6《老山界》课件

(共60张PPT)
统编版语文7年级下册培优备精做课件2.6《老山界》第二单元授课教师：Home .班级：七年级（---）班.时间：.毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的“五岭”，其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山”，它被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就让我们一起听听一位亲身经历过这次翻山战斗的老红军的讲述吧。
七律·长征
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
新课导入
6 老山界
陆定一
学习目标
文化自信：学习并弘扬长征精神，体会红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义的精神。
语言运用：揣摩语句，理解词句的意蕴，体会作者寄托的情感，进而领会文章的中心。
思维能力：学习以时间变化和地点转移为顺序记叙事件，安排层次的方法。根据时间变化和地点转移，把握文章内容。
审美创造：学以致用，在写作中实践按时间变化和地点转移安排文章的结构。
走近作者
【陆定一】（1906—1996），江苏无锡市人，中国无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。
长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。作品有《中国工农红军第一方面军长征记》。
1934年10月，中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江金沙江大渡河三道天险，爬雪山过草地先后击溃敌兵410个团和无数地主武装围追堵截，于1935年10月，胜利到达陕北，与陕北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。
背景资料
惊惶（ ）　 军阀（ ）　　　
缴租（ ）　 蜷身（ ）　　
点缀（ ）　 搀扶（ ）　　
呜咽（ ）　 咀嚼（ ）　
澎湃（ ）　　 骨碌（ ）　
酣然入梦（ ）
huáng
fá
jiǎo
quán
zhuì
chān
yè
jǔ jué
péng pài
hān
gū lu
字词积累
呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。
攀谈：闲谈。
酣然入梦：甜美、畅快入睡。酣然，喝酒畅快的样子。
苛捐杂税：指繁重的捐税。捐，赋税。
不可捉摸：不能够猜测、预料。
通读课文，找出文章线索，用一句话概括文章内容并划分文章层次。
整体感知
本文以时间的变化、地点的转换为线索。讲述了红军长征途中翻越老山界的经过。
第二部分(2-32):记叙红军翻越老山界的经过。
第三部分(33):呼应开头，总结全文，突出长征的不易。
第一部分(1):开篇点题，简单介绍老山界，交代事件的起始。
1.速读课文，找出表示时间变化、地点转换的标志性语言，讨论交流，完成表格。
细节探究
时间 地点 人物 活动
时间 地点 人物 活动
下午
傍晚
天黑
夜里
半夜
黎明以后
下午
山顶、下山路上
山路上
山腰
山腰
山脚
瑶民家
山沟
红军
宣传部同志
红军
红军
红军
红军
红军
看景致、煮粥
爬山、写标语、帮助伤员
冻醒观景
露宿
爬山
攀谈、吃粥、贴标语
沿山沟前进
困难表现 困难情况 战士的态度
2.文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，其难表现在哪些方面？找出相关语句填表。
走路难
睡觉难
吃饭难
处境难
悬崖峭壁，山高路险
路窄不平，寒气逼人
粮食奇缺，肚子饥饿
敌人追击，枪声密集
打趣逗笑，奋勇登山
酣然入梦，观赏夜景
鼓着勇气，继续前进
毫不畏惧，嘲笑讥讽
1.作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一个自然段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？
①用了对比的手法，点明了老山界是红军长征中第一座难走的山，但还不是最困难的，表现了红军战士藐视困难、敢于战胜一切困难的大无畏的革命英雄气概和革命乐观主义精神。
②说明红军长征经历了许多困难，长征胜利的取得是来之不易的。
思考探究
2. 课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈，作用是什么？
红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。同时也说明红军是为人民谋福利的军队，从一个侧面丰富了课文的中心思想。
3.这篇文章是按时间的变化和地点的转移安排层次的，这样写有什么作用？
