000名粉丝，却在现实中没有一个可倾诉的朋友。这种 “线上热闹、线下孤独” 的社交模式，导致青少年情感表达能力退化。
4 观点1：互联网时代信息如同“信息噪音”，不仅无法增进理解，反而吞噬了真正有价值的内容。
观点2：我们越是完善通讯工具，真正的沟通就越少。
自证观点
反驳观点
名人名言
具体事例
小组合作活动：
2.汇总材料：对材料进行筛选、整理、组合，删除不够突出的事例，保留最能支持己方观点并利于反驳对方的数据、事例或者名人名言，把材料的要点记在卡片上。
情境创设
辩论实践场
开场介绍
陈述观点
自由辩论
总结陈词
辩论 话题 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解 评价要点 评价等级
1.能围绕辩题搜集、整理材料。 ☆☆☆
2.能清晰地表达自己的观点。 ☆☆☆
3.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。 ☆☆☆
哪位辩手给你留下了深刻的印象？
哪个小组给你留下了深刻的印象？
采访辩手
你觉得自己在这场辩论中表现如何？
什么地方做得很不错？
什么地方还有待改进？
……
延展辩论活动
学习活动三
评选智慧辩手
哪个辩手给你留下深刻印象？为什么？请送出你的点赞卡。
反思辩论表现
在辩论过程中，自己还有哪些地方做得不够好，怎么改进？
导入辩论
电脑时代需要/不需要练字？
不可以说谎/可以讲善意的谎言
人们通过竞争/合作取得更大的成功
现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
手机能/不能进校园
分数是/不是教育的全部
压岁钱应/不应上交
小学生该/不该追星
小学生要/不要去上课外辅导班
……
书本其他话题
自己收集话题
运用策略，继续开展辩论