寒假课外阅读理解强化练（二） 2025-2026学年上学期小学语文统编版（2024）三年级上册.docx

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寒假课外阅读理解强化练（二） 2025-2026学年上学期
小学语文统编版（2024）三年级上册
窗前的牵牛花
①我家窗前的阳台上，摆着一个旧花盆。春天，不知是谁撒下几粒牵牛花种子，没过多久，嫩芽就从泥土里钻出来，怯生生地打量着这个崭新的世界。
②我每天都会去看它。最初，嫩芽只有细细的茎，茎上顶着两片圆圆的子叶，像两只摊开的小巴掌。过了几天，茎变粗、颜色由嫩黄转成浅绿，子叶中间长出心形的真叶，边缘带着细锯齿，摸起来糙糙的，和子叶的光滑截然不同。
③牵牛花是爬藤植物，茎上长着细细的卷须，一碰到栏杆就紧紧地缠住，而且缠绕方向总是逆时针的。顺着栏杆，藤蔓越爬越高，叶片层层叠叠，像一堵绿色的小墙。
④不久后，纺锤形的花苞冒了出来，浅绿色的萼片把它裹得像个小灯笼。三天后的清晨，淡紫色的牵牛花悄然绽放，花瓣边缘微微翻卷，像小姑娘的喇叭裙，内侧的白色纹路从花心延伸到边缘，如一道道小闪电。有趣的是，太阳升高后，花瓣会慢慢收拢，牵牛花原来是“朝开午谢”的花。
⑤日子一天天过去，藤上开满了紫、粉、蓝各色花朵，像彩色小喇叭挂在栏杆上。微风拂过，小喇叭轻轻摇晃，似在演奏夏天的乐曲。
⑥通过观察牵牛花，我明白了：只要留心，就能发现生活中很多有趣的事情。
1．照样子，从文中找出对应的词语写下来。
例：（圆圆）的子叶
( )的茎 ( )的花苞 ( )地缠住 ( )的萼片
2．作者留心观察了牵牛花的 、子叶、 、 、 ，写出了牵牛花的外形特点。
3．观察细节提炼：作者留心观察，发现了牵牛花很多有趣的细节，请你从文中找出两处，并抄写下来。
细节一：
细节二：
阅读与理解。
想当明星的小猪
①一只小猪梦想成为与众不同、远近闻名的明星。
②“要出名，靠形象！只要我形象好，就能与众不同。”小猪准备从改变身材做起。小马提出了建议：“管住嘴，多运动，才能减肥。”
③“谢谢马哥哥的建议，我明天就加油！”小猪一边说，一边到处找吃的。
④虽然想着减肥，但小猪还是像以前一样大吃大喝，身材一点都没改变。
⑤“要出名，靠勤劳！只要我勤劳，就能与众不同。”小猪想。小狗给他带来了方法：“要勤劳，就要早起晚睡，努力工作。”
⑥“谢谢狗哥哥的方法，我明天就加油！”小猪伸了伸懒腰，就地一倒，睡起懒觉来。
⑦太阳已经很高了，小猪还在躺着，他眯着眼睛，打着哈欠，一副无精打采的样子。
⑧“要出名，靠聪明！只要我脑袋灵活，一定能与众不同。”小猪还是不放弃。老山羊认真地说：“小猪啊，多学习，多思考，就能和我一样聪明啦。”
⑨“谢谢羊伯伯的建议，我明天就加油！”
……
4．解释下面词语的意思。
无精打采：( )
5．照样子，根据短文内容填写表格。
怎样成为明星 小猪的想法 朋友的建议 小猪的做法
靠形象 管住嘴，多运动 像以前一样大吃大喝
睡懒觉
……
6．当读到小猪第三次说“我明天就加油”时，你预测故事会怎样发展呢？用一两句话写下来。
7．你喜欢故事里的小猪吗？结合短文内容，说说你的理由。
我 （喜欢或不喜欢）小猪，因为
阅读短文，完成以下问题。
蚕豆花儿
①春天，一朵淡紫色的蚕豆花儿开了。粉蝶问：“蚕豆花儿，你有什么愿望？”蚕豆花儿答道：“我想做一个妈妈，拥有四个圆圆胖胖的孩子。”豆茎说：“当你的孩子们一点点长大时，你就会一点点干枯，你不怕吗？”豆叶问：“你最后变成一点儿黑色的粉末，落入泥土中，你不怕吗？”蚕豆花儿坚决地说：“不，我不怕，我就想做个妈妈。”粉蝶说：“好吧，你的愿望能实现。”于是他绕着蚕豆花飞舞了三圈，施了魔法，飞走了。
