统编版语文八年级下册第三单元训练题（含答案）

统编版语文八年级下册第三单元训练题（含答案）
积累与运用
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是(　　)
A．垂髫(tiáo) 悄怆(qiǎo) 叹惋 阡陌交通
B．翕忽(xī) 幽邃(shuì) 清洌 豁然开朗
C．衣褶(zhě) 箬篷(nuò) 椎髻 蒙洛摇缀
D．雎鸠(jū) 溯游(shuò) 寤寐 蒹葭凄凄
2．下列加点词语解释有误的一项是( )
A．欣然规往(规：打算，计划)
B．心乐之(乐：以……为乐)
C．神情与苏、黄不属(属：属于)
D．溯洄从之(溯洄：逆流而上)
3.下列句子的停顿划分有误的一项是（ ）
A.武陵人/捕鱼为业
B.问/今是何世
C.似与/游者/相乐
D.以其境/过清，不可/久居
4．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A．才通人/卿今者才略
B．明灭可见/不可久居
C．便扶向路/济困扶危
D．乃记之而去/桃花源记
5．下列句中加点的词不属于古今异义的一项是(　　)
A．率妻子邑人来此绝境，不复出焉　
B．乃不知有汉，无论魏晋
C．隶而从者，崔氏二小生
D．窈窕淑女，君子好逑
6.找出下列句中的通假字并解释。
(1)便要还家，设酒杀鸡作食
“______”同“______”，意为_________________________________________。
(2)左手倚一衡木
“______”同“______”，意为_________________________________________。
(3)卧右膝，诎右臂支船
“______”同“______”，意为_________________________________________。
7．下列文学常识表述有误的一项是( )
A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。
B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。
8.古诗文默写。
（1）《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定平和的语句是：__________，__________。
（2）《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：__________，__________。
（3）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：__________，__________。
（4）《核舟记》中说明核舟大小的句子是：__________，__________。
（5）《蒹葭》中使用了比兴手法的诗句是“__________，__________”。“__________，__________。”“__________，__________。”
9.名著阅读
7．阅读下列文段，完成文后题目。
【文段一】他就按着借用的办法，根据他教授学生的需要，断章取义地来解棒那些诗篇。后来解释《诗经》的儒生都跟着他的脚步走。
【文段二】是大毛公创始《诗经》的注解，传给小毛公，在小毛公手里完成的，寒玄是东汉人，他是专给《毛传》作《笺》的，有时也采取别家的解说：不过利家的解说在原则上也还和毛氏一鼻孔出气……
（选自《经典常谈》）
(1)【文段一】中毛氏给（诗经》做的注解书是《 》。
(2)为什么说“别家的解说在原则上还和毛氏一鼻孔出气”？
10.某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参与其中，并完成下列任务。
(1)【古诗分类】
班委会准备将教材中出现过的诗词句分类编辑，下列诗词句不宜放在“思乡”主题类的是(　　)
①仍怜故乡水，万里送行舟。
②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
③深林人不知，明月来相照。
④露从今夜白，月是故乡明。
⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。
(2)【诗人竞猜】
班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。
示例：(谜面)最恨凡尘事，一生独爱菊。——(谜底)陶渊明
(谜面)____________________________________。——(谜底)陆游
(3)【新闻撰写】
班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的魅力，我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
__________________________________
二、阅读理解
（一）阅读古诗，完成题目。
关　雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
11．这首诗表达了我国古代劳动人民怎样的思想感情？
12．诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？
(二)阅读下文，完成题目。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
13．请用“/”给下面句子断句。(断两处，不要求加标点符号)
鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语
14．解释加点词的意思。
(1)其两膝相比者____________
(2)舟尾横卧一楫____________
15．按照下面括号内的提示，用文中相关词语填空。
(1)苏东坡——________________(肖像特征)
(2)佛印——________________(神态特征)
16．“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者什么样的思想感情？
_____________________________________
（三）阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】
桃花源记
（东晋）陶渊明
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
【乙】
山静日长
罗大经
午睡初足，旋①汲山泉，煮苦茗啜之。从容步山径，抚松竹，与麝犊②共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山妻③稚子，作笋蕨④，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》⑤一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边邂逅固翁溪叟问桑麻说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌。归而倚仗柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。
【注释】①旋：随即，不久。②麝犊（mí dú）：小鹿。③山妻：隐士之妻。常用作对别人称自己的妻子的谦辞。④笋蕨：竹笋和蕨菜。⑤玉露：作者有笔记《鹤林玉露》。
17．下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ）
A．具答之/归而倚仗柴门之下
B．率妻子邑人来此绝境/绝 多生怪柏
C．不足为外人道也/漱齿灌足
D．欣然规往/欣然一饱
18．把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）兴到则吟小诗，或草《玉露》一两段，再烹苦茗一杯。
19．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
出步溪边邂逅园翁溪叟问桑麻说粳稻
20．有人认为，《桃花源记》中的“桃花源”与《蒹葭》中的“伊人”都象征着可望而不可即的美好事物。你是否同意这一观点？请结合文本说明理由。
21．结合【甲】【乙】两文，说说作者表达的情感有何不同？


