1．沁园春 雪
【课题解析】
“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，是毛泽东的诗词名篇，于1936年(丙子年)2月在山西省石楼县留村创作。1945年10月，毛泽东远赴重庆谈判，将诗作抄录送给诗人柳亚子，随后刊登在重庆各大报纸，广为流传。
【走近作者】
毛泽东(1893～1976)，字润之，湖南湘潭韶山人，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、诗人。代表作有《论持久战》《反对党八股》《论人民民主专政》《反对自由主义》《沁园春 雪》《卜算子 咏梅》《沁园春 长沙》等。
【字词梳理】
1．给加点字注音。
素裹(guǒ) 折腰(yāo)
谦逊(xùn) 风骚(sāo)
2．根据下列词中的注音写汉字。
红zhuāng(装)
顿失tāo tāo(滔)(滔)
江山多jiāo(娇)
一代天jiāo(骄)
3．根据意思写词语。
①莽莽：无边无际。
②顿失滔滔：(黄河)立刻失去了波涛滚滚的气势。描写黄河水结冰的景象。
③山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像(一条条)银蛇在舞动。高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。“原”指高原，即秦晋高原。蜡象，白色的象。
④风流人物：文中指能建功立业的英雄人物。
⑤分外妖娆：格外娇艳美好。
【文本初读】
4．这首词表现了白雪皑皑的一个银色世界，作者用了哪些词来表现洁白的？
冰__雪__银__蜡__素
5．这首词上下阕各写了什么内容？
上阕写北方雪景，下阕评论古代帝王，抒发壮志豪情。
【合作探究】
6．这首词有哪些词用得准确精炼、极富形象、饱含感情，联系具体词句谈谈自己的感受。
动词：飘 舞 驰 封 形容词：莽莽 滔滔
副词：惟 顿 略 稍 示例：“山舞银蛇”中“舞”字，化静为动，生动形象地描绘了“山”活泼奔放的气势。
7．本文运用了多种修辞，请在文中找出并谈谈自己的看法。
“大河上下，顿失滔滔。”运用夸张，写出了北国冬季寒威之烈。“成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以一个特征性的动作代指军事武功，具体可感，并增添了对人物的戏谑之意。“山舞银蛇，原驰蜡象。”用比喻，既形象又增加了动感。
8．品析“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”一句的含义。
点出全词的主题。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
9．《沁园春 雪》艺术特色：(1)写景、议论、抒情三者有机结合，是这首词的显著特点，词的上阕是写景，有概括描写，辽阔的北国漫天飞雪，大地冰封，有具体描写，长城内外，白雪覆盖，滔滔黄河，停止奔流，群山如银蛇飞舞，高原上的丘陵如蜡象奔驰，其中，有眼前实景描写，有想像描写，雪后天晴，红装素裹，更加妖娆，这些描写，形象地勾画出一幅北国严冬的雪景图，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，令人心气豪爽，精神奋发；下阕是议论兼抒情，由江山的多娇，想到为之倾倒的历代英雄，引出一番议论，历数秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗，指出他们的不足，最后歌颂无产阶级革命英雄，抒发无产阶级要主宰世界的壮志豪情；全词写景与议论，密切关联，互相映衬，由于情感与景物相生，描写与议论结合，产生了强烈感人的艺术效果；(2)动静结合，化静为动是本词的又一显著特点，静景如“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，此句又是化静为动，这样动静结合，描写出北国壮丽的风光。
【结构图解】
【主题归纳】《沁园春 雪》上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下阕由诗人对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发诗人伟大的抱负及胸怀。
【名师微博】
诗中借助意象表达感情
诗歌讲究含蓄、凝练。诗人通过诗歌表达自己的情感，可诗人怎样传达出自己的情感呢？一般总会借助意象。所谓意象就是融入了诗人主观情感的客观物象，包含了诗人的审美体验、人格意趣，是物我合一的一个统一体。
