16 田忌赛马 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
田忌赛马
第一课时
一、导入
《史记》最初称为《太史公》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
作者简介
司马迁，字子长，我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。
揭示课题，引发探究
自由朗读课文，思考：田忌和谁赛马？赛马的结果怎么样？谁在赛马中起关键作用？
请同学们用所得的信息概括课文内容。
田忌与齐威王赛马，在孙膑的帮助下赢得了比赛。
提炼概括，锻炼能力
赏识 脚力 胸有成竹 摩拳擦掌
引荐 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策
生字认读
xiōng
quán cā
jiàn
bó
cè
赛马过程学习单
获胜方 田忌的神态 田忌的想法
第一场
第二场
第三场
请同学们默读赛马部分，完成下列学习单。
接下来，我们要进入激烈的赛马场，去感受孙膑的智慧。请一组的同学来充当赛马解说员，为同学们解说一下本次比赛。
创建情景，激发兴趣
比赛前（学习任务：理解词语）
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测比赛结果。
摩拳擦掌：
跃跃欲试：
兴致勃勃：
理解完词语，用自己的话说说比赛前的现场，表现热烈的氛围。
比赛双方：
观众们：
揭示课题，引发探究
第一场
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点也不着急。
思考：输了比赛，田忌为什么不动声色，一点也不着急？
预设：因为比赛前孙膑已经将计策告诉了田忌，田忌非常信任孙膑，这个结果是意料之中的。
因为田忌对孙膑十分赏识……
因为孙膑胸有成竹……
田忌为什么那么信任孙膑？
从那些地方可以知道孙膑胸有成竹？请在文中找出相应的句子，做上标记。
“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
“一匹也不用换。”
“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
带入孙膑的角色，有感情地朗读课文，读出胸有成竹的语气。注意关键词语读重音。
带入角色，锻炼朗读
为什么赛马场上没有直接描写孙膑，而是描写了田忌的神态？
赛马取得胜利的原因是什么？
分组讨论
通过对田忌神态的描写，从侧面表现了孙膑的足智多谋。比赛胜利的原因是因为孙膑的出谋划策，除此之外，田忌的信任是取胜的基础。
将这个故事讲给同桌听，比赛过程要讲具体，将田忌的心理过程讲出来，配上表情和手势。
讲述故事，锻炼表达
田忌赛马
第二课时
上节课，我们感受到比赛热烈的氛围，知道了赛马取胜的原因。你一定很想知道，孙膑到底用了什么样计策使赛马转败为胜的。
复习导入，引发探究
完成课后第一小题
vs
上 上
中 中
下 下
孙膑通过观看赛马，发现了什么规律？
马的脚力相差不多，都能分成上、中、下三等。
请将齐威王和田忌的马按脚力排序。
这样排序有什么好处？
创建情景，激发兴趣
思考:除了上面这种方法，在不换马的情况下，还有其他方法能赢吗？
请一位同学当调度员，其他同学根据马脚力排序图，预测比赛结果。
创建情景，激发兴趣
根据前面的预测，你有什么发现？
预设：只有孙膑的方法能保证获得胜利。
创建情景，激发兴趣
通过孙膑的妙计，田忌用的还是原来的马，只是有意安排了马的出场顺序，就使田忌稳操胜券。
创建情景，激发兴趣
比赛结束后，齐威王不明白获胜的方法，如果你是田忌，你怎么跟他解释？
孙膑观察了几场比赛，发现双方马脚力相差不多，都能分成上、中、下三等。先用下等马消耗齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，最后用中等马对齐威王的下等马，这样对阵的话，就能极有可能实现三局两胜，从而保证最终的胜利。
课外拓展，语言实践
当齐威王知道田忌赛马的计策是来自孙膑的时，他会怎么想怎么说？
通过这场赛马，你觉得孙膑是个什么样的人？
孙膑是一个善于观察、分析，足智多谋的人。
这个故事给你什么启示？
启示：遇到问题，要先观察分析，灵活变通，选择合适的对策。
教师小结，布置作业
看似简单的赛马实际上是一场思维的比拼和智慧的较量，希望同学们在生活中也能善于观察，勤于思考，用智慧去打开成功的大门。
作业：你还知道那些用谋略取胜的故事吗？给同学，们讲一讲这个故事，并推测一下思维过程。