15《青春之光》课件

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统编版语文7年级下册培优备精做课件4.15《青春之光》第四单元授课教师：Home .班级：七年级（---）班.时间：.
15 青春之光
祝红蕾
学习目标
1.研读课文梳理黄文秀扶贫事迹，锻炼信息提取归纳能力，提升思维逻辑性，培养思维能力。（思维能力）
2.剖析文中写作手法，尝试模仿创作，提高语言运用能力，增强语言建构素养。（语言运用）
3.深入探究黄文秀事迹及精神品质，组织学生讨论交流，使其汲取榜样力量，强化社会责任感与使命感，树立文化自信与价值认同。（文化自信）
4.感悟文本情感与事迹之美，培养审美能力，提升审美素养。（审美创造）
新课导入
各个时代，都有千千万万怀抱崇高理想与坚定信念的年轻人，把自己的目标同国家的前途、民族的命运紧密联系在一起，奔跑在青春的赛道上。
新时代下，他们用青春追随光、成为光、发出光，从乡村到城市，从田园到工厂，挥洒着青春的汗水，刻印着青年的奉献。黄文秀同志就是一位让青春熠熠闪光的优秀青年。今天我们一起走进《青春之光》，了解一下黄文秀的感人事迹。
祝红蕾，潍坊临朐人，现为中国作协会员，潍坊市文联首届签约作家，参加过北京师范大学与鲁迅文学院合办的文学创作研究生班。出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》，中短篇小说集《金波的星期九》。获山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项，被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。
走近作者
背景资料
黄文秀出生于广西壮族自治区百色市田阳区巴别乡德爱村多柳屯。2016年研究生毕业于北京师范大学后回到家乡百色，奋战在扶贫工作一线，并于2018年3月担任百色市乐业县新化镇百坭村驻村第一书
记，同时担任广西日报通讯员。2019年6月17日凌晨，黄文秀在从百色市返回乐业县途中遭遇山洪，因公殉职，年仅30岁。
黄文秀乐观豁达、勇于付出、心中有爱、乐于助人，作者被黄文秀身上的优秀品质所感动，从而萌发出了创作《青春之光》的想法并付诸行动。她希望用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，带大家重走一遍黄文秀走过的“长征路”，让黄文秀的青春之光照亮更多的人。
文学知识
1.概念：报告文学是一种独特的文学形式，它结合了新闻和文学的特点，旨在真实、及时地反映社会生活和人物活动。
2.特点：
(1)真实性：报告文学的核心在于其真实性。它必须基于真实发生的事件，不允许虚构或夸大其词。
(2)文学性：运用文学语言和多种艺术手法来增强文章的可读性和感染力，包括生动的情节描述、典型的细节刻画以及抒情和议论性的表达方式。
(3)新闻性：报告文学中对事件的选择和叙述方式上，要求作者能够迅速而准确地捕捉并呈现事件的核心要素。
报告文学
字词积累
瓢泼 拍摄 心急如焚 静谧　　 熟络
辗转难眠 毛坯　　淋漓　　 围追堵截 心扉　　
噩耗　 青山含黛 铆足　 蓄水　　 风雪载途
pō
shè
fén
mì
luò
zhǎn
pī
lí
jié
fēi
è
dài
mǎo
xù
zài
噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。
坐立不安：形容心绪不宁，烦躁焦急的样子。
进退两难：进退都不好，形容处境困难。
青山绿水：泛称美好山河。
语重心长：言辞诚恳，情意深长。
围追堵截：对某人或某事进行围剿消灭。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。
攻坚克难：意思是攻占坚固的堡垒，克服层层的困难。
五雷轰顶：比喻遭到巨大的打击。
泪如泉涌：眼泪像泉水一样直往外涌。形容悲痛或害怕之极。
心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。
整体感知
1.用简洁的语言概括课文内容，并分别概括课文几部分的内容。
课文内容：
黄文秀到广西乐业县新化镇百坭村担任第一书记，使全村88户成功脱贫。因路遇洪水受困，不幸牺牲。
各部分内容：
①关心灌溉农田的水渠，路遇洪水不幸牺牲。
②开始扶贫工作，两个月时间逐一走访贫困户。
③从砂糖橘产业入手，带领全村脱贫。
④村民对黄文秀遇难的悲痛和怀念。
2.阅读课文，抓住小标题和重要语句，想一想课文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神的？
