5.泉水 教学设计

5.泉水
第二课时
主备教师:
教学时间:2015年 月 日 第 周 星期
教学内容:学习课文
教学目标:
1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2．认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感.
3.了解《中华人民共和国环境保护法》
教学重点: 认识泉水“多、清、甜、美”的特点
教学难点:体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学准备:课件
教学过程:
一、复习生字词
1、今天我们继续学习《泉水》这篇文章。（板书课题）
2、上堂课大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得他们的名字吗？
3、出示生字词：杜鹃、清脆
再点击课件出现：火红的杜鹃、清脆的歌声
课文里还有一些“怎样的什么”的短语，你能找到吗？在写话的时候，也可以用这种形式的短语，使句子更加生动，形象。
二、学习课文
1、初读课文。
第一自然段
（1）谁愿意读读第一自然段？
（2）感受泉水的欢快读，抓住“冲”
（3）你们先自己练习练习吧。（自由读）
第二至五自然段
（1）泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？请同桌两个一起读读书，把答案画在书上。
（2）学生互读互说。你们读懂了吗？
（3）读了第二自然段，你读懂了什么？
（4）我们刚才在读书时，谁注意到学习伙伴给我们提出的问题了。
（5）指名读学习伙伴的问题。
（6）学习伙伴不明白这个问题，你能告诉她吗？
（7）谁还读懂了第三、第四和第五自然段？
（8）下面请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。
第六至七自然段
（1）（引读）泉水跑呀，跑呀，一路上遇到了（好多同伴）他们互相问候（你好！你好！）他们互相约定（大海里见！大海里见！）
（2）我们看课文的第六、七自然段。
自己先读一读。
（3）自由读。
（4）齐读。
三、指导背诵
1、课文读完了，你们喜欢这篇课文吗？你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的那部分背下来。（师下去指导，加动作背。）
2、检查背诵。
四、扩展延伸
1、你们看我这里还有一首写泉水的小诗，咱们来读一读，女生读问的句子，男生读回答的句子。
2、你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点什么呢？
五、渗透法制教育《中华人民共和国环境保护法》第三章
第二十一条 国务院和沿海地方人民政府应当加强对海洋环境的确保护。向海洋排放污染物、倾倒废弃物，进行海岸工程建设和海洋石油勘探开发，必须依照法律的规定，防止对海洋环境的污染损害。
六、作业
完成本课课堂练习。