②几天后，蚕豆花儿的花里长出了一颗小小的青豆荚（jiá）。蚕豆花儿、豆茎和豆叶他们三个都很高兴。
③十多天过去了，豆荚长大了。蚕豆花儿变得苍白瘦弱了。一阵大风吹过来，豆茎顽强地挺立着，为蚕豆花儿挡风。一阵大雨落下来，豆叶尽力地伸展，小心翼翼为蚕豆花挡雨。
④许多日子过去了，一颗胖乎乎的大豆荚挺立在豆茎上。而蚕豆花儿呢？已经干枯成一个黑色的小点儿。“我恐怕不能再照顾我的小宝贝了。”蚕豆花儿说。“我们会照顾他们的。”豆茎和豆叶说。干枯的蚕豆花儿放心了，她落入泥土中。
⑤豆荚终于成熟了，四颗结实圆满的豆子从豆荚里滚了出来。“妈妈，妈妈！”豆子们一睁开眼睛就四处寻找妈妈。可豆茎和豆叶也都老了，再也没有力气说话了……
——选自《冀教版三年级上册语文课本》，有改动
8．多种方法理解词语。
愿望（找近义词）：
小心翼翼（联系生活）：
9．读短文，填空。
（1）短文是按照________顺序来记叙的，表明顺序的词语有：春天、________、______、许多日子过去了。
（2）伴随着蚕豆的成长，蚕豆花儿发生了哪些变化，请将关键词句填入方框内。
长出豆荚→ → →落入泥土
（3）文中画“______”的句子该用（　　）的语气来朗读。（填序号）
A．开心 B．坚定 C．担心
踏花归去马蹄香
①北宋皇帝徽宗赵佶喜欢绘画，是一个善画花鸟的能手。他绘画特别注意构图的立意和意境，所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题，让应考的画家按题作画，择优录取。
②有一次，朝廷决定进行一次对天下画家的考试，诏命一下去，各地的画家都纷纷来到京城。到了考试那天，主考官出了一个试题“踏花归去马蹄香”，让画家按这句诗作一幅画，把诗句的内容表现出来。
③开始，画家们个个面面相觑，一筹莫展。过一会儿，便先后动起笔来。有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫，在画面上画了许多花瓣儿，一人骑着马在花瓣儿上面行走，表现出游春的意思。有的画家煞费苦心，在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏的时候疾速归来。有的画家运思良苦，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄，特别醒目。只有一位画家独具匠心，他不是单纯着眼于诗句中的个别词，而是在体会诗句意思的基础上，着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是：在一个夏天落日的时刻，一个官人骑着马，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追着马蹄翩跹飞舞。
④考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看，看了一幅不满意，放在一边；又看了一幅还是不满意，又放在一边……直到看见蝴蝶追逐马蹄翩跹起舞的这幅画时，他的脸上绽开了笑容，他连声称赞：“好极了！ 好极了！”于是选中了这一幅。
10．第一、二自然段主要讲了什么？
11．从文中找出表现画家们作画认真的词语，并选择两个写出意思。
12．主考官连声称赞“好极了！好极了！”，这位画家的画能得到主考官赏识的原因是什么？
13．读完短文，说说你从这位“独具匠心”的画家身上得到了什么启发。
阅读短文，完成各项要求。
奇妙的鲤鱼溪