一是材料按时间顺序安排十分恰当。什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，一清二楚，文章脉络十分清楚。
二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。例如，假设不写天黑的时间，那么火把的描写也就显得奇怪了。
三是按时间顺序写，前设悬念，后面解释，有扣人心弦的效果。例如，沿着山沟向上走的时候，不知道前面为什么走不动，使人疑惑不解，猜想这老山界一定非同一般，特别难爬。随后作者在后文交代“地势渐渐更加陡起来”，原来这座山的确特别的陡峭。
品味语言
1.修辞美：本文运用了大量的修辞，请从修辞手法的角度，品味下列句子的语言美。
（1）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想。用看似矛盾的语言，表现了人声和大自然的声音交织在一起或小或大或远或近的“不可捉摸”的感觉。同时作者还运用了反衬手法，以“耳朵里有不可捉摸的声响”来衬托午夜雷公岩的寂静，获得了“以声衬静静更静”的艺术效果。
（2）黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井。
用“巨人矗立”比喻眼前的山峰，用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象地说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们长征必胜的信念。
2.炼字美：品读课文，圈画出文章中你认为富有表现力的字词，尝试鉴赏。
“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易看到，以引人注目”的意思，用这两个词，强调我们的部队严禁拆瑶民的篱笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。
（1）她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。
（2）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
火把排成许多“之”字形，说明山路曲折、迂回；火把一直“连到天上”，显示了老山界的高峻，“许多”一词说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、火把、高山交织在一起，组成瑰丽、壮观的景象。
“一个坚强的意志”在文中指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了“一个坚强的意志”是红军进行长征的思想基础和力量源泉。
（3）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
（4）天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。
3.景物美：描写景物的同时，也在表达心情。
我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
景色明朗、清新，表达了战士们克服困难后欢畅、轻松的心情，营造了一种前景光明的美好意境。
本文材料组织清晰，叙述语言生动具体，记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。
课堂小结
难
走路难
睡觉难
吃饭难
处境难
线索：时间变化、地点转换
红军战士：坚强不屈、乐观
老山界
板书设计
作者说:“我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。”课外阅读反映红军长征的文章，如杨得志《大渡河畔英雄多》，杨成武《越过夹金山，意外会亲人》等，进一步加深对这段伟大历史的认识。
提示：
大家课外可以查阅相关历史资料，观看相关纪录片、电影等，从中感受伟大的长征精神。
课后拓展
【书写讲稿 致辞发言】
1. 秦林同学被选为学生代表要在本次活动中发言, 以下是发言稿的部分内容, 请你帮他解决其中的语言文字问题。
拳拳赤子心, 殷殷爱国情。涓涓细流汇成江海, 点点星光组成星河, 一颗颗炽热的爱国之心跳动在“雄鸡”的胸膛上。红军战士北上抗日, 夜里在寒气逼人的山路上露宿, 听着不可捉莫的声响, 那声响极洪大又极细切, 像山泉在呜咽, 又像波涛在澎湃, 他们憨然入梦。正是每一个中华儿女的涓涓细流一般的家国情怀, 使我们的民族不断飞奔向前！


(1) 练习时秦林同学发现自己对发言稿中两个加点字的读音不清楚, 请你帮他选出正确的读音。(只填序号)
①炽热(A. chì B. zhì) _______
②呜咽(A. yàn B. yè) _______
(2) 发言稿中有两个错别字, 请你将正确的汉字写在下面的横线上。
①不可捉莫_______ ②憨然入梦_______
A