①黄文秀坚持进村到贫困户家摸底，带领大家遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯，来回奔波为乡亲跑项目、请专家，换上最简便的衣服爬坡过坎，进村入户，这些可以体现出她勇于担当、甘于奉献的精神；
②黄文秀带领家家户户通过产业致富，落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所，这些都体现出了她“不忘初心、牢记使命”的精神。
1.文章开头写水渠被洪水冲断，黄文秀决定返回百坭村这一情节有什么作用？
①引出主人公黄文秀，突出她对工作的高度责任感，即使在周末看望病重父亲时，也毫不犹豫地投身到应对突发灾害的工作中。
②为后文她在途中遭遇危险乃至牺牲埋下伏笔，使情节发展更具连贯性和悲剧色彩。
③初步展现她心系村民、勇于担当的形象特点。
深读探究
2.请简要概括黄文秀在扶贫工作中遇到了哪些困难？
①村民的不信任与排斥，认为她年轻只是镀镀金、走走过场。
②百坭村自然条件差，屯子分散，山高路陡，走访困难。
③产业发展面临诸多问题，如村民缺少技术、交通不便、销路不畅等。
④自身条件有限，如资金不足（贷款买车）等。
3.文中描写黄文秀在扶贫过程中遇到村民的不信任，这对塑造她的形象有何意义？
①通过对比，更加突出黄文秀的坚韧和执着。面对村民的质疑，她没有退缩，而是积极想办法去赢得信任，展现出她强大的内心和坚定的信念。
②从侧面反映出扶贫工作的艰难性，体现她迎难而上、知难而进的精神品质。使人物形象更加真实、立体，让读者看到她在扶贫道路上并非一帆风顺，而是经历了诸多挫折才取得成果。
4.结合文章内容，谈谈你对 “这长征没有风雪载途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是百坭村的一条条山路。” 这句话的理解。
①这句话运用对比，将百坭村的扶贫之路与长征路作比。虽然没有长征路上的恶劣自然环境，但百坭村的山路也象征着黄文秀在扶贫工作中面临的重重困难和挑战，如山路般崎岖坎坷。
②强调黄文秀在扶贫工作中需要不断奔波、克服交通不便等实际困难，以及赢得村民信任、发展产业等诸多艰难任务，体现她的艰辛付出。
③表达了黄文秀把扶贫工作当作一场伟大的长征，她以坚定的信念和顽强的毅力在这条路上奋勇前行，展现出她崇高的精神境界和使命感。
④也暗示了脱贫攻坚工作虽然没有战争年代长征的硝烟弥漫，但同样需要像长征精神一样的坚韧不拔和无私奉献才能取得胜利。
5.结合具体内容说一说，你从文中感受到黄文秀的哪些优秀品质？
①一心为公，心系百姓。
她为父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得叮当响的日子而感到心焦；一年时间，全村有88户成功脱贫；得知水渠被洪水冲断，冒雨开车180多公里返回百坭村。
②勇于担当，甘于奉献。
通过朋友圈和电商服务站昼夜不停地发布信息，联系买家。和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成。她和村委班子成员带领村民遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯，几乎天天在市、县、村之间来回奔波着为乡亲跑项目、请专家。
③不怕困难，坚韧顽强。
面对老百姓的排斥，她用两个月时间，逐一走访了贫困户，摸清当地山水风土、村情民意。三次到班统茂家“围追堵截”。
6.文中对黄文秀的外貌描写有什么作用？
简单勾勒出黄文秀的形象，让读者对她有一个初步的直观印象。与她在扶贫工作中展现出的强大精神力量形成反差，外表的文弱更衬托出她内心的坚强、勇敢和担当，突出人物形象的特点。使人物形象更加丰满、真实，增强文章的感染力，让读者更容易记住和理解这个人物。
作者运用多种手法来塑造黄文秀的形象：既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写；既有正面描写，又有侧面烘托。请从文中找一找，简要分析其表达效果。
描写分析
①概括性叙述：
此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里千活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。
每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擞的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成。
这些概括性的叙述，表现了黄文秀主动融入村民的生活当中，和村民打成一片。
②具体描写：
