七年级下册（2024）第一单元 主题阅读-童年往事 学案（含答案）

第一单元 主题阅读——童年往事
【知识梳理】
知识点：体会课文表达的思想感情
本单元安排了四篇课文，有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。
◆体会文章的思想感情，就是在阅读的时候能够入情入境、动心动情，与文章所表达的思想感情产生共鸣。体会文章的思想感情，是理解课文思想内容的一个新境界，这是比理解文章内容、概括中心思想更深一步的理解能力，也是良好阅读习惯的一个重要方面。
◆那么，如何体会文章的思想感情呢
阅读时，把心放到文章中去，设身处地地读、想，是体会文章思想感情的主要方法。除此之外，还可以从以下几个方面去体会：
1.从关键词语中去体会文章的思想感情
一篇文章，其关键词语往往蕴含着深刻的思想感情，我们可以抓住这些关键词语，体会其思想感情。
(
例：我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。
品析：一个“只
”字说明在故乡待的时间很短，表现出作者的遗憾之情。
)
2.从重点句中去体会文章的思想感情
文章的中心句、过渡句、总结句、反复出现的语句等关键句子，是作者思想感情的集中体现。
(
例：月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
品析：直接抒发情感，表达对故乡月亮以及故乡的思念之情。
)
3.从对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写中去体会文章的思想感情
(
例：有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花
，是能玷污的吗？
”
训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹
，又用细绸子慢慢抹净。
品析：
(
语言、动作描写）外祖父此时的表现和平时完全不一样，可见这幅墨梅图在外祖父心
中的地位极高。
)
4.通过分析题目来体会文章作者的思想感情
(
例：《月是故乡明》
品析：通过文题，揭示文章的主旨，表达了作者对故乡及故乡的月亮的思念之情。
)
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5.从对景物的描写中去体会文章的思想感情
“借景抒情 ”“情景交融 ”就是要我们注意从对景物的描写中去体会文章的思想感情。
阅读时，要把心放到文章中去，想象自己身临其境，特别是抓住重点的词语、句子、段落，多读多想。这样，你才能体会到文章的思想感情，与作者在情感上产生共鸣。
(
例：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，
就开一朵花，愿
意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，
也没有人问它……
品析：景物描写，通过植物自由
自在的生长状态，写出了作者的自由、快活。
)
【精选真题阅读】
1. 阅读短文，完成练习。
童年（节选）
曹文轩
我的童年有着特别美好而温暖的记忆。
我有一位慈和的老祖母。她有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口向人们极善良地微笑着。她称呼我为“ 大孙子 ”。后来我远行上大学了，她便日夜将我思念。她一辈子未走出方圆三里的地方，所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认为，这个世界除了她看见的那块地方外，大概还有一处，凡出门去的人都一律是到那一处去的。因此，她守在大路口，等待从那地方归来的人。一 日，她终于等到了一位军人，于是便向人家打听：“你见到我大孙子了吗？ ”
母亲对我的爱是本能的，绝对的。她似乎没有任何食欲，我从来也没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默地先紧孩子们享用，剩下的，她随便吃一点。父亲的文化纯粹是自学的，谈不上系统，但他又几乎是一个哲人。一次，我跑到八里地外的一个地方看电影，深夜归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭。父亲便坐起身，披件衣服对我说：“如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆着，也应去抱回来。”就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。
还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我是在“吱吱呀呀 ”的摇橹声中，在渔人“噼噼啪啪 ”的跺板声（催促鱼鹰入水）中，在老式水车“泼剌泼剌 ”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥，因为当我一睁开眼时，一眼瞧见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事，其中大半与水相关。水对我的
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价值绝不仅仅是生物意义上的。它参与了我之性格，我之脾气，我之人生观，我之美学情调的构造。
[选自《童年（注音版）》，春风文艺出版社 2015 年版，有删改]
（1）简要概括“我 ”童年那些“特别美好而温暖的记忆 ”分别指什么。
①老祖母日夜思念“我 ”。
② 。
③ 。
④ 。
（2）“我 ”为什么说父亲“几乎是一个哲人 ”？
（3）“我 ”为什么特别依恋家乡的水？对此理解不恰当的一项是 。
A.“我 ”是在水声中长大的，水让“我 ”的灵魂永远不会干燥。
B.“我 ”生活在水乡，每天都干着与水有关的工作，家乡的水养活了“我 ”。
C.“我 ”的灵魂，“我 ”的性格、人生观以及美学情调的构造，都离不开家乡的水。
（4）文中画“ ”的句子表达了“我 ”怎样的情感？
2.
