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第十三课《只有一个地球》教案
【教学目标】
1.知识与技能
学会读、会书写10个生字。
2.过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观
了解作者说明事理的方法，受到初步的保护环境的教育。
【教学重点】
了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。2·1·c·n·j·y
【教学难点】
了解作者说明事理的方法，知道要有效的保护环境。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 师：同学们，你们知道我们生活在什么星球上吗？让我们一起欣赏一首歌曲 《热爱地球妈妈》，会唱的同学可以跟着一起唱。21·世纪*教育网
师：你们唱得真好，是呀！地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子，今天我们学习“只有一个地球”。
2. 板书课题《只有一个地球》。
师：那我们的地球到底是什么样的呢？让我们一起来学习吧。
二、初读感知
1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.文章的主要内容？
这篇课文主要写了主要说明了地球很美丽但又很渺小，并且资源也是有限的。人类无法移居到别的星球上去，因此我们要保护地球。21教育网
3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语： 遨游 和蔼可亲 群星璀璨 慷慨 设想 枯竭
A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
三、精读领悟
1.全文共分几部分？
第一部分(第1-2段)：地球很小，地球上可供人类活动的范围更小。
第二部分（第3-4段）：地球上的自然资源有限，有些资源已遭到人类的破坏。
第三部分（第5-7段）：在宇宙之中，可供人类生存的星球是地球。
第四部分（第8-9段）：讲宇航员的感叹，呼吁人们要精心地保护地球，保护地球上的生态环境，为子孙后代造福。21世纪教育网版权所有
2.第一部分
（1）你们看到过地球吗？每天我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。（出示图片）21cnjy.com
说说你看到了一个怎样的球体？
（映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色 “纱衣”。）2-1-c-n-j-y
晶莹透亮的、水蓝色“纱衣”（大气层）。
（2）课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。你找到了吗？
（地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）
美丽壮观、和蔼可亲。
（3）你还了解哪些有关地球的知识？（指名说）点击显示书上的知识点：
表面积只有5.1亿平方公里。
半径只有六千三百多公里。（列数字的说明方法）
人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
（4）文中的一句比喻句是什么，把什么比作了什么？运用比喻句有什么好处？你感悟到了什么？
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。“地球”比作“扁舟”。比喻句更加生动形象的写出了地球其实在宇宙中很渺小，感悟到地球很脆弱，更加需要我们的保护。 21*cnjy*com
宇宙——扁舟（作比较的说明方法。）
3.第二部分
（1）地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？【来源：21cnj*y.co*m】
出示：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。【出处：21教育名师】
水资源、森林资源、生物资源、大气资源。
问题：“本来”一词你能体会到什么？如果不加这两个字呢？
本来一词说明原来的资源是足够的，但正是因为人类的破坏，这些资源给人类生活带来了威胁。更加呼吁我们要保护我们的地球，热爱我们的地球。如果不加这一次我们就体会不到这样的意思，说明了语文文字的严谨性。【版权所有：21教育】
（2）地球妈妈把所有的资源全部向她的孩子呈献出来,地球最终得到的回报又是什么呢？
人们随意破坏地球资源，不顾后果的滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列的灾难。
（3）如果人们不加以节制，地球会怎么样呢？
矿产资源加速枯竭。
4.第三部分
（1）宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？www.21-cn-jy.com
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
（2）“至少”一词说明什么？
说明最少是40万亿千米之内是没有我们适合居住的第二个星球，还或许有更远的距离。
（3）在这里文中运用了什么样的修辞手法？
40万亿千米：运用了列数字的说明方法。
（4）科学家们提出了什么设想？
在火星上建造移民基地，在月球上建造移民基地。
（但是即使实现了，也是很遥远的事情。）
5.第四部分