行为描写：她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成；她和村委带领村民遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯。
语言描写：“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。
这些具体描写，让黄文秀的人物形象丰富而突出。
外貌描写：清秀的圆险个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜。
③正面描写：
④侧面描写：
写黄文秀走访村民受挫后的所思所想，写黄文秀“围追堵截”动员班统茂当产业带头人等，表现她工作有韧劲，不轻言放弃，耐心细致。
写周昌战眼中的黄文秀，黄文秀双肩包里的物品，村民眼中黄文秀的服饰等，从侧面表现出黄文秀心里装的是村民，她所做的一切都是为了能更好地帮助村民脱贫致富。
文章正面描写与侧面烘托相结合，使人物形象立体生动。
1.文中提到黄文秀在日记中写道 “每天都很辛苦，但心里很快乐。”我们该如何理解她的这种感受？
拓展延伸
①黄文秀在扶贫工作中面临着诸如山路奔波、村民工作难做、产业发展困难等诸多辛苦，但她看到村民生活逐渐改善，如砂糖橘丰收、村民收入增加、村里基础设施变好等，内心充满成就感。
②她的快乐源于自己能够践行初心，为家乡的脱贫事业贡献力量，实现了自己的人生价值，将个人理想与为人民服务相结合，这种精神上的满足让她虽辛苦却快乐。
③她与村民建立了深厚的情谊，村民对她的认可和接纳，如大娘送鸡蛋等举动，也让她感受到温暖和被需要，从而觉得内心快乐。
④这是她高尚精神的追求和积极乐观人生态度的体现，她把为他人谋幸福当作自己最大的幸福源泉。
2.“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”文章中摘引黄文秀的日记和入党申请书有什么作用？
这些话语是黄文秀的心声，揭示了黄文秀的人生追求。让读者直接聆听人物的心声，不仅赞扬了黄文秀的高尚品质，也启示读者思考人生的意义，点明并升华了文章的主题。
1.小标题形式，结构清晰。
本文以小标题的形势呈现主体部分的内容，由“我就是那个要回来的人”（回村想帮助村民脱贫致富），到“我心中的长征”（带领村民脱贫致富），再到“仿佛她还在一样”（村民怀念带领他们脱贫致富的人），小标题提示大部分所要写的主要内容，让读者在通读全文前对文章的主要内容有了概括性的了解、结构清晰，条理清晰。
写法探究
2.多种写作手法，综合运用。
文章综合运用多种写作手法，如倒叙与顺叙结合，铺叙与细节描写并呈，正面描写与侧面烘托配合等，使人物形象生动而立体。同时，适当摘引黄文秀的日记和入党申请书，让读者直接聆听人物的心声。在记叙过程中，作者还穿插精短的议论和真挚的抒情，并进行适当的环境描写，既深化了读者的认识，又使文章带有浓郁的抒情气息，感人至深。
知识链接：铺叙
1.概念：铺叙，铺陈叙述，也即详细叙述。是写作中常用的手法，即运用多方法，从多方位、多角度充分地展开叙述，使描写的事物穷形而极状，它是克服叙事概念化、简单化的诀窍之一。
2.作用：这样对短时内的事展开铺陈叙述，比率变小，叙事节奏就慢下来，所叙之事穷形而极状，就能使人获得具体深刻印象。
学校正在开展“探寻奋进青春”综合性学习活动，请你积极参与。
【表达心声】
1. 下面是主持人为本次活动拟写的开场白的部分内容，请你根据要求完成下面的任务。
处于青春期的年轻人，在面对挑战和困难时，可能会表现出心急如焚、展转难眠的状态，渴望迅速取得成功或摆脱困境。然而，正是这种青春的热情、执拗和急切，让这些年轻人能够更加勇敢地面对未知、追求自我和实现梦想。
有时候，他们非常渴望与他人建立深厚的情感联系，但又怕受到伤害。其实，只要敞开心霏，勇敢地面对外界的挑战和困难，就能走出困境，实现自己的理想。


A
(1)请选出开场白中加点字的读音。(只填序号)
①心急如焚(A.fén B.fēn) ________
②执拗(A.ào B.niù) ________
(2)开场白中有两个错别字，请你将正确的汉字写在横线上。
①展转难眠 ____________ ②心霏____________




B
辗
扉
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【激扬青春】
2. [陕西中考改编] 下面是学习委员拟写的部分“青春宣言”，准备在活动中与同学们一起诵读，请你协助他完成编辑任务。
①“青春”是两个美妙绝伦的字眼，“青年” _______ 是一个拨动心弦的词汇。②一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。