夹竹桃
夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我来说，它却是最值得留恋最值得回忆的花。
我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我觉得十分奇妙，十分有趣。
我们家里一向是喜欢花的，虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花最先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花，四色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开花落，万紫千红。
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里一声不响，一朵花败了，又开出一朵，
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一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
（1）根据意思，在文中找出相应的词语，并填在横线上。
①应该有的都有，形容十分齐备。
②像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。
③形容一点儿也不糊涂，毫不犹豫，态度明确坚定。
（2）用横线在文中画出一句反问句，并在下面横线上改成陈述句。
（3）文中写其他花开花和夹竹桃开花的不同表现， 目的是什么？
（4）为什么“我特别喜欢月光下的夹竹桃 ”呢？
3. 阅读短文，完成练习。
我的童年（节选）
季羡林
到了济南以后，过了一段难过的日子。一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来。尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。这种愿望当然只是一个幻想。我毫无办法，久而久之，也就习以为常了。
叔父望子成龙，对我的教育十分关心。先安排我在一个私塾里学习。老师是一个白胡
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子老头，面色严峻，令人望而生畏。每天入学，先向孔子牌位行礼，然后才是“赵钱孙李 ”。大约就在同时，叔父又把我送到一师附小去念书。
因为校长是维新人物，我们的国文教材就改用了白话。教科书里面有一段课文，叫作《阿拉伯的骆驼》。故事是大家熟知的，但当时对我却是陌生而又新鲜，我读起来感到非常有趣味，简直是爱不释手。然而这篇文章却惹了祸。有一天，叔父翻看我的课本，我只看到他蓦地勃然变色。“骆驼怎么能说人话呢？ ”他愤愤然了，“这个学校不能念下去了，要转学！”
于是我转了学。转学手续比现在要简单得多，只经过一次口试就行了。而且口试也非常简单，只出了几个字叫我们认。我记得字中间有一个“骡 ”字。我认出来了，于是定为高一。一个比我大两岁的亲戚没有认出来，于是定为初三。为了一个字，我占了一年的便宜，这也算是轶事吧。
这个学校靠近南圩子墙，校园很空阔，树木很多。花草茂密，景色算是秀丽的。在用木架子支撑起来的一座柴门上面，悬着一块木匾，上面刻着四个字：“循规蹈矩 ”。我当时并不懂这四个字的含义，只觉得笔画多得好玩而已。我就天天从这个木匾下出出进进，上学、游戏。当时立匾者的用心到了后来我才了解，无非是想让小学生规规矩矩做好孩子而已。但是用了四个古怪的字，小孩子谁也不懂，结果形同虚设，多此一举。
谈到学习，我记得在三年之内，我曾考过两个甲等第三（只有三名甲等），两个乙等第
一，总起来看，属于上等，但是并不拔尖。实际上，我当时并不用功，玩的时候多，念书的时候少。
我虽然对正课不感兴趣，但是也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是古板人，把小说叫作“ 闲书 ”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱秆编成的“盖垫 ”（济南话）。我坐在桌旁，桌上摆着“四书 ”，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国志演义》等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰 ”“诗云 ”来。
到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽地大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。 自己当然也希望成为那样的英雄。
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有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上沙粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。
学习英文，也是从这个小学开始的。当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西。我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力。
然而时光像流水一般飞逝，转瞬三年已过，我小学该毕业了，我要告别这一个美丽的校园了。
（1）根据意思在文中找出相应的词语。
①遵守规矩。文中指学校想让学生规规矩矩做好孩子。
②“我 ”对小说中绿林好汉的姓名倒背如流。
③一放学，“我 ”就躲在假山背后或工地上，如饥似渴地看起闲书来。
④“我 ”一见白胡子私塾老师就感到害怕。
（2）联系短文内容，选择正确的答案。
①“叔父望子成龙，对我的教育十分关心。”他对“我 ”的关心具体表现在 。
A.他为“我 ”选择他认为合适的学校，先后安排“我 ”在私塾、一师附小、“循规蹈矩 ”的学校读书。
B.他不喜欢“我 ”的校长是维新人物，不允许“我 ”与校长接触。
C.他认为《红楼梦》、“四书 ”、《三国志演义》等是闲书，不许看。
②“我曾有几次从梦里哭着醒来。尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。”对这句话理解正确的是 。