（1）宇航员遨游太空时，是怎样形容地球的？
可爱、易碎。
（2）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
宇航员为什么会发出这样的慨叹？
我们的地球为我们提供了很多的资源，是我们生存的家，所以它很可爱，它为我们付出了一切。但是我们却不保护她，她的一切已经被我们破坏了，但是已经被我们破坏了，所以它太容易破碎了，所以在以后的生活中，我们在以后的生活中，更要好好的保护它。www-2-1-cnjy-com
（3）从这段话中你感受到了作者对地球寄予怎样的情感？
这是一我们唯一的地球，呼吁我们要保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
（4）让我们带着这份情感一齐朗读最后一段。
6. 搜集有关地球图片、文字资料。
四、课堂总结
保护地球，这个观念已日渐深入人心，得到人们的共识。而作为一名少先队员，我们应该从现在做起，从身边做起，爱护身边的一草一木，让我们的天更蓝、草更绿、水更清，让地球越来越美，成为一名真正的环保小卫士。【来源：21·世纪·教育·网】
五、课堂练习
1、联系课文内容，理解下列词语的意思。
遨游：（漫游、游历） 慷慨：（大方，不吝啬）
渺小：（值非常微小） 滥用：（胡乱、过多的使用）
2.组词
晶（晶莹） 蔼（和蔼） 资（资源）
矿（矿产） 滥（滥用） 胁（威胁）
六、作业布置
1.摘抄文中优美语句。
2.完成课后习题。
【板书设计】
只有一个地球
可爱：晶莹球体、人类母亲、生命摇篮
13.只有一个地球 珍惜资源、保护地球
易碎：范围很小、资源有限、难以移居
【教学反思】
本文是一篇比较生动的科普作品，同时紧扣环保主题，深入浅出，发人深省。在教学中，我比较重视对学生的预习指导，引导学生充分搜集了相关资料，学生对我们唯一的家园――地球有了较多的了解，对学习课文产生了浓厚的兴趣。在教学中我通过生动形象的多媒体课件的演示，让学生充分体会到地球家园的美好，对地球母亲的亲切、热爱之情油然而生。在此基础上，通过不少具有视觉震撼力的图片，学生从中了解了我们面临的十分严重的资源危机和环境污染，自然产生了保护环境的强烈愿望。21·cn·jy·com
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第十三课《只有一个地球》练习
一、看拼音写词语。
jīng yíng hé ǎi zī yuán
( ) ( ) ( )
Làn yóng cì yǔ mù dǔ
( ) ( ) ( )
二、组词。
竭（ ）遨（ ）赐（ ）慨（ ）
渴（ ）傲（ ）惕（ ）概（ ）
协（ ）赌（ ）薄（ ）萤（ ）
胁（ ）睹（ ）簿（ ）莹（ ）
三、在括号里填适当的字组成词语。
映入( )( ) 相互( )( )
( )( )可亲 一叶( )( )
( )( )提供 不加( )( )
四、写出下列词语的反义词。
毁坏—— 容易——
精心—— 美丽——
五、给带点的词换个意思相近的词语。
（1）在天际遥望地球，这个水蓝色的晶莹球体，上面蓝色和白色的纹痕（ ）相互交错（ ）着。21cnjy.com
（2）如果不加节制（ ）地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭（ ）。
（3）人类不能指望（ ）在破坏了地球以后再移居（ ）到别的星球上去。
六、将下列词语组合成四字词语，然后选用一两个写话。
生态 基地
矿产 灾难
资源 移民
枯竭 开采
七、阅读
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
1、地球在宇航员的眼中是这样的：（ ）。
2、划“ ”的句子用了（ ）、（ ）、（ ）的说明方法，说明了（ ）。21·cn·jy·com
3、划“ ”的句子用了（ ）、（ ）的修辞手法，将地球比作（ ）、（ ）。2·1·c·n·j·y
4、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
（ ）
《只有一个地球》答案21教育网
一、看拼音写词语。
晶莹 和蔼 资源
滥用 赐予 目睹
解析：注意“滥、赐”的写法。
二、组词。
枯竭 遨游 赐予 慷慨
口渴 骄傲 警惕 大概
协助 赌注 单薄 萤火虫
威胁 目睹 账簿 晶莹
三、在括号里填适当的字组成词语。
映入眼帘 相互交错
和蔼可亲 一叶扁舟
慷慨提供 不加节制
四、 写出下列词语的反义词。
保护 困难
粗心 丑陋
五、给带点的词换个意思相近的词语。
（1）在天际遥望地球，这个水蓝色的晶莹球体，上面蓝色和白色的纹痕（痕迹）相互交错（交叉）着。
（2）如果不加节制（节约）地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭（干涸）。
（3）人类不能指望（盼望）在破坏了地球以后再移居（迁居）到别的星球上去。
六、将下列词语组合成四字词语，然后选用一两个写话。
生态灾难 移民基地 开采矿产 资源枯竭
未来的地球由于生态灾难和资源枯竭已经不再适合人类生存，那时人们在一些行星上一边建立了移民基地，一边建立工厂开采矿产……21世纪教育网版权所有
七、阅读。
1、地球在宇航员的眼中是这样的：蓝白相间晶莹的球体。
2、划“ ”的句子用了作比较、打比方、列数字的说明方法，说明了地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球。www.21-cn-jy.com
3、划“ ”的句子用了比喻、拟人的修辞手法，将地球比作摇篮、母亲.
