广西壮族自治区桂林市2025-2026学年七年级上学期期末调研语文试卷（含答案）

七年级语文
（考试用时 150 分钟，满分 120 分）
注意事项：1．试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。
2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。
3．考试结束，只需将答题卡交回即可。
一、积累运用（24 分）
班级准备制作一期手抄报，请你一起参与，完成 1~7 题。
【编辑文稿】
书本小天地，生活大课堂，一篇课文就是一段生活的缩影。品读《秋天的怀念》，我们记住了史铁生母
亲憔悴（ ）的面容，理解了无声的母爱。①赏读《散步），我们思考了一家人面临的分歧与抉择，懂得
了责任的分量。我们在春天朗润的山野里，仰望云 xiāo（ ）。②我们在济南冬天温睛的天气中俯察万物。
③“吾日三省吾身”是修身的基石；“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是处世的智慧。内心__________
的时候，从经典作品中汲取精神的养料。④通过文学的滋养，使我们拥有了面对困境的勇气。从课本到生活，
捧读的每一页书，都在教会我们如何学好“生活”这一课。
1．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。（2 分）
（1）憔悴____________（suì cuì） （2）云 xiāo（宵 霄）
2．与语段中“朗润”的“朗”字意思相同的一项是（ ）（2 分）
A．晴朗 B．朗朗上口
3．填入语段横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ）（2 分）
A．目空一切 B．漠不关心 C．茫然无措 D．鸦雀无声
4．语段标序号的句子中有一处语病，请指出并修改。（2 分）
5．以下是手抄报“诗意中国”板块的部分文稿，请你补充完整。（8 分）
古人创作诗文，常常将景、情、理融合。跟随曹操，可以欣赏“①____________________，②
____________________的葱郁草木。跟随李白，可以欣赏“③____________________，影入平羌江水流”
的清朗月色。夕阳西下，体会④____________________（作者）“枯藤老树昏鸦，⑤____________________
”的羁旅愁思；夜雨声中，理解李商隐“何当共剪西窗烛，⑥____________________”的美好畅想。行舟
江上，感悟“海日生残夜，⑦____________________”时序更替之理；掩卷遐思，领悟“学而不思则周，
⑧____________________”治学思辩之意。
【设计版面】
6．班委拟邀请美术李老师开展手抄报设计专题讲座，请你写一张邀请卡。（3 分）
邀请卡
尊敬的李老师：
您好！为了①____________________，我们诚挚邀请您于 2026 年 1 月 8 日下午 3 点，莅临初一（1）
班教室作手抄报设计专题讲座，盼您出席！
②____________________
③____________________
7．请用正楷字体抄写下面文字。（5 分）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
二、阅读（46 分）
（一）现代文阅读（本题共 7 小题，22 分）
阅读下面的文字，完成 8~10 题。
【材料一】
我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。但请
不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应该在抽屉里暗看《红楼梦）之类；乃是说，应做的功课已完
而有余眼，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学
文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有
更深的了解。
总之，我的意思是很简单的：我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，