A.“我 ”特别喜欢啃红高粱饼子就苦咸菜，不爱吃白面馒头和肉。
B.“我 ”自己过上了好日子，而母亲还在家乡受苦受难，“我 ”内心很难过。
C.六七岁的孩子离开母亲，离开家乡，即使生活改善了，但依然无法抵御内心的孤独难受。表现了“我 ”对母亲和家乡的思念。
③“我 ”在“循规蹈矩 ”的校园里收获颇丰，下列表述不符合文意的是 。
A.在这个美丽的校园里开始学习英文，对英文产生了浓厚的兴趣。
B.学习很用功，取得了拔尖的成绩。
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C.在这个校园里“我 ”阅读了大量的小说，认识了书中的绿林好汉，生发了英雄情结。
（3）“我 ”对正课不感兴趣，却对看小说情有独钟，用简洁的语言概括“我 ”感兴趣的具体表现。
①在家中，“我 ”常常用“ 四书 ”和盖垫做掩护，偷偷看小说；
② ;
③ ……
（4）用“ ”画出自己感受最深的一句话，照样子，写出自己的阅读感受。
例：读了这个句子，我的感受是：这一段中“躲 ”“狼吞虎咽 ”“常常 ”“忘记 ”“摸 ”几个关键词语，写出了“我 ”看小说已经达到痴迷的程度，常常沉醉于小说的世界中，享受阅读的快乐。
读了自己画“ ”的句子，我的感受是：
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4 ．课外阅读我能行。
始终眷恋着祖国（节选）
刘敬智
从 1935 年到 1955 年，钱学森在美国整整待了20 年。这 20 年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时 ”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
1949 年 10 月 1 日，中华人民共和国诞生了。钱学森兴奋极了。就在那年的中秋节（中华人民共和国诞生的第六天），钱学森夫妇心中萌发起一个强烈的念头：回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。
1950 年 7 月，已经下定决心返回祖国的钱学森，会见了主管他研究工作的美国海军次长，告诉他准备立即动身回国。这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他曾经说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”
1950 年 8 月，钱学森预购了机票，准备搭乘加拿大太平洋公司的飞机离开美国。他辞去了美国洛杉矶加利福尼亚理工学院超音速实验室主任和这个学院“古根海姆喷气推进研究中心 ”负责人的职务。与此同时，他已将许多科学书籍和研究工作笔记装好箱，交给美国搬运公司启运回国。
（1）说说句中加点词语的作用。
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①他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
②就在那年的中秋节（中华人民共和国诞生的第六天），钱学森夫妇心中萌发起一个强烈的念头：回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。
（2）若将祖国比作母亲，文中第 2 自然段中钱学森在中秋节萌发的感情，可用哪一句唐诗来形容？
（3）文中钱学森夫妇萌发起一个强烈的念头，根据文章内容，请你以第一人称来揣摩他俩尚未说尽的话。
（4）钱学森为回国进行了一系列的准备工作，请简要概括出来。
（5）“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”下列对海军次长的话分析正确的一项是
A ．认为钱学森有很强的军事指挥才能。
B ．是对钱学森能力的肯定，也表明了他的重要性。
C ．对钱学森个人有成见。
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参考答案
1 ．（1）②母亲让孩子们先享用食物
③父亲奠定了“我 ”一生的生活态度
④水乡给了“我 ”无限的情趣和恩泽
（2）父亲虽然没有传统意义上的较高的文化，但他能用具体的生活事例教育“我 ”要有积极的生活态度。
（3）B
（4）表达了“我 ”对故乡的无比热爱与眷恋。
2 ．（1）①应月尽有 ②花团锦簇 ③毫不含糊
（2）这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？这一点韧性，同院子里那些花比起来，显得非常可贵。
（3）以院内其他花与夹竹桃作对比，院内诸花虽开得花团锦簇、美不胜收，却开开落落不得长久。而夹竹桃从春到秋，常开不败，突出了其韧性的可贵。
（4）月光下的夹竹桃形态优美、香气浓烈，可以引起“我 ”许多幻想，“我 ”爱上了夹竹桃。
3 ．（1）①循规蹈矩 ②滚瓜烂熟 ③狼吞虎咽 ④望而生畏
（2）①A ②C ③B
（3）②放学后，因为看小说忘记回家、吃饭 ③熟悉书中的绿林好汉，竟想像他们那样练就一身本领成为英雄
（4）我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。
运用比喻的修辞手法，把“英文 ”比作“蚯蚓爬过的痕迹 ”，生动形象地写出了英文字母的特点和对“我 ”的巨大吸引力。
4 ．（1）①表明了钱学森对祖国的思念之情。
②作者特别点明时间，“中秋节 ”是中国传统的团圆节，萌发这一念头自然而合情合理；“新中国诞生的第六天 ”证明他们回国的目的是“为新生的祖国贡献自己的智慧和力量 ”。
（2）每逢佳节倍思亲。
（3）钱学森说：“新中国诞生了，祖国需要我们，我们的祖先在中国，我们要为自己的祖国出力，不能为美国效力 ”。钱学森的夫人说：“对，我们要回到祖国去，回到亲人身边去，
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为我们的祖国献出我们的一切 ”。
（4）钱学森把准备回国的事先告诉了主管他研究工作的美国海军次长，又预购了机票，他又辞去了美国洛杉矶加利福尼亚理工学院超音速实验室主任和这个学院“古根海姆喷气推进研究中心 ”负责人的职务。同时，他将许多科学书籍和研究工作笔记装好箱，交给美国搬运公司启运回国。
（5）B
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