4、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，现在的各种自然灾害是我们罪有应得，希望能得到您的原谅。
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人教新课标版 六年级上册第十三课
只有一个地球
激趣导入
初读感知
文章的主要内容
这篇课文主要写了主要说明了地球很美丽但又很渺小，并且资源也是有限的。人类无法移居到别的星球上去，因此我们要保护地球。
初读感知
遨游
慷慨
设想
枯竭
和蔼可亲
群星璀璨
áo
kāng kǎi
shè
jié
ǎi
cuǐ càn
初读感知
群星璀璨：比喻繁星闪烁，美丽耀人眼目。
和蔼可亲：态度温和，容易亲近。
精读感悟
一、（1-2）地球很小，地球上可供人类活动的范围更小。
二、（3-4）地球上的自然资源有限，有些资源已遭到人类的破坏。
三、（5-7）在宇宙之中，可供人类生存的星球是地球。
四、（8-9）呼吁人们要精心地保护地球，保护地球上的环境，为子孙后代造福。
课文分为几个部分？
地球 球体
晶莹、透亮
水蓝色“纱衣”
蓝色、白色纹痕交错
精读感悟
地球的照片
晶莹
“纱衣”
指的就是大气层
地球的亮度
我们亲爱的母亲
精读感悟
课文中是怎样描写地球外貌的呢？
美丽壮观
和蔼可亲
地球的外貌
地球给人的感觉
精读感悟
地球小知识
半径六千三百多公里
人类在陆地大约占的五分之一
表面积5.1亿平方公里
精读感悟
文中的比喻句？
把什么比作了什么？
地球
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
扁舟
比喻句：地球是一叶扁舟。
生动、形象。
渺小、脆弱的地球。
“保护”地球。
大
小
“作比较” 的说明方法
精读感悟
1
2
3
地球的资源
4
水资源
森林资源
生物资源
大气资源
思考：无私的地球提供了哪些资源？
人类生活所需要的水资源、生物资源、大气资源、“本来”是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
本来
呼吁我们保护、热爱我们的地球。
本来一词说明原来的资源是足够的，但正是因为人类的破坏，这些资源给人类生活带来了威胁。更加呼吁我们要保护我们的地球，热爱我们的地球。如果不加这一次我们就体会不到这样的意思，说明了语文文字的严谨性。
精读感悟
回报
化学药品
灾难
思考：我们给地球的回报？
精读感悟
地球加速枯竭。
如果人们不加以节制，地球会怎么样呢？
精读感悟
我们能移到别的星球上去吗？
40万亿千米的范围
没有适合居住的星球
列数字的修辞手法
“至少”一词说明什么？
最少是40万亿千米的范围，或许还有更远的距离。
列数字的说明方法
精读感悟
科学家的设想：
建造移民基地
？
太遥远
可能实现吗？
精读感悟
宇航员是怎样形
容地球的？
可爱、易碎
宇航员为什么发出这样的慨叹？
我们的地球为我们提供了很多的资源，是我们生存的家，所以它很可爱，它为我们付出了一切。但是我们却不保护她，她的一切已经被我们破坏了，所以她太容易破碎了，所以在以后的生活中，我们在以后的生活中，更要好好的保护它。
精读感悟
保护地球、热爱地球
寄予情感
课堂总结
保护地球，这个观念已日渐深入人心，得到人们的共识。而作为一名少先队员，我们应该从现在做起，从身边做起，爱护身边的一草一木，让我们的天更蓝、草更绿、水更清，让地球越来越美，成为一名真正的环保小卫士。
课堂练习
1.联系课文，理解词语
遨游：（ ）
慷慨：（ ）
渺小：（ ）
滥用：（ ）
漫游、游历
大方，不吝啬
指非常微小
胡乱、过多的使用
课堂练习
晶（ ） 蔼（ ） 资（ ）
矿（ ） 滥（ ） 胁（ ）
晶莹
和蔼
资源
矿产
滥用
威胁
作业布置
1. 摘抄文中优美语句。
2.完成课后习题。
板书设计
可爱：晶莹球体、人类母亲、生命摇篮
易碎：范围很小、资源有限、难以移居
只有一个地球
珍惜资源
保 护 地 球