答题时可从一个民族特色文化、描绘意象的具体词语入手。诗人往往通过创造一个或一群新奇的意象，含蓄地抒发自己的感情。我们欣赏诗歌，就要在领悟意象寓意的过程中，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。
古诗中常见的15种意象：月 —思乡、念亲；日—凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情；风—哀怨；霜—苍凉；杨柳—怨别、怀远；松—正直；菊—高洁；梅—坚贞；落花—青春易逝、人生无常；蝉—衰亡、凄楚、哀婉；舟—离情别绪、思乡怀远、孤寂落魄、愁苦之情；雪—纯洁、美好；酒—孤独、愁闷；山—艰难险阻；海—辽阔、力量、深邃、气势。
【基础积累】
1．下列各项中词语的字形和注音全正确的一组是(D)
A．沁(qìn)园春 原弛蜡象 分(fèn)外妖娆
B．江山多骄 稍逊风骚(sāo) 惟余莽莽
C．一代天骄 略输文彩 还看今朝(zhāo)
D．成吉思汗(hán) 数(shǔ)风流人物 竞折腰
2．下列词语解释错误的一项是(C)
A．略输文采：文采本指辞藻、才华。“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。
B．稍逊风骚：意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
C．一代天骄：指可以称雄一世的英雄人物，泛指非常著名，有才能的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。意思是上天所骄纵宠爱的人，成吉思汗即是。汉时匈奴自称。后来也泛称强盛的少数民族或其首领。
D．数风流人物：称得上能建功立业的英雄人物。数，数得着、称得上的意思。
3．《沁园春 雪》的体裁是词，其中“沁园春”叫词牌，题目是雪。上下阕的过渡句是江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。全篇的主旨句是数风流人物，还看今朝。上阕中具体写景时，运用比喻、对偶、化静为动的句子是山舞银蛇，原驰蜡象。
4．写出下列句子使用的修辞手法。
①残阳如血。(比喻)
②顿失滔滔。(夸张)
③看红装素裹。(借代)
④欲与天公试比高。(拟人)
5．《沁园春 雪》，上阕先写眼前的实景，再写虚景。下阕从历代风流人物引出作者的豪情壮志。
6．本词上阕的主要表达方式是写景，写出了祖国江山的美丽；下阕的主要表达方式是抒情、议论，写出了对历代帝王的看法。抒情贯穿本词的始终。
【课内精读】
阅读《沁园春 雪》的下阕，完成第7～10题。
7．词下阕主要写了什么内容？
评论历代帝王的不足，歌颂无产阶段革命英雄。
8．“竞”的意思是竞相，“折腰”的意思是崇敬、倾倒。
9．评论的几位古代帝王依次是秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。
10．“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，此处指文学才华，采用了借代的修辞方法。
【语言运用】
11．学习《沁园春 雪》的意境和优美的语言，请你也试着用诗样的语言给各科老师写贺卡。
给语文老师：凝神处，思想与现实碰撞出七彩的火花，轻落在我们身上，燃成一片燎原之势！老师，祝您节日快乐！
12．(武汉中考)根据要求完成下列各题。
近年来，留守儿童越来越受到社会的关注。近日，湖北省“为万名留守儿童圆梦”活动之“温暖之旅”启程。学校决定组织学生开展以“关爱留守儿童”为主题的综合性学习活动。
(1)某小组准备设计一份关于“留守儿童现状”的调查问卷，在留守儿童中展开调查。请你帮助他们设计一个调查问题。
示例：你通常用什么方式与爸爸妈妈联系？
(2)阅读下面几则材料，提取相关信息，用一句话概述我们可以如何更好地关注留守儿童的精神生活。
材料一 李阿姨是个热心人。每逢周末，她总会把社区的几个留守儿童邀请到家里，让他们和儿子一起写作业，看电视，包饺子。风和日丽的时候，李阿姨还带着他们一起去公园划船，去江滩放风筝。孩子们感受到李阿姨浓浓的亲情，亲切地称她为“李妈妈”。
材料二 本学期，某学校专门邀请心理咨询专家来校讲座。讲座内容涉及如何缓解考试压力，如何与人交往，留守儿童如何保持健康心态等方面。
材料三 为培养孩子们多方面的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，某社区新近成立了一个“留守儿童活动中心”。每天晚上7点到9点，社区20多个留守儿童在大学生志愿者张帆和刘芳的带领下，下象棋，打兵乓球，画画，跳舞……
我们可以从亲情温暖、心理健康、兴趣爱好等方面关注留守儿童的精神生活。
【迁移拓展】