③曾几何时，青春是_______，青春是_______，青春是忧国忧民的感叹，青春更是_______——不管是在救亡图存的火热岁月，还是在改革开放的发展时期，还是在实现中华民族伟大复兴的征途上，无数的青年踏出的每一步，都与时代的变革高度吻合、同频共振，他们用青春的活力，为中国孕育着无限可能。
(1)语段第①句横线处应加“更”，请说明理由。
该语段的中心句是第②句，表达的重心是“年轻人”。第③句称赞青年与时代同频共振，在不同时期发挥着重要作用。第①句加上“更”，前后两个分句构成递进关系，强调“青年”，就与后两句表达的重心一致。
(2)请提取第②句的主干，写在下面的横线上。
风景是年轻人。
(3)请将下面的语句分别填在第③句的横线处。(只填序号)
A.不卑不亢的壮举 B.义无反顾的抉择
C.救国救民的情怀
③曾几何时，青春是_______，青春是_______，青春是忧国忧民的感叹，青春更是_______——不管是在救亡图存的火热岁月，还是在改革开放的发展时期，还是在实现中华民族伟大复兴的征途上，
B
A
C
【点拨】语段第③句为排比句，前三个“青春是……”描述了青春的不同特质， “青春更是……”则进一步强调了青春最重要、最根本的特质。破折号后面讲的是青年在不同时代的具体行动，这些行动都是从“作选择”到“去行动”，其背后体现的是“救国救民的情怀”。所以前文也应按照“先作出选择(行动的开端)→再以壮举体现青春价值(行动的具体表现)→最终以崇高情怀作为根本动力(精神升华)”的逻辑顺序推进。青年首先要作出选择，这是行动的起点，故第一空填B；选择之后付诸行动，用“壮举”展现青春价值，故第二空填A；所有行动的根本动力来源于崇高的情怀，这也与后文“同频共振”所体现的使命感相呼应，故第三空填C。
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3. [核心素养思维能力] 活动尾声，班长告诉同学们“青”与“春”合成一词，代表了最好的人生阶段与状态。请你参考下面的“小贴士”，阐释“青春”的含义。
小贴士
◎青，生也。象物生时色也。(《释名》)
◎春，推也。从草从日，草春时生也。(《说文解字》)
示例：“青”象征着生命初始的颜色，“春”象征着生长、希望和温暖。因此，“青春”代表了最好的人生阶段与状态，如同初生的草木，充满生机与活力。青春不仅是人生的春天，更是人生充满梦想和希望的时期。
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4. 给下列加点的字注音，或根据拼音写字词。
piáo( )泼 熟络( ) qí qū( )
噩hào( ) 毛坯( ) 直言不huì( )
围追堵jié( ) 铆( )



瓢
luò
崎岖
耗
pī
讳
截
mǎo
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5. [教材补白] 助词分为结构助词、动态助词和语气助词，请判断下面句子中加点的助词属于什么类型。
(1)我们玩累了，决定坐下来休息会儿。 ( )
(2)阳光晒裂了花椒红蜘蛛似的外壳，露出了里面乌黑的种子。 ( )
(3)这个甲虫是真的吗？为什么叫机械甲虫呢？ ( )
动态助词





结构助词
语气助词
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一 教材母题再探究
[真实情境题] 本文讲述了黄文秀在脱贫攻坚战中的主要事迹及心路历程，为了对其有更深入的了解，学习本课时，语文老师组织了小组合作探究阅读活动，请你参与。
◇ “黄文秀精神”探索之旅
6. 请结合课文内容，举出一个黄文秀在脱贫攻坚战中的具体事件，并分析这一事件是如何深刻体现她“不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献”的精神的。[教材母题改编]
示例：黄文秀初进百坭村便饱受质疑，摸底工作难以开展。受挫后的一夜，她感到孤独无助，伤心落泪，开始自我怀疑。但想起自己曾经说过的话，想到长征中的战士，她始终心怀回报家乡、建设家乡的纯洁初心。她把扶贫路视作“长征路”，第二天便鼓足勇气去迎接挑战，并最终战胜了困难，和村民打成一片，使工作走上了正轨。这件事是黄文秀“不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献”精神的生动写照。
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◇ 黄文秀形象的多维塑造
7. 课文运用了多种手法来塑造黄文秀的形象，使其形象立体丰满、真切可感。请结合课文内容补全下面的表格。
