购物问题 课件(共12张PPT) 人教版 五年级上册数学
文档属性
| 名称 | 购物问题 课件(共12张PPT) 人教版 五年级上册数学 |
|
|
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2026-02-06 00:00:00 | ||
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文档简介
(共12张PPT)
批注建模，三步妙解应用题
专题一：购物问题
01
课程理念
02
概念引入
03
等量关系式
04
例1.
05
例2.
06
拓展练1.
07
拓展练2.
08
拓展练3.
09
导学总结
《批注建模，三步解题》方法步骤
一析：读题归类，分析批注。
对条件和问题进行批注命名。
二建 : 画图辅助，对应建模。
建模：就是根据问题建立等量关系式。
三列 : 对应列式，计算回答。
根据等量关系式，对应列式解答。
先模仿，后超越！
01
模式
模式理念
01
02
概念引入
《购物问题》应用题
一、理解辨别三个概念：
1、每件商品的价钱，叫（ ）。
2、买了多少商品，叫做 （ ）。
3、一共用的钱数，叫做 （ ）。
单价
数量
总价
请至少诵读三遍，理解记忆
03
新知导入
二、《购物问题》等量关系式：
1、总价 =
2、单价 =
3、数量 =
单价 × 数量
总价 ÷ 数量
总价 ÷ 单价
请至少诵读三遍，理解记忆
04
例1.
苹果每千克6元，妈妈买5千克。妈妈买苹果一共用多少元？
单价
数量
总价
1、读题归类：这是一道（ ）类的题目。
购物问题
2、分析批注：对条件、问题批注命名。
3、建模解答：
（等量关系式）总价 =
单价×数量
对应列式：
6×5 = 30（元）
答：妈妈买苹果一共用30元。
05
例2.
例 2：乐乐妈妈购买5瓶同样的“仲景香菇酱”， 用去60元。
照这样计算，购买8瓶同样的“香菇酱”，需要多少元？
照这样计算
数量
总价
（单价）
数量
总价
方法：①读题归类
②分析批注
③建模解答
购物问题
①
①
②
②
（1）分步计算：
①每瓶“香菇酱”多少元？
建模：单价=总价÷数量
60 ÷5 = 12（元）
②8瓶需要多少元 ？
建模：总价=单价×数量
12×8= 96（元）
（2）综合式：
60÷5×8
= 12×8
= 96（元）
答： 买8瓶需要96元。
（小窍门：用颜色
或序号区别不同
组别的量）
06
拓展练1
乐乐原来存有零花钱140元，帮爸爸处理家中废品得到奖励60元。
他用这些钱购买了一套8本的《少年科技》。每本书要多少元？
这些钱
（先分析批注，再解答）
原来的钱数
增加的钱数
数量
单价
（1）分步：
①一共的钱数：
140+ 60= 200（元）
②书的单价：
200 ÷8 = 25（元）
（2）综合式：
（140+60）÷8
= 200÷8
= 25（元）
答：每本《少年科技》要25元。
07
拓展练2
（先分析批注，再解答）
妈妈在胖东来超市，买苹果5千克, 每千克6元； 买梨4千克，每千克3元。买苹果和梨一共用多少元？
（苹果数量 ）
（苹果单价 ）
（ 梨数量 ）
（ 梨单价 ）
（ 总价和 ）
（1）分步计算：
①买苹果用多少钱？
6×5 = 30（元）
②买梨用多少钱？
3×4= 12（元）
③一共用多少钱？
30+12= 42（元）
（2）综合式：
6×5+ 3×4
= 30+12
= 42（元）
答： 买苹果和梨一共用42元。
08
拓展练3
仲景学校购买5箱“丹江源”纯净水， 每箱24瓶， 每瓶售2元。
一共要用多少元？
（先分析批注，再解答）
（ 箱数量 ）
（ 瓶数量 ）
（ 瓶单价 ）
（总价 ）
方法一
（1）分步计算：
①每箱（24瓶）要多少元？
2×24 = 48（元）
②一共用多少钱？
48×5= 240（元）
（2）综合式：
2×24 ×5
= 48×5
= 240（元）
方法二
（1）分步计算：
①一共买多少瓶？
24×5 = 120（瓶）
②一共用多少钱？
2×120= 240（元）
（2）综合式：
2×（24 ×5）= 2×120=240（元）
答：一共要240元。
09
导学总结
温 馨 提 示
一是“学以致用”。
多用、活用数学知识和方法。
二是“兴趣是最好的老师”。
多参与生活中的购物、装修、小制作、旅游等生活实践，并运用数学的思维方式解决日常生活中的问题，体会成功的快乐，可以增强学习数学的兴趣。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
再见！
批注建模，三步妙解应用题
专题一：购物问题
01
课程理念
02
概念引入
03
等量关系式
04
例1.