①在福建省周宁县城西有个浦（pǔ）源村，村里有条小溪。溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫作鲤鱼溪。
②溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前去观看。游客在溪边拍拍手，鲤鱼就摇头摆尾地游过来，向上跳跃。有人伸手摸摸鱼背，鱼儿也不离开，像小猫小狗一样温顺。
③村民对鲤鱼的感情很深。因为鲤鱼能使溪水变清，村里人喝上了清洁的水，人们很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。村民规定游客到鲤鱼溪喂鱼时，要喂“光饼”给鱼儿吃，因为“光饼”既香又没有化学添加剂，鱼儿爱吃。他们还制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代代相传，已经有几百年了。鲤鱼死了，村民把它捞起来，埋葬在溪边的大树下。时间久了，竟然形成了“鱼坟”。
14．第②自然段中，“温顺”一词在文中的意思是 。
15．鲤鱼溪吸引了无数游客前去观看，是因为 。
16．第②自然段是围绕哪一句话写的？用“____”画出这一段的关键句。
17．读第③自然段，下面哪些做法能体现出村民对鲤鱼的感情很深，请选出来，将序号填在括号里。（多选）（ ）
A．鲤鱼能使溪水变清 B．规定游客要喂“光饼”给鲤鱼吃
C．制定禁止捕食鲤鱼的公约 D．埋葬死去的鲤鱼
18．根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）因为小溪里的鲤鱼数量多，颜色多，所以叫作鲤鱼溪。( )
（2）有人伸手摸摸鱼背，鱼儿害怕极了，快速游开了。( )
（3）村里的人很少生病，是因为鲤鱼能使溪水变清，让村里人喝上了清洁的水。( )
阅读。
小稻秧脱险记
①金灿灿的阳光下，小稻秧们正在稻田里唱着歌。突然，一群蝗虫挥舞着大刀【 】地冲过来。
②领头的蝗虫王对着小稻秧大声喊着快把营养汁液统统交出来
③可是，我们长大也需要营养啊最小的小稻秧吓得浑身发抖，他把叶片紧紧地抱成一团。
④这时，一株最勇敢的稻秧苗突然抖动穗（suì）子，把花粉洒向空中。花粉随风落在青蛙邮差（chāi）的荷叶信箱里。
⑤“呱！呱呱呱！”是求救信号！青蛙鼓着腮帮吹响警报。正在巡逻的七星瓢虫卫队立刻排成【 】的盔（kuī）甲方阵，举着红缨（yīng）枪的蜻蜓战士也从芦苇丛中冲了出来。
⑥就在蝗虫要咬下第一口小稻秧时，_____________________
⑦蝗虫王【 】，刚想逃走，却被蜘蛛大婶早就织好的大网牢牢粘住了。
⑧一阵微风吹过，小稻秧们高兴得跳起舞来。他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。
19．选择恰当的词语，填在文中的【 】里。（填序号）
①见势不妙 ②整齐划一 ③气势汹汹（xiōng）
20．在第②③自然段中的“”里填上合适的标点符号。
21．读句子，想象句子描写的情形，然后照样子写一句话。
一阵微风吹过，小稻秧们高兴得跳起舞来。
22．小稻秧遇到危险时，向青蛙邮差传递求救信号的方法是 。
23．第⑥自然段中，“就在蝗虫要咬下第一口小稻秧时”后面会发生什么呢？把你预测的内容写在文中的横线上。
24．读了这个故事，你明白的道理是（ ）
A．蝗虫爱吃小稻秧的汁液。
B．团结互助才能战胜困难。
C．我们每天都要开心。
参考答案
1． 细细 纺锤形 紧紧 浅绿色 2． 茎 卷须 花苞 花朵 3． 淡紫色的牵牛花悄然绽放，花瓣边缘微微翻卷，像小姑娘的喇叭裙，内侧的白色纹路从花心延伸到边缘，如一道道小闪电。 有趣的是，太阳升高后，花瓣会慢慢收拢，牵牛花原来是“朝开午谢”的花。