[ 教材母题变式]
手法 例子 表达效果
(1) _____ ________ 清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜 (2) ___________________ __________________________________________________________________
外貌描写
人物的外貌和人物的行为、品质形成反差，从侧面表现了黄文秀不怕吃苦的精神
手法 例子 表达效果
语言描写 走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人 表现了黄文秀被村民质疑时她对自己的鼓励，一个坚忍不拔的人物形象跃然纸上
侧面描写 孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去 (3) ______________________ ___________________________________________________________________________
从侧面展现出黄文秀对工作、对孩子们付出的心血汗水和真情真意，以及她与孩子们结下的深情厚谊
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二 类文阅读提优练
“柯兰姑娘”的云端牧歌
1 喀喇昆仑山脚下，新疆生产建设兵团第三师图木舒克市托云牧场平均海拔超过3000 米，被称为“云端牧场”，是以柯尔克孜族为主的少数民族聚居团场。
2 广东姑娘邵书琴在这里服务了多年，被当地人称为“柯兰姑娘”。在柯尔克孜语里，“柯兰”是“勇 敢”的意思。
“做一件终生难忘的事”
3 2013 年，邵书琴作为大学生西部计划志愿者来到新疆。岗前培训时，得知自己将被分配到第三师图木舒克市机关工作，她主动找到领导申请去团场。她说：“我想到更加基层的地方锻炼自己，做一件终生难忘的事。”
4 培训结束后，邵书琴被分配到了托云牧场。“听着这个名字就觉得很美，以为是个水草丰茂、风景秀丽的地方。”邵书琴说。来市里接她的牧场领导却跟她开玩笑： “你要想清楚啊，可别到了之后，又让我找车把你送回来。”
5 车子行驶在崎岖的土路上，越走越荒凉，飞扬的尘土遮住了视线。邵书琴没想到的是，牧场连商店和饭馆都没有，只有一个铁皮搭的简易小卖部，买菜要去很远的地方。整个牧场只有几栋楼房，总人口1000 多人。
6 从广州到乌鲁木齐，从南方城市到西北边疆，没见过的戈壁、不习惯的饮食、不通晓的语言，邵书琴都一一经历过了。刚到托云牧场的那一年，衣食住行方方面面都有困难。
7 就在大家都担心这个瘦弱的南方姑娘会“哭鼻子”时，邵书琴的眼神中却传递出了一种坚毅，她迅速投入志愿服务，很快适应了这里的生活，她心里想：既然来了，就好好干！
“从没感觉过这么被需要”
8 很快，邵书琴交到了第一个朋友，一个叫加米亚的小姑娘，在牧场的小学里读书。邵书琴去学校看孩子们时了解到，这里有100 多名孩子，大部分是留守儿童，父母在很远的地方放牧。
9 工作之余，邵书琴在学校开起了“梦想课堂”。她说，孩子们大多没有见过外面的世界，她愿意成为那座连接边陲牧场与广阔世界的桥梁。
10 在喀什市工作的志愿者伙伴被邵书琴发动起来，周末到牧场陪着孩子们唱歌、跳舞、做游戏。有个叫努尔孜亚的小姑娘，说喜欢编排舞蹈，邵书琴就联系到舞蹈编导专业的朋友，给努尔孜亚视频直播这个专业如何上课。后来，小姑娘如愿考上了大学。
11 一年时间很快过去了，邵书琴与乡亲们面临分别。孩子们纷纷往她房间里塞纸条，纸条上写着“姐姐不要走”，老乡们也送来了羊肉、奶酪，希望她能留下来。“从没感觉过这么被需要。”邵书琴和家里人商量后，选择留下来，成为托云牧场建场以来第一个留下工作的女大学生志愿者。
“与托云牧场共同成长”
12 2016 年，邵书琴被选举为第三师托云牧场祥云社区党支部书记。
13 为解决当地群众吃菜困难的问题，邵书琴尝试带着职工自己种大棚蔬菜。她请来别处的菜农，帮大伙儿建起了几个大棚。当第一批小青菜收获时，场部干部职工每人都分到了一小把，大家直夸邵书琴敢想敢干。
14 当地人婚嫁、节日都要做新衣、新被、挂毯等。职工吐孔·沙热刺绣活儿做得好，带着两三个亲戚做起了刺绣生意，但活儿多时做不过来，不得不放弃一些订单。邵书琴帮她将周边的绣娘组织起来，成立合作社，让大家在家门口就能就业。这几年，合作社参加了不少展会，还制作了小骆驼、小毡帽等工艺品，销量很不错。
15 托云牧场的羊肉好吃，阿依甫·库瓦一直在做羊肉生意，但仅限于当地，且价格不高。邵书琴灵机一动：将羊肉分装成礼盒线上销售，岂不是附加值更高？在牧场领导的支持下，邵书琴带着阿依甫·库瓦开了网店，还在外地设立了专柜，拿到了批量订单。