然后抉择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和实社会接触，使所读的书
活起来。
（摘编自鲁迅（读书杂谈））
【材料二】
【人物】卡车司机陈浩
【故事】4 平方米的驾驶室，是“工作室”，也是“书房”。来自河南的卡车司机陈浩每天握着方向盘
穿梭于码头、仓库与高速公路。刚入行时，他也曾苦恼于等待装货时的枯燥。在父亲的鼓励下，他开始尝
试阅读。5 年多时间里，他利用闲暇时间读完数百本书，写下上千条读书笔记。他的热爱与坚持，赢得许多
网友敬佩与点赞。
【点评】
阅读会赋于一个人怎样的变化？从陈浩身上，可见一斑。
曾经，学历不高的他深陷内耗，找寻不到自我的价值，摸索不清生活的方向，读赫尔曼·黑塞的（荒原
狼）（悉达多），他逐渐与平凡“和解”，更加懂得珍视与维护眼下的幸福；读心理学著作（亲密关系），他
逐渐解开亲情的隔，更加理解父母的不易……
（摘编自（人民日报）2025 年 09 月 24 日第 05 版）
【材料三】
在中宣部出版局指导下，经中国图书评论学会组织评选，2025 年 10 月“中国好书”推荐书目 11 月 13
日在京发布。
（来源：新华网 2025 年 11 月 13 日有删改）
8．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A．爱看书的青年，大可以不局限于课内，看看本分之外的书。
B．与现实社会接触能让所读的书活起来，解决专读书的弊病。
C．卡车司机陈浩因网友的敬佩和点赞而开启读书之旅：
D．为读者推荐“中国好书”的活动能够促进全民读书。
9．鲁迅在《读书杂谈）提到“泛览”，请你结合材料一简要概述什么是“泛览”，并以材料二中的陈浩为例，
说说这种读书方法给他带来的益处。（3 分）
10．请你根据三则材料，为班级制定一份读书计划。（4 分）
读书主题 ①___________________，汲取古人智慧
阅读书籍 《②___________________》（百年守护：从紫禁城到故宫博物院）
阅读方法 ③___________________ 阅读活动 ④___________________
阅读下面文字，完成 11~14 题。
桂中三味
王颖
①对桂林最初的念想，竟缘起于丰子恺先生。淞沪会战爆发后，先生携全家避寇南来，经江西、湖南
辗转抵桂。当时，桂林作为大后方之重镇，会聚了茅盾、已金等大批文化界人士。丰先生在战乱中一边教
书写作，一边躲避空袭。他于烽烟消散的间隙得见漓江，曾将这里的山水与故乡并论：“那些山都拔地而起，
好像西湖的庄子内的石笋，不过形状庞大，这今人想起古画中的远峰，又令人想起‘天外三峰削不成’的诗句。
至于水，漓江的绿波，比西湖的水更绿，果然可爱。”小学时读到这些句子，便对这山水给予的慰藉有了深
刻的印象，想着有朝一日定要去看看那万顷柔波究竟是何等可爱。
②从小到大，父母在学业上对我并无太多管来，只是践行着“读万卷书，行万里路”，逮着机会便携
我出门看大千世界。终于在五年级的暑假，我见到了课本里“甲天下”的山水。到了漓江，才身临其境地
感受到水能清澈透明到近乎“无”——不下水，几乎觉不出它的存在。鱼儿悬游，真似浮在空中，了无凭依，
直应了柳宗元的那句“皆若空游无所依”。
③对于桂林山水，韩愈曾云“江作青罗带，山如碧玉篸”，但我觉得此地山峦之妙，在于对城的
“环伺”。四面望去，远山如黛，暮色里晕开青灰的影，竟有几分不真切的壮阔。待驱车近前，又发现它
们原是小小的、矮矮的，眉目低垂。那一簇簇山看似崇山峻岭，连绵不绝，其实不高不险，只是层层叠叠
地堆积着，从而生出山水画里特有的缥缈、翩然。
④这里山好，水好，吃食也好。如今的桂林，物价依然可亲，米粉一两三元，二两五元。桂林米粉、
南宁老友粉，我两样都爱。若你是初次来桂林，必得尝尝本地“三宝”：三花酒、辣椒酱、豆腐乳。漓江
静水流深，山体环抱如坛。岸上人家便借这水土，酿出三花酒，制出鲜辣香醇的辣椒酱、豆腐乳——所谓“三
宝”，实是山水入瓮的滋味。三花酒能去腥提鲜，是庖厨妙物，辣椒酱、豆腐乳佐餐——尤其是早餐，最
是熨帖。这外乡人未必知晓的“三宝”，着实是很好的手信。然有些滋味，终究带它不走：南宁老友粉需
猛火镬气，桂林米粉定要当地鲜粉，油茶也须当地人亲手熬煮方得真味。小吃里还有一道叫“酸哪”的，
酸甜辣奇异地交融，初尝颇觉新鲜。更有一种酸角汁，由酸角果肉榨取，酸中回甘，有的店家还会调入一
丝鲜辣。初尝此物是在云南馆子，它确也盛产于滇南，后来才知，广西亦多产酸角，除了用来榨汁，还可