(2014，张家界中考模拟)阅读《新月》，完成第13～16题。
新月
何其芳
新月弯弯，
像一条小船。
我乘船归去，
越过万水千山。
花香。夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么？
我在你梦中靠岸。
13．第二、三小节是写实，还是想像中的事？
想像中的事情。
14．“新月”在诗中起什么作用？
引发想像的凭借。
15．这首诗抒发了诗人什么样的情怀？
游子的思乡之情。
16．这首诗中哪些字是押韵的字？
船、山、天、岸
沁园春 长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
课件20张PPT。第一单元1 沁园春?雪人教版 九年级语文(上册)·人教版 B D D 词牌名 词的题目 国风 离骚 北国风光，千里冰封，万里雪飘 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 数风流人物，还看今朝。 可惜 望 惜 对偶、互文 比喻、对偶 拟人 对偶 豪迈、雄壮 长城内外 欲与天公试比高 秦皇汉武 只识弯弓射大雕 笔墨纸砚 漳州市在“墨香书法展示”活动中成绩喜人看 忆 独立寒秋图 百舸争流图 指点江山图 中流击水图 课件32张PPT。九年级语文教学课件 第一课 沁园春 雪教学目标1．在反复诵读中领会诗词的思想，在自主、合作、探究中解读诗词。
2．引导学生品味词的准确、精练的语言魅力，发展学生形象思维能力。
3．引导学生欣赏词大气镑礴、旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗词的能力。教学重难点 学习诵读、鉴赏诗词的方法和技巧，了解本词写景、议论、抒情相结合的写法；品味词中所蕴含的诗人对大好河山热情赞美之情，体验革命领袖毛泽东的胸怀。第一课时第一课 沁园春 雪 同学们，我们伟大的领袖——毛泽东，他既是一位伟人，有胆有识，力挽狂澜，同时又是一位杰出的诗人，他一生写下了六十多首催人奋进、震撼人心的光辉诗篇。今天，我们就来共同学习他的一篇经典佳作《沁园春 雪》。 激情导入自主预习案【课题解析】 “沁园春”是词牌名，“雪”是题目，是毛泽东的诗词名篇，于1936年(丙子年)2月在山西省石楼县留村创作。1945年10月，毛泽东远赴重庆谈判，将诗作抄录送给诗人柳亚子，随后刊登在重庆各大报纸，广为流传。 毛泽东(1893～1976)，字润之，湖南湘潭韶山人，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、诗人。代表作有《论持久战》《反对党八股》《论人民民主专政》《反对自由主义》《沁园春 雪》《卜算子 咏梅》《沁园春 长沙》等。【走近作者】 自主预习自主预习案【字词梳理】 1．给加横线字注音。
素 裹 ( ) 折 腰 ( )
谦 逊 ( ) 风 骚 ( )2．根据下列词中的注音写汉字。
红zhuāng ( ) 顿失tāo tāo ( )( )
江山多jiāo ( ) 一代天jiāo ( )自主预习guǒxùnyāosāo装滔滔娇骄自主预习案3．根据意思写词语。
① ：无边无际。
② ：(黄河)立刻失去了波涛滚滚的气势。描写黄河水结冰的景象。
③ ：群山好像(一条条)银蛇在舞动。高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。“原”指高原，即秦晋高原。蜡象，白色的象。
④ ：文中指能建功立业的英雄人物。
⑤ ：格外娇艳美好。
莽莽顿失滔滔山舞银蛇，原驰蜡象风流人物分外妖娆自主预习自主预习案自主预习案4．朗读课文，整体感知
教师播放课件朗读资料，让学生边听边想像本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感。
[交流点拨]这首词描写了雄伟壮阔而又妖娆的北国雪景，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。自主预习案5.学生有感情的朗读诗词。合作探究1．上阕分几层？写法上有何特点？
[交流点拨]分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然，动静结合；后三句写想像中的景色，红白交映，多姿迷人。2．下阕可分几层？ [交流点拨]分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。3.学生齐读这首词，力求当堂成诵。4．讨论这首词的层次思路与写法。合作探究[交流点拨] 词作由写景开始，上阕先概括、再小结(总—分—总)；下阕先过渡，由景入情，接着评说历代帝王，最后深化开掘，抒发豪情壮志。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。从表达方式看，上阕写景，虚实结合，动静结合；下阕议论、抒情，“议”得恰如其分，“抒”得气冲斗牛；上阕的描写为下阕的议论、抒情作了坚实的铺垫。反馈训练敬请完成