【导语】作者通过细致观察自家窗台上牵牛花从发芽到开花的全过程，描写了它的茎、叶、卷须、花苞和花朵的外形变化，还发现了它逆时针缠绕、“朝开午谢”的有趣特点，最后感悟到只要留心观察，就能发现生活中很多有趣的事。
1．本题考查信息提取。
第②段“最初，嫩芽只有细细的茎”中“细细的茎”；第④段“不久后，纺锤形的花苞冒了出来”中“纺锤形的花苞”；第③段“一碰到栏杆就紧紧地缠住”中“ 紧紧地缠住”；第④段“浅绿色的萼片把它裹得像个小灯笼”中“浅绿色的萼片”。
2．本题考查内容理解。
梳理作者的观察顺序，可以从文中找到描写牵牛花不同部位的关键词。第②段开头写“最初，嫩芽只有细细的茎，茎上顶着两片圆圆的子叶”，第②段后半部分“过了几天，茎变粗……子叶中间长出心形的真叶” ；第③段 “牵牛花是爬藤植物，茎上长着细细的卷须”；第④段“不久后，纺锤形的花苞冒了出来”，第④段后半部分 “淡紫色的牵牛花悄然绽放……内侧的白色纹路从花心延伸到边缘”。 按文章顺序， 作者留心观察了牵牛花的 茎、子叶、卷须、花苞、花朵，写出了牵牛花的外形特点。
故依次填入横线处的是：茎、卷须、花苞、花朵。
3．本题考查找关键语句。
从文中找“有趣的细节”，也就是那些不一般、最能体现作者细致观察的内容，而不是普通的描述。 逐段寻找“有趣”的描述。第③段“牵牛花是爬藤植物，茎上长着细细的卷须，一碰到栏杆就紧紧地缠住，而且缠绕方向总是逆时针的。”。这句话作者不仅写了它会爬藤，还注意到缠绕方向是逆时针的，这是“有趣”的细节。第④段“有趣的是，太阳升高后，花瓣会慢慢收拢，牵牛花原来是‘朝开午谢’的花。”这句话作者直接用了“有趣的是”来提示，写了牵牛花“朝开午谢”的特点，非常明显。第④段“淡紫色的牵牛花悄然绽放，花瓣边缘微微翻卷，像小姑娘的喇叭裙，内侧的白色纹路从花心延伸到边缘，如一道道小闪电。”这句话用比喻写出花瓣的样子，生动有趣。
从上面这些任选两处，直接抄原文句子就可以。
示例：
细节一：牵牛花是爬藤植物，茎上长着细细的卷须，一碰到栏杆就紧紧地缠住，而且缠绕方向总是逆时针的。
细节二：有趣的是，太阳升高后，花瓣会慢慢收拢，牵牛花原来是“朝开午谢”的花。
4．形容精神不振，提不起劲头，萎靡消沉的样子。 5． 靠勤劳 早起晚睡，努力工作 靠聪明 多学习，多思考 6．小猪还是没有真正行动起来，既没有好好学习，也没有坚持思考，最终没能成为明星。 7． 不喜欢 小猪非常懒惰，只会说，却没有实际行动。
【导语】这篇《想当明星的小猪》是一则短小精悍的故事，以小猪“想当明星却只说不做”为核心，通过三次“我明天就加油”的重复，生动刻画了它光喊口号、懒于行动的形象。情节环环相扣，用贴近儿童的对话和行为描写，让故事充满趣味性，又巧妙传递了“成功需要脚踏实地，不能光说不练”的道理，适合用来引导孩子理解行动的重要性。
4．本题考查字词解释。
从文章第⑦自然段“太阳已经很高了，小猪还在躺着，他眯着眼睛，打着哈欠，一副无精打采的样子”可知，这个词是用来形容小猪精神不振、提不起劲头、萎靡消沉的样子。
5．本题考查文章内容理解与概括。
文章第⑤自然段“‘要出名，靠勤劳！只要我勤劳就能与众不同。’小猪想。小狗给他带来了方法：‘要勤劳，就要早起晚睡，努力工作。’”可知答案是：靠勤劳；早起晚睡，努力工作。
文章第⑧自然段“‘要出名，靠聪明！只要我脑袋灵活就能与众不同。’小猪还是不放弃。老山羊认真地说：‘小猪啊，多学习，多思考，就能和我一样聪明啦。’”可知答案是：靠聪明；多学习，多思考。