做成糕点。
⑤桂中三味，山水、风物、人情。离桂那日，雾锁群峰。去车站前，我又到江边吃了碗米粉。掌勺师
傅认得我，辣酱里多加了勺腐乳。“带着桂林的味走吧！”他笑道。瓷碗温热，白雾腾上脸颊的刹那，想到
这里的青山绿水、酸辣鲜香与陌路温情。
（选自《光明日报）2025 年 10 月 10 日 15 版）
11．在朗读下面句子时，你认为重读哪个词语可以更好地达意、传情？请说明理由。（3 分）
终于在五年级的暑假，我见到了课本里“甲天下”的山水。
12．选文第①段花了大量笔墨写丰子恺先生，看似闲笔可删去，你是否同意？为什么？（3 分）
13．请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。（3 分）
待驱车近前，又发现它们原是小小的、矮矮的，眉目低垂。
14．有读者对选文做了一些修改，表达他对“桂中三味”关系的理解。你更喜欢哪一种表述，请简要分析。
（4 分）
原文：桂中三味，山水、风物、人情。
修改后：桂中三味，先有山水，再有风物，才有人情。
（二）古诗文阅读（本题共 6 小题，17 分）
阅读下面的唐诗，完成 15~16 题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
15．下列对诗中“杨花”特征的描述最恰当的一项是（ ）（2 分）
A．超凡脱俗 B．明亮清冷 C．苍翠静默 D．飘忽不定
16．另有一个版本将本诗第四句中“随君”写作“随风”，你认为哪一个用词的表达效果更好？理由是什么？
（3 分）
阅读下面文言文，完成 17~20 题。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨：一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，
眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意眼甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尾。屠自后断其股，亦毙之：
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黯矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
17．下列加点字解释有误的一项是（ ）（2 分）
A．缀行甚远（缀：点缀） B．一狼仍从（从：跟从）
C．弛担持刀（弛：解除，卸下） D．前狼假寐（寐：睡觉）
18．下列对选文的理解和分析，有误的一项是（ ）（2 分）
A．文章记叙了晚归的屠户与两狼之间的故事。
B．屠户“奔倚其下”的动作流露出逃避的心理。
C．作者用一“黠”字概括狼的特点，精练形象。
D．全文分两部分，以作者议论收尾，点明主题。
19．将下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）一狼径去，其一犬坐于前。
（2）禽兽之变诈几何哉？
20．请分别概括选文与链接材料所体现出的人与动物的相处之道，并结合内容分析其原因。（4 分）
链接材料：
子钓而不纲①，弋②不射宿③。（《论语·述而》）
【注释】①纲：动词，用大绳系住网，断流以捕鱼。②弋（yì）：用带生丝的箭来射鸟。③宿：归巢歇宿的
鸟。
（三）整本书阅读（本题共 2 小题，7 分）
21．班级开展“趣读西游”活动，请你完成以下任务。
（1）任务一：看文识人，请根据提示填空。（2 分）
那 A 食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘
的图图吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：“人参果。”
选段中的“A”是___________（人物），这段文字体现了他___________的性格特点，
（2）任务二：看图识文，请根据图画的内容，概括对应的故事情节。（2 分）
图①___________ 用②___________
22．常言道：“烈火炼真金，逆境见强者。”请从以下情节中选择一个人物，结合他的经历，谈谈你对这句
话的理解：（3 分）
备选：八卦炉大圣脱困 车迟国圣僧斗法
三、写作（50 分）
23．根据要求写作：