作业板书设计第二课时第一课 沁园春 雪 第一节课我们从整体把握了词的主要内容，本节课我们师生合作，来赏析诗词。 激情导入合作探究1．文本探究
(1)分析上阕
①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？[交流点拨]总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么会像白象在奔跑？合作探究[交流点拨]“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”“原”人格化。“雪山”因蜿蜒、高低起伏而说“舞”，“高原”因雄伟浩大说“驰”。化静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！合作探究③“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。[交流点拨]“须”表明雪后初晴之景出自作者的想像，是虚写。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！(2)分析下阕
①前两句的作用是什么？[交流点拨]一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们文治、文学才华不足。“略”“稍”对历史人物的评述客观、准确、不失分寸，符合历史唯物主义的观点。“略输”“稍逊”与“只识”相比，褒贬的程度有差别，“只识”否定程度大于前者。[交流点拨]过渡，“江山如此多娇”承上阕，“引无数英雄竞折腰”启下。②“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位古代帝王？“略”“稍”有什么作用？“略输”“稍逊”和“只识”有什么区别？合作探究合作探究③“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”一句的作用是什么？表达什么意思？[交流点拨]“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄气概。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最后两句的意思是：真正称得上英雄人物的应该看看今天的无产阶级，当然也包括作者本人。④作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？合作探究 [交流点拨]作者以“往矣”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。“评古”是为了“颂今”。
合作探究2．品味语言
(1)“望”字可否换成“看”字？为什么？(1)写景、议论、抒情三者有机结合，是这首词的显著特点。
(2)动静结合，化静为动是本词的又一显著特点。[交流点拨]不可。因为是登高远眺，只能用“望”。(2)“顿”字可否删去？为什么？[交流点拨]“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。3．写作借鉴迁移拓展忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(同上)1．写二句古诗词中表达作者抱负的诗句。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
(范仲淹《岳阳楼记》)2．写三个含“雪”字的成语。冰天雪地、风雪载途、程门立雪、白雪皑皑、雪中送炭、
雪泥鸿爪……3．写二句描写雪的古诗词。思考:由“数风流人物,还看今朝”你联想到了21世纪的当代中国创出了哪些举世瞩目的业绩??拓展延伸,创新诗意 邓小平实行改革开放的政策,领导中国人走上了富国强民的道路。香港、澳门相继回到了祖国的怀抱。香港回归澳门回归2001年11月10日中国加入了世贸组织。北京奥运会成功举办。“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”“嫦娥一号”飞船的成功载人遨游太空……?
“江山代有才人出,各领风骚数百年。”同学们,十几年后,你们也会成为新世纪的主宰者,会成为社会的领军人物。?反馈训练敬请完成：
“课后练案”作业。板书设计