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B
摸
酣
【查找资料 重温历史】
2. [安康高新区月考改编]在活动中, 刘安同学搜集到下面这段材料, 请你阅读后完成练习。
①面对生死存亡的严厉考验, 红军开始了伟大的长征。②长征期间, 红军纵横十余省, 攀越四十余座高山险峰, 跨越近百条江河, 穿越茫茫草地。③在如此险恶的自然环境中, 红军_____受到饥饿、寒冷和伤病的威胁, _____要面对敌军的重重“围剿”。④在两万五千里的长征途中, 红军将士上演了一幕幕威武雄壮的战争活剧。⑤历史波澜壮阔, 精神世代相传。⑥中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神, 是长征留给我们最宝贵的精神财富。



(1) 第①句有语病, 请将修改意见写在下面的横线上。
___________________________________________
示例：将“严厉”改为“严峻”。
【点拨】原句存在搭配不当的问题。“严厉”强调严肃而厉害，有威逼的意味，多用于形容人的态度、表情和对人采取的手段、惩罚、处分等，与“生死存亡”“考验”搭配不当，可将“严厉”改为“严峻”。
(2) 请在第③句中的横线上填写一组恰当的关联词语。
③在如此险恶的自然环境中, 红军_____________受到饥饿、寒冷和伤病的威胁, ____要面对敌军的重重“围剿”。
示例：不仅
还
(3) 按照短语类型划分, 语段中加点的“高山险峰”是___________, “世代相传”是____________。
并列短语
【点拨】“高山险峰”中“高山”和“险峰”是并列关系，共同组成一个短语，所以是并列短语；“世代相传”中“世代”是用来修饰“相传”的，表明“相传”的时间跨度，所以这个短语是偏正短语。
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偏正短语
【唱响歌曲 体味精神】
3. 主持人周智要为七年级(2) 班的合唱歌曲《红棉的模样》写串词, 请你根据歌词内容帮他将横线处的内容补充完整。
(要求: 至少运用一种修辞手法, 不少于40字)
《红棉的模样》歌词
木棉花儿红/木棉花儿香/朵朵花儿向太阳/英姿飒爽把歌唱
木棉杆儿直/木棉杆儿壮/棵棵杆儿勇担当/风吹雨打更坚强
啊/书声随风舞/蜜蜂采花忙/快乐满园爱飞扬
/我心有诗有远方/我心有诗有远方啊/
心中有梦想/梦里展翅膀/阳光照耀我成长
/长成红棉的模样/长成红棉的模样
串词
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
下面请欣赏七年级(2) 班带来的合唱歌曲《红棉的模样》。
示例：木棉以昂扬的姿态、鲜红的色彩，拥抱着蓝天，向往着未来。愿我们青少年心怀梦想，沐浴阳光，传承木棉精神，长成红棉模样
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4. 给加点的字注音, 或根据拼音写出相应的汉字。
骨碌( ) pān( ) 谈 峭bì( ) 咀嚼( )
dū( ) 促 灌输( ) kē( ) 捐杂shuì( )

lu

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攀
壁
jué
督
guàn
苛
税
5. 《老山界》选自《____________》, 作者是_______, 江苏无锡人, 无产阶级_______家。
陆定一文集
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陆定一
革命
一 教材母题再探究
为了学习红军战士的坚强意志和革命乐观主义精神, 班级决定以课文第11~33段为脚本, 拍摄以“红色老山界星星之火种”为主题的微视频, 你被推选为拍摄导演, 需要完成以下任务。
6. 拍摄时个别演员对“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”的说法不太理解, 无法入戏, 请你结合脚本内容, 现场说戏, 举例说说老山界的“难走”具体表现在哪些方面。[教材母题改编]
示例：①走路难，“几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽”“旁边就是悬崖”，山路难走，多有悬崖峭壁；②睡觉难，“路只有一尺来宽……睡一晚准会疼死人”“半夜里……浑身打着战”，路窄石硬，寒气逼人；③吃饭难，“昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱”，食物短缺，肚子饥饿；④处境难，“伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着”“机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方”，前有高山，后有追兵，队伍中还有伤员病员。