6．本题考查文章内容理解与开放性表达。
从文章第③、⑥、⑨自然段，小猪每次都说“我明天就加油”，但前文第④、⑥自然段显示，他说完后还是继续大吃大喝、睡懒觉，没有实际行动。因此可以预测，小猪第三次说“我明天就加油”后，依然会像往常一样无精打采，不会真正去学习和思考，还是没有任何改变。
示例：小猪端着书坐在沙发上，没看几页就放下书去玩了，嘴里还念叨着“明天再学吧”。
7．本题考查分析人物形象。
从文章第④自然段“虽然想着减肥，但小猪还是像以前一样大吃大喝”、第⑥自然段“小猪伸了伸懒腰，就地一倒，睡起懒觉来”等内容可知，他总是光说不做，所以不喜欢他。
8． 心愿 在生活里，比如我们拿一个易碎的杯子时，会双手捧着，脚步放轻，眼睛紧紧盯着杯子， 生怕把它摔碎。 9．（1）时间 几天后 十多天过去了
（2）变得苍白瘦弱 枯成黑色的点儿
（3）B
【导语】这篇《蚕豆花儿》是一篇充满诗意的童话故事，通过拟人化的手法展现了生命的轮回与母爱的伟大。文章以蚕豆花儿的成长为主线，语言优美，情感真挚，结构清晰，按照时间顺序展开叙述。作者巧妙运用对话和心理描写，塑造了蚕豆花儿为梦想甘愿牺牲的形象，豆茎和豆叶的守护则体现了互助精神。结尾处豆子们寻找妈妈的场景令人动容，含蓄地表达了生命传承的深刻主题。全文洋溢着温暖而略带忧伤的基调，适合儿童阅读，能引发对生命价值的思考。
8．本题考查词语理解。
先明确“愿望”的核心意思：心中期望实现的想法。回忆近义词库，筛选出意思相近的词，如“心愿”“期望”等。
“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。在日常生活中，我们可能会在拿易碎物品、走独木桥等情况下小心翼翼。
9．本题考查对短文内容的理解、提取关键信息及朗读句子。
（1）判断顺序：文中出现“春天、几天后、十多天过去了、许多日子过去了”等表时间推移的词语，可确定是按时间顺序来记叙的；提取时间词：文中第2段有“几天后”、第3段“十多天过去了”，这些都是表时间的词语，我们提取出来即可。
（2）按故事发展找关键节点：第②段：几天后：长出豆荚；第③段：十多天过去了，豆荚长大了。蚕豆花儿变得苍白瘦弱了；第④段：许多日子过去了，一颗胖乎乎的大豆荚挺立在豆茎上。而蚕豆花儿呢？已经干枯成一个黑色的小点儿；第④段：她落入泥土中。填关键词：长出豆荚→变得苍白瘦弱→枯成黑色的点儿→落入泥土。
（3）画线句是蚕豆花儿面对“变干枯、落入泥土”的担忧时的回答，“不，我不怕，我就想做个妈妈”体现出它为了孩子甘愿牺牲、态度坚决的情感。
故选B。
10．第一、二自然段主要讲了北宋徽宗赵佶以诗句为题考画家，以及一次考试中主考官出“踏花归去马蹄香”试题的事。 11．表现画家认真的词语：绞尽脑汁、煞费苦心、运思良苦、独具匠心。
绞尽脑汁：形容费尽心思，苦苦思考。
煞费苦心：形容为了达到目的而费尽心思，费尽心机。 12．画家的画受赏识的原因：他没有局限于诗句中的个别字词，而是深刻体会诗句的整体意境，着重表现“香”字——用蝴蝶追逐马蹄的画面，间接烘托出马蹄沾了花香的情景，构思巧妙、独具匠心，精准传达了诗句的立意和韵味。 13．看待问题、解决问题不能只停留在表面，要学会抓住核心本质，打破常规思维，从整体出发构思创新，才能做出与众不同、富有内涵的成果。
【导语】这篇短文以宋徽宗画院考试为背景，通过“踏花归去马蹄香”的命题作画，生动展现了艺术创作中具象与意象的辩证关系。文章采用对比手法，突出表现不同画家的创作思路：多数画家拘泥于诗句字面，唯有胜出者巧妙捕捉“香”这一抽象意境，以蝴蝶追马蹄的意象化表达完成艺术升华。叙事结构清晰，从背景铺垫到多角度对比，最终点明艺术创作真谛——超越表象、把握神韵。故事短小精悍，却深刻揭示了艺术创作中想象力与创新思维的重要性。