16 牧场越变越好，邵书琴与牧场的感情也越来越深。她说：“与托云牧场共同成长，参与和见证它越来越好，感觉很棒！”
17 邵书琴在牧场成了家，有了孩子。柯尔克孜族朋友纷纷来道喜。邵书琴忙的时候，总有人给她送来包好的饺子，帮这帮那。
18 2024年，邵书琴当选中国青年志愿者协会副会长。她希望通过自己的故事，让更多年轻人了解西部，参与西部建设。2025 年，邵书琴被调到喀什经济开发区兵团分区自贸试验区管理局工作。“虽然岗位变了，但守边、兴边、富边的理想永远不会变。”她说。 (有删改)
8. [概括事件、分析形象] 请根据文章内容，把下面的表格补充完整。(4 分)[ 教材母题迁移]
时间 事件 人物形象
作为大学生西部计划志愿者来到新疆后 (1)_________________________ 勇于挑战
基层锻炼结束后 选择留在托云牧场继续工作 执着坚定
被选举为第三师托云牧场祥云社区党支部书记后 与托云牧场共同成长 (2) ________ __________
主动申请去基层团场锻炼
敢想敢干
时间 事件 人物形象
当选中国青年志愿者协会副会长后 (3)______________________________________ 有使命感
被调到喀什经济开发区兵团分区自贸试验区管理局工作后 守边、兴边、富边的理想永远不会变 (4)______
希望更多年轻人了解西部，参与西部建设
信念坚定
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9. [赏析句子] 从修辞手法的角度赏析下面的句子。(3 分)
从广州到乌鲁木齐，从南方城市到西北边疆，没见过的戈壁、不习惯的饮食、不通晓的语言，邵书琴都一一经历过了。
运用排比，增强了语势，强调了刚到牧场的邵书
琴经历了很多困难，赞颂了邵书琴能吃苦、甘愿奉献的精神。(3 分)
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10. [描写方法及其作用]选文第⑦段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？(3 分)[ 教材母题迁移]
神态描写、心理描写。(1 分)生动形象地写出
了邵书琴面对艰苦的环境仍下定决心做好志愿服
务工作，表现了邵书琴执着坚定、勇于挑战的形
象。(2 分)
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★ 11. [小标题的作用]本文运用小标题有什么作用？(4 分)
清晰划分文章结构，使内容更有条理；(1 分)
概括每个部分的核心内容，让读者更容易抓住重点；(1 分)展现人物的成长历程和精神境界；(1分)增强文章的吸引力和可读性。(1 分)
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12. [整本书阅读] [渭南阶段练习] 校话剧社摄制组准备再现《钢铁是怎样炼成的》中的人物形象，下面是小语准备的资料，请你将其补充完整。
插图 引发情感变化的原因 保尔的形象特点
保尔得知朱赫来被捕后，决定营救朱赫来。在匪兵押送朱赫来的途中，保尔扑上去夺押送兵的 枪，朱赫来把押送兵打倒在壕沟里。保尔和朱赫来一起逃走了 (1)___________
勇敢、知恩图报
插图 引发情感变化的原因 保尔的形象特点
(2) _____________________ ________________________________________________________________________________________________ 坚持不懈、顽强
保尔创作的小说《暴风雨所诞生的》的书稿丢失，但他并没有因此放弃，而是重新振作起来，最终完成了这部著作
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本文记述了黄文秀在脱贫攻坚一线的工作与生活，通过典型的细节和诸多感人至深的画面，赞扬了黄文秀不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献的高尚品质，表达了作者对黄文秀这样奋战在脱贫攻坚第一线的广大基层干部的赞美、敬佩之情。
课堂小结
青春之光
不忘初心牢记使命勇于担当甘于奉献
黄文秀在赶赴工作岗位的途中失联遇难
黄文秀的具体事迹
全国像黄文秀这样的干部还有很多
黄文秀心中有了带领全村人脱贫的清晰路线图
黄文秀带领全村人脱贫致富
黄文秀去世后村民无比悲痛，表达对黄文秀的怀念
板书设计