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7. 微视频播出时, 王瑶同学认为将下面台词中的“奇观”换为“景象”, 句子的含义和表达效果不会发生变化。你同意她的看法吗 请说明理由。[教材母题变式]
满天都是星光, 火把也亮起来了。从山脚向上望, 只见火把排成许多“之”字形, 一直连到天上, 跟星光接起来, 分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

不同意。“奇观”指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。这个词写出了火光与星光相接，排成许多“之”字形连到天上的景象的壮观、浪漫；此外，“奇观”不仅指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍，蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞美之情。而“景象”只是客观陈述事实，没有这层抒情性的含义和表达效果。
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8. 微视频上线后, 引发了同学们的热烈讨论, 同学们对其中展现出的长征精神有了深刻的感悟。请你也说说你心中的长征精神。另外, 如今祖国日益繁荣富强, 我们是否还需要学习、弘扬长征精神
示例：我心中的长征精神就是百折不挠、自强不息、勇往直前，把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神。如今，我们仍然需要学习、弘扬长征精神。实现中华民族伟大复兴的中国梦是新的长征。在这个过程中，我们会遇到许多困难，所以需要继续学习、弘扬长征精神，不畏艰险，奋勇直前。
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二、类文阅读提优练
为了更好地感悟长征精神, 李荔找来了下面这篇文章。请你和她一起阅读, 完成问题探究。
越过夹金山, 意外会亲人
杨成武
1 夹金山位于宝兴之西北, 小金以南, 海拔四千多米。山上白雪皑皑, 雪光耀眼。从山下望去, 这座山像是用银子砌起来的。山峰被云层笼罩着, 真让人有“不识庐山真面目”之慨。
2 为了取得爬雪山的常识和经验, 我们组织了几个工作组, 深入当地居民家中访问。年长的老乡告诫我们: 早晨、晚上切勿过山, 这时, 山上大雪纷飞, 寒气逼人, 山岚四起, 遮蔽天日。要通过, 必须在上午九时以后、下午三时以前, 而且要多穿衣服, 带上烈酒、辣椒, 好御寒壮气; 还得拿根拐棍, 借力爬山。
3 这时正是盛夏, 我们身上只穿一件单衣。这里居民既少又穷, 烈酒、辣椒无法买到, 能找到的只是每人一根木棍。看来, 我们只能以内心的革命烈火去战胜雪山的严寒, 用手中的木棍去征服雪山的艰险。
4 我们把爬雪山将要遇到的困难详细地向部队作了交代, 要大家想办法克服困难, 做到爬过雪山不落一个人, 不掉一匹马。
5 战士们豪迈地说: “乌江我们最先强渡, 泸定桥是我们亲手夺过来的, 敌人的层层截击都被我们突破, 量这座夹金山也只能乖乖地被我们驯服在脚下。”
6 “强帮弱, 大助小, 走不动的扶着走, 不能扶的抬着走, 让每个战友安全越过夹金山！”十二日清晨, 在洪亮的集合号声中, 部队从邻近的几个小村落向大碗碛集结, 进行翻雪山前的动员。每人手中拿着一根木棍, 有的小心翼翼地夹在腋下, 有的兴致勃勃地上下挥舞。随着“征服夹金山, 创造行军奇迹”的口号声, 无数根木棍一齐指向天空, 像平地竖起的一片无叶的树林。
7 九时许, 队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路, 向夹金山麓进发了。来到山下, 气温骤降, 脚下的路冻得梆硬, 木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气, 爬上山腰。举目环视, 险峻情景, 使人触目惊心。左面是深厚松软的雪岩, 右边是陡立险峻的雪壁, 路中间是晶亮硬滑的积雪, 一不小心就会滑下雪岩, 很难爬上来。先头班用刺刀在雪上挖着踏脚孔, 后面的就手拉着手, 踏着他们走过的脚印, 谨慎地前进。行进间不时响起惊喊声, 喊声起处, 立刻就有成群的人用木棍等帮助滑下雪岩的同志往上爬。救出来的人, 很快拍打干净身上的雪块, 又继续前进。
8山上雾气弥天, 时浓时淡, 人行其中, 宛如腾云驾雾。山风卷着雪花, 漫天飞舞。单薄的军衣, 抵挡不住风雪的吹打, 我们的脸上、身上像被无数把尖刀刮着。我们浑身哆嗦, 牙齿打战, 就是把所有能披的东西都披在身上, 也无济于事。越往上爬, 空气越稀薄, 呼吸越困难。我们头晕腿酸, 一步一停, 一步一喘。这时候, 要是有谁停步坐下, 就有可能永远站不起来了。因此, 我们都拼尽全身力气, 互相搀扶着, 同残酷无情的大自然搏斗。将到山顶, 突然下起一阵冰雹, 核桃大的雹子劈头劈脑地打来, 打得我们满脸肿疼。我们只好用手捂住脑袋向前走。
