七年级下册 第四单元专题学习活动 孝亲敬老，从我做起 课件

(共25张PPT)
统编版语文7年级下册培优备精做课件4.19专题学习活动孝亲敬老，从我做起第四单元授课教师：Home .班级：七年级（---）班.时间：.
孝亲敬老
传承家风
专题学习活动
学习目标
文化自信：了解中国传统的孝文化，理解“孝”的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
语言运用：学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。
思维能力：学会策划、组织、实施活动，提高组织能力、合作能力、表达能力。
审美创造：通过活动，唤醒学生感恩的心灵，积极参加孝亲敬老活动，在日常生活中用实际行动践行“孝”，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
新课导入
中华民族有一种美德叫“孝”，古
人有云“百善孝为先”，一切事情从孝
开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之
情，大地乃万物之源，父母是我们的生
命之本。今天我们就一起来进入专题学习活动：孝亲敬老，敬爱长辈。传承优良家风，从我做起。
“孝亲敬老”活动
一、分享孝亲敬老故事
1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。收集古往今来孝亲敬老的动人故事，小组合作，以“小‘行’大‘孝’”为主题设计板报，进行故事分享。
2.了解故事主人公的孝行，小组讨论：这些故事主人公的言行，哪些值得我们效仿？哪些在今天已不宜提倡？
孝亲故事之
《二十四孝》
孝感动天 戏彩娱亲
鹿乳奉亲 百里负米
啮指心痛 单衣顺母
亲尝汤药 拾椹供亲
埋儿奉母 卖身葬父
刻木事亲 涌泉跃鲤
怀桔遗亲 扇枕温衾
行佣供母 闻雷泣墓
哭竹生笋 卧冰求鲤
尝粪心忧 乳姑不怠
亲涤溺器 弃官寻母
扼虎救父 恣蚊饱血
孝亲故事
二、理解“孝”的内涵
“孝”的观念植根于子女对父母天然爱敬的情感，涉及一系列行为规范和道德准则，有着非常丰富的内涵。为更好地认识我们的传统道德观念，小组合作，完成下列活动：
1.通过网络搜集、文献查阅等方式，搜集古人有关“孝”的论述。要注意辩证思考传统文化中的“孝”，取其精华，去其糟粕，从“孝”的价值、如何“尽孝”的角度，理解“孝”的内涵。
2.有人认为，青少年讲究个性、追求独立，与“孝”有矛盾之处。也有人认为，“孝”的本意是子女对父母养育之恩的回报，与青少年追求自我实现并不矛盾。对此你怎么看？在班级进行讨论，围绕“当代青少年如何‘尽孝’”的话题进行讨论。
孝心漫画：
三、传承优良家风
中华民族自古以后就很注重家庭观念，尊老爱幼、勤俭持家等都是我们的传统美德。无论何时，传承优良家风都具有重要的现实意义。
1.家训、家书、家规是家风常见的文字载体，诸葛亮《诫子书》就是其中的典范。另外搜集一些这方面的材料，班级交流、讨论，理解其中的思想内涵。
2.自行回顾，或是请自己的父母、祖辈讲述家庭故事，寻找、总结自己家庭的优良传统。（课外另行完成）
3.与家庭成员一起，撰写或修改自己家的家训、家规。注意简洁明了和必要的内容解释。可以通过书法作品或是数字化作品的形式，在班级上举办“我的家风”展示会。
1. [ 重庆中考改编]“孝”是中华民族的传统美德。学校组织开展“孝亲敬老”专题学习活动，请你积极参与。
(1)下面是对“孝”的内涵的探讨，请你补充对话。
小语：“孝”是爱，子女要关心体贴父母。
小文： “孝”是理解，我们要学会换位思考，体谅父母的苦心。
小庆：①_________________________________________ ________________________________________
小红：② _________________________________________
________________________________________
小语：“孝”的内涵太丰富了！
示例：“孝”是尊重，要维护父母的尊严，
倾听他们的想法而不随意否定。
“孝”是传承，要继承父母的优良品德，延续家族的精神血脉。
(2)班级要为下面这张公益海报征集宣传语，请你选出最恰当的一项( )
A.传播每一份善意，分享每一种精彩。
B.孝亲敬老仁之本，和谐社会孝当先。
C.关爱弱势群体，让社会充满温暖。
B
(3) [核心素养语言运用] 德育处李老师委托你转告小语，让她参加学校组织的敬老活动，后天上午9 点在学校集合，统一前往“夕阳红”养老院。
第二天，你遇见小语后这样说：“_____________ _____________________________________________________________________________________________________________________。”
示例：
小语，德育处李老师让我转告你，明天上午9 点在学校集合，统一前往‘夕阳红’养老院参加学校组织的敬老活动
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2. 我市某中学开展“传承优良家风”综合性学习活动，请你完成下面的任务。
(1)学校对全校学生进行了有关家风的问卷调查，七年级(1)班的学生根据调查结果制作了以下统计表，请参照表2，在表1 的横线处补写表题，并根据表1、表2 各探究出一条结论，不得出现具体数据。
表1：_________________
内容 比例（%）
是人生第一教育 74.6
能潜移默化地塑造人 65.3
影响个人树立“三观” 63.0
影响社会风尚 62.9
表2：优良家风的传承途径
内容 比例（%）
家长言传身教 83.1
家长注重传承与纳新 71.6
家长带孩子多做正能量的事 68.4
家长重视提升自身修养 57.6
结论： 表1__________________________________________
表2__________________________________________ __________________________________________________________________________________________
示例：优良家风的重要地位
大多数学生认同优良家风对个人成长和社会风尚具有深远影响。家长言传身教是传承优良家风的核心途径。
(2)学校对全校学生进行调查后发现，同学们家里有“孝亲敬老”“诚实守信”“自强不息”等优良家风，请你从中选择一种或另外补充，以“_______的家风助我成长”为开头写一段话，至少运用一种修辞手法。70 字左右。
孝亲敬老的家风助我成长。它如同一盏明灯，照亮我的心灵。每当“我”为父母端上一杯热茶，或是轻捶他们疲惫的腰背时，这份温情便化作春雨，悄然滋润我心中感恩的幼苗。
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