(四)阅读材料，回答问题。
【甲】唐永泰中，樵者蓝超遇白鹿，逐之，渡水，入石门，始极窄，忽豁然，有鸡、犬、人家。主翁谓之曰吾避秦人也留卿可乎？超云：“欲与亲旧诀，乃来。”遂与榴花一枝而出，恍若梦中，既而寻之，不知所在。
(选自《闽中实录 榴花洞》)
【乙】南阳刘之，字子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷①，一闭一开。水深广，不得渡。欲还，失道，遇伐薪人，问径，仅得还家。或说囷中皆仙方、灵药及诸杂物。之欲更寻索，不复知处矣。
长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新斫木片逐流下。深山中有人迹，异之。乃相谓曰：“可试入水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。
(选自陶渊明《搜神后记》)
【注释】①囷：古代一种圆形的粮仓。
22．解释下面加点的词。
(1)不知所在
(2)异之
(3)穴才容人
23．用“/”给【甲】文中画线句子断句。(限断两处)
主 翁 谓 之 曰 吾 避 秦 人 也 留 卿 可 乎
24．用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)入石门，始极窄，忽豁然，有鸡、犬、人家。
(2)尝采药至衡山，深入忘反。
25．你认为以下两则材料，哪一则更适合续接在【乙】文之后？请简述理由。
材料一：一人诣太守，说如此，太守即遣人随其往。得桃源，竟屠之，尸横遍野，血流成河。其人见繁荣尽失，惟有死寂，大骇，寻病终。
材料二：樵者见桃花灼灼，异于世间，欲留，但念亲旧，遂折桃枝。出穴，得其船，反武陵。渔人植之于野，抽枝发芽，今已十里桃花矣。

三、写作
26.阅读下面文字，按要求作文。
春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的树，高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的……无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着绿叶的繁枝，又都悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或浅黄，或浅绿，或微微露出点粉色……
请以“又见枝头吐新芽”为标题写一篇文章。
要求：①自选文体；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案
1.A 2.C 3.C 4.B 5.D 6.(1)要　邀　邀请 (2)衡　横　跟“竖”相对，横着的
(3)诎　屈　弯曲 7.B 8.（1）阡陌交通，鸡犬相闻 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源
（3）凄神寒骨，悄怆幽邃 （4）舟首尾长约八分有奇,高可二黍许 （5）蒹葭苍苍，白露为霜 蒹葭萋萋，白露未晞 蒹葭采采，白露未已。 8.(1)毛传(2)因为孔子之后解释《诗经》的儒生都接受了孔子对《诗经》的见解，和毛氏一样断章取义地来解释《诗经》，以诗证史。
10. (1)③ (2)示例：生梦铁马冰河，死悲九州未同 (3)示例：古诗词诵读比赛圆满结束
11．表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活，对幸福生活)的追求。
12．(1)可以充分表达诗人思想感情。(2)增强诗歌节奏感和音乐美。
13．鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语
14．(1)靠近　(2)船桨
15．(1)峨冠多髯　(2)绝类弥勒(矫首昂视)
16．对精湛的雕刻技艺的赞叹。
17．D 18．（1）老人和小孩都和悦幸福，自得其乐。（2）兴致来了就吟诵小诗，有时（用）草书（写）一两段《玉露》，再煮上一杯苦茶。 19．出步溪边/邂逅园翁溪叟/问桑麻/说粳稻 20．同意。桃花源是渔人偶然闯入却又失落的理想社会，象征现实中难以实现的乌托邦；“伊人”始终隔水相望，象征理想或美好事物难以触及的朦胧与虚幻；二者均以距离感和不可及性，暗含对理想与现实矛盾的思考。（开放性题目，学生若答“不同意”但能结合文本自圆其说，亦可酌情给分。） 21．[甲]文：描绘理想的田园生活图景，表现桃源人真诚淳朴、热情好客的民风，寄托了作者对社会及政治的美好理想，表达了作者对和平幸福生活的向往。[乙]文：表现作者对与世隔绝、自由悠闲的生活的喜爱和向往。
22.(1)……的地方　(2)以……为异 (3)只，仅仅
23．主翁谓之曰/吾避秦人也/留卿可乎？
24．(1)(蓝超)进入一个石门，(石门)开始很窄，(走着走着)忽然变得开阔，里面有鸡、狗、人家。
(2)(刘之)曾经到衡山采药，深入山中忘记了返回(的路)。
25．材料二更适合续接在【乙】文之后。因为材料二更能表现出樵者对亲情的重视与珍惜，他虽然向往美好的生活，但是却不愿意以失去亲人为代价，更能表现人们对美好品质的称颂。
26.略