05
例2.
06
拓展练1.
07
拓展练2.
08
拓展练3.
09
导学总结
《批注建模，三步解题》方法步骤
一析：读题归类，分析批注。
对条件和问题进行批注命名。
二建 : 画图辅助，对应建模。
建模：就是根据问题建立等量关系式。
三列 : 对应列式，计算回答。
根据等量关系式，对应列式解答。
先模仿，后超越！
01
模式
模式理念
01
02
概念引入
《购物问题》应用题
一、理解辨别三个概念：
1、每件商品的价钱，叫（ ）。
2、买了多少商品，叫做 （ ）。
3、一共用的钱数，叫做 （ ）。
单价
数量
总价
请至少诵读三遍，理解记忆
03
新知导入
二、《购物问题》等量关系式：
1、总价 =
2、单价 =
3、数量 =
单价 × 数量
总价 ÷ 数量
总价 ÷ 单价
请至少诵读三遍，理解记忆
04
例1.
苹果每千克6元，妈妈买5千克。妈妈买苹果一共用多少元？
单价
数量
总价
1、读题归类：这是一道（ ）类的题目。
购物问题
2、分析批注：对条件、问题批注命名。
3、建模解答：
（等量关系式）总价 =
单价×数量
对应列式：
6×5 = 30（元）
答：妈妈买苹果一共用30元。
05
例2.
例 2：乐乐妈妈购买5瓶同样的“仲景香菇酱”， 用去60元。
照这样计算，购买8瓶同样的“香菇酱”，需要多少元？
照这样计算
数量
总价
（单价）
数量
总价
方法：①读题归类
②分析批注
③建模解答
购物问题
①
①
②
②
（1）分步计算：
①每瓶“香菇酱”多少元？
建模：单价=总价÷数量
60 ÷5 = 12（元）
②8瓶需要多少元 ？
建模：总价=单价×数量
12×8= 96（元）
（2）综合式：
60÷5×8
= 12×8
= 96（元）
答： 买8瓶需要96元。
（小窍门：用颜色
或序号区别不同
组别的量）
06
拓展练1
乐乐原来存有零花钱140元，帮爸爸处理家中废品得到奖励60元。
他用这些钱购买了一套8本的《少年科技》。每本书要多少元？
这些钱
（先分析批注，再解答）
原来的钱数
增加的钱数
数量
单价
（1）分步：
①一共的钱数：
140+ 60= 200（元）
②书的单价：
200 ÷8 = 25（元）
（2）综合式：
（140+60）÷8
= 200÷8
= 25（元）
答：每本《少年科技》要25元。
07
拓展练2
（先分析批注，再解答）
妈妈在胖东来超市，买苹果5千克, 每千克6元； 买梨4千克，每千克3元。买苹果和梨一共用多少元？
（苹果数量 ）
（苹果单价 ）
（ 梨数量 ）
（ 梨单价 ）
（ 总价和 ）
（1）分步计算：
①买苹果用多少钱？
6×5 = 30（元）
②买梨用多少钱？
3×4= 12（元）
③一共用多少钱？
30+12= 42（元）
（2）综合式：
6×5+ 3×4
= 30+12
= 42（元）
答： 买苹果和梨一共用42元。
08
拓展练3
仲景学校购买5箱“丹江源”纯净水， 每箱24瓶， 每瓶售2元。
一共要用多少元？
（先分析批注，再解答）
（ 箱数量 ）
（ 瓶数量 ）
（ 瓶单价 ）
（总价 ）
方法一
（1）分步计算：
①每箱（24瓶）要多少元？
2×24 = 48（元）
②一共用多少钱？
48×5= 240（元）
（2）综合式：
2×24 ×5
= 48×5
= 240（元）
方法二
（1）分步计算：
①一共买多少瓶？
24×5 = 120（瓶）
②一共用多少钱？
2×120= 240（元）
（2）综合式：
2×（24 ×5）= 2×120=240（元）
答：一共要240元。
09
导学总结
温 馨 提 示
一是“学以致用”。
多用、活用数学知识和方法。
二是“兴趣是最好的老师”。
多参与生活中的购物、装修、小制作、旅游等生活实践，并运用数学的思维方式解决日常生活中的问题，体会成功的快乐，可以增强学习数学的兴趣。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
再见！