9 冰雹过后是万里晴空, 阳光耀眼。到了山顶, 举目四望, 只见千里冰雪, 银峰环立, 除开山峰上几根孤零零的电线杆和少数民族竖起来的“旗杆”以外, 是一片琼玉世界。俯视山下, 我们的队伍像一条灰色长龙, 蜿蜒而上, 把这个一望无边的琼玉世界划成两半。此一情景真是: 天空飞鸟绝, 群山兽迹灭。红色英雄汉, 飞步碎冰雪！
10 山顶上的一段道路是曲折的盘道, 绕着夹金山的主峰, 蜿蜒而过。经过四五个小时的紧张搏斗, 我们全团人马都安全翻过山顶, 无一掉队。下山时, 已不像上山那么吃力, 山歌声此起彼伏, 在山谷中荡漾。战士们好像要让高傲的夹金山认识认识它的征服者的英雄气概。(有删改)
9. 本文和《老山界》都是按照时间变化和地点转移展开叙述的。下面是李荔画的红军战士翻越夹金山的过程图, 请你根据文章内容, 完成下图。(4分) 【教材母题迁移】
豪迈
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拼尽全力，互相搀扶
将到山顶
山歌荡漾
10. 李荔从文中摘录了下面的句子, 请从描写方法的角度进行赏析。(3分)
山上白雪皑皑, 雪光耀眼。从山下望去, 这座山像是用银子砌起来的。山峰被云层笼罩着, 真让人有“不识庐山真面目”之慨。
运用环境描写，以形象的语言写出了夹金山的险峻和神秘，（1 分）突出了夹金山恶劣的自然环境，展现出翻越夹金山的重重困难，表现出红军战士在艰难处境中仍能欣赏美景的浪漫情怀和革命乐观主义精神。（2 分）
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11. 李荔打算朗读第⑩段, 你觉得应该选用以下哪种朗读基调 请作出选择, 并结合文章内容陈述理由。(3分)
A. 深沉宁静 B. 热情歌颂 C. 骄傲自豪
选择: _______(只填序号) 。理由: _________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C
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红军战士没有御寒
装备，却能以英勇无畏、紧密团结的精神，在恶劣的气
候下征服山势险峻的夹金山，他们的心中应当充满自豪
和骄傲。
12. 本文与课文《老山界》都突出了红军在长征途中的艰难处境, 请你结合两文内容简要概括红军在克服困难的过程中都表现出了哪些精神。(3分) [教材母题迁移]
两篇文章都展现出了红军不畏艰难险阻、勇往直前、团结协作的精神，表现出了他们对革命的坚定信念、对胜利的执着追求和乐观的革命精神。（3 分）
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13. [西安雁塔区第二中学月考改编]孙宁在阅读《骆驼祥子》时, 运用了圈点批注的方法, 并制成了下面的表格, 请你根据阅读经验, 帮她补全批注。
内容:
说起话来, 祥子才知道小马儿已死了半年多, 老人把那辆破车卖掉, 天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱, 可是腰弯了许多, 眼睛迎风流泪, 老红着眼皮像刚哭完似的。
批注:
(1) 我记得这个老人是_______, 祥子第一次和他相遇是在_______(填写地点) 。当初祥子也曾在他的身上看到______________。果然, 现在他们都过着悲惨的生活, 真令人唏嘘。
老马
茶馆
自己的未来
内容:
祥子没等她说完, 就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地, 四四方方的种着些松树, 树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱, 松林中就更暗淡。他坐在地上, 地上有些干草与松花。什么声音也没有, 只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫……他只剩下些没有作用的泪, 她已作了吊死鬼！一领席, 埋在乱死岗子, 这就是努力一世的下场头！
批注:
(2) 唉, 这里画波浪线的______________________描写让我深受触动, 能让人想象到_______(填写人名) 的坟头周围也是如此萧索, 给人物蒙上了一层悲剧色彩。她的死对祥子也有很大的影响: ______________________________________________________________________________________
景物（或：自然环境）
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小福子
给祥子带来了极大的打击，让祥子彻底对生活
失去希望，进而堕落，自暴自弃。