10．本题考查对段落内容的概括能力。
先仔细阅读第一、二自然段，提取关键信息，总结出主要内容。
第①自然段介绍了北宋皇帝徽宗赵佶喜欢绘画且善画花鸟，他在朝廷考试画家时以诗句为题，择优录取。第②自然段讲述了朝廷进行画家考试，主考官出了“踏花归去马蹄香”的试题，各地画家来到京城应考。综合两段内容，主要讲了北宋徽宗赵佶以诗句为题考画家，以及一次考试中主考官出“踏花归去马蹄香”试题的事。
11．本题考查对词语的理解和提取能力。
先从文中第 ③自然段筛选出描写画家创作状态的词语，再结合语境解释词义，确保词语的含义与文本场景相契合。
示例：运思良苦：花费了很多心思来构思、思考。
独具匠心：具有与众不同的巧妙构思。文中指这位画家不局限于诗句表面词语，有独特的创作思路。
12．本题考查对文章内容的理解能力。
先对比其他画家只着眼于“花”“马”“蹄”等表面字词的做法，再抓住这位画家“体会整体诗意、用蝴蝶追马蹄表现无形的‘香’”的独特构思，结合宋徽宗“注重立意与意境”的选拔标准，就能明确这幅画获得赏识的核心原因。
13．本题考查对文章主旨的理解和感悟能力。
先聚焦画家“独具匠心”的创作方式——不局限于诗句表面、用创新构思表现核心意境，再将这种创作思路延伸到做事与思考的普遍道理，提炼出“深入理解本质、换角度创新解决问题”的启示。即这位画家不是单纯着眼于诗句中的个别词，而是在体会诗句意思的基础上，着重表现诗句末尾的“香”字，独具匠心。这启发我们在做事情时，不能只看表面，要深入理解事物的本质，要有创新思维，从不同的角度去思考问题，才能取得更好的效果。
14．在文中指鲤鱼不怕人，待人亲近、温和顺从的样子。 15．溪里的鲤鱼又多又不怕人。 16．溪中的鲤鱼不怕人。 17．BCD 18． √ × √
【导语】这篇《奇妙的鲤鱼溪》以细腻生动的笔触，展现了人与自然和谐共处的美好画面。文章通过“鲤鱼不怕人”和“村民护鱼”两条线索，既描绘了鲤鱼活泼亲近的习性，又体现了村民尊重自然、守护生态的淳朴智慧，传递人与自然共生的温暖启示。
14．本题考查的是词语的语境含义。
“温顺”原指性格温和顺从，在文中结合“有人伸手摸摸鱼背，鱼儿也不离开，像小猫小狗一样温顺”一句，指鲤鱼不怕人、待人亲近温和的样子，体现出鲤鱼与村民之间的亲密互动。
15．本题考查的是文章信息的提取。
由文章第②自然段“因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前去观看”可知，鲤鱼溪吸引游客的原因是溪里的鲤鱼又多又不怕人。
16．本题考查的是段落中心句的把握。
第②自然段围绕“溪中的鲤鱼不怕人”展开，后续内容通过“村民洗衣时鲤鱼游来游去”“游客拍手时鲤鱼跳跃”“伸手摸鱼背鱼儿不离开”等场景，具体展现了鲤鱼不怕人的特点，因此关键句为：溪中的鲤鱼不怕人。
17．本题考查的是文章内容的理解与筛选。
“村民对鲤鱼的感情很深”体现在主动护鱼的行为上：B．规定游客要喂“光饼”给鲤鱼吃：体现了村民对鲤鱼饮食的细致关照。C．制定禁止捕食鲤鱼的公约：通过制度保护鲤鱼，延续数百年，体现长久的守护。D．埋葬死去的鲤鱼：为死去的鲤鱼建“鱼坟”，体现对鲤鱼生命的尊重。而A．“鲤鱼能使溪水变清”是村民护鱼的原因，并非直接体现感情的做法，因此不选。故答案为BCD。
18．本题考查的是文章内容的正误判断。
①由第①自然段“溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫鲤鱼溪”可知，表述正确（√）。