“友”字在甲骨文中，其形如两只方向相同的手，意为二者之间志趣相同、互相帮助，共同成长。我
们与人、与动物、与书……都可为友。
请以（我的益友）为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文．
要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；
②不要套作，不得抄袭；
③不得透露真实的校名、人名等信息；
④不少于 500 字。
　　广西壮族自治区桂林市2025-2026学年七年级上学期期末调研语文试卷 答案
　　一、积累运用
　　1.（1）cuì （2）霄
　　2.A
　　3.C
　　4.语病句子：④；修改：文学的滋养，使我们拥有了面对困境的勇气（或：通过文学的滋养，我们拥有了面对困境的勇气）
　　5.①树木丛生 ②百草丰茂 ③峨眉山月半轮秋 ④马致远 ⑤小桥流水人家 ⑥却话巴山夜雨时 ⑦江春入旧年 ⑧思而不学则殆
　　6.①提升同学们的手抄报设计能力，丰富校园文化生活 ②初一（1）班班委 ③2025 年 1 月 7 日
　　7.（抄写略，要求正楷书写，规范、整洁、美观）
　　二、阅读
　　（一）现代文阅读
　　8. C
　　9. 泛览指在完成课内功课之余，广泛阅读各类书籍，即使与本业无关也可涉猎。陈浩通过泛览，阅读了文学、心理学等各类书籍，与平凡和解，珍视幸福，解开亲情隔阂，理解父母不易，找到了自我价值，明确了生活方向。
　　10. ①品读经典好书 ②百年守护：从紫禁城到故宫博物院 ③泛览与精读结合，做好读书笔记 ④开展读书分享会，交流阅读感悟
　　11. 重读 “终于” 和 “甲天下”。“终于” 突出 “我” 对桂林山水长久的向往与得见的欣喜；“甲天下” 强调桂林山水的独特地位，重读能凸显 “我” 初见时的震撼与赞叹。
　　12. 不同意。第①段写丰子恺先生避寇南来桂林，赞美漓江山水的可爱，既交代了 “我” 对桂林念想的缘起，又为桂林山水增添了文化底蕴，引出下文 “我” 对桂林山水的亲身探访与感受，使文章衔接自然，内容更丰富。
　　13. 运用拟人修辞，将山峦比作 “眉目低垂” 的人，生动形象地写出桂林山峦近距离观察时小巧、温婉的特点，赋予山峦人格化的温情，表达了 “我” 对桂林山峦的喜爱之情。
　　14. 示例一：更喜欢原文。原文简洁凝练，将山水、风物、人情并列，体现三者是桂林不可或缺的重要组成部分，不分主次，共同构成 “桂中三味”，给读者留下丰富的想象空间。 示例二：更喜欢修改后。修改后明确了三者的逻辑关系，山水是基础，风物是山水孕育的产物，人情是在山水与风物的滋养下形成的，层层递进，更清晰地展现了 “桂中三味” 的内在联系，使表达更有条理。
　　（二）古诗文阅读
　　15. D
　　16. “随君” 更好。“随君” 将明月拟人化，仿佛明月能理解诗人的心意，主动陪伴友人远赴夜郎西，直接抒发了诗人对友人的牵挂与慰藉；“随风” 仅强调风的传递，缺乏这种拟人化的温情与针对性，情感表达不如 “随君” 真挚深切。
　　17. A
　　18. B
　　19. （1）一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。 （2）禽兽的诡诈手段能有多少啊？
　　20. 选文体现的相处之道：对待贪婪、狡诈的动物，要保持警惕，果断反击。原因：两狼紧随屠户，贪婪狡诈，妄图攻击屠户，屠户若不反击则危及生命。 链接材料体现的相处之道：人类对待动物应有所节制，不赶尽杀绝，尊重生命。原因：孔子钓鱼不用大网，不射归巢的鸟，体现了对动物的仁爱与尊重，追求人与自然的和谐共处。
　　（三）整本书阅读
　　21. （1）猪八戒；贪吃、憨厚、耍赖 （2）①大闹天宫 ②三打白骨精
　　22. 示例一：选八卦炉大圣脱困。孙悟空被如来佛祖压在五行山后，又被太上老君投入八卦炉炼丹，历经七七四十九天的烈火焚烧，却炼就火眼金睛，最终冲出八卦炉。他在逆境中不屈不挠，凭借顽强意志战胜磨难，彰显了 “烈火炼真金，逆境见强者” 的道理。 示例二：选车迟国圣僧斗法。车迟国三妖迫害僧人，孙悟空与三妖展开云梯显圣、隔板猜物等一系列斗法。面对三妖的妖法与刁难，孙悟空沉着应对，凭借智慧与本领屡屡取胜，保护唐僧顺利前行，体现了在逆境中坚守信念、顽强抗争的强者风范。
　　三、写作
　　23.（略，以 “我的益友” 为题写记叙文，不少于 500 字，避免套作、抄袭，不透露真实信息）