②由第②自然段“有人伸手摸摸鱼背，鱼儿也不离开”可知，鱼儿并没有害怕游开，表述错误（×）。
③由第③自然段“因为鲤鱼能使溪水变清，村里人喝上了清洁的水，人们很少生病”可知，表述正确（√）。
19．③ ② ① 20．：“ ！” “ ！” 21．一阵春风拂过，桃花们害羞地垂下了粉嘟嘟的脸蛋。 22．抖动穗子，把花粉洒向空中，让花粉落在青蛙邮差的荷叶信箱里。 23．突然，蜻蜓战士们俯冲而下，用红缨枪狠狠刺向蝗虫群，七星瓢虫卫队也迅速围上来，把蝗虫王困在方阵中央，青蛙邮差则鼓起腮帮发出响亮的警报声，吓得剩下的蝗虫纷纷逃窜。 24．B
【导语】这是一篇兼具童趣与科普性的童话短文，以拟人化手法赋予小稻秧、蝗虫、青蛙等角色鲜活的生命感。情节紧凑明快，从蝗虫突袭的危机，到稻秧求救、青蛙与瓢虫驰援的脱险过程，环环相扣，既用活泼的对话与动作描写构建了生动的画面，又暗含生态互助的科普知识。全文语言浅白鲜活，将“团结脱险”的道理藏在趣味故事里，既适合低龄读者理解，又能在潜移默化中传递勇敢互助的价值观，是一篇融文学性与知识性于一体的优秀短文。
19．本题考查词语搭配。
见势不妙：指看到形势、情况对自己不利，意识到危险或不利局面即将出现。
整齐划一：指排列、行动等非常规整统一，没有杂乱或不一致的地方。
气势汹汹：形容态度、声势凶猛嚣张，充满威胁性。
由第①段“一群蝗虫挥舞着大刀……地冲过来”可知，这里描写蝗虫突袭稻秧时的嚣张姿态“挥舞大刀”的动作搭配“气势汹汹”，能生动体现蝗虫的凶猛与威胁感，与“冲过来”的攻击性动作高度契合。故选③。
由第⑤段“正在巡逻的七星瓢虫卫队立刻排成……的盔甲方阵”。“卫队”“方阵”的特点是队伍排列规整、步调一致，“整齐划一”恰好体现了卫队作为有组织的救援力量的严谨状态。故选②。
由第⑦段“蝗虫王……，刚想逃走”可知，此时蝗虫王面对青蛙、七星瓢虫等援军的包围，已经意识到自己处于劣势，“见势不妙”符合“看到形势不利就想逃跑”的状态。故选①。
20．本题考查标点符号。
第②段“领头的蝗虫王对着小稻秧大声喊着……快把营养汁液统统交出来……”提示语“喊着”在前，引语在后，所以第一个空为：“，引语带有命令的感叹语气，第二个空为！”。
第③段“可是，我们长大也需要营养啊……最小的小稻秧吓得浑身发抖……”这是小稻秧的直接对话，引语在前，所以第一个空为“，句子带有委屈的感叹语气，第二个空为！”。
21．本题考查句子仿写。
原句“一阵微风吹过，小稻秧们高兴得跳起舞来。”运用拟人手法，把小稻秧赋予人的“跳舞”动作。仿写时给事物赋予人的动作或情感。
示例：“一阵春雨落下，小草们开心地探出头来。”
22．本题考查文章内容理解。
由第④段“这时，一株最勇敢的稻秧苗突然抖动穗子，把花粉洒向空中。花粉随风落在青蛙邮差的荷叶信箱里”提取关键动作，得出抖动穗子，把花粉洒向空中，让花粉落在青蛙邮差的荷叶信箱里。
23．本题考查阅读策略与方法。
结合前文“青蛙敲着腮帮吹响警报。正在巡逻的七星瓢虫卫队立刻排成整齐划一的盔甲方阵，举着红缨枪的蜻蜓战士也从芦苇丛中冲了出来”的救援铺垫，预测后续救援场景。示例：青蛙邮差带着七星瓢虫卫队和蜻蜓战士及时赶到，把蝗虫团团围住。
24．本题考查分析文章主旨。
故事主要情节是：小稻秧遭遇蝗虫群的袭击陷入危机→勇敢的稻秧主动发出求救信号→青蛙、七星瓢虫、蜻蜓等伙伴团结起来驰援→最终联手击退蝗虫，小稻秧成功脱险。通过小稻秧与伙伴们的经历，故事清晰传递了“团结互助才能战胜困难”的核心道理